有關教育類實習報告模板6篇

在當下這個社會中，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產業。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的教育類實習報告6篇，歡迎閲讀與收藏。

教育類實習報告 篇1

教育廳學生處

崗位實習報告

部門：

實習崗位：教育廳學生處

姓名：×××

指導教師： 杜青道

完成時間： 201×年5月10日

目 錄

一、實習目的 ............................................................................. 2

二、實習時間 ............................................................................. 2

三、實習地點 ............................................................................. 2

四、實習單位 ............................................................................. 3

五、實習主要內容 ..................................................................... 3

六、實習總結 ............................................................................. 4

（1）實習體會 ...................................................................... 5

（2）實習心得 ...................................................................... 5

（3）實習反思 ...................................................................... 6

七、致謝 ...................................................................................... 8

一、實習目的

實習目的是，通過教育廳學生處相關工作崗位實習使我瞭解以後再教育廳學生處相關工作崗位工作的特點、性質，學習體驗教育廳學生處相關崗位工作的實際情況，學習與積累工作經驗，為以後真正走上教育廳學生處相關工作崗位做好崗前準備。

同時通過教育廳學生處相關工作崗位的實習，熟悉實際工作過程的運作體系和管理流程，把自己所學教育廳學生處工作崗位理論知識應用於實際，鍛鍊教育廳學生處工作崗位業務能力和社會交際實踐能力，並在工作中學習教育廳學生處相關工作崗位的新知識，對自己所學的知識進行總結並提升，以指導未來在教育廳學生處相關工作崗位的學習重點和發展方向。

二、實習時間

201×年03月01日～201×年06月15日

(修改成自己教育廳學生處相關工作崗位實習時間)

三、實習地點

蘇州市經濟開發區江南大道

(修改成自己教育廳學生處工作崗位實習地點)

四、實習單位

江蘇省蘇杭教育集團(修改成自己教育廳學生處相關工作崗位實習單位) 此處可以繼續添加具體你教育廳學生處工作崗位實習單位的詳細介紹

五、實習主要內容

我很榮幸進入江蘇省蘇杭教育集團(修改成自己教育廳學生處相關工作崗位實習單位)開展教育廳學生處崗位實習。為了更好地適應從沒有教育廳學生處崗位工作經驗到一個具備完善業務水平的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發教育廳學生處相關工作崗位從業相關知識材料進行一些基礎知識的自主學習，並安排專門的老前輩對教育廳學生處崗位所涉及的相關知識進行專項培訓。 在實習過程，單位安排的了杜老師作為實習指導，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事教育廳學生處相關工作崗位領域工作已經有二十年。他先帶領我們熟悉實習工作環境和教育廳學生處相關工作崗位的工作職責和業務內容，之後他親切的和我們交談關於實習工作具體性質以及教育廳學生處相關工作崗位容易遇到的問題。杜老師帶領我們認識實習單位的其他工作人員，並讓我們虛心地向這些辛勤地在教育廳學生處相關工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題後要積極請教前輩。

畢竟是人生第一次在教育廳學生處工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個過程的。一開始我對實際教育廳學生處崗位的工

作內容比較陌生，都不太清楚自己的工作範圍和職責，對實習單位的情況也不太瞭解，不過杜老師會告訴我該怎樣處理自己在教育廳學生處崗位上遇到的問題。慢慢的我也就熟悉了自己的教育廳學生處崗位工作內容，在教育廳學生處崗位上的一些棘手問題也能自己獨立解決，每天把工作做得井井有條。

在單位實習期間，我從事的教育廳學生處工作崗位相關的工作之外，還負責協助其他部門的日常工作，包括制定計劃，利用新學習的教育廳學生處相關工作崗位業務知識處理相關文書。

