時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的七年級語文備課組工作計劃，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
（1）經常與班主任取得聯繫，深入瞭解學生的家庭成長環境和國小階段的行為表現，通過課堂觀察，瞭解學習習慣和國小基礎狀況。運用心理學知識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養學生語文學習的興趣。
（2）指導學生寫好字，讀好書，作好文
（3）努力建構原生態的語文課堂模式
二、具體的措施
（一）逐步提升學生的語文素養
1、寫字培養耐性，練字要落實
2、讀書規範言行
終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
（1）推薦閲讀的名著（2）自由閲讀的指導
3、寫作陶冶性情,讓學生學會傾訴真情。
（二）切實提高學生的學習成績，主要落實以下要點：
1、基礎知識的落實
（1）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閲讀（4）讀圖題（漫畫）、仿句題
2、閲讀理解
（1）詩歌賞析【課外】
（2）課外文言文的簡單閲讀
（3）記敍類文章的基本題型和答題的規範
A、基本情節概括題
B、人物性格概括
C、描寫的作用【外貌、環境、動作等】
D、賞析比喻句等優美詞句的作用
3、寫作
（1）素材的積累
（2）綜合性學習活動的開展
（3）寫作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練
三、關於備課作業等常規的教學工作
1、關於備課：各環節各步驟都必須具備。
2、關於聽課：本校、本區、本市各公開教學必須到位。
3、關於作業
（1）若採用學案，教師審閲
（2）創新練習的選做【老師批改與學生批改相結合】
（3）每週的自由練筆、練習冊
（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）
（5）作文本【批改形式的多樣化，要培養學生自己批閲自己作文的能力】
四、關於任務的分工
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的
3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以後提供借鑑。
本學期，我們七年級語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞着校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。抓好教學質量和麪向全體，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新台階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《國中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優質”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、瞭解學生的學習情況，根據學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝着合理的方向發展。
3、抓好七年級年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業習慣、課外閲讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養。
2、圍繞閲讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業務能力，為語文教學的發展打下紮實的基礎。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發展。
三、主要措施
1、學習教學理論，提高教學業務
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀；每位語文老師至少要閲讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求；緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規，提高課堂效率
抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉變學生的學習方式，轉變語文課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節公開課，新教師每人上兩節彙報課，以新老教師師徒結隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設閲讀課，向學生推薦課外閲讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養青年教師，促進健康成長
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛鍊的機會，使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
本學期，我任教七年級語文。蘇教版語文教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是培養適應現代社會需要的高素質的現代公民的很好的教學工具。為很好地完成教學育人的任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計。
一、教材分析
這冊課本以語文與生活的聯繫為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閲讀與綜合性學習、協作、口語交際三大部分。
這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式;金色年華，童年故事和成長經歷;民俗風情，地方色彩濃厚的文學作品和抒發思念之情的詩歌;多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景;關注科學，科學文藝作品啟迪思想;奇思妙想，生動的童話意義深刻。
每個單元又分為四個版塊：閲讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閲讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。同時，綜合性學習、寫作、口語交際部分，也不乏閲讀練習，蒐集、篩選、整理資料是大量的，佔相當的比例。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際(語文實踐活動)與該單元的閲讀課文是融合在一起的，並且安排了名著推薦與閲讀和相應的專題，讀、寫、聽、説相輔相成，整體推進，形成綜合實踐系統。這個綜合實踐系統是開放的，富於彈性的，充滿活力的。七年級上教材不同於八年、九年級課本的最明顯的區別是該冊文言詩文並沒有採取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對於剛剛接觸文言文的學生來説，可以降低難度，增加興趣，而且便於文白對照着學。這本教材在全書最後增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書法賞析，字詞表。
