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今年調入物業管理處任職物業部經理以來，我努力適應新的工作環境和工作崗位，虛心學習，埋頭工作，履行職責，較好地完成了各項工作任務，我們校區的物業管理取得了輝煌的成果，下面將任職來的工作狀況彙報如下：
一、自覺加強學習，努力適應工作
我是初次接觸物業管理工作，對綜合管理員的職責任務不甚瞭解，為了儘快適應新的工作崗位和工作環境，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，現已基本勝任本職。一方面，幹中學、學中幹，不斷把握方法積累閲歷。我留意以工作任務為牽引，依託工作崗位學習提高，通過觀看、摸索、查閲資料和實踐熬煉，較快地進入了工作狀況。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富學問把握技巧。在各級領導和同事的關懷指導下，從不會到會，從不生疏到生疏，我慢慢摸清了工作中的基本狀況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。
二、心繫本職工作，認真履行職責
(一)急躁細緻地做好財務工作。自接手管理處財務工作的
半年來，我認真核對上半年的財務賬簿，理清財務關係，嚴格財務制度，做好每一筆賬，確保了年度收支平衡和盈利目標的實現。一是做好每一筆進出賬。對於每一筆進出賬，我都依據財務的分類規章，分門別類記錄在案，登記造冊。同時認真核對發票、賬單，搞好票據管理。二是搞好每月例行對賬。依據財務制度，我細化當月收支狀況，定期編制財務報表，按公司的要求準時進行對賬，沒有消逝漏報、錯報的狀況。三是準時收繳服務費。結合的實際，在進一步瞭解把握服務費協議收繳方法的基礎上，我認真搞好區分，依據鴻亞公司、業主和我方協定的服務費，定期予以收繳、催收，20xx年全年的服務費已全額到賬。四是合理把握開支。合理把握開支是實現盈利的重要環節，我堅持從公司的利益動身，主動關心管理處主任當家理財。特別在時常性開支方面，嚴格把好選購關、消耗關和監督關，防止鋪張鋪張，同時提出了一些合理化建議。
(二)主動主動地搞好文案管理。半年來，我主要從事辦公室的.工作，的文案管理上手比較快，主要做好了以下2個方面的工作：一是資料錄入和文檔編排工作。對管理處涉及的資料文檔和有關會議記錄，我認真搞好錄入和編排打印，依據工作需要，製作表格文檔，草擬報表等。二是檔案管理工作。到管理處後，對檔案的系統化、規範化的分類管理是我的一項時常性工作，我選擇實行平常維護和定期集中整理相結合的方法，將檔案進行分類存檔，並做好收發文登記管理。
(三)認真負責地抓好綠化維護。小區綠化工作是10月份開頭交與我負責的，對我來講，這是一項初次打交道的工作，由於缺乏專業學問和管理閲歷，當前又缺少綠化工人，正值冬季，小區綠化工作形勢比較嚴峻。我主要做了以下2個方面的工作：一是搞好小區綠化的日常維護。二是認真驗收交接。
三、主要閲歷和收穫
完成了一些工作，取得了確定成果，總結起來有以下幾個方面的閲歷和收穫：
(一)只有擺正自己的位置，下功夫生疏基本業務，才能儘快適應新的工作崗位
(二)只有主動融入集體，處理好各方面的關係，才能在新的環境中保持好的工作狀態
(三)只有堅持原則落實制度，認真理財管賬，才能履行好財務職責
(四)只有樹立服務意識，加強溝通協調，才能把分內的工作做好。
四、存在的不足
由於工作實踐比較少，缺乏相關工作閲歷，20xx年的工作存在以下不足：
(一)對物業管理服務費的協議內容瞭解不夠，特別是對以往的一些收費狀況瞭解還不夠準時;
(二)食堂伙食開銷較大，宏觀上把握簡潔，微觀上把握困難;
(三)綠化工作形勢嚴峻，自身在小區綠化管理上還要下更大的功夫
五、下步的預備
針對工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個方面：
(一)主動搞好與公司、業主之間的協調，進一步理順關係;
(二)加強業務學問的學習提高，創新工作方法，提高工作效益;
(三)管好財、理好賬，把握好時常項目開支;
(四)想方設法管理好食堂，處理好成本與伙食的關係;
(五)抓好小區綠化維護工作。
本學期，我連續擔當數學教學工作。教學實踐中，我發覺本班大部分同學都聰慧迅速而靈敏，想象力豐富，上課思維活躍、發言主動，學習成果比較理想。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班同學的實際狀況，和新課標的具體要求，現將一學期教學工作總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕同學學習負擔。
蘇霍姆林斯基説過：“只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順當地學習。”這句話看似衝突，其實隱蔽真理：一個同學假如大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業落後的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由於如此“減負”的警鐘始終長鳴!但在學校低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習特殊重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閲讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前後相關學問聯繫和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，主動徵求同組老師看法，依據同學的年齡特點和學問起點，確定每節課的重難點，思索應當選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入到到淺出，加強師生相互溝通，充分考慮各個層次同學的`學習力氣和學習需求，讓同學學得簡潔，學得輕鬆，學得快樂;最終，每節新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業紙等，留意營造課堂氛圍，調動同學的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有確定的時間供同學練習鞏固，驗證教學效果，發覺問題當堂解決。
其次、準時鞏固與定期複習相結合。每節課新授學問都會在當時當天準時鞏固，其次天進行適當複習，一段時間後進行其次次複習，提高複習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其餘全是數與代數的學問，其中計算是教學的重點，為了關懷孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓同學誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業佈置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到的效果。對同學的每一次作業都認真準時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別選擇實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，依據錯題記錄和分析，制定階段複習方案和期末複習方案，做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率。
每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程、常思索，常爭論，常總結，以科研促課改，以創新求進展,進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新力氣”努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、做好課後輔導工作，留意分層教學。
課後，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學要求，對後進的輔導並不限於學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高後進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之慾和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣後進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，並認真細緻地補缺。
四、結合基礎學問，加強各種力氣和良好習慣的培育。
在重視同學把握數學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力氣。例如：教學乘法口訣時，先引導同學觀看找規律，再小組爭辯，最終小組彙報得出結論。由於二班級的同學太小了，滋長力氣比較差。所以導致教學工作有確定的難度，但我確定會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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