骨幹工作計劃合集6篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的骨幹工作計劃6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

根據上學年我校骨幹教師幫扶青年教師實際，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語教師於小麗，九年級英語教師張海珍，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、幫扶對象

七年級教師於小麗九年級教師張海珍

三、本年度重點工作

1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

3、充分發揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示範課；年輕教師上彙報課。

4、結合我校國家級及區級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。

四、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，每週校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學期，我將每週進行一節課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節，並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敍事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，並上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。

3、與團支部聯合組織青年教師開展“愛崗敬業”的演講賽，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。

4、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)

為提高社團聯合會學生幹部的綜合素質，進一步加強和改進我校的學生社團聯合會工作，激發廣大學生幹部工作的積極性、主動性、創造性，增強團結合作的意識，使學生社團聯合會幹部更好的為廣大學生服務，校學生社團聯合會決定在全校範圍內開展“學生社團聯合會學生幹部骨幹培訓”。相關事宜如下：

　　一、調查問卷

調查問卷以考察社團聯合會基礎知識為主，內容包括社團聯合會的日常工作制度、考評制度及辦公室值班的日常條例等。調查問卷每學期為三次：“第一、二次問卷的內容為社團聯合會的基礎知識，第三次調研目的是增進大家對社團聯合會工作鞏固瞭解。”

　　二、全校學生社團骨幹經驗交流

（1）地點：大學生活動中心

（2）時間： XX年4月10日

（3）活動流程：

1. 茶話會

以茶話會為活動形式，邀請五名優秀的社團理事長與大家分享工作心得，講述帶領社團的優秀經驗。此外設置議題討論環節。

2. 趣味遊戲

具體內容：

1.捲尺橋

規則：由一名選手用捲尺將一個乒乓球傳遞到一米處的玻璃杯中。放進後便進入下一關；

2.指手畫腳猜猜猜

規則：由一名選手用肢體語言對其隊友表達卡片內容，其隊友猜詞成功後進入下一關；

3.雙人跳繩

規則：由兩名選手一起跳繩，連續跳三個後便可進入下一關；

4.臉夾麪包片

規則：兩名選手並排站好，由工作人員將麪包片扔向兩人臉中間，兩人夾住便進入下一關；

5.轉圈頂氣球

規則：由一名選手大象鼻子轉三圈後保持三個氣球不落地便結束比賽；

評分標準：

此項遊戲中共設五關，按院系分組，每組八人，分別完成五關的內容。由兩組同時比賽。若某一關失敗，則從頭開始，用時最少的院系獲勝。

名次

3. 社聯基礎知識比賽

比賽規則：由校社團聯合會出題，內容涉及全校學生社團基本信息、校社聯日常考核條例相關規定、“太陽石精神”等方面。各院系指派一人答題，在主持人唸完題目，並下令開始搶答時，各社團理事長舉手示意，舉手最快者答題。然後主持人公佈正確答案。答對加分，答錯不扣分。

4. 獎勵方案

對積極參加議題討論的社團理事長，對（將在其所在）院系社團聯合會以及個人各加10分；

遊戲過程中，按照各項遊戲名次從高到低依次對院系社團聯合會以及個人加分（參見評分標準）；

最終將分數累加，評出骨幹培訓優秀集體及優秀個人。

　　三、素質拓展訓練

友誼籃球賽

（1）友誼籃球賽的意義

友誼籃球賽是為了培養各院系學生社團聯合會學生幹部的合作能力，提高學生幹部的綜合素質，籃球賽不僅可以使學生幹部鍛鍊身體，而且學習團隊的重要性，在娛樂中提高學生幹部的團隊意識，為開展學生工作提供幫助。

（2）參加選手要求

為保證友誼籃球賽良好地開展，各院系社聯要在社聯內部推選出參賽選手，要求為：社聯內部人員和社團負責人。為保證本次籃球賽的公平性，校學生社團聯合會將對各院系上交的人員名單進行核實。

（3）比賽要求

每場比賽40分鐘，上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。

（4）具體時間安排

4月6日——4月9日 下發文件，組織動員，進行報名

4月9日——4月10日 進行比賽

4月11日——4月12日 公佈結果，頒發獎狀

　　四、骨幹培訓的費用預算

1.友誼籃球賽獎狀：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎8名，共計54元

2.比賽用水四箱，計96元

4.骨幹培訓總計花費：150元

教育科學研究是社會科學研究的一個領域，在現代社會它越來越受重視併成為教育改革的先導。在開展教育科研，不僅有利於改進教育實踐，而且也能推進教育科學理論建設，提高科學素質和教研能力。英語教學法是在英語教學實踐中發展起來的，它還應在教學實踐中不斷髮展、探索、充實和完善。

我們作為一名一線的英語教師，就要義不容辭地肩負起這一使命。作為一名骨幹教師，特定英語計劃如下：

一、確定教研課題

教育科學研究是以課題研究為基本方式運作的、研究的。研究的課題既可以是“國家級的課題”、“省級的課題”，更可以是自選課題。在我們教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究，如“在農村高中英語教育中，如何營造美好的英語氛圍”，又如第二冊英語單詞較多“如何讓學生又快又準的記住單詞”等等都可以作為課題來研究。