六、實習總結

對於第一次在教育廳學生處相關工作崗位的的我來説，還沒有足夠的社會經驗。經過了這半年來的教育廳學生處相關工作崗位實習，我學到了很多，感悟了很多。特別是在實習單位領導和教育廳學生處工作崗位的相關同事的關心和指導下，認真完成領導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關係相處融洽而和睦。在工作中積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，我學會了很多教育廳學生處相關工作崗位理論實踐技能，增加了教育廳學生處相關工作崗位相關工作經驗。現將這兩個月教育廳學生處崗位實習工作遇到的困難及心得總結如下：

教育類實習報告 篇2

期間，我在羅定市附城街太平國小進行了為期二十天的教育實習。在實習期間，我跟隨着我的指導老師——該校的國小語文高級教師曹火南同志，虛心認真地進行國小語文教育的實習工作，並同時誠心地向同校的其他前輩老師們請教，因此，我的實習工作取得了比較理想的成績。在實習期間，我向指導老師和前輩老師們學到了很多教育教學經驗和班主任工作藝術，我也不斷地運用自己所學的漢語言文學知識和教育學、心理學等理論與實際相結合，努力創新教學教法，追求更好的素質教育效果。總而言之，我在這二十天的實習期間，遵紀守法，虛心認真，勇於進取，能較好地將自己所學的漢語言文學知識及教育學、心理學等理論運用到教育教學中去，經過這二十天的實習，我已具備一個國小語文教師的素質，現將實習情況如實、詳細地報告如下——

一、 實習工作的目的

本次教育實習工作的目的是，將自己所學的漢語言文知識和教育學、心理學理論運用到教育教學中去，向指導老師和前輩老師們學習探索更多更好的教學教法和班主任工作的經驗，在實踐中勇於創新，積極實幹，使自己成長為一名優秀的國小語文教師。

二、 實習環境簡介

我本次實習的單位是羅定市附城街太平國小，該校是一所山區鄉村國小。學校開設有學前班到六年級，學生總數182人，教師9人，其中國小高級教師2人，我的指導老師曹火南同志就是其中之一。校園環境優雅，教學主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍，然而，學校的教育教學設施相對落後，沒有一台電腦，最先進的只有那台幻燈機了。但是，該校教學成績顯著，人才輩出，先後有數以百計的學生考上了大學。我今次實習的對象是該校一年級的語文教學，該班學生共25人，是一個好學上進，基礎良好的班級。

三、 實習過程與內容

（一）、語文教學實習工作

語文教學實習工作是今次實習的中心工作，在這個環節中，我在指導老師曹火南同志的幫助下，真正地實現了自己從一個學生脱變成為一名老師的願望。在這期間，我感觸頗深，收穫了很多，現將其中的做法和體會詳談：

1、 虛心聽課，一心取經

在實習初期，我對課堂教學還是一知半解，因此，我選擇了先聽指導老師的課，以便汲取他的教學經驗，整體感知課堂教學的結構。曹老師是一位有魄力、教學經驗豐富的老師。他上的是一年級的語文課，他上的課學生們認真聽講、氣氛活躍，收效良好。每聽一堂課，我都做足準備，備好課和做好詳細的聽課筆記，並多向曹老師請教，提問自己不懂的內容。如問到他，“一堂課的一般過程是怎樣的”時，他的回答給我留下了深刻的印象；他説，一常課一般包括複習導入、講授新課、練習鞏固、教學小結、佈置作業這幾個環節。他的這一席話，讓我充分認識了一常課的基本結構，讓我知道了一堂課的大體先後順序，為我後來獨立上課實習提供了良好的基礎。另外，曹老師的教學教法靈活多樣，教學效果好，我總結了一下，他的經驗主要體現在以下這幾點：

（1）、教學與自學相結合。如教學生字詞時，他總是放心地讓學生去拼、讀、查資料，在疑難處再適當點撥，這樣，學生們學得輕鬆、有勁，老師也教得自如、無憂。

（2）、運用啟發式教學。曹老師講課説得最多的就是提問題，每一個問題都是一個教學重點或難點，這樣學生們既動了腦筋又學到了知識。

（3）、多運用直觀性的教學。如在教學《柳樹醒了》一課時，曹老師就帶同學們到操場邊去觀察剛發芽的柳樹，這樣，學生就很輕鬆地感知了柳樹的醒。總之。在這一個星期的聽課日子裏，我學到了很多實用的教學教法和上課技巧，為自己獨立上課的實習工作打下了良好基礎。

