在日常学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的生物作文6篇,欢迎大家分享。
光阴似箭,日月如梭,现在已经是3090年了,我也成为了月球移民中的一员。接下来我将为大家介绍几种月球上几种奇怪的生物。
在月球上,稀奇古怪的自然现象和生物可多了。瞧!前面生物的名字叫“水蓝蓝”。它是一种无脚浮空型生物。它全身蓝蓝的,就像大海的颜色一样。“水蓝蓝”这个名字也是由此而来的'。
咦?前面那一团奇怪的火焰是什么?哦!原来那也是一种生物,名字叫“小火苗”。它是月球最奇怪生物排行榜中的第二名,它也是一种无脚浮空型生物。它的任何身体部位都可以喷火,就连它的排泄物也冒着熊熊烈火。
那么,月球最奇怪生物排行榜中的第一名到底是谁?它就是闻名月球的“清水之妖”!它的上半身是动物的身子,下半身是鱼尾巴,可以说是一条“美人鱼”!它不但可以在水里游,还可以在陆地上走。在陆地上,它仍然可以行走如飞;在水里,它的速度是无“鱼”可敌的。这种鱼非常稀少,所以人们一直在保护“清水之妖”。
除了“清水之妖”,还有一种最奇怪的生物。它与“清水之妖”是并列第一。它就是“长弓射手”!它的上半身是人的身体,下半身是马的身体,也就是人们常说的“人马”!“长弓射手”的奔跑速度是豹子的五千六百倍,可以说是生物中的“急速之王”!
这时,太阳筛下了一缕金光,我睁开眼睛一看,原来是一场梦啊!如果这个梦是真的话,那该有多好啊!
在水里有一种鱼,它被称为的海洋杀手称号?它就鲨鱼。
鲨鱼,在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼,是海洋中的庞然大物。鲨鱼的鼻孔位于头部的前方,有的具有口鼻沟,连接在鼻口之间,嗅囊的褶皱增加了与外界环境的接触面积,鲨鱼属于软骨鱼类,身上没有鱼鳔,调节沉浮主要靠它的肝脏。根据化石考察和科学家推算得知,鲨鱼在地上生活了约1。8亿年,它早在3亿多年前就已经存在,至今外形都没有多大改变,说明它的生存能力极强,人称海洋“猎手”。
我们在电影里会看到鲨鱼吃人的场面。其实,并不是所有的鲨鱼都是可怕的海洋杀手。
在鲨鱼家族中,软骨鱼纲板鳃亚纲的一目。仅有1科1属8种。体粗大而短,头高近方形。吻短钝,眼小,椭圆形,上侧位。鼻孔具鼻口沟。口平横,上、下唇褶发达。上、下颌牙同型,每颌前、后牙异型,前部牙细尖,3~5齿头;后部牙平扁,臼齿状。喷水孔小,位于眼后下方。
鼠鲨目又称鲭鲨目,侧孔总目中最大的一个目。包括现代的.大多数种类。鳃孔5对。背鳍2个,无棘,具臀鳍。眼无瞬膜或瞬褶。椎体具辐射状钙化区,4个不钙化区无钙化辐条侵入。颌舌接型,上颌仅以韧带连于头骨。被认为较其他鲨类对人更有危害性,又称食人鲨、白死鲨。分布于各大洋热带及温带区,一般生活在开放洋区,但常会进入内陆水域。因有时会在未受刺激的情形下对游泳、潜水、冲浪的人,甚至小型船只进行致命的攻击而恶名昭彰。食量大,食物包括鱼类、海龟、海鸟、海狮、海船上所弃杂物等。
鱼类怕鲨鱼,而鲨鱼怕海豚。成群的海豚联合起来,有组织地围攻鲨鱼,轮番用有力的鼻子,击撞鲨鱼的体侧部。由于鲨鱼骨骼是软的,防护内脏的能力差,聪明的海豚抓住其要害,拼命地撞击,不让它有喘息之机,直到把鲨鱼的内脏撞坏为止,往往鲨鱼在一场围歼战中很快毙命。
凶狠的鲨鱼也有天敌,它们惧怕一种叫虎鲸的海洋哺乳动物,因为虎鲸的牙齿非常锋利,而且总是几十只一起出动。鲨鱼一旦遇上虎鲸就马上逃跑,或者将腹部朝上装死躺下,否则就会被虎鲸撕成碎块吃掉。
鲨鱼真有趣。
小小的昆虫,平时我们不会给它更多的关注。但是今天,20xx年12月5日,我们二(2)班的同学们走进了有着“亚洲的`大英博物馆”之称的上海昆虫博物馆。当一个收藏着100多万件昆虫标本的昆虫博物馆出现在眼前,同学们的第一反应是:惊叹!