二、學期目標
1、思想目標：在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。
2、知識目標：懂得記敍文的基本知識，能運用基本知識來閲讀，分析簡短的記敍文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
3、能力目標：通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教學重點
教學重點：
本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受，體會作者是怎樣展開聯想和想象，表達這些獨特感受的;體會關鍵詞句在表情達意方面的'作用，並圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情;學習如何通過對環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美好情感;注意把握主要內容，還要聯繫實際，深入思考;認真閲讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，並繼續學習描寫人物的一些基本方法;開展蒐集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，並試着寫一寫詩歌;繼續練習用較快的速度閲讀課文，注意體會課文表達的感情，並揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的;注意體會課文表達的感情，欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操，還要學習作者展開聯想和想象進行表達的方法。
四、提高教學主要措施
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。
2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每週集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學的整體水平。
3、學生作業做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持每週一次的作文訓練，並堅持認真批閲。
6、抓語文課外閲讀習慣的養成。保證每週的課外閲讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。
一、學情分析：
眼下，學生進入國中度過了一學期，他們基本上適應國中語文學習生活了。師生之間的教學磨合初步達成，彼此能相互適應了。學生已明瞭任課教師的教學思路、教學方法、教學步驟，教師也瞭解學生的知識基礎、智商情商、學習能力和後續潛能了。所有這些都是因素，為下學期進行課堂微課改，提供了堅守的基礎和必備的條件。期末測試結果顯示，學生語文學習能力依然不高，亟待提升其綜合能力、應變能力和創新能力。
二、教材分析：
七(下)課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導”的章節。所以，對老師們來説無礙。縱觀整冊教材，可以總結出幾個要點：
教材內容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類，建立六個單元，情感態度價值觀與主題相一致，再輔以一定的寫作實踐指導，加強學生的寫作訓練，意義重大。知識與能力方面，規定學生要達到以下要求：
“結合個人經歷和體驗，學習文章表達技巧”;“揣摩精彩段落和關鍵語句，學習語言運用技巧”;“理清作者思路，深入理解課文內容”;“聯繫自己的生活體驗，體會課文的思想內容，品味並積累優美的語句”;“練習快速默讀課文，抓住主要信息，概括內容要點”。這些教學要求有的與上學期重複，意在讓學生的能力得到螺旋式的提升。
三、備課組活動與備課議題
1、單元教學集體備課研討，以單元教學目標和教學要求為討論內容，重點研討實現目標的教學策略是什麼，學生課堂活動環節和課後複習練習要點。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學。
2、專題研討活動，本學期至少研討三個議題：一是如何開展導優輔差活動、導優輔差的內容要領有哪些;二是課堂上如何做到少講多練、把舞台讓給學生以提高教學效率;三是如何激發學生課外閲讀的熱情和興趣、如何讓學生熱愛生活學會感恩，將語文學習與個人前途緊密結合起來。
四、本學期教課課時安排：
本學期教學時間只有十六週，扣除期會考一週，真正上課時間只有十五週時間。第一單元內容上學期基本教完，只需複習一兩節課。每週教學時數為5節，現將上課程序安排如下。
1、第一週：複習兩節、考試兩節，一節課機動。
2、第二週：《黃河頌》1節、《最後一課》2節、《艱難的國運與雄健的國民》1節、《土地的誓言》1節、《木蘭詩》1節
3、第三週：《木蘭詩》1節、複習考試2節、寫作1節、綜合性語文學習1節、
4、第四周：《鄧稼先》1節、《聞一多先生的説和做》1節、《音樂巨人貝多芬》1節、《福樓拜家的星期天》1節、《孫權勸學》1節
5、第五週：複習考試2節、寫作1節、《社戲》2節、
6、第六週：《安塞腰鼓》2節、《竹影》1節、《觀舞記》1節、《口技》1節
7、第七週：《口技》1節、複習考試2節、寫作1節、《戲曲大舞台》1節
8、第八週：《偉大的悲劇》2節、《在沙漠中心》1節、《登上地球之巔》1節、《真正的英雄》1節
9、第九周：《短文兩篇》2節、複習考試2節、寫作1節、
10、第十週：期中複習考試
11、十一週：《貓》2節、《斑羚飛渡》2節、《華南虎》1節
12、十二週：《馬》1節、《狼》3節複習1節
13、十三週：考試1節、寫作1節
14、十四周：附錄詩5節
15、十五週：名著導讀2節、寫作1節、複習2節
16、十六週：期末總複習
17、十七週：總複習、迎接期末考
七年級年級是起始年級，我們七年級語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育、創新教育、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合七年級語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
每週集體備課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規範學生作業，提高學生作業質量，用持之以恆的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。
上學期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結果，但自區裏成績反饋之後，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘於落後，我們有信心在下學期的考試中，取得更大的進步。作為備課組長，我對上學期的組內備課教研做了進一步分析反思總結，及時調整不足之處，力爭在本學期內充分調動、發揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭取把此項工作做實、做細。
