【實用】總結的作文合集7篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的總結的作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

我喜歡

我喜歡春天的甘露，在春風的陪伴下，悄然來臨。我喜歡萬物萌發的景象，我喜歡那滋潤大地的奉獻。

我喜歡夏天的夕陽，伴着時間而來。我喜歡那份絢爛，把雲彩也給染色了，把它染成淡淡的紅色。我喜歡夕陽那份幽靜的美。

我喜歡秋天的一片金黃與火紅。我喜歡豐收，喜歡成熟，更喜歡丹的內涵。

我喜歡冬天，喜歡那片雪白。陽光，總會在你的期待中到來，享受着寒冷中的温暖，即使白皚皚的一片，也成了最美的色彩。

我也喜歡夢，喜歡那夢幻般的情景。也不知為什麼，迷迷糊糊的夢境，竟有一天能變成現實！當我半睡不醒的時候，還能操控夢境！這便成了一大樂趣，總使我在週末時喜歡賴牀不起。很難忘記，那次夢見在仙境裏漫遊，被鬧鐘吵醒而悶悶不樂。

我喜歡看書。格林童話，兒童報刊都成了我的最愛。書總使我沉迷於其中。

。。。。。。

我喜歡一切感興趣的事物，喜歡一切美好感情！

我問爸爸：“爸爸，你好！請問蛇的舌頭有什麼用？”

爸爸説：“蛇的舌頭叫信，它是用來聽聲音的。”

“蛇的舌頭為什麼可以聽聲音?”

“因為蛇沒有耳朵，它不停地把舌頭伸出來，是為了感覺周圍物體的振動，就好像聽見了聲音一樣。”

“謝謝爸爸接受我的採訪。”

“不用謝，歡迎你下次有問題來問我。”

篇四：採訪我的爸爸

“嗯，幹嘛？別告訴我又要錢。不是呀！那幹什麼？寫作文，還要先採訪我？我有什麼好寫的，寫你媽去。不行？好好，那就來吧。什麼？先回答幾個問題？行，等我寫完這幾個字……好，現在開始，答家庭小問。”

“我都會什麼？會吃飯、睡覺、説話、看電視……好好好，言歸正傳。小時侯因為種種原因，知識沒學會多少，現在算算數、工作中用到的知識還行，其他的都忘得差不多了。不過，趕上現在這個時代，我也得學習，要不就被時代淘汰了。這不，你媽老催我辦正事，‘罵’我看閒書，就是這本《電腦初步知識》，還有這本《大眾英語》，內容好極了。你也要努力喲。”

“我有什麼愛好？那可多了，年輕時喜歡打籃球，愛踢足球，有時還打羽毛球……現在可不行了，只能看球了。哎！打撲克牌，好啊，玩會兒？不行？還沒采訪完？好，那就再加上一條兒，我還愛打撲克牌。沒事兒時和朋友家人坐在一起玩會兒，熱熱鬧鬧，那才叫樂呢。只是現在太忙了，抽不出時間玩。什麼？我不喜歡唱歌嗎？喜歡，那為什麼不唱？哎，五音不全，唱出來怕嚇着人。怎麼？來一首，好，就來一首《閃閃的紅星》……怎麼樣？跑調了吧？沒辦法……"

“最重要的？當然是知識，高爾基説過‘書是人類進步的階梯’嘛，不好好學習可不行。現在有些人就是太缺乏知識，還説什麼一切向‘錢’看，真是糊塗。要知道現代生活是多麼需要知識。知識才是力量，你要記住。”

“我是什麼型的人？這可不好説，有時愛靜，有時愛動，説不準……”

“我什麼時候能睡着？現在不行，我還得看會兒書才行，要不睡不香。好啦，不説了，你的採訪該結束了吧？太晚了，你明天還要上學。我嘛，看情況，也許十二點之前能睡下，在這方面，我是貓頭鷹型的。”

“很佩服我？是嗎，謝謝。快睡去，今天太晚了，有個好夢！我還得……”

一、作文教學的幾個案例：

案例一：在餘杭寶塔山上，看到一隊學生個個拿着照相機，圍着安樂塔一邊嘰嘰噪喳喳議論，一邊忙着拍照。細問之下，原來是寫《一次遊覽活動》的作文，老師請他們把遊覽過程中按順序把覺得最美的地方拍下來，然後再帶到課堂上進行寫作。

案例二：一堂《一項體育活動或遊戲》的作文教學公開課，陸老師設計了一個“比巧力”的小遊戲，讓學生在遊戲中習作，學生參與興致高，習作效果也很好。很多學生都覺得感覺不到是在上作文課，非常快樂。

案例三：李老師在教學應用文留言條時，先讓學生表演：教師節幾位學生去看老師，可老師不在，怎麼辦？讓大家幫他們想辦法。接着大家幫他們寫了留言條。最後，老師因為看到了留言條，她們第二次去終於看到了老師。

