新教師培訓有感

20xx年9月，我來到了分宜縣第三中學，成為了一名地理老師。這是我的第一份工作，我既興奮又緊張。興奮的是自己能在自己喜歡的崗位上工作，而緊張的是怕學生不喜歡我，不喜歡我的教學方式，怕自己不能做好這份工作。經過一個多月的時間，我慢慢的適應了這個教學環境，也產生了許多的困惑，漸漸體會到作為一名教師的酸甜苦辣。

在10月12日至15日，我參加了分宜縣新教師培訓。這次組織的新教師培訓非常有意義，它能幫助我解答工作中遇到的疑惑，改正工作中的失誤。這幾天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有教育宣傳方面，為教育發聲；培養教師的師德修養，做一名好教師；秉持健康心，幸福師者行；班主任管理與班主任工作；觀摩優秀教師教學等。

其中讓我印象深刻的有三位老師。第一位便是金凡老師，她的課題是《做個幸福的好老師——師德修養》。她用優美的語言向我們闡訴了何為教師，教師何為，並帶領着我們一起欣賞了朱永新先生《致教師》前言《我是教師》，這個文章與以往那些形容教師的詞語不同，他認為教師不是園丁，不是春蠶，不是蠟燭，不是人類靈魂工程師，教師就是教師，與學生互相依賴，每天在神聖與平凡中穿行。"我是教師，偉人和罪人，都可能在我這裏形成，讓人如履薄冰".這句話讓我深有感觸，教師，在平凡中孕育偉大，但是，有時候，教師不負責任一句話，一個行為都有可能會給孩子的幼小心靈帶來沉重的傷害。同時，金凡老師還告訴我們要崇尚師德師風，而"愛"便是師德的最高形式。

第二位老師是黃梅生老師，他20歲步入教師行業，30歲成為校長，40歲成為教育局副局長，從數十年的教學歷程到德仁苑親愛的"校長爸爸",再到現如今處處為教育發聲，依然不忘初心。這份初心便是他對教師這份職業的愛，對學生的愛。

最後一位傅娟老師，她和我們分享了她對班級管理與班主任工作的經驗，並讓她的"小夥伴們"和我們分享他們的治班方略。課堂的最後，一些新老師也紛紛和大家分享了自己當班主任的幸福，快樂和苦惱。其中，有一位新老師談到了她的國中班主任在自己病時，帶她去縣裏看病，她哭了，她説她永遠會記住他的班主任，而這位班主任正是我們分宜三中的黃福興老師。我沒有當班主任，而且之前對班主任工作的想法是苦累大於快樂，可是當聽完傅娟老師的講話以及一些新教師的感想之後，我改變了我之前的想法，對班主任這個身份有了新的認識和期待。沒有當班主任的老師，就不是一個"完整"的老師。

在這次培訓的過程中接觸了許多優秀教師，和她們交流以後我深感慚愧。對於日常教學中的問題，發現的不夠及時，改正的不夠迅速，平時缺少反思。為了能夠做一名好教師，我為自身制訂以下發展計劃。

第一

提高專業素養和加強師德修養。深厚的地理專業素養是教學的前提，要傳授給學生正確的，科學的地理知識。這就需要自身對地理課本深入研究，同時還要拓寬自身視野。高尚的師德修養也是時代的要求，善於控制自身情緒，不能做"失"德"失"範教師。教師對學生的愛是師德師風的核心，用愛來感化學生，建立良好的師生關係，才讓學生能"親其師，信其道".

第二

觀摩優秀教師課堂，提升自身教學水平。俗話説薑還是老的辣，新教師，對地理教材以及學生情況瞭解不多，在教學進度和學生對知識的吸收方面，要多向老教師學習，多觀摩優秀老師的課堂，學習他們優秀的教學方式，提高自身教育教學水平。

第三

加強反思，改正缺點。對每堂課的教學及時地進行總結和反思，勤於對自身教學工作檢查，適時總結經驗教訓，找出教學中的不足，使自己有更好的提升和進一步的發展。

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那麼快就停止，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待教育工作中的困難和挫折，努力學習不斷充實自己，用一個優秀教師的標準來嚴格要求自己。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。因此，即使短暫的新教師集中培訓已經到達了終點，可是自身的學習永遠在路上。

有人説教師是太陽底下最崇高、最光輝的職業；也有人説教師是園丁，默默耕耘，不求回報。作為一名新教師，雖然才踏入教師這個行業，但也或多或少地體會到了教師這個職業其中的辛勞與快樂。