2、 專心備課，誠心請教

備課是上好課的前提，在實習期間，我始終專心地對待備課的每項工作。在備課時，我認真鑽研教材，認真參考教學大綱，準確地訂出教學目標、教學重點和難點，更加註重教學過程的設置，在教學方法上多與指導老師和前輩老師們誠心請教。因此，每一節的備課都收到了較好的成效，不斷地完善自我，在汲取他人經驗的同時，加以一定的創新，做到全方位地深入備課，既備教材教法，也備學生的接受情況。總之，我深深體會到，備課做足，才真算是胸有成竹。

3、 用心上課，愛心引導

在自己真正走到講台上獨立上課的那一刻，內心無限激動，當看到二十五雙可愛的眼睛時，我的激動很快變作動力。我總是用心地為他們上課，多用愛心性的鼓勵語言，和藹親切地循循善誘，合理地引導。在上課時，我儘量用直觀性的方法和啟發性的技巧來傳授語文知識，同時也不忘結合課文內容對學生進行美好品德的培養，使同學們既學到語文知識又學到優良的品行。如，我在教學《棉鞋裏的陽光》時，我就引導性地問：“同學們，你們覺得課文中的小峯做得好嗎？”“你們會向他學習嗎？你們會樂意幫家人做事嗎？”這樣，學生們都會

自豪地關心家人，使他們受到了良好的道德教育。在課堂中，我力爭做到精講多練，顧全大局。通過努力實踐，自己的教學水平大大提高了，學到了很多實用的教育教學技能，自己已能勝任國小語文的教學工作。

4、 細心批改，精心輔導

通過實習，我深知，作業的批改與輔導是教學的一個重要內容，我嚴格要求自己，要做到“細心批改，精心輔導”。批改作業，才能瞭解學生掌握知識點的情況，能更好地把握好要輔導的內容，能一針見血地查漏補缺。當然，在輔導上，要精心安排，優差生兼顧，集體輔導和個別輔導相結合，我就經常利用課餘時間，找些學生進行“量身定做”性的輔導，事實證明，這樣的輔導效果是很好的。

回顧整個語文教學實習工作的過程，我付出了辛苦，付出了努力的同時，也收穫了教育教學實踐的知識和技能，讓自己成長為一名合格的語文老師。

（二）、班主任實習工作

班主任工作也是教學工作中不容忽視的一個重要內容，因為，只有一個良好的班集體，才能積極向上地努力學習，也只有這樣，才能取得更好的教學效果。在班主任實習工作中，我虛心地向指導老師曹火南同志請教，我的做法總結如下：

1、 重視安全，安全第一

我所實習的一年級共有學生25人，可愛的孩子們都調皮貪玩，所以存在着極大的安全隱患。因此，我很重視安全教育，把安全放在第一位，做到安全教育常抓不懈，經常召開安全教育的主題班會；多留心觀察學生的動向，及時排除安全隱患。

2、 以身作則，身教言傳

在班主任實習工作期間，我始終為人師表，行為世範，以身作則，身教言傳。孩子們的模仿能力最強，做老師的一言一行都會影響到他們，所以，我常嚴格地要求自己，讓自己成為學生們的榜樣。我想用我的人格感化學生們，讓他們養成良好的品德和行為習慣。

