大學生找人代課，你對得起十年寒窗的自己嗎？

　大學生代課現象可以説是遍地開花，有償代課服務在大學盛行，就像形成了一個市場，有需求就有供應。代課現象折射出的是當代部分大學生責任感的缺失。對於教育大環境我們可能無從改變，但是作為一名大學生，我們要有責任和使命感。無論是找人代課還是有償代課，都要問問自己，值得嗎?你這樣對得起自己十年寒窗嗎?

目前，代課現象的盛行在每個學校，代課有了自己的產業鏈規模還都不小。很多人可以靠這個賺點零花錢，去個教室坐幾十分鐘，三四十塊就有了。
　　找代課的目的是有人要逃課。而逃課的原因基本是五花八門。

　有人因為做兼職找人代課

很多人會到宿舍樓或者食堂附近各個廣告欄處尋找兼職信息，為了增加自己的社會實踐和零花錢，並且享受賺錢的快樂。不論是做家教，還是去發傳單，洗盤子，他們都會樂開了花。這樣，不僅增加了個人社會實踐能力，而且還有一筆額外的零花錢收入呢!

　有人想考更多證書找人代課

大學是考證的最好時間，因為有學識淵博的老師指導，有藏書豐富的圖書館。很多人都會選擇去圖書館看書。為了得到一個滿意的工作，通常採用各種考證的方式擴大就業面：如考研、考託福。他們會覺得有的課程聽不聽都一樣，還不如自己看書學得快一些，他們會為了考試而放棄那些無聊的老師噴口水的課堂。

　有人受不了老師找人代課

受不了那種教條死板的老師，他們心裏的種種創意和樂趣都被他們抹殺得一乾二淨，他們喜歡自由而開放的'教學方式，聰明的大腦永遠不允許被填塞太多無趣而無用的理論，所以逃課不過是他們躲避耳朵被侵襲的方式。

有人熱衷社團活動找人代課

很多人一進大學就會參加一些社團組織，如果是社團裏的骨幹，常常組織一些人開會，策劃。哪怕是一場小小的乒乓球的聯誼賽，他們都會認真地去旅行自己的職責。所以，如果遇上社團活動，上課自然就退居其次啦!

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部分學生不想上課，表面上看，是學生傳統意義上的不愛學習。深層次看，一方面覺得教師授課“無用”“乏味”，一些課堂是要教師點名或學生簽名的，“有償補課”實質上是在強化“應付教學任務的事實”，以形式上的課堂，消解了教書育人的本義。另一方面，造成學生不願上課的客觀事實，部分教師課堂“乾貨”匱乏，責任心或者説對學生的關愛不夠，沒有能供給學生真正需要的知識和精神食糧。這是“教” “學”“師”“生”本該良性互動關係的錯位，反映出教育面對市場世俗社會的被動應對。
　　“有償代課”盛行，實質上是“錢可買通一切”價值觀的扭曲體現，折射出學生的“總開關”出了問題，在某種程度上體現出學風衰敗。對學生來講，逃課固然會有一時的輕鬆快樂，但要付出的代價也是巨大的。如經濟賬，大學開銷囊括學習和衣食住行的方方面面，讀大學還等於放棄了工作收入等。此外，讀大學數額巨大的花費，背後是父母辛苦的寫照，讓學生感歎“養我好貴”。

當然如果你不想上課，自然有一百種理由不上課。我們不能改變教育的大環境，但是可以從自己做起。
　　十年寒窗苦讀走進大學是為了更好地充實和發展自己。很多人卻被自己隨意隨性的習慣而把時間白白浪費掉!
　　一些人進入大學，感覺學習就不是件重要的事情了。部分大學生由於不會權衡，一般都會放棄學習而去幹一些其他事。然後畢業進入社會又開始感歎：要是當初我多讀點書那該多好。
　　大學四年是有無限可能性的四年，是最能充實自己的時候，各位同學要好好把握吶。不能説找人代課就一定是對的，或者一定是錯的，也不是説不能實習不能談戀愛不能睡懶覺，只是我們要懂得，在選擇做什麼之前要權衡好利弊。時下大學校園裏流傳着這樣一段順口溜：大一是“實習生”，觀察積累，瞅準機會，偶爾逃之;大二是“熟練工”，分輕重緩急，酌情逃之。大三大四是“老油條”，逃課沒商量。逃課、替課可謂老生常談，“有償代課”的商業化、產業化發展，不過是逃課方式翻新的花樣。
　　

大學四年是人生的黃金時期，只有你抓住時間，機會才會找到你。我們不會一竿子打倒所有找代課的人，但你一定要問自己，我這樣做能否對得起自己十年的寒窗苦讀。如果能把時間有效利用，那便是再好不過的事情了!