在这里我们欣赏了许多世界各地的名虫,知道了昆虫是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的一类生物。大家一边看一边赞叹昆虫之奇,还了解了许多课本上学不到的昆虫知识。在这里,我们见到了平时常见的蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蟑螂、瓢虫、苍蝇、蚊子,从昆虫生命厅,昆虫世界厅,昆虫与人类厅,昆虫文化厅,昆虫放映厅,我们了解了昆虫的分类,昆虫的进化,以及与我们人类的关系。在互动实验室里,我们和可爱的小昆虫精灵来了次亲密接触。回校后,大家又兴致勃勃地完成了一张《上海昆虫博物馆参观学习单》。
把课堂搬到博物馆,我们上了一堂生动的生物课,让我们感受了昆虫世界的奇妙。
大家知道,我们八年级学生的地理生物成绩就是我们的会考成绩,而我这个地理小灵通竟然得了个B,你说让我气不气!
说实话,我对地理的认识是在国中二年级的时候,因为在七年级的时候,我对地理基本没有什么印象,所以考试的时候也就勉强混弄个及格,到了八年级,老师告诉我,地理生物的考试成绩就是会考的成绩,九年级的时候就不再学了,于是我才认识到它的重要,考试了认真的学习,好不容易地理开窍了,几次考试都是A等,我飘飘然了,觉得很容易很容易,也就不怎么用功了。
我将地理放松了,就专攻生物了,因为生物对我来说比地理还要陌生,那些小植物,小动物的,人体什么的东西,我不大感兴趣,可是,考试得考他们,我只好强迫自己学习了,学着学着的,也觉得有了兴趣,尤其是人体部分,我觉得很有意思了,考试的时候也能得个及格了,我好高兴啊。
我想如果我早一点这样学习地理生物,说不定我能得个A等,就这样,我几乎忘记了其他科的学习,专攻生物地理,在课后,课堂上,我认真的学习起来,稍有不明白的`问题,就及时的问老师,和同学交流,可是在学习的过程中,我越来越发现自己的不足,不深,不精,难怪老师总是表扬那些学习认真的同学,我和他们比起来就是不够仔细,不够扎实,满足会了就行,根本提不出问题来,只是被动的应付老师的提问和考试的题目。
正当我认识到自己的弱点的时候,我也想好了怎样克服弱点的时候,考试的时间就到了,时间不允许我在用功了,它不给我机会了,它要求我走进考场,展示本领了。
知道我很难考好了,因为那些个知识点还有没掌握好的呢!成绩出来了,我得了两个B,这是我成绩的真实结果。我心里希望自己得A,可是我却明确的坚信我只能得B,结果就是得了两个B。 我悔恨,我用功完了,我听老师的话
上周七年级年级进行了期会考试,生物成绩不是太理想,当然原因是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训, 特对本次的生物试卷进行全面的分析, 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩!
本次试卷共分5个大题,满分50分。
一、试卷总体印象
本次七年级生物期会考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考 查了学生的思维的能力,内容丰富,难易适中。多数题与生活紧密相连,可以很好的提起 学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一。
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题,单项选择,共 24题,24 分。本题主要考察的是学生对基础知识的'掌握情况, 本题题型较活注重基础, 七年级的学生大部分还没有摆脱国小学习知识死记硬背的模式, 不会 自己去学习、分析问题,具体问题1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。第二大题,判断题,本题全是课本上的基础知识,此题满分同学较多。学生对这一类型 题比较喜欢。 第三大题,填空题,共6题,8 分。也是考察基础知识以及其运用能力,有个别灵活 题,因此学生在次题失分较多,特别是第 2小题的失分同学较多。第四大题, 连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题,共2题,5分,是识图,分析题,考查了学生的识图能力和分析能力,学生做的不是很理想。
三、采取措施
从学生试卷可看出,国中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会 的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把国中生物课上成 学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程, 至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定回与日俱增!