3、 多作鼓勵，適當批評

在班主任實習工作中，我常鼓勵孩子們守紀律、做好事、愛學習；當然，在孩子們犯了錯誤時，我也會適當的批評他們，讓他們知錯能改。

4、 小小幹部，大大作用

一個良好的班集體，也應該有一些能幹的小幹部，他們是我的助手，他們有時候更知道同學們的表現，通過他們，我能更好的做好班主任工作。

5、 聯繫家長，收效理想

聯繫家長，能更詳細地瞭解學生們在家的表現情況，家長們的配合教育，能讓學生們更健康快樂地成長，既利於品德的培養，也利於學習的進步，因此，多聯繫家長，收效更理想。

四、 實習成果

二十天的教育實習，我所收穫的成果是豐碩的，我學到了很多實用的教學教法，學到了很多有效的教育藝術，我現在已具備一個國小語文老師的基本素質。

五、 實習思考小結

二十天的實習工作，我付出了辛勞，也收穫了成功，也作了深刻的反思。成功的是，我學到了很多簡單實用的教育教學藝術；不足的是，由於實習環境條件所限，現代化的電化教學運用得較少；展望未來，我將查漏補缺，勇於創新，為努力成為一名優秀教師而不懈奮鬥！

教育類實習報告 篇3

教育實習是師範生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯繫實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。

9月13日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以後實習的主要內容作了簡要的説明。再後來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，並在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。

下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。

一、教學方面

聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到高一年級學生的特點，一開始的一兩週時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬於自己的教學特色：，楊老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向於讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般並不急於説出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈現在課堂上。再到陳老師，他的教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得清晰明瞭。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。

我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》，當自己站在講台上的時候，還是會有侷促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉並順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課後，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細緻的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在於認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鑽研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完後，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：

1、創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。懸念感對於學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。

3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特徵更為突出，進而得出更為令人信服的結論。

4、多媒體輔助教學。圖文並茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況，並進行一些主題班會的教育。

早讀：實習時，我每天都是六點鐘左右起牀，七點鐘準時出現在高一的教學樓，學生早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一起，帶動學生早讀，並多一些巡視。

晚自修：學校統一要求學生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進行自己的備課。

值日：開始一段日子裏我們班的地面總是讓人感覺髒兮兮，班主任於老師説過很多次，但學生對此無動於衷。許多學生值日並不認真，所以衞生工作總是沒做好，為此經常被扣分。我有時候會自己動手拾起一些垃圾，後來於老師説其實對於不認真值日，如不經常倒垃圾，講台經常沒有及時清理乾淨的情況，有時候會好好教育一下學生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助於培養他們的主動性。

主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對錶現突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛鍊了自己的語言表達能力。

三、實習建議

1、同學們普遍感到應加強師範生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師範生以後的教學工作做準備。

2、到實習學校後，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以後的班主任工作做準備。

兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來説，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。

兩個月裏，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。

通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好!

教育類實習報告 篇4

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悦和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

20xx年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悦和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

教學工作

因為我們所在的專業是數學教育，因而被分到二年4班做數學實習老師兼班主任。數學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一週的星期五開始上課的，黃老師説這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下週一的新老師上課做準備。

這樣一來，心情放鬆了很多，講題目的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思，像編應用題，沒有把格式寫出來，只是口頭説明的話，他們個個都不知道從哪裏下手，又如你説：拿尺子在題目下面劃三條線段並在這些線上面編應用題。會有學生問你：老師，劃多長的線段？我隨口説了句：大約16釐米。

結果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的挨着，還標上16釐米的字樣，根本忘了我是要他們編應用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓：數學老師的語言應該是非常精練而要求到位的，不然國小生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。儘管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。

教案反覆修改，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這裏導入語言太羅嗦，那裏要求不明確，這裏沒講透徹，那裏不連貫等等。改改改，直至老師説可以了，就準備試講，上新課。

她的兩個班級——二3班和二4班數學課都是我上，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課後馬上評課，指出不足讓你改正，接着上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。

上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為

他們提供寬鬆的而自由的思考環境，讓所有喜歡説話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓的學生有機會回答問題，而是給予的互動時間，讓學生充分討論或者提問之後給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢！但是這樣一來，課堂秩序怎麼控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。

響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面説：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就説：小眼睛，小朋友馬上説：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。説到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。

對於表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，並對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

