在平时的学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的设计作文600字5篇,欢迎大家分享。
我想设计我自己的未来,
却发现方案五彩斑斓,
我想乘飞船摆脱地球的束缚,
在宇宙中徜徉信步。
去看火星耍酷,
去看木星肃穆。
去叩响外星人的门户,
与他们和睦相处。
当外星人问我从哪里来,
我自豪地说
“我的家乡地球就在不远处!”
我想去探索诸多谜团,
探索神秘的大自然。
想知道百慕大为何总失踪船?
世界上到底有没有大脚猿
是谁留下麦田怪圈
古玛雅文明曾经有多么璀灿,
为何却昙花一现
诸多问号在我头脑中盘旋,
等待我成为探险家后一一察探。
我又想做一名音乐家,
创作出的音乐将你陶醉。
用音乐使人们不再吵架,
用音乐停止他们的谩骂。
用音乐使他们彼此关爱,
用音乐使他们之间隔阂不再加大。
用音乐使他们载歌载舞,
用音乐使他们的手相连,
说一声:我们做朋友吧
到那时已不需要我这个音乐家,
因为音乐已遍地开花,
那时已没有战争,
那时已没有争吵,
有的只是和平,
有的只是一个博爱的天下。
我又想提起笔把文章拟,
展示我的心灵,
道出我的心境,
把文字与灵魂结合在一起。
阐释道理,
传播真理。
把人们污秽的头脑清洗,
让思维清晰到底,
去迎接美好的晨曦。
未来有千百种可能,
只有通过努力方能实现。
写到这里我才发现,
猜想与设计自己的未来,
是如此一道难题。
点评:
犝馐资充满了幽默与年少轻狂。小小的嚣张载着对未来的无限期待奔向远方,青春的光茫已经微露。全诗语言优美灵活,在创作时注重了诗的基本要素,使作品语言凝炼,特别是二、三节的韵脚,把握恰当,使全诗更上一个层次。
写作目标
写一篇记事写人的文章,能用一根线索贯穿文中的材料,使文章中心明确,条理清楚,文脉贯通。
教学时间:二课时
教学过程:
一、导入
同学们见过珍珠项链吗 ?那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的?靠的是线索;“慈母手中线,游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的?靠的是线索;我们写记叙文也是这样。一个个人,一件件事,这些材料靠什么把它组织起来?靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。
二、学习知识短文
学习知识短文《记事写人线索清楚》,明确线索在记叙性文章中的重要性,了解设置线索的几种方法和安排线索应注意的问题。
三、课堂交流
回顾这学期学过的课文,说说哪些文章的线索是最清楚的?分别是什么? (如《柳叶儿》、《社戏》等,进行分析讨论,加深领会。)
四、练习题目提示
课文所给定的前两个题目学生任选一题。
第一题:本题可以从自己熟悉的人和事中选择一件事或一个人来写。取材的范围很广,学校、家庭、社会生活中的.人和事都可以写。要做到条理清楚,文脉贯通,就要确定好线索。线索的确定不是凭空而来的,必须和所写的内容紧密相关。线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。这些都必须在动笔之前深思熟虑。 第二题:要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体,必须有一根贯串线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深,两人的友谊在逐渐加强,要以这根线索将全文的内容组织在一起。这篇作文所写的内容是对以往美好生活的回忆,字里行间应充满真情实感。
五、学生按要求写作
要求:1.先明确自己的文章线索是什么,要表达什么,写在作文前,然后再写文章 。
2.用一根线索贯穿文中的材料。
3.自拟题目,文章生动,中心明确。
理想是人生的起航标,理想是一个人努力活下去的希望,理想是陪伴一个人终生的目标。人人都有理想,每个人都在为自己的理想而奋斗,每个人都希望实现自己的理想。
我的理想是成为一名建筑设计师,这可能是个不太常见的职业,但是在我们的生活中,建筑师却是必不可少的。
在我的外婆家,因为地处山区,房子十分简陋,许多地方设计不合理,居住起来十分不方便。房子是用水泥浇灌而成的,房子的结构又很普通,只有一块天花板,有些地方还是露天的,下雨时水都往厨房流;现在我们家要装修,爸爸怎么设计也做不出理想的效果,在设计这一点上,就耽搁了很长很长的时间,这些我都看在眼里。
我自己本身就是一个喜欢画平面图纸的人,再加上述提到的原因,慢慢形成了成为建筑设计师这一个理想。