現將七年級語文備課組工作思路、計劃整理如下：
一、高度重視組內教研工作
1.做好開學初的組內教研任務佈置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學期的教研內容及任務，提早着手準備，力爭每次教研主題明確，內容充實，人人蔘與，互相交流思路、計劃。
2.方式：每週確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設計處理提出較為成熟的意見，對教學環節中細節的處理和學生的活動方式的設計，以及學案的內容設計，下發時機，各抒己見，最終統一學案，教案，進而上課。教師儘量抽出時間互相聽課，提出可行的修改意見。強化課上對學生分層次的提問，作業佈置有梯度，力爭讓學困生完成作業有信心，增加學習興趣。
在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課，進一步修改、調整教學思路，以期達到深刻。
3.明確任務，力求統一進度，資源共享。
次數 主備人 內 容
第一次 楊金利 交流下冊書的設計思路，期中前的錢三個單元
第二次 楊金利 第一單元 1課 2課
第三次 姜媛媛 5課《傷仲永》
第四次 平學文 第二單元《最後一課》《木蘭詩》
第五次 黃漢林 第三單元《鄧稼先》和12課
第六次 楊金利 第四單元 16課 17課
第七次 姜媛媛 20課
第八次 平學文 第五單元 21課 22課
第九次 黃漢林 25課
第十次 楊金利 第六單元 26課 27課
二、作文擬定題目
建議：以評價題上的題目為參考。
個人設想：
第一單元：成長主題。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。
第二單元：祖國為主題。題目：《祖國是我的母親》 《母親情懷》 。
第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》
第四單元：中國文化。自由作文。
第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》
第六單元：動物主題。題目：《我和——的故事》
1.語文綜合性學習。重點放在《馬的世界》。採取手抄報形式，比賽，讓學生動手廣泛蒐集資料，教師下發材料。
2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》教師進行導讀，而後展開閲讀，及時做好摘抄筆記，撰寫讀後感，教師定期做好批閲。
3.組織網上學習，讀書交流新的教學理論，模式。可以統一學習，觀看錄像，進而交流。
三、開好語文第二課堂
1.豐富競賽活動。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競賽，課外文言文的閲讀競賽，綜合性學習的手抄報比賽等。
2.加強每日晨讀，學習語文就要激發、培養學生朗讀興趣。
3.適時增加軟性作業，製作語文課件，學前預習或學後總結，充分調動其興趣。
在教學實踐中，如若有不當之處，及時修改、調整，力爭把教研工作做到“求真、務實”，力爭“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項活動，敢於挑戰自我能力，與學生共同進步，最終提高教學成績!
七年級的老師們工作熱情高漲，七年級的同學們對國中語文學習充滿憧憬，一切都是嶄新的開始。為了做好七年級語文教研工作，提升學生的語文學習水平和能力，提高教師的教育教學水平，特制定教研計劃如下：
一、基本情況分析
七年級新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨着在最短的時間內適應國中的學習生活環境，真正從心理上、知識上、方法上儘快入門的問題。作為國中階段起始年級的教學，必須幫助學生完成心理適應、知識準備、習慣養成、興趣培養、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任，同時初步提升學生的閲讀理解能力、語言表達能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務目標。
我區自主有效課堂的構建研究和教師專業素養的提升研究使國中語文課堂呈現生動活潑的研究局面，教師的教育教學理念有了很大轉變，對傳統的語文教學模式進行了一些有益的探索和改革，語文教學效益有所提高。同時，我們應該清醒地看到仍然存在諸多問題：教師對語文學科的本質和語文學習的規律把握不準，對課程建構的認識仍然不夠，教學中的應試功利性傾向還較嚴重;年輕教師對七年級語文承載的任務目標不夠明確，對學生學習指導缺乏整體的規劃;課堂教學方式單一，教學效益和學生學習興趣有待提高;教學評價單一，沒有從根本上撬動學生的學習熱情;閲讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的辦法。
七年級教師隊伍是一個年輕的羣體，新教師佔較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索慾望強烈，易與新課程理念接軌，為教育教學改革提供了先天條件，但也存在教育教學經驗不足的現實問題。教師學科素養。
二、指導思想
以指導初步形成自主學習語文的能力為目標，以培養學生課堂學習規範和基本的語文學習習慣為重點，以構建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學科素養為保障，以學生語文學習的過程性評價為撬動點，勤於調研，及時瞭解學生和教師的需求、困惑，能發現真問題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語文素養。
三、工作目標和措施
1、做好七年級新生的語文學習入門工作。
教師要充分了解學生的現有水平和學習狀況，幫助學生在兩個月之內知曉課堂基本學習規範、語文學習的基本方法，制定出切實可行的語文學習規劃，把課內課外學習有機結合起來，使七年級新生初步養成良好的語文學習習慣，初步具有自主學習的意識和能力。
利用七年級語文備課會引導教師明確七年級語文教學目標，引導教師研究如何指導七年級學生儘快掌握語文學習的基本規範和方法，培養良好的學習習慣。
2、努力提高教師的課程建設意識和能力。
引導教師認真學習《國中語文課程標準》和市區《國中語文教學指導意見》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閲讀為主的拓展閲讀板塊、寫作教學板塊以及專題學習板塊，簡稱“3+_”課程結構。合理分配學生學習課時，指導學生將課內課外學習有機結合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學生課外閲讀和語文實踐，致使學生知識視野狹窄、語文能力薄弱的狀態，從而培養學生自主學習能力，激發學生的學習興趣，提高教師的課程建設意識和能力。
利用備課會、學期規劃調研指導和七年級語文課程建設論壇活動逐步加大研究實施的力度。
3、加強對自主有效課堂的構建研究。
在探索研究多課型、多方式開展生動活潑的教學基礎上，強化閲讀教學的研究。用好課本，發揮好文本的範例作用，同時有序有效的做好課外閲讀工作，彰顯經典閲讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學習策略相輔相成，提高學生的語文素養。以此深化對課堂的研究。