教育類實習報告 篇5

一、教書育人，提高自身素質。

老師就像學生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由於指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。跨科目聽課時，發現他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好。回來之後我也學習着他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續下去。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

實習期間，我力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。 課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，積極開展一些美術方面的競賽，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多。本來想在美術選修課開設“兒童水粉畫”興趣小組，但由於種種原因也沒能實現。今後還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創西城公學美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業

實踐的心得： 作為一名實習美術教師，平時發現美術教學很輕鬆，但自己真的實踐後就覺得並非想象中的那麼容易。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法

海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科。它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和創造力完美的結合。而對於初到美術海洋的學生們，對於美術方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋裏，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣。所以

美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學用具

國中階段是人生極為重要的一個關鍵年齡期，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創造成分增多，想象中的現實性不斷髮展，情緒情感的發展也處於轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，衝動性。情感內容日益豐富，深刻；因而國中美術教學的目的越切合國中生的身心特徵就越容易實現。

美術教學屬於美育的範疇，但它與智育的聯繫。如何增長學生知識，何發展學生的智力，也成了美術教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝如術設計的基本技能知識，提高學生的美術鑑賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動，豐富學生的精神生活，培養美術人才。

教育類實習報告 篇6

“教育是植根於愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

一、樹立正確的優秀班主任工作理念。

一個集體的輿論非常的重要，它會影響一集體的發展方向，所以必須要建立良好的輿論體系，而在這個點上優秀的班主任必須讓每一位同學清楚本班的集體精神是：尊重每一個人，互愛、團結、求知好學。對我而言，我的工作理念是：關注每一位學生！

要關注每一位學生的全面發展。教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確學習方法，養成良好學習習慣，增強創新意識和學習能力。瞭解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善於分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發展，及時發現並妥善處理可能出現不良後果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發展創造公平的發展機會。

二、優秀班主任的自身素質教育方面。

素質教育呼喚高素質的教師，呼喚真正的教育主體，一個有知識、有人格魅力、善於組織教學、懂得學生身心發展規律和接受特點的教師對於學生成長成才所起的作用是怎樣評價都不為過的，反之，一個不稱職的教師對學生的負面影響卻是不可低估的。素質教育涉及學校的各個部門、各個學科，全校教師要不失時機地加強對學生進行素質教育，“不僅要教好書，更要育好人”，各方面都要為人師表，不僅會教，還要樂教、善教、教好、教活。做學生成長的引路人，不能僅滿足於做技術嫻熟的教書匠，要爭做教育家，要樹立正確的教學觀、課程觀，認真研究教學內容，處理好知識傳授與能力提高的關係，以及科學文化素質與思想道德素質的關係，做人與成人的.關係等，努力提高學生的思想道德素質、科學文化素質、藝術素質、身心素質、創新素質等綜合素質。

三、優秀班主任教學質量方面。

樹立強烈的教育質量意識，樹立健康的教育質量觀。以文化素質為核心的全面、和諧發展的質量觀，併力爭學校教育有特色學生髮展有特長。樹立以人為本的思想，為培養適應社會、時代發展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎。同時集中力量抓‘六認真’教學工作。以教學六認真工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳並促進每一個教師把好教學六認真關，堅持天天清，週週清，段段清，月月清。組織教學六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，不遺餘力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學六認真工作的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統一於平時的日常教學工作去。明確六認真工作各項工作的要求與目標，並能堅決、堅持、深入貫徹執行。

四、通過調查總結優秀班主任日常工作十二條要求。

班主任老師是本班學生主要管理者，在班級管理中擔當着多方面的角色，承擔着監督檢查教育學生遵規守紀和學生養成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動學校整體管理的優化和向前發展，為此，總結出優秀班主任日常工作特有如下十二條要求：

1、學校放假，班主任教師要認真講清楚學生離校的時間和開學返校日期，囑咐學生路上注意安全，嚴格按學校規定去做去辦，安全到家，準時返校。

2、開學日班主任要提前到崗，一面安排學生對學習環境、住宿環境的衞生清掃，一面督促學生按時交費註冊，防止丟失和被盜，掌握假期中學生家庭出現的特殊情況，及早將特困生向學校彙報。

