暑期實踐報告範文

在當下這個社會中，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告根據用途的不同也有着不同的類型。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編為大家整理的暑期實踐報告範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作為一名師範生，暑假剛剛開始，我便考慮社會實踐的事了。這個暑假註定和我以前經歷的假期不一樣，第一，因為這是大學期間的最後一個暑假，這讓我有更多的動力去學習課外的知識。第二，我將第一次進行社會實踐，找第一份“工作”。在我的最初計劃中“英語教師”是一個很理想的臨時工作，我很喜歡教師這一行業，從小就夢想着當一名出色的老師。考慮到是第一次當老師，所以我選擇國中和國小生作為我第一批學生。我相信，100%的熱情加上100%的努力會讓我勝任這份臨時的工作。

（一）沒想到找個臨時工作怎麼這麼難！

可是萬萬沒想到，我的第一份工作來的竟這麼曲折。信心十足的我第一站就是第四中學。我對這個學校是十分熟悉的，因為我曾在這裏學習有三年之久，每天奔走與它和家這兩點一線上。抱着希望來到了校長辦公室，但結果卻空手而歸。即使我已説明我只想當義工，做一些力所能及的事鍛鍊一下能力，他還是以沒有空缺職位拒絕了我。第一次失敗的我又嘗試了兩所英語學校，雖然和校長見了面，但他們都説沒有空缺的職位。

連連失敗的我仔細回想是不是我自身出了什麼問題。我，雖然口語不錯，有熱情，有信心，肯努力，但英語水平還需要繼續提高。另外，我找工作的方法有點急於求成。想想看，第一次嘗試沒有必要直接找校長，先打一個電話問問需不需要我這樣的義工；如果需要再去面試也無妨；如果校長很肯定不需要，我也不必白跑一趟，也省出時間繼續尋找其他工作豈不更有效率。總結過後我想出了新的方法。買份報紙，找到“招聘”頁面，尋找是否有適合“英語教師”方面的工作。這一方法有收穫，候選的補習班有三個，我一一打電話聯繫過。還有一個幼兒園要招收初級英語教師。我的條件倒是通過了，但他們需要工作時間為一年以上的老師，而我只工作一個假期，所以還是不行。

連遭失敗的我有點打不起精神來，向父母提出要休息並反省幾天。沒想到兩天的休整竟成了整個事件的轉折點。功夫不負有心人，“奇蹟”終於出現，我找到了第一份工作！ “威德學校”校長看了我的簡歷後同意我在這裏實習。我是在報紙上找到這所學校的介紹和聯繫電話的。它是一所剛剛成立不久的私立學校，寒假開設補習課程，和全日制公立學校差不多，並且教材我都學過，還有很深刻的印象，因此講起課來很順利。學生不多，每班只有5—6個學生，小班制上課效率更高。在我報到的第二天就開始正式上課了。

（二）試教生涯

第一天上課總會有點緊張，尤其當我推開教室門，走到黑板前還沒等我説話，孩子們齊聲喊“董老師好”，看到下面一雙雙瞪大的眼睛，一張張充滿好奇表情的臉，我心跳加快，我想那一刻我的臉都紅了吧。好在第一堂課是給國小生上課，他們座得筆直筆直的，看到她們我一下子想起了我國小時上課的情景……接着我又給九年級，七年級的孩子們上了課。第一天上課我就要求自己在短時間內記住孩子們的名字，雖然這有些困難，但這會幫助我更進一步瞭解他們並讓我們成為好朋友，因為大部分孩子沒有機會和外教接觸，所以他們都沒有英文名字，我覺得上課用英文點名會增加課堂的英語氛圍，並且能讓孩子們瞭解更多的國外文化，於是我就利用課餘時間幫他們找合適的英文名字，每個名字都有自己的寓意，有的還關係到傳説和神話，每當我給他們講到希臘神話中各位女神的名字時，他們都會聽得入神，我也就越講越有勁，直到上課鈴打響為止。於是，前幾天的空閒時間都是在我們討論名字的談笑聲中度過的，不知不覺中孩子們對我的稱呼改變了，都叫我“貓老師”或“姐姐”。有一次上課，我像往常一樣進行我的開場白“上課，同學們好”，可我聽到的回答卻是“貓老師好”，這以後，我也改變了問候語“good morning，boys and girls”，他們反應得更快，“good morning，elco”（elco是我的英文名），我並沒有因為他們這樣稱呼我而感到不悦，因為我已和我的“學生們”成了好朋友。

變成孩子們的姐姐，我就要履行姐姐的義務，中午吃完飯我就帶着幾個孩子出去透透風，因為學校不放心他們自己出去，必須有一個老師跟這才行，他們就拉着我一起去，這可是我第一次帶着這麼多孩子，有14歲的，也有8歲的，我“嚴肅”地告訴他們：玩可以，但是一定要聽老師的話，注意安全。望着孩子們玩耍時無拘無束的背影，聽到他們開心的笑聲，我也感到很高興，突然間內心中湧動着一種責任感，作為這些孩子們的老師，即使是臨時的，我也要盡全力，為孩子們負責，更為我自己負責。

（三）國小部――輕鬆並忙碌着

國小生英語可讓我大傷腦筋，其實上課的內容很簡單，但怎樣讓孩子們真正學懂卻很困難了。國小二年級的孩子剛開始學abcd，讀音雖不成問題，但讓他們記住每個字母怎樣寫就很困難了。於是我決定用“形象記憶法”加上“聯想法”。比如，a就是金字塔中間有一根棍子；b就是熊貓爬樹；c就用大拇指和食指擺出c的樣子來記憶…至於讓他們鞏固記憶我還有幾招：在每個字母旁邊畫出形象記憶的圖畫或文字；用字母編故事；學字母歌；邊聽邊寫；互相考等。孩子們最喜歡學歌了，最簡單的字母歌他們也要唱好幾遍，而且唱完歌后能打起精神來，比唱歌前還活躍。