【實用】主任述職報告彙編6篇

隨着個人的素質不斷提高，報告有着舉足輕重的地位，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那麼一般報告是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的主任述職報告6篇，歡迎閲讀與收藏。

本人是xxx，xxxx年畢業於懷化師專，6年來任xx國中語文教學工作及班主任工作，xxxx年x月任xx國中教科室主任，工作中，本人恪盡職守，腳踏實地，兢兢業業，埋頭苦幹，不斷地鍛鍊自己，改變自己，提高自己和創新自己。本學期接任教科室主任，獨當一面從事這項工做管理，我思緒萬千，因為這項工作要增加老師們工作量，侵佔老師們的休息時間，我顧慮重重，被感壓力，這不足半年的時間，在校領導的大力支持下，在老師們的積極配合下，我逐漸適應了新的工做要求，並逐步認識到教研工作是學校的重要工作，並且也努力做好這項工作，半年裏，成績談不上，只能和大家共同探討一二 三。

一 以課堂教學為中心，大膽推進教學改革

隨着課程改革不斷深入，努力轉變教學觀念，從而提高教育教學質量，本學期根據學校教研計劃，教研工作走進課堂，走進學生. 如期一週的課堂教學竟賽活動，十位教師所上的十節課，可以説質量都非常高，他們都採用各自新的教學方法，教學手段，教學模式，並以教研組為單位，號召其他教師參與到聽課，評課活動中，達到本次活動的目的。特別是語文教研組推薦了田水英老師的《鄉愁》這堂課參加了全縣的優質課竟賽活動，取得全縣二等獎。尚曉豔老師的這堂優質課，上得活潑生動，學生真正成了課堂的主人，得到大家一致好評。這次活動中，我感受頗多，老師們樂意出謀劃策，住動探究，大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對學術襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真城地指出，對別人提出的不同意見和建議也樂意接受，在這樣一個良好的學術氛圍中，教研活動的實效性也逐步提高。

二 以校本研修為基石，大膽推進課堂改革

隨着課改的不斷深入，對教師的素養提出更高的要求，本學期根據上級指示精神，在校長的指導下，在教師們的支持下，逐步摸索出一套具有我校特色校本研修模式。學校制定出校本研修計劃，校本研修方案，課題研修理論學習，教學問題庫等資料。各教研組及每個教師都有各自校本研修計劃，理論學習筆記，課題研修等內容。在不斷提高教師自身能力。

三 半年來，我深受感悟，那就是苦，作為分管教研工作的負責人，既要帶好一個班，又要做好自己分管的工作，還要協助學校開展其它工作。有時真是疲於應付，甚至力不從心，所以調好自己心態，用一種更積極的心裏投入到工作中去。是十分必要的，我的辦法就是，換一種心態去思考，換一種心態去面對，工作中服務他人，工作中完善自己。

憶過去，我豪情滿懷，展望未來，我任重道遠。感謝全體教師對我工作的支持，也希望老師們批評指正。我一定再接再歷，把工作做的更好。

20xx學年，有喜也有憂。在這一學年裏，本人繼續擔任副教導，分管語文教學工作和教師繼續教育培訓工作，並擔任二（1）班語文教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作總結如下：

一、以課堂教學為中心，對學生負責。

隨着新課程改革的不斷深入，我努力轉變教學觀念，把熱愛學生放在首位。平時，我不斷鑽研教材，認真備課，並及時把教學中的點滴感受寫下來。課堂中，及時關注學生的發展，經常採用科學合理的教學方法，並不時拓展相關的閲讀資料，以豐富學生的視野。同時，還定期或不定期的對其他語文教師進行教學常規檢查，尤其是二度調整和反思方面，以督促教師們能認真完成各類常規工作。本學年，繼續以教學質量為中心，組織部分年級基礎知識達標和課外知識調研，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便採用相應的教學措施，全面提高學科質量，努力做到對學生負責。在全縣的期末調研中，所教的二語居全縣第三名。