注重平時調研，瞭解老師們的研究狀況，運用課堂教學研討會的形式研究展示研究的問題和成果。
倡導文言經典誦讀，用文言經典滋養學生的精神，擴大學生的語言積累。採用蹲點幫扶、持續跟進的辦法探索文言經典誦讀的教學策略。
4、初步開始語文學習項目過程性評價的探索研究。
確定實驗點，探索多元評價方式。從識字寫字、閲讀、口語交際、寫作、專題學習五個方面進行項目分解，確定適合七年級學生的具體評價項目，運用定量和定性相結合的方式，真正撬動學生的學習興趣和熱情，提高語文教學的開放性和有效性，促使學生髮揮主觀能動性，自覺達成教學目標，提高學習效益。
5、加強教師隊伍建設，尤其是新教師隊伍建設。
倡導教師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關理論，有規劃的學習高中甚至大學的學科內容，提高學科素養。
對新教師關注、愛護，勤交流，多鼓勵，幫助他們早一點步入正軌。
本學期，我們語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織國中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因很多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩週安排一次，這是交流經驗、提高認識的一個好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。例如：＇會考傳經送寶會＇上，上屆九年級教師獻計獻策。＇課堂教學觀摩＇，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
通過各級各類學習聽課，教師們的教學理念有了很的轉變。家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學任重道遠。根據本校學情，課堂容量不宜太，要落實一課一得。
二、重視九年級迎考工作，凸現合作精神。
九年級語文備課組七位老師，都是經驗豐富的中年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把會考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
三、平時，認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的礁、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念--＇以學生為本＇，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有＇生命＇的課堂。教師教學行為的顯著變化，由＇灌輸＇轉變為＇探究＇，讓學生學得主動，學得有效果。
有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
四、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、、創新。在教學思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。
積極開展每週輪流聽課、評課活動，加強評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光説好聽話，家都從教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。上學期未開課的語文教師，本學期都上了公開課。
每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優輔差工作，努力做到：
（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學助等辦法進行。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
總之，本學期，我們三個備課組在同安一中相對應的備課組助和支持下，做好語文教學工作。在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
一、學生情況分析
從入學測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優生少，差生多，優秀率和及格率都比較低。
二、本學期教學目標：
思想品德目標：在語文教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知士標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解記敍方法和修辭方法、小説的有關知識和中外名著的常識，熟記課文中出現的生字生詞的音義，常用的文言虛詞和實詞的掌握。
掌握和運用知受力的目標：養成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，説話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
三、教學措施
1、根據學生的情況和我校的實際，先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多動。根據學生各人的具體情況，深入研究教材教法，精心備好每一節課，要求各自提出明確的學習目標，並督促為實現目標切實地進行刻苦學習。
2、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。從語文學科的特點出發，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
5、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。實行同桌互批共批，以改促記的詞語教學，有效增加詞彙量。優化作業管理，做到每課過關，單元過關，重點作業多加評講;做到作業本、作文本、聽寫本三本必改，並做好學生的及時訂正和個別輔導工作，更好的查漏補缺。實行培優輔差，面向全體學生。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。讓優生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
6、鍛鍊提高表達能力。開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、綜合性學習活動等。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。作業的佈置和批改要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
四、培優輔差計劃
指導思想：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強閲讀、寫作能力，並能協助老師進行輔差活動。
制定目標：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、寫的綜合語文能力，成績穩定在80分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。(閲讀和寫作)。