　　二、由此引出的對傳統作文教學的反思：

傳統的作文教學造就了許多大文豪、大作家，但隨着社會的發展，其存在的弊端也日益顯現：（1）把學生的實踐活動放在作文教學之外，認為學生的實踐活動不是作文教學的任務，缺乏指導。因此，學生在實踐活動中參與無意識，對事物的認識缺乏方法，認識片面、淺膚。（2）由於實踐與寫作的時間間隔長，容易遺忘。（3）教學過於死板，難以激活學生的生活記憶。（4）從立意到選材等框框太多，使學生不能自由表達自己的想法。這樣，使“實踐??認識??表達”的通路受阻，結果是作文與生活脱節，缺乏真情實感，陳式化。學生對習作的態度扭曲，表現為厭惡，甚至恐懼。

玩是孩子的天性。把當前活動課程的教學理念全面引入到作文教學中，提出活動化作文教學的思想，正是順應了國小生這個年齡段的天性。像前面案例所舉，實踐證明是一條行之有效的途徑。

三、提高學生寫作興趣和水平的對策

要提高學生寫作興趣和寫作水平，採用活動化作文教學法是一條很好的途徑。活動化作文教學是一種新型的作文教學思想，主要通過活動化教學，激發學生的寫作興趣，激活學生的思維，為學生營造一個民主和諧的、自由表達的寬鬆環境，從而使學生有話可寫，有話想寫，逐步提高學生的寫作水平。在實踐中應努力體現以下特徵：

1．自主性。習作是學生用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵聆聽，用自己的大腦思考，用自己的語言表達自己的感受的動態過程。這個過程任何人都不能代替，具有自主性。在教學活動中，學生才是真正的主角，他們自主地參與，充分地體驗，自由地表達。並在教學活動中自悟——領悟生活的真諦和寫作的規律。

2．開放性。開放，才能激活學生的思維；開放，才能體現自主。開放式教學是素質教育的召喚。活動化作文教學的開放性包括：教學渠道的開放，除課堂教學外，學生的課外閲讀、興趣活動和家庭社會活動都可以為寫好作文服務；寫作方式的開放，除個人作文外，還可以採用合作作文等方式；作文評價的開放，除教師評價外，還可以讓同學、家長評價，甚至讓習作走出校園，讓社會來評價。此外還有題材的開放，體裁的開放，教學方法的開放等。3．趣味性。興趣是最好的老師。教師要善於把握學生的年齡特徵，把學生最喜歡的故事、表演、遊戲等活動引入作文教學，變枯燥乏味的技法傳授為學生生動活潑的自主體驗，讓學生在興趣中學習，在愉快中領悟。如《一項體育活動或遊戲》，把“貼鼻子”等簡單遊戲搬進課堂，氣氛一下子活躍起來。學生在玩中體驗，邊玩邊寫，思維活躍，作文也很生動。

4．創新性。習作是一種創造性勞動，具有創新性。創新，首先要從教師做起。教師要在教學的設計，教學方法上博採眾長，不斷創新，把學生吸引到習作教學中，取得良好的教學效果。其次，要從學生身上做起。教師要鼓勵學生的創新思維，在題材、結構、思想、表達上充分發揮自主，使作文具有一種新概念的特徵。

5．發展性。這是活動化作文的又一特徵。學生在習作過程中，不但提高了寫作水平，同時思維能力、交際能力、動手能力、良好的個性等綜合素質都得到了發展。如在攝影作文過程中，學生不僅提高了寫作能力，還獲得了攝影知識，提高了審美能力等，除了顯性的作用，那些隱性的作用也許更大。

在這學期，我的學習紀律生活各方面比上學期有所退步，沒有上學期做得那麼好。

比如在學習方面，我上學期學習處於上中等狀態，每次考試都能在九十幾分左右，而這學期我的成績十分不理想，只有八十多分，我總結的原因有些是自己做的時候粗心大意，還有些是上課不夠專心聽講所致。還有，我上學期紀律算一般般，不會很吵很鬧，而這學期紀律大所退步，上課、出操的時候都在講話，聊天。在生活方面，我更是有所退步，上學期回到家後立刻寫作業，字跡較工整，這學期回到家後總是休息一下才寫作業，自己潦草，答案隨隨便便的填。......還有很多事情都退步了。

現在已經12月份了，這是上學期最後一個月了，我上課應該認真聽講，不能開小差，回家做作業的時候要一心一意，答案經過自己的大腦思考後再填下去我覺得在最後一個月裏應該拋開所有的雜念，全心全意的投入在學習中，比如什麼想買玩具，想玩電腦的一個遊戲，這時候應該統統拋開，沉浸在學習中，不能有*想法。

在最後一個月裏，我一定要全力以赴，爭取期末考試拿一個好成績！！！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我在金園實驗中學中學習的第一個學期過去了。在這一學期中，有快樂、有歡喜，但也難免有失落和傷心。但是，學校就像我的家一樣，讓我感受到温暖，也讓我改變了許多，成熟了許多。

還記得第一次踏進這美麗端莊的校園的時候，那時候的我還是一個懵懵懂懂的小孩，對於眼前的新世界充滿了期待和歡喜。面對老師與同學，一向怕生的我總會羞紅了臉。走進教室，我不禁感歎教室的寬闊與文雅。