我也知道,要学会这项职业的技能并非那么容易。我想要先把地理这门课先学好,如果学不好,你就不知道该在什么样的地方建房子,不知道该如何把房子建稳,了解地质结构,这是成为建筑设计师最关键的因素;其次,房子的美观也是一个很重要的问题,所以说学建筑设计不只是学一些专业知识,还要精准掌握很多课外知识。
在学校,我比较喜欢报名参加一周一次的3D打印课,在课上我自由设计了不少作品,桥、手机架、房子等;在家里,我看了许多关于建筑难题的电视,如深坑酒店、比萨斜塔……
一个有理想的人可能就是这样,无论在哪里都会为自己的理想而积极准备、努力奋斗。无论是学校还是家里,我无不关心自己所做都是为了什么——我要为自己的建筑设计打好基础,学好各方面的知识。我觉得理想就是这样,它可以让人为之奉献出自己的时间,自己的一切,只有这样的理想才是真实而伟大的,我的理想就是为城市增添美丽,成为城市的美容师,我相信这是一个伟大的职业。
倘若有幸,蒙上苍眷顾,凭自己的实力跨人大学这座象牙塔,我会在紧张充实的学习中偶尔探出耳朵去聆听季节交响曲的美妙,呼吸那圣洁的校园中自由纯洁的空气,让自己保留那份纯朴的心。
当博士帽的丝带温柔地依傍着我的双鬓,我会和都市的喧嚣说声再见,和人们的勾心斗角道声永别,拉上一群志同道合的好友,去一个山明水秀的山村,探寻着那些未被污染着童心,继承陶行知先生的事业。
在老水车低吟着古老民谣的小河边,用青翠欲滴的观音竹搭一座竹楼;在铭刻了密密麻麻的经文的古老石桥边,用红砖青瓦为乡间孩子盖所古朴的国小校。
每天,在淙淙欢唱的水流声中醒来,掀起湘妃竹编的竹帘,可以看到孩子们经过石桥走向学校,欣喜的目光中含着求知的欲望。在鸽子飞临学校,在风中响起鸽哨时,我可以怀着一颗恬静自然,与世无争的心给孩子们上课。
没有升学率的压迫,没有繁重功课的负担,孩子们可以在洋溢着纯朴气息的学校自由轻松地获得知识。我唯一要做,也是唯一可以做的就是教会他们认识自己,认识自然,认识社会,学会做人。在杏花春雨飘零的清晨,带他们上山踏青,寻访山间奇花异草,珍禽灵木;在竹送清风的夏夜,点一盏星光,告诉他们世上的奇闻趣谈,教会他们辨理之对错,人之善恶,保留一颗善良的童心,永存一份中华的傲骨。
爱文学的,我引他进入文学的世界,和李白说诗,和苏轼谈词,和曹雪芹评红楼,和徐志摩道散文;喜理化的,带他们去求教苏步青,华罗庚;迷花草,给他留个自我发展的空间;恋体育的,激励他们永不放弃,拼搏向上……让每个孩子选择他所爱的科目发展,而我,只是做一个心灵的园丁,让他们更好地成长。
当青丝因岁月的浸染而变成白发,我的心却因为不变的童真依然年轻。掀起竹帘,望见长大的孩子走出山外,盼望长大的孩子走进学堂,一行清泪落下,含着笑,和着桌上碧螺春的热气和清香,随风而逝……
一、教学目的:
1、通过进行童话情境作文,培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。
2、发展学生的语言表达能力和想象能力。
3、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。
二、教学重点:观察童话情境,发展学生的语言表达能力和说话能力。
三、教学难点:按一定的顺序、有条理地写一段童话。
四、课前准备:头饰、幻灯片、投影机图片。
五、教学过程:
(一)导语引入,激发学生的学习兴趣:
1、板书:童话
2、同学们,你们听过童话故事吗?那么你们上课时学过童话故事吗?你们喜欢童话故事吗?
(二)进行语言训练
我喜欢童话故事
1、 在“喜欢”的前面加一个词,说出我怎样喜欢童话故事。换上(多么、非常、很、太、十分等词)
2、 问:你为什么喜欢童话故事呢?
(引导学生讲完整话)
例如:因为童话故事很好看。(很生动、很好笑、很有趣、很有教育意义……)
3、谁来讲讲你认识的小动物?(让学生多讲)
导语:这些小动物太可爱了。我们在童话里把这些动物或物体写成像“人”一样说话,像人一样问问题,像人一样做事(板书:“人“说、想、做。)就可以了。
4、举例:
5、看图说动物:(出示:小蜜蜂、小蚂蚁、小狗、小猫、小猴、小白兔……)抓特征指导讲。
小结:现在我们就用这两只小动物来编一个童话故事好吗?(板书:动物)
(三)看表演骗童话故事。(学生一边看,一边口述)
1、自由编故事。
2、请个别同学讲故事。
3、出示课题:小×和小×
(四)自骗童话故事。
1、根据自己喜欢的两种浊动物编一个童话故事。(可以是学习上、劳动上、生活上的)
2、请个别同学上台讲童话故事。
3、 总结。
(五)作业。
1、回去把自己编的童话故事讲给家人听。
2、班搞童话故事展览。