3、學生在校期間，無論是走讀生還是住校生，要嚴格請銷假制度，並認真做好登記，對假滿未歸的學生一定要和家長聯繫，弄清原因，發現有特殊情況及時向政教處或有關領導彙報。

4、對學生敏感的問題或有可能傷及學生人格、名譽、自尊等問題，要虛心向有經驗的班主任教師請教，並及時報告給政教處或有關領導，必要時採取減壓、緩衝、迂迴等方法處置，嚴防學生出走或發生其他處我傷害事故。

5、學生違犯校規校紀，班主任要敢於嚴肅認真的批評教育，需要家長配合的，不要讓學生本人回家去叫，最好用通訊設備聯繫或派班幹部去請，對嚴重違紀學生，要向家長當面講清楚學校的有關規定和意見，必要時親自交於家長監護。

6、學生會、團委會以及其它處室組織的學生活動，明確要求班主任參加的一定要積極參與，沒有明確要求的，要認真關注或指定專人負責，出現問題能及時掌握，妥善處理。

7、教育學生髮奮學習，刻苦努力，樹立正確的交友觀、友情觀；敢於嚴肅批評那些不務正業，經常出入“三室一廳一吧”的學生；對那些不接受勸説教育，非要談情説愛，影響極壞的學生，可以報學校同意除名，讓其家長領回。

8、經常組織學生開展有益的豐富多彩的活動，增強學生集體榮譽感，形成團結好學、奮發向上的良好班風；在與學生的交往接觸中，要做好學生的知心朋友，真誠、平等、熱情；不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學生；不護短、不偏袒學生；為師要正、誠、公、明。

9、班主任在日常班級管理中，除了學校的要求和規定外，要多到教室聽聽、多到宿舍轉轉、多到操場看看，和學生談談聊聊，發現問題及早腰採取措施，維護良好的教學秩序，從而激發達到學生的學習興趣，提高他們的學習成績。

10、按時參加各類班主任會議，樂於接受任務，工作積極主動，並結合本班全體具體情況佈置、檢查、落實學校的各項工作，以求達到學生、家長、學校三滿意。

11、要有良好的心態，飽滿的工作熱情，在學生面前，班主任老師是“集體的領導者”、“知識的傳授者”、“長者”、是“家長的代言人”，不可隨便亂説、隨便指責、隨便發脾氣，要言傳身教、以身作則，要上進務實、開拓創新。

12、在班主任工作中提倡多講奉獻、少談索取；提倡實幹、真幹，反對虛假、空踐喊；提倡面向全體學生、反對極端片面，人人講大局，相互比貢獻。

五、優秀班主任注重對中下生進行心理輔導，消除心理障礙。

對學生多一分關懷，少一分責備是打開學生心門的一把鑰匙。特別是對待後進生更應採取安撫、激勵等方法教育他們。我一般是先對他們進行心理輔導，然後才是學業輔導。首先，根據學生的實際情況提出要求，只要他們達到了要求就適當減少他們的作業量，他們嚐到了“甜頭”就會很用心去複習基礎知識以求達到我的要求，周而復始，他們的知識漏洞就會慢慢縮小，自信心也會隨着成績的提高而逐漸恢復。其次，頒佈各項激勵措施，用鼓勵的方法代替強迫性的要求，讓學生有學習的動力。並適時地找學習有困難的同學談心，用關懷的話語取代責備，瞭解他們的實際困難，引導他們尋找學習英語的最佳方法。然後，在中下生中找準突破點，即找一些本來天資聰穎，但由於好玩懶惰而造成成績低下的同學做個別輔導，瞭解他們的喜好，做他們的知心朋友，在得到他們的信任後再及時幫他們補學習上的缺漏，並針對他們愛表現的特點多表揚他們的進步，幫助他們在班裏樹立形象。這些同學在後進生的羣體裏起了很好的表率作用，其他中下生也向他們靠攏，這樣就能起到輻射的作用，班上良好的學習風氣逐漸形成，缺交作業的情況大大減少，班級學習風氣也大幅度提高。

