2016年高二年級組會議講話範文

2016年高二年級組會議講話範文

各位老師：

高二年級是至關重要的一年。從教學內容來看，高二的教學內容要佔大學聯考的一半左右;從年級地位來看，高二起到承上啟下的作用。我們常聽説某某同學高一成績不太好但到高二變好了，卻很少聽説高二成績不好高三變好的。從學生的生理心理來看，高二是一個極易分化的時期，也是最容易出問題的年級，高一學生比較嫩，有賊心也沒賊膽，高三學生基本上都能清醒認識到學習的重要性，再不學就來不及了，只有高二學生的違紀現象出現的頻率最高。所以我們到10屆大學聯考能否取得優異的成績，關鍵就在我們高二這一年，我想無論是班主任還是任課老師首先都要清醒的認識到我們高二一年的重要性。下面我主要將幾個問題：

一、導護工作

客觀地説，這兩年我們的導護工作取得了一定的成效，但更多的並沒有落實到位，導護工作確實是一個非常重要的工作，一個學校幾千個學生，僅僅靠四五十個班主任顯然是不夠的。所以凡是排到導護任務的老師都要無條件服從，無論是早晨衞生檢查、遲到記錄，還是午休、晚就寢紀律檢查，都要落實到位，做好記錄及時反饋給班主任和年級組，對當天發生的違紀、違規現象要堅決制止。年級值班的各位主任實際承擔雙項任務，你們既是年級組聘請的管理人員，同時也是這一天全校導護老師的組長，任務主要就是監督導護老師的到位情況。

請各位班主任支持我們的導護工作，導護實際上是幫助我們班主任發現問題、解決問題，不是為了扣你的分來檢查的。在這裏我想提醒一點，我們所有的任課老師當然包括導護老師都要有“班主任意識”，也就是育人、管理的意識，不要以為我只要認真備課上課就行了，其他的都是班主任的事情，如果你這樣想的話，你這門學科肯定不會考得很好。我們既要從學科內部去研究方法、策略等，又要從外部去思考，也就是以德促教。有時候任課老師找學生談話比班主任的效果還好，你去關心瞭解幫助學生，學生就信任你，就傾向你這門學科，也就是我們常説的親其師則信其道。你對他要求嚴格，他上課就不敢不認真聽講，作業就不敢不保質保量的完成，我們的教學效果就不會不好，所以備課既要備教材，更要備學生。

二、班主任工作

1、紀律。一個良好的班級來自良好的學風，而良好的學風依賴於鐵的紀律。紀律上我主張“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，紀律面前絕不妥協。我們工作中發現有少數班主任喜歡護着學生，以對學生負責的大帽子消極執行或不執行學校的一些工作要求，你這樣做也許會得到部分學生的信任，但鐵打的營盤流水的兵，學生可能年年變，學校卻不可能年年換。袒護學生實質上是縱容學生，你不執行學校、年級組的要求，學生也不會執行你的要求，對班級和班主任個人都不是好事。所以在紀律面前絕對不能手軟，該檢討的檢討，該回家反省的回家反省，該處分的處分。教育的目的是要塑造人，我認為管要嚴，教要慈。該嚴厲的一定要嚴厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人。同時也不要擔心值周評分扣分，只要主動上報的肯定不會扣分，如果我們發現的那也不會客氣。

班主任要重點抓好自習課、午休、就寢紀律，經常到班級、宿舍巡視，關於就寢紀律我想強調的是要勤下宿舍，男班主任查女生宿舍，女性班主任查男生宿舍這是很正常的事情，不要過於敏感，比如文科班基本上都是女生，長時間班主任一次不去，問題會很大的。不要過分相信學生，學生還是管出來的，現在雖然是暑期補課，但是各項工作都要和正常上課一樣，紀律絲毫不能放鬆。有經驗的班主任都知道如果一開始工作做得好，下面就事半功倍了。不論是原來的班主任還是新接班的班主任，還有重新調整班級的班主任，一開始就要抓實了，我們要求最近兩天內自己找時間上一節以“強化紀律觀念，搞好夏令營活動”為主題的班會課，讓同學們認識到暑期的重要性以及如何以最飽滿的精神狀態投入到夏令營活動中。