二、召開教研研討會

1、每位教師交一篇教學總結。教師在教學實踐中積累了大量的教學經驗，如不及時總結，並上升到理論高度實在可惜，許多教師寫不出論文，除了理論基礎，就是平時不注意積累。

2、在會上教師們交流經驗，提出教學中存在的問題，大家在一起學習、切磋，確定下一步工作重點。

3、學習國內外先進教學理論，以充實頭腦。

三、組織聽課、説課活動抓課堂改革，提高教學效率，課程是實施課程改革，提高教學質量的主渠道。把學校的教師分成三組，各小組組織聽課，選出每組中教學效果最好的，再集中在一起聽課，以便提高課堂教學效率。

四、組織中學生英語競賽

每學期組織一次學生英語競賽，由各英語教師擔負裁判，以提高學生學習英語應用英語的興趣

結合地方課實際情況，特制定了以下工作計劃：

一、理念：

名師工作室成為是每個成員學習生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現他們理想，放飛夢想的地方！和諧的成員關係是工作室發展的基礎。這裏注重交流，注重合作，注重分享。對於每一位成員來説，工作室給他們帶來的是温馨、舒適的學習和生活狀態，是成員的第二個家。

二、營造文化氛圍：

互助、分享、民主、温馨、共贏。

三、具體實施方案：

（一）、認真落實我市國小地方工作會議精神，組織召開地方課教師會議，明確具體工作。

（二）、制定規劃和管理制度

成員討論並制定名師工作室總體發展規劃和年度工作計劃。制定工作室成員權利和義務、管理制度。明確的管理制度才能 讓工作室正規的發展；

（三）、開展教育教學課題研究，每學年至少確定一個教育教學科研課題，兩年內至少完成一項市級以上科研課題，並形成較高質量的研究報告、科研論文或學術著作。

（四）、建設特色網絡工作室。

以琿教博客聯盟為教育信息網為平台，按時參加“歪歪語音”活動，並積極發言。建立各具特色的網絡資源庫，將學區內工作動態、取得的成果等信息及時納入，將各成員的經驗、成果及時推廣，使工作室的輻射面更大，帶動和影響工作室成員之外的教師。

（五）、發揮示範引領作用。每學期至少舉行2次公開課，邀請教研室老師參加評課，有效提升教師的教學水平和能力。

網絡工作室就是我們地方課教師的第二個家。相信在全市地方課教師的共同努力下，我們的地方課會越飛越高！

一、 基本情況分析：

我校現有教職工35人，其中中青年骨幹教師20人，佔教職工總數的75%，在中青年教師中，本科畢業16人，專科畢業4人。由此看來，學校中青年教師文化水平高，能勝任國小學科教學。工作中，這些教師熱情高，精力充沛，是我校教育教學工作的主要力量。為使我校教育教學工作走在全區工作的前頭，學校必須加強對中青年教師的培養工作，使他們具有愛崗敬業，無私奉獻的精神，具有積極探索教育教學改革的精神，要通過走出去和請進來的方法進行具體的有步驟的重點培養，使他們成為我校教育教學工作再創輝煌的先鋒隊。

二、培養目標：

1、進一步端正教育思想，通過培養進修，使這部分教師更加忠誠於黨的教育事業，發揚無私奉獻的精神，樹立正確的育人觀，以培養新世紀的合格的創新型人才為己任，樹立正確的教育思想，積極推行素質教育，在教學中真正走出一條富有開創性的教改之路。

2、努力豐富專業知識，在教學工作上要長流水，做到明確大綱，吃透教材，熟悉所教學科的有關知識。

3、不斷改革教育教學方法，要發揚創新求實的精神，勇於探索，虛心學習先進的教學經驗，大膽進行教育改革，努力提高教學效率。

三、工作措施：

1、加強領導，落實責任，學校將中青年教師培養工作列入議事日程，成立領導小組，制定行之有效的工作計劃，實行分工責任制，並定期進行培訓。

2、採取多種形式的培訓學習方式，讓他們出去學習上級教育部門組織的各類優質課，觀摩課，教材教法培訓，回到學校再舉行公開課，教材教法培訓等形式傳達到全體教師，以達到共同提高的目的。

3、積極支持，大力幫助。學校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓，做到精神上鼓勵，時間上保證，經濟上扶持，妥善解決教材在培訓進修過程中遇到的各種困難，真正解除他們的後顧之憂，使他們全身心地投入到學習中去。

篇四：骨幹教師培養計劃

百年大計,教育為本。而教師又是教育的實施者,有沒有一支高素質的教師隊伍,直接關係着一所學校教育教學質量的提高,為了培養一支高素質的教師隊伍,本學期我們將以青年教師的培養及培養各級骨幹教師和名師為目標，大力加強教師隊伍建設。現將骨幹教師的培養計劃如下：