二、以讀書活動為載體，打造書香校園。

隨着親近母語，課內外閲讀的日趨重視，打造書香校園成為了我校07學年的重點工作。我配合校長室認真制定了蓬山國小“營造書香校園，師生共同成長”閲讀工程實施方案。並於20xx年3月24日成功召開了閲讀工程啟動儀式。為了使讀書活動有序規範的進行，我還制訂了晨讀標準、書香班級評比細則等一系列規章制度，並組織語文教師認真學習了活動方案，並要求教師們根據各班實際認真制定了班級讀書計劃，確立了班級讀書標語，進行了書香班級教室佈置，並不時更替校園書香欄目中的學生佳作。配合學校開設了晨讀、午間閲覽、週四讀書日和課外閲讀指導課等。規定了每週一次的班級讀書展示活動。5月份，順利組織開展了“我與學生的讀書活動故事”論壇，“我心中的大海”徵文比賽。5月31日，我配合學校較成功地舉辦了首屆讀書節活動，評出了12個書香班級，50餘位讀書之星，還將學生的優秀作文、語文小報等展覽，受到社會各界的好評。在本次讀書活動中，我本着做孩子閲讀的點燈人的心，在自己的班級裏開展了一系列的讀書活動，如天天誦讀、每週才藝表演等，還不定期地對學生進行繪本閲讀教學，以激發學生的學習興趣，讀書慾望。儘自己的一切辦法，讓我們農村學生也享受到讀書的樂趣。

三、以校本培訓為抓手，為教師服務。

隨着課改的不斷深入，對教師的素養提出了更高的要求。本學年，我繼續根據縣進修學校的要求，結合本校實際，制定了《蓬山國小E環境專題培訓方案》、《師德專題培訓方案》以及《新課程教學設計與案例分析培訓方案》，在校長的指導下，教師們的支持下，逐步摸索出了一套具有我校特色的教研訓一體化的校本培訓模式。本學年，我利用主題教學周和教研月活動，成功組織教師們開展了一系列的校本培訓教研活動。如“網絡學習”、“語文閲讀教學比武”、“二年級新教材研討活動”、“信息技術專題培訓”等。同時認真做好檔案管理、學分登記工作，6月5日，縣進修學校領導對我校培訓情況進行考核檢查，給予了高度評價。同年，我校被評為市級主題構建專題培訓先進集體。本人撰寫的《牽手——讓我們共同成長》繼續教育論文獲市級一等獎。

總之，一份耕耘，一份收穫，有成績也有不足。感謝全體教師對我工作的支持，也希望教師們批評指正。我一定再接再厲，把工作做得更好。

國小班主任特別是低年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。説其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，説其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情況。經過一次次的歷練，我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的。因此我有了這樣一個好的集體，當然我所取得的成績是屬於大家的，如果沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，我就是再本事，也難以發揮作用，，我只做了班主任該做的工作。

一、“無規不成方圓”團結緊促的班級管理

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。人常説“民以食為天”然而一個班級的“魂”就是這些出色的班幹部。因此在開學初，我就和同學們一起制定出我們班的班規，並競選產生了班委成員。鍛鍊他們的責任心。也讓他們感覺想當好這個“家”不易從而更自覺地聽從班幹部的管理。所以一個良好的開端對於他們以後的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。主要從下面嚴抓：

1．規範早操，午休，自習課的紀律

2、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

3、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

4、當天事情當天做，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。

5、常規教育反覆抓，抓反覆

主要從放學的上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。

6、利用一切可以利用的時間對學生進行行為規範強化教育。

我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕鬆做到收放自如；而我們的自習課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學習氛圍的。

二、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規範做得好的學生一起參與管理。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、課前、課後等一切可以利用的時間對學生中出現的'問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。

三、經常與家長保持聯繫與溝通以謀求家校的合作

在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們來關

注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯繫家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯繫。但家長們因種種原因所致家校關於對孩子的教育方面的合作有時並不愉快，如：學生劉玉豪同學寫字總是馬虎潦草，老師多次對其正面引導、批評教育總是改不了惡習。該想的辦法都想了，無奈之下與家長聯繫以求得合作。老師跟家長談了多次無效，並且還説他?劉玉豪?能寫作業就不錯了。唉，還是靠老師自己了。當然也有不少家長配合還算可以

四、示範帶頭，直觀引導

他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衞生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衞生狀況有了很大的改變。

五、因人而異，把握火候

當老師的都知道，在每個班裏，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多説，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經常給你唱反調。於是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調皮的孩子也一定會變好的。

