王彩貴實習總結
昨天從實習學校回來，立即把自己寫好的一封長達一萬多字的信發到了班級羣郵，裏面有我作為實習老師與他們相處的點點滴滴。我提到了每一個同學，並在最後給了他們我的建議和祝福。
一萬多字的信裏充滿着我對這幫孩子的愛，我用了這個字，而且認為是恰當的。四號那天下午，12班的同學給我舉行了一個歡送會，送給我寫滿他們祝福的T恤還有祝福卡片，當時感動得近乎落淚。實習生活令人難忘，師生情誼難以割捨。今日走在曾經熟悉的大學校園，竟感到如此陌生。消失了12班學生們的臉，我在刻意找尋，可是那段美好的日子的確已過去了，空落落的心，多想飛回更開，守着他們早晚讀，再給他們上一節有趣的班會課、精彩的語文課。
教學實習篇
9月13日中秋節一過，我們就來到了位於台山市區中心的李譚更開紀念中學，以下簡稱更開中學。更開中學由著名實業家李灼文先生為紀念去祖母譚更開先生而創辦，至今已有二十六年曆史了。學校建立之初，教育質量在台山位居前列，近些年來受各種因素的制約，逐漸滑落至末尾。這些在我們來到更開前就已經略微瞭解了。那天下午，林副校長召齊了高一級組的各班主任與指導實習生的老師們與全體實習生開了一個簡短的會議。會上林副校長一再強調更開是負責人的學校，一定為實習老師們的實習創作條件，務必讓每個實習老師學有所成。同時也請實習老師們在教學過程中，多照顧到當地學生的實際情況，因材施教。會上我認識了我的指導老師，語文科組長黃柏龍老師，班主任指導老師，剛從華師歷史系研究生畢業的師姐，黃豔鋒老師。
來實習前，我已將高中必修一的`語文教材看了一遍，併為每一篇課文寫了一個教案一份課件。第二天，正式進入見習階段。見習初期，我認真做好聽課工作，凡是黃老師的課，我都去聽，並注意做好聽課記錄。在這個過程中，我發現作為語文科組長的黃老師一點都有沒架子，他先是跟我提到去年帶的實習生，如今在台山一中任教，又問我華師對實習生的講課有何要求，詢問我要上哪些課等。當時我懸着的心終於放下，遇到了一個能為實習生考慮的指導老師，真是我的幸運。我要做的就是嚴格要求自己，以誠懇的態度來表明我的決心了。為了更好地瞭解學生，我先是替黃老師監考了兩場語文隨堂考，而後又主動要求批改學生的默寫作業和作文。每次批改都是一百多本，而且還要逐字逐句地看，找出錯別字，同時從字跡工整與否來揣測寫下這些字的是一個怎樣的學生。作文的批改尤其辛苦，六七百字的文章，通常會有將近十個錯別字，有些語句不通順的之初要反覆地讀，然後修改過來，最後還要苦思冥想一番，寫出那幾行力求不重複的評語。有時連改幾本，面對着似曾相識的文字，心裏突然冒出一股巨大的阻力，無奈之下，只得停下來，出去操場走幾圈，回來接着批改。通過批改作業，我對學生的語文基礎更加了解了。同時針對這個實際，準備在以後的語文教學中作有意識的部署。
我一面認真見習，課後積極與黃老師交流，一邊花大量時間備課。當時確定的課文有《荊軻刺秦王》、《小狗包弟》、《記梁任公先生的一次演講》三篇。特別是《荊軻刺秦王》，我在高中沒有學過，又是文言文，我首先對其進行逐字逐句的精讀，不放過任何一處疑惑，並細心地發現了幾處存在正義的地方，如持千金之資幣物，“幣”字在課文中解釋為禮物，而我與另一位語文老師，常年擔任高三語文教學工作的譚副級長持保留觀點，因為這與後面的“物”字意思重複了。幾經討論，我聽從了黃老師的建議，講課的時候，一切以課本的解釋為準。
我的登台要比預料中早一些。改完試卷後，我試探性地對黃老師提出想講評試卷，黃老師一口答應。我既緊張又期待，為了上好這次評講課，我足足花了一天時間製作、修改ppT，將試題全部輸入到課件中，且每一題都有詳盡的分析。因為7班語文老師臨時請假，我又去7班代了一節課，這樣下來，三個班加在一起我上了5節課。由於準備較充分，加之分析的思路較清晰，這幾節課下來我開了個好頭，之後一段時間的見習裏，常有學生問我：老師你什麼時候再上課?
因為國慶放假，我直到十月八日才開始正式上新課，反覆的準備讓我在知識儲備上顯得綽綽有餘，隨之帶來的是我在潛意識裏追求一種面面俱到，即什麼都想講，什麼都要講，沒有了主次之分，這點黃老師及時地指了出來。例如前兩節，我幾乎是一句一句將整篇課文翻譯了一遍，沒有充分調動學生的主動性。經此一變，我立即改變了策略，在接下來的三節課裏作了相當的取捨，對於在文中直接註釋的，不講或少講，並通過提問--回答，小組討論，代表上台作答等形式來激發同學們的上課激情，情況有了較大改觀，學生們幾乎沒有瞌睡的了。
接着下去我又上了《小狗包弟》、《紀念梁任公先生的一次演講》《別了，不列顛尼亞》三篇課文，在講《別了，不列顛尼亞》時，我的課堂導入獲得了黃老師的稱讚，我直言這是借鑑了他人的成功經驗的結果，成為一名優秀的語文老師，借鑑與模仿他人的風格似乎是必經階段，好用的東西拿來用，然後才是慢慢形成自己的風格。
我的認真負責的態度贏得了黃老師的信任，兩次受邀與其吃飯，期間對做老師一事作了更深的交流。我感謝黃柏龍老師，他的建議會長久地留在我心中並令我一生受用。
班主任工作篇
指導我班主任工作的是今年才畢業的華師研究生師姐黃豔鋒老師。由於她也是新手，更多時候是我與她共同摸索來帶好高一(12)班。
我第一件要做的事是在最短的時間內記住全班同學的名字。大概七天後，我就能做到這點了。學生們常因我突然叫出他們的名字而興奮不已。我每日在早晚讀前五分鐘來到班上，與同學們談天、交流，對遲到的同學進行批評教育。每日與原班主任黃老師一起監督早操情況，每週二大掃除，都及時跟蹤、視察。除了日常工作外，還與黃老師一道，排練了廣播操比賽和校運會的入場儀式。由於11班要求與12班比賽乒乓球，我又負責參賽運動員的報名和選拔工作，並在最後擔任了裁判員。
我利用語文作業的批改，對錶現好於表現不好的同學，都有代表性地找其談話，以鼓勵讚揚為主，對錶現不太好的同學，也會先肯定再客觀地指出不足之處。由於班主任在起初階段是嚴厲有餘的，我在不違背公允的前提下，適當地採用了“偏袒”學生的方法，緩和了雙方“對立”的局面，但在比較大一點的方面，如學生請假，吸煙受罰，我都交由黃老師處理。在這個過程中，絲毫不敢忘記自己“只是”一名實習老師!
在學生心中，我由剛開始的陌生普通的實習老師轉變為温和的知心大哥，當然我也有嚴厲的時候，如他們在晚讀時喧喧嚷嚷，我會立即黑着臉，一臉嚴肅地要求他們迅速進入到晚讀狀態。
我發現自己一進入到這批孩子中間，就精力充沛。常常對他們循循善誘。這近兩個月的時間裏，我與他們結下了深厚的師生情誼。當然也從中獲得不少班主任工作的經驗。
(未完待續)
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