確定內容：培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。每一個班級一星期開設出一節學生閲覽課，教師介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先佈置他們摘抄。保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。
主要措施：
1.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
2.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
3.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。
4.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
5.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
6.顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
五、公開課的時間安排
毛姣娜、戴珺老師
20xx年11月七年級班級
在微格教室開展同課異構活動
一、指導思想
繼續以學校課改精神為工作指導，努力探索教學新方法，減輕學生負擔，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重規範創新，加強教學研究。逐步形成我校語文教研組的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。
二、教材分析
第一單元單元重點：
1、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。
2、在教學上應藉助於喚起學生的生活體驗，發揮想象，啟發思維，引導學生進入課文的情境中。
3、引導學生了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識。
4、引導學生結合自己的生活經歷，深刻理解課文的主要內容，體會作者的思想感情。
5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富於情感的出色語句，瞭解作者表情達意的方法，提高語言的感受能力。
第二單元重點：
1、從各個不同的角度，表達不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的出色語段，都是適合朗誦的語言材料。
3、聯繫課文內容，引導學生了解中國現代國情，培養學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細緻分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句，以使學生充分體會到漢語言豐富、優雅的表現力，饒有愛好地鍛鍊運用語言的能力。
5、注重朗讀練習，要求學生讀準字音，讀出感情，通過反覆朗讀自行領會文意，培養語感。
第三單元重點：
1、人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。
2、指導學生學習名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習慣和治學方法。
3、細緻分析，細心揣摩課文中的出色段落和關鍵詞句。
4、理清作者思路，深入理解課文的思想內容。
第四單元重點：
1、繼續擴大識字面，豐富詞彙量。
2、理解課文內容，並聯系自己的生活實際，發揮創造力，對作品發表個人見解。
3、鼓勵學生在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術有一定程度的認識。
第五單元重點：
1、情感態度目標：激起探索自然奧祕的興趣，培養敢於探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業獻身的精神。
2、知識和能力目標：豐富探險知識、地理知識和其它文化知識，提高對這類文章的閲讀能力。
3、過程和方法目標：練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。
第六單元重點：
1、情感態度和價值觀：激發學生珍視生命、關愛動物的情感。引導學生初步思考和認識人與動物的關係，感悟動物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力：積累生動的詞語和優雅、深刻的語句，提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內容的基礎上，聯繫生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。
綜合性學習：一三五單元為“三小”，結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”，以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生髮揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。
三、工作要點
1、繼續實行小組教學，對不同的小組成員，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。作業精選精練，依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使小組學習更科學、更合理，更有成效。
2、統一課程進度，統一作業佈置，統一教學目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反覆討論，舉一反三。做好期中和期末考試複習工作，制定好複習計劃及複習的策略和內容。
3、積極探索語文閲讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法於課內，得益於課外的指導方針，每個星期二第八節為閲讀課，組織學生課外閲讀，每個學期每人至少讀四本課外書。
4、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會蒐集寫作素材。
5、倡導團隊合作精神，加強集體備課活動，每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經常相互聽課、評課。聽課按月檢查，每月最少3節。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的文化修養，努力學習，不斷提高自己的教學水平。不滿足於現有的知識狀況。開展教師讀書活動，走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學案例，每人每期兩個，期中和期末各寫一篇。按學校教研室的要求認真書寫，五個環節完整有序。
8、組內團結合作，繼續安排陳新堯和新來的楊愛平老師結對學習，做好學校佈置的青藍結對工程。
四、教學進度安排
2、3月：第一單元、第二單元兩篇作文
4月：第三單元、第四單元兩篇作文
5月：第五單元、第六單元兩篇作文
6月：期末複習兩篇作文
文學範文吧