總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。

一、20xx-20xx學年第二學期擔任******班班指導教師

在擔任******班班指導教師的同時，擔任該班《英語精讀》課程的授課教師。******班學生未發現經常曠課的學生或經常不交作業的學生，大部分學生學習都非常努力。但該班學生適應大學生活和大學學習比較慢，學生英語基礎也比其他班稍差，思辨能力較差，學習動機和自信心不足。針對英語專業大一新生在大學學習和生活中所面臨的各種問題，召開3次主題班會。

第一次班會中，主要介紹了在如何適應大學期間的生活和學習;大學學習的主要任務;大學英語學習和中學英語學習的區別;如何進行自主語言學習;如何建立自己的學習策略，如何進行人格、性格的培養等等。此外，還徵集了全班同學在入校後所碰到的各種學習、生活方面的問題與困惑，就學生存在的各種學習問題在班裏進行集體討論，並給出了自己的建議。

第二次班會中，主要介紹了自主語言學習及小組學習的方法;結合精讀課的教學與學生討論如何建立自己的學習策略;學生應該如何提高自己的英語水平;分析了本班學生前一階段的學習情況，並對出現的問題進行了分析、提出了改進要求;對班級建設提出了建議和要求。強調建設良好的班風學風。

第三次班會中，對本班學生前半學期的學習表現進行了總結和分析，重點討論了學生學習過程中存在的主要不足;對、班風、學風建設提出了具體要求;對本班與其他班的主要差距進行了分析和總結。針對即將到來的期末考試，強調考試紀律，交流應試方法，提醒注意事項。

除了召開專題班會外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，促使學生多動口多動手多動腦。例如：交流記筆記的方法，要求學生必須有課堂和課外兩個筆記本;課文預習要求查、列單詞，並全文翻譯課文;所有的課內外作業，每一次的課堂表現都分類記錄，提升學生學習的動機強度。通過作業及各種教學任務的設計及實施使學生逐漸樹立起學習的信心，建立自信，在老師的引導下不斷前進。

在課堂教學、課間談話和課後任務中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。不斷轉變學生學習態度，幫助學生優化學習方法，培養學生刻苦學習的精神風貌。引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;誨人不倦，關心學生生活，關注學生思想及心理問題。例如：班裏的***同學一度對學習喪失信心，想要轉系。經過耐心的溝通與指導之後，使他重新樹立了學習英語的信心，通過課堂、課外的鼓勵，他的學習態度和學習表現都有了明顯的轉變。

二、20xx-20xx學年第一學期擔任******班班指導教師。

在擔任******班班指導教師的同時，擔任該班《英語精讀》課程的授課教師。******班同學關係比較融洽，學習氛圍積極向上，未發現經常曠課的學生或經常不交作業的學生。絕大部分學生學習都非常努力，學生之間的學習交流順暢，也能夠虛心接受代課老師的建議，能較好的按照老師要求完成各項作業及任務。針對學生在大學學習和生活中所面臨的各種問題，利用課間課後召開數次主題班會。

第一次班會中，主要介紹了專四考試的形式、內容、題型、常見錯誤及原因、備考策略等;專四考試前的主要學習任務和目標;如何進行自主語言學習;如何優化學習策略;如何使用小組學習方法;如何改進學習過程中的方法細節等等。進一步明確了學生的學習目的、學習目標和學習方法。此外，還對全班同學在所碰到的各種學習、生活方面的問題與困惑，就學生上學期存在的各種學習問題在班裏進行了分析和討論。

其後，每次利用課間和課後時間對學生及班級出現的各種問題舉行現場會，結合精讀課的具體教學過程和教學環節對自主語言學習及小組學習的方法進行剖析和總結;結合精讀課的教學與學生討論如何建立自己的學習策略;學生應該如何合理進行時間分配以提高自己的英語水平;對出現的問題進行了分析、提出了改進要求;對班級建設提出了建議和要求。例如：要求學生必須有課堂和課外兩個筆記本，隨時提醒學生記錄，隨時備查;課文預習要求有書面的筆記，並不定時的等級打分;要求上課必須帶字典，授課中學生基本能做到隨時查閲;所有的課內外作業及課堂表現都分類記錄，計入平時成績。使學生逐漸樹立起學習的信心，不斷轉變和強化學生的學習態度，使學生在刻苦學習的過程中能感受到自己的點滴進步，從而提高學生的學習主動性。