一、基本情況

全中心學校現有教職工165人，其中35歲以下的中青年教師75人，大部分是近兩年來的大專畢業學生。其中校級骨幹教師15人，區級骨幹教師11名。這些中青年教師的加入，大大充實了我校教師隊伍，該變了我校教師年齡偏大得現狀，對提高我校教育教學質量創造了有利的條件。同時，青年教師由於剛步入教師崗位，工作經歷淺、經驗不足，雖有着較深厚的文化知識功底，但業務能力有待提高，因此青年教師的培養也就成為我校工作的一個重點。

二、培養目標

1、本學期以青年教師的培養為主，除培養 、充實校級骨幹教師10名外，力爭培養區級或市級骨幹教師15名。

2、對於年初剛充實到教學一線的教師，再原有骨幹教師及經驗豐富的教師帶領下，逐步掌握教學技能、技巧，達到熟練程度。

3、兩年內力爭我校市級骨幹教師6名以上，區級20名以上，校級40名以上。

4、在培養各級骨幹教師的基礎上，力爭培養出2-3名在全區或全市以內小有名氣的優秀教師。

三 、採取措施

1、鼓勵中青年教師認證學習業務知識，熟練教學技能技巧。

2以校本教研及校本培訓為突破口，提高中青年教師的理論水平和業務水平。

3、給中青年教師引路子、壓擔子、搭台子，創造一切有利條件，提供一切機會，讓他們多參加各級教研活動和優質課評選活動，在實踐中鍛鍊自己，提高自己。

4、原有各級骨幹教師充分發揮其骨幹作用，常講示範課，給青年教師提供學習機會，其次，爭取手拉手，給對子，互教互學，提高其教學水平。

5、加強校際間交流，採取引進來或帶出去的方式，讓青年教師多多參與，提供機會讓其學習。

一、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，注重特色發展，積極參加教研活動，實施素質教育，注重特色發展，努力促進我班的內涵發展，為提升學校的教育教學作出新貢獻。

二、目標任務：

1、配合我校數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成為一名思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

三、工作要點

1、以課程改革為中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。

2、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點，切實提高教學質量；積極參加研究課堂教學，提高教學質量。

3、進一步規範教研的`工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。

4、探索課改評價機制，發揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。

5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

6、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。

7、積極參加“三項（論文、案例、課堂教學）評比”活動，認真做好優質課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想認識

本學期我積極參加數學新課標的理論學習，進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我的教育教學實踐活動。從而不斷提高我的理論水平和業務素質。

（二）深入課題研究，優化課堂教學

在教學中，我能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，培養了學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，我能結合新的理念，創設寬鬆愉悦的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出平行四邊形、三角形和梯形的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

平時能積極參加學校組織的各種教研活動，積極參加校骨幹教師展示課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時我們每週寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

20xx年6月

國小五年級數學公開課教案《小數乘法的簡便運算》

時間:20xx年9月13日

執教老師:

教學內容：

人教版五年級上冊 第9~10頁例7及後做一做、練習三第4、5、6、7、8題。

教學目標

1． 知識與技能：

（1）使學生懂得整數乘法定律也同樣適用於小數乘法。

2）通過學習使學生能比較熟練地進行小數乘法的簡便運算。

2．過程與方法：讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數乘法的簡便運算。

3．情感、態度與價值觀：培養學生思維的靈活性和邏輯性。

教學重點

使學生能比較熟練地進行小數乘法的簡便運算。

教學難點

學生通過觀察能找出正確的簡便算法。

教學過程：

一、複習導入.

下面各題，怎麼簡便怎麼算，並説説用到了什麼運算定律。

25×16101×37 36×99＋3625×（4＋57）

二、探索新知

1.整數乘法運算定律推廣到小數。

(1) 生計算第九頁下的三組算式，它們有什麼關係？

(2) 觀察每一組算式的運算順序，你有什麼發現?

(3) 生彙報：第一組算式用到了乘法交換律，第二組算式用到了乘法結合律，第三組算式用到了乘法分配律。

(4) 你能用一句話來總結你們的發現嗎？（整數乘法的運算定律，對於小數乘法同樣適用。）

2、教學教材第10頁例7.

（1） 出示題目，請同學們先仔細觀察這些數據的特點，然後試着用簡便方法

算一算。

（2） 學生試算。

（3） 彙報算法,並説明用到了什麼運算定律。

第一個題：方法一：0.25×4.78×4

＝0.25×4×4.78 （乘法交換律）

＝1×4.78

＝4.78.

方法二：0.25×4.78×4

＝4.78×（0.25×4）（乘法交換律和結合律） ＝4.78×1

＝4.78

第二個題： 0.65×201

＝0.65×（200＋1）

＝0.65×200＋0.65（乘法分配律）

＝130＋0.65

＝130.65

（4）小結：我們在計算整數或小數四則混合運算的時候，首先看清楚數字的特點，選擇適合的簡便方法，如果沒有簡便方法，則按照運算順序計算。

三、鞏固練習

1、 教材第10頁“做一做”。

生完成在練習本上，抽生板演，並説出用到了什麼運算定律。你是怎麼想出來的。

2、 課堂作業：教材練習二5、6、7題。

3、 拓展練習：教材第12頁第8題。