總的來説，對中下生的輔導要保證輔導的時間、保證輔導的內容安排

保證學生的情緒，你肯學了，我才教你。在輔導中不能操之過及，得一對一輔導，能提高一點是一點，在課堂上多表揚他們。老師心中關愛中下生，這樣才會自覺的培養他們的學習興趣，才有可能是中下生向好的方面轉變。

六、優秀班主任關注評價形式。

在班主任實踐的過程中我還發現有必要改變以往的評價形式，這樣對學生更有利。起先我比較重視學生的成績，而往往忽視了學生的努力，如表揚和獎勵測驗成績92分以上的同學而忽略了取得了10分進步的同學，結果讓中下生失去了努力學習的動力，認為無論怎樣做都無法達到92分以上。後來反思了自己的做法後，特意表揚進步大的同學，使他們明白到老師和同學都為他們的進步感到自豪和高興，並鼓勵他們朝着更高的目標努力學習。同時，我也改變了評價學生的標準和形式，讓學生意識到平時成績與考試成績同樣重要，並且讓他們知道考試成績的高低並不是評價他們學業好壞的唯一標準，老師更在乎的是平時他們的表現，這些包括了上課的發言情況和紀律情況，還有就是交作業的情況和背書的情況，最後是綜合各方面的情況來評定他們的平時成績。只要學生牢記這點就會在平時認真學習。

七、優秀班主任與家長聯繫，協調統一。

各方面教育要求和影響協調統一，並連續持之以恆的施加影響，才能形成一股強大的教育力量 ，才能促使他們改過自新。因此，轉差工作的開展必須得到家長的信任和配合。我很珍惜每一次家長會，把孩子們在學校的情況和我的一些設想如實地告訴家長，並共同探討對策；向家長説出新的教學目標和要求，誠懇地向家長們提出了一些建議，並儘可能地給各位家長派“帽子”，讓他們覺得孩子的成績和他們的付出是成正比的。家長也很樂意帶這頂“帽子”，並在以後的日子裏更願意配合我的工作。另外，通過“給家長的一封信” 在最短的時間內得到家長的反饋意見，及時調整教學策略。

同時，本次教育實習階段開展了很多班主任工作，通過調研發現要成為一個優秀的班主任還應具備以下素質：

1、要有愛心

有愛心是轉化教學工作優質核心和基礎的前提條件，對待學生要滿懷熱情地去關心他們，愛護他們。 要做好學生內心的轉化工作，首先應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本着這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他們為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，提醒我不要忘了找同學訂正作業。這些看似很平常的工作讓他們興奮不已，他們感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務！於是他們開始喜歡專業課了，不再對課程的學習厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關係融洽，心理相融，情感相通，樂於交流，易於溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心於老師，樂於接近老師，向老師打開心靈的窗户，愉快地接受老師的教育，作為班主任，讓學生樂於接近才是關鍵，只有這樣才能成為學生信任的班主任。

2、要有信心。

信心是學生進步的動力，只有讓學生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利於他們的成長。 而學生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會説好，因而缺乏動力，自暴自棄。 如何給學生以自信心呢？經過一段時間的瞭解，我發現同學有這樣一些特點：（1）頭腦較靈活，記憶比較快。（2）有些虛榮心，好表現，喜歡讓學生表揚。（3）有一定的毅力等。發現這些特點後，我就有針對性地對他們進行幫助，從而總結經驗，取得了很好的成效。

3、要有細心。

搞好學生工作是一項複雜的、艱鉅的、細緻的工作，需要我們教師細心地去觀察，持之以恆，對症下藥。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化學生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。學生的素質和品德的優良呈現就體現了一個優秀班主任的風采。

綜上所述，通過不斷總結研究得出：一個優秀的班主任應該具備這些優良素質。