2、衞生。衞生值日安排大家已經明確，請班主任同樣也要高度關注，班主任就要兩手都要抓，兩手都要硬，一手抓學生學習，一手抓學生思想;一手抓紀律，一手抓衞生。抓學習的重要性，不需要我來強調，但如果一個班主任只抓學習，其他一概不管或敷衍了事，哪怕他成績再好，也不是一個稱職的班主任。同時，這樣會在學生中產生不良影響，認為你班主任就是為了分數，為了你多拿獎金來抓他們，學生會認為你很自私牴觸你，進而不利於我們班主任工作的開展，思想工作、衞生工作也要加強。關於衞生我強調三點：一責任到人。無論是平時的值日還是大掃除，都要細化到人，細化到哪個人擦哪塊窗子，不要讓每次大掃除都是幾個聽話的幹活，其他人溜之大吉，會造成學生心理不平衡，影響班主任的公正形象。辦公樓曾掛過一幅標語“學校無小事，事事皆育人;教師無小節，處處做楷模”講的.就是這個意思。二檢查到位。每天都要請班長、勞動委員或值日班長檢查督促。三提高效率。我們的包乾區並不多，基本跟高三一樣，所以能5分鐘解決的問題不要用10分鐘，不要讓值日成為學生偷懶的藉口。四宿舍內務也要整潔。班主任查宿舍的時候不要對衞生熟視無睹，只要每週説上一兩次話，基本上就沒有問題。

3、營造良好的班級氛圍。古人説“染於蒼則蒼，染於黃則黃，所入者變，其色也變” 在班級管理上，還要注重整體氣氛的營造。班級的整體氣氛應該怎麼樣才是最佳的呢，我個人認為，好的班級氣氛四個字足以概括：那就是催人奮進。在催人奮進的班級氣氛中，懶散隨意不努力的學生就沒有市場，每個學生都為了自己的目標而努力，大家一起為了班級的榮譽而奮鬥，這必定是一個團結奮進，昂揚振奮的班集體，這樣班集體中的學生一定會從整體的氣氛中受益。作為班級的組織者和教育者，班主任除了擔負學科教學任務之外，還要抓好學生的思想工作，創建一個健康向上、團結友愛、朝氣蓬勃、有明確奮鬥目標的良好班集體。既要注重外在氛圍的佈置，又要引導班級輿論。我們有些同學課外時間談論的話題無非就是明星、動漫、什麼好吃、穿什麼樣的名牌等，好不容易談到老師，還在罵哪個老師多麼不好，試想這樣的班級輿論會產生什麼樣的班級氛圍?班主任要善於引導班級輿論，弘揚正氣，端正學風，用先進的思想去佔領落後的思想。

4、多與學生交流溝通。紀律面前，班主任要像秋風一樣冷酷無情，但在學習上、生活上對學生要像春天般的温暖。有這樣一則關於“鐵棒與鑰匙“的寓言：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。這時鑰匙來了，只見它瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒奇怪地問：“為什麼我費了那麼大的力氣都打不開，而你卻輕而易舉的打開了呢?”鑰匙説“因為我瞭解它的心”。現在的學生，或多或少都承擔着一定的心理壓力，心理都很脆弱，都需要我們去關心他們，愛護他們，幫助他們，尊重他們。如何走進學生的心靈深處，建立一種經常的、有效的交流形式，既掌握學生普遍情況，又能洞察個別變化，既能使教師全面而深入的瞭解學生，又能讓學生傾吐心聲，尋求幫助，甚至為教育教學提出意見或建議，從而提高教與學的效果。我認為班級日記就是一種很好的方式。輪流由學生寫日記，從中瞭解他們的思想動態，瞭解了他們的學習、生活、情感等情況，從而有的放矢地去做思想工作。同學也可以在班級日記中向班主任反映一些不良現象，使得我們能夠及時處理，防止不良事故的發生。公平對待每一個學生，對於成績優異的學生我們理所當然要格外關心，時刻注意為他們尋找新的增長點，時刻為他們創設優越的學習環境。同時，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學生也得到應有的關注，得到應有的激勵。對於成績偏低表現一般，甚至表現較差的學生也決不歧視打擊，注意維護他們的尊嚴，以確保班級的穩定，確保教師的公正。

5、多學習、多思考

前幾天的班主任培訓，我感觸很深，深深體會到我們老師尤其是班主任需要不斷的學習，不斷的反思，這樣我們的工作才能不斷的改進。比如我們要經常思考怎麼樣才能使受到處分的學生心悦誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢? 如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?如何正確的引導班級輿論?如何培養一支高效率的班幹部隊伍?如何讓班會課開的更富有成效?我建議大家把《班主任兵法》認真的閲讀一下，你一定會得到很大的啟發。

各位老師，新的希望、新的挑戰在迎接着我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心期望我和我們高二年級的每一位老師在今後的教學生活中，能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓;用“開弓沒有回頭劍，不到長城非好漢”的豪情警示自己，身體力行，做奮飛頭雁。用我們的實幹精神、拼搏進取精神去創造學校的輝煌發展實現自己的人生價值。