在學習上，我不僅學到了許多新的知識，還學會了很多道理。我還認識了許多比我優秀的人，明白了人外有人，天外有天，使我能過端正自己的學習態度，有目標的學習、前進。由於學習科目、作業量的增多，學習變得更加的緊張，但是卻讓我變得越來越勤快，也讓我更加註重學習的方法，不再事倍功半。

在生活上，因為我是一名內宿生，所以週一到週五都要待在學校。相應的，衣服就要由我自己洗，放學後也無法像以前一樣立馬就能吃上香噴噴的飯菜，時間的規定也比較嚴格。這讓我從原來對家務不聞不問、晚上熬夜不肯睡，到現在沒事就幫家人做一些力所能及的家務事、早睡早起。同時，時間比較緊張的內宿生活也讓我學會了應該如何去安排自己的時間。長期與宿舍中的同學們相處，也使我變得比以前更加熱情與勇敢。

在紀律方面，我認為自己還是做的不錯的。我在學校能夠尊敬師長、不損壞公物、作業也能按照老師的.要求完成並按時上交。在宿舍中，我能積極的完成自己應該負責的工作，也能熱情的幫助宿舍中的其他同學，在他們需要的時候獻出自己的一份力。

這個學期，我雖然已經改變了許多，但也仍有一些不足的地方。比如，我的學習方法雖然已經能夠使我做到不事倍功半，但卻仍無法做到事半功倍，無法與其他同學在相同的時間內得到更高的收益，甚至有時候可能會比其他同學的收益更低。在新的一學期中，我希望能夠找到一種更加適合我的學習方法，提高我的學習效益，達到事半功倍的效果，爭取追上那些原來成績比我好的同學，實現超車。

同時，雖然我已經改變了我的性格，變得比以前勇敢、熱情，但卻還是有些膽小怕事。希望在新的一學期中，我能夠真正的改變我自己，克服自己心中的恐懼，消除顧慮，變得勇敢起來。

一個學期過去了，老師們為我的學習付出了不少心血，我也為自己的學習與生活灑下了許多汗水。我相信有付出就有收穫，只要我努力學習，相信很快就能趕上成績好的同學，實現我的夢想。

從小，我就幻想：長大後，我要成為一名軍人。身着迷彩服，頭頂鋼盔帽，肩扛輕機槍。站在祖國的邊疆，守衞祖國的領土、領海和領空。

然而，意外發生了。我得了腿病，疼痛難忍。希翼，就此破滅。想想原來，為了心中的夢，努力過，奮鬥過，流過汗，流過淚，整天自學着立正稍息。沒想到，到頭來卻是不盡人意。就如一個五彩的泡沫，那麼絢麗，那麼好看，卻始終抵不了被破碎的命運。我哭了，傷心的哭了……

如今，軍訓了。我身着迷彩服，頭頂鋼盔帽，像一名真正的戰士一樣。但，我卻不能在操場上，如軍人一般“立正，稍息……”只能靜靜的坐着，默默的看着……

這時候，我的腦海中不斷呈現出一組組動人的情景：黃繼光用胸脯擋住了敵人的槍彈，董存瑞捨身炸碉堡，尤其是去年512的時候，那些解放軍的表現更是讓我為之敬佩。軍人，一個多麼偉大與神聖的職業。我向往，我追求。可，他卻與我招手而過，這是為什麼，為什麼？

時光匆匆，稍縱即逝，五天軍訓時間一晃而過。五天裏，我氣憤過，也悲痛過。但是他們畢竟已成為過去。在這五天裏，我目睹了同學們從流汗流淚，到堅持不懈，又到獲得獎狀，露開笑顏的所有經過。我明白了一個道理：努力，才會成功。這個願望破滅了，還有千千萬萬個願望等着我們。有時候，放棄也是種美。我決定要重樹夢想，向同學一樣甘流汗，甘流淚，堅持不懈，直到取得最後成功！

總的來説這個月我認為自己努力向上的心是有的，但是心有餘而力不足啊，上某門科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀。

分析的來説一下：

語文：這次考的不怎麼樣，比自己心裏所想的有很大的差距。

數學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心裏還是蠻高興的!

地理：我會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到!真是慚愧、、、、不過，我並不認為這是我們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業，沒有什麼教學經驗，看看成績單上。。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那麼幾個人。不過，下次我要是再考成這個成績俺就撞牆去!

英語：這個科目我並不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"、、堅決不再考成這樣了!! 政治：呼呼，還好還好!

歷史：→_→這分數要藏起來!不能給別人看!但我會讓它重見天日的!!哼哼!!

生物：我認為不錯了，但是這分數、、以我的水平來説還是有點少!

這一個月，如果你問我：“你認真學習了嗎?”我會肯定的説：“我認真了!”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學了。這次很悲哀的進步了5名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實成績!這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點點的把分搬回來的!

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。

然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底裏感到無限地自責……當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。還有，雖然口中老説：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知!“如果説，自己平時有做到複習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關係呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去。如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中複習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天覆習，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!