七年級上冊語文工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的七年級上冊語文工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

時光飛逝，一學期匆匆而過。這個學期裏，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現在對本學期的教學工作做個總結。

本學期，我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班。本學期是學生由國小進入國中的第一個學期，是國小階段和國中階段的一個銜接點，也是學生研究的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響着學生在以後的國中三年中研究語文的態度和研究的興趣以及研究的效率。針對很多學生一時不能適應國中快節奏的研究生活和研究科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要採取了一下的幾項措施：

一、抓好生詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生詞是組成課文的基本要素，也是語文研究的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生詞教學的環節。我一般會在教學新課文之前，佈置學生預課文的生，能正確地讀，正確地寫，並理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生，一是糾正讀音，二是加深記憶，課後還要求學生抄寫生，要求學生跡工整的抄寫生詞。此外，為了更好的積累優美的詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對於古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對於背得快的學生則鼓勵他們

二、抓好講讀課文的示範作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精闢論述。利用講讀課文教給學生研究的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來研究課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上採用分小組討論的教學方法，調動學生研究的積極性。教學效果還是比較好的。

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，臨近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養成良好的自主研究的慣，學生的研究自覺性和主動性不強。

總之，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作研究精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文教材和生活教材的結合中，開闢了課程研究的廣闊天地。今後我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。