通過班會活動討論英語專業四級及備考的重要性;交流學習方法、心得，查缺補漏;瞭解班級動態;加大對差生的工作力度，加大了後進生的輔導力度，注重其學習思想的輔導;在班級樹立學習進步快、刻苦勤奮、預習充分、學習態度有明顯轉變等各種典型，通過他們的帶頭示範作用帶動全班前進;對學生的進步不斷鼓勵，強化學生的學習自信心，通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心;努力在班級裏提倡一種團結、認真、求實、上進的學風。

能夠了解和分析90後學生的心理和社會特點，體會學生和家長的期盼。能夠有針對性的對學生學習中所面臨的一些主要問題，如：無知識結構的框架、邏輯思維或思辨能力差、閲讀書目少、閲讀量小、學習積極性及主動性差等思維及非智力因素問題，在教學過程中進行有目的、有意識地引導。工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。

述職人：

20xx年xx月xx日

在即將過去的20xx年中，我作為總經辦的主任，能夠認真履行自己的工作職責，團結、帶領部門內的同志，圍繞公司目標，做好部門內的各項工作。

一、熱情做好服務協調工作，自學維護企業形象，努力提升總經辦整體形象。

我的服務對象不論是企業內或企業外、領導或是員工，只要到了辦公室，只要我們能解決的不違反政策的問題，我們都不推諉、扯皮，認真加以解決，力求做到矛盾不上交。遇到其它部門需要本部門配合的工作，不管是休息日或者下班後的時間，都是隨叫隨到，及時服務。

二、科學管理，秉承節約，一切從企業利益出發。

屬於我們部門考核的電話費、汽油費等都能從實際出發，健全台帳入手，每月將消耗信息及時反饋給相關部門人員。對超常規行為，及時警告，共同找原因，找解決問題辦法。我還時刻牢記降本增效這一管理要求，凡是從自己手中用出的費用，都力求精打細算，用有所值，用超所值。

三、認真細緻做好企業的相關管理工作。

對負責牽頭的經濟責任制考核工作，能夠不循私情，大膽管理。對管理工作中出現的問題，能及時解決或上報。對領導交辦的各項任務，都能按時保質保量完成。今年我們重點完成了《公司法規》、《工作標準》的彙編整理工作。

面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己半年來的工作和學習，我覺得自己在這一學期裏的思想、工作、學習等方面都進步、提高了許多。現從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結：

1、師德方面：

本人擔任了三年級和四年級語文教學，擔任了一個四年級的班主任，兼任豐羽學部語文教研組長。在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，關愛後進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，遵守“三規範一要求”，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，堅持出滿勤，根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。

2、教學工作方面：

按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，優化教學方法，讓課堂教學真正體現新課程的教學思想，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

3、班級工作：

根據學校德育和少隊的工作精神，積極開展班級活動，創新主題隊會的活動形式，推行“人人蔘與管理，人人接受管理”的班級管理模式，想辦法調動每一個孩子積極性和主動性，對部分學生缺乏自覺性，紀律性的學生，經常不能按時完成作業的學生，我每週都要擠時間與學生進行談話和交流。

與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯繫，通過電訪、家訪瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生的問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。

4、語文教研方面：

主動帶頭上教研課，本學期主講了兩堂教研課：一堂是本組內的教研課，另一堂是為白沙完小上的公開課。常動筆寫寫教學後記和教學經驗體會，論文一篇選送市參加評選。每週四組織了集體備課，重點研究課堂教學，陳瑞芳老師為學部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團結一致，獻計獻策，經過反反覆覆的多次修改，還主動向市教研室李小葵老師、我校的教學主管李主任和教研員劉亦平老師請教，並在這堂課的基礎上，我們組向整個學校提出了“讓每一個孩子想學、學會和會學”的教學設計思路。

回顧本年度的工作和學習。從個人而言，盡了自己的主觀努力，但有時還有吃老本的思想，業務學習得不夠，不能持之以恆，希望在領導和教師的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，為學校增光添彩，願和全校教職工攜手並進，共創美好明天。