“萬事開頭難。”尤其是對於教師而言，想要成為一名合格的教師更是難上加難。作為新教師的我對於教師這個崗位亦是非常困惑，不知該從何下手。不過，有幸在20xx年8月23日，我所在的學校——遙觀中心國小教育集團開展了以“雛鷹振翅”為主題的，為期兩天的新教師培訓。這次的培訓猶如是我的指路明燈，讓我對教師這個職業有了更深層次的瞭解。各位前輩們的經驗分享也為我將來的工作指明瞭方向。下面，我就簡單的對這兩天的培訓説一説自己的心得與體會。

8月23日上午，我們一羣滿懷憧憬的新教師，踏着有力的步伐來到了遙小教育集團參加新教師培訓。首先由張麗老師組織，讓我們體驗了“破冰遊戲”，讓我們在遊戲中打破了陌生與尷尬，拉近了彼此的距離。緊接着，遙小教育集團分部——南塘橋國小的周建明校長為我們做了《師德與成長》的主題報告。周校長通過為我們介紹魏書生，跟我們分享自己以及其他一些教師的教學經歷來告訴我們：作為一名合格的教師一定要樹立良好的師德師風。周校長用“六個一”貫穿了整個演講，分別是：一種觀念、一種經歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節、一個要求。聽完周校長對這“六個一”的講解，我們明白了作為新教師我們一定要學會學習、學會分享、學會合作、學會反思、學會寬容、學會創新。是啊！作為教師，一個傳道受業解惑的職業，我們首先就得保證自己的言行舉止得當、知識儲備豐富。這就要求我們要把“終身學習”的觀念深深地印刻在心間，時刻做好學生的榜樣！

23日上午第二個“重頭戲”便是由蔣燕芳為我們帶來的美篇、初頁與公眾號的教學。當代的社會是一個飛速發展的社會、是一個多媒體盛行的社會。作為教師的我們勢必要跟上“潮流”，做一個跟得上社會的新型老師。而美篇、初頁公眾號等是我們現在最便捷的向家長、向社會眾人介紹和宣傳我們學校的一種方式。聽完蔣燕芳老師的講解，我們所有的新教師都受益匪淺，感覺自己又掌握了一項技能。

“團隊”是個温暖的字眼。下午的第一個議程便是居校長帶領我們一起探討“團隊是什麼？”在大家激烈的探討、熱情的發言中我們明白了團隊的重要性。想要更快地成長，就一定要學會團隊合作，齊心協力、互幫互助。明白了團隊的意義，我們便要操作起來。於是我們五人成組，開展了以“今天怎樣做教師”為主題的思維導圖的創作。大家集思廣益，在較短的時間內每個小組都拿出了令人讚歎的作品。我想，這大概就是團隊的力量吧！

緊接着，我們的“大家長”吳亞娟校長在百忙之中來校為大家做了《給新教師的N條建議》的講座。不管是做人還是做事，學習還是教育，吳校長面面俱到的為我們講述了她的一些經驗以及建議。在這個簡短有力的講座中，我明白了，想要做一個合格的教師首先更要成為一個合格的“人”，做一個誠信的、有正能量的人！

23日最後，居校長為我們詳細講解了新教師三年規劃的制定。我們也明白了對於新教師而言制定“三年規劃”的重要性。制定規劃能讓我們的學習與教學更目的性和方向性，讓我們的努力更有前進的動力與方向。

24日的培訓可以説是“乾貨”滿滿！不論是錢學英老師為我們介紹的“STEAM統整課程”，還是朱豔老師為我們帶來的《愛心、誠心、耐心——國小班集體建設策略》的講座，亦或是戚秋菊老師以自身的經歷與認識為我們帶來的有關“反思”的主題報告，都讓我們受益匪淺。這些“乾貨”都將幫助我們在教育的道路上少走“彎路”，越走越遠！

兩天的時間是短暫的，一眨眼便結束了。這兩天培訓既忙碌又充實，我覺得自己是“滿載而歸”的。新教師培訓雖然結束了，但我想，作為一個教師我們的“自我培訓”是永遠不會結束的，我們對於自己的磨礪還將繼續。我一定秉持着“活到老，學到老”終身學習的理念，在教師這條道路上砥礪前行！

20xx年9月，我到了分宜縣第三中學，成為了一名地理老師。這是我的第一份工作，我既興奮又緊張。興奮的是自己能在自己喜歡的'崗位上工作，而緊張的是怕學生不喜歡我，不喜歡我的教學方式，怕自己不能做好這份工作。經過一個多月的時間，我慢慢的適應了這個教學環境，也產生了許多的困惑，漸漸體會到作為一名教師的酸甜苦辣。

在10月12日至1日，我參加了分宜縣新教師培訓。這次組織的新教師培訓非常有意義，它能幫助我解答工作中遇到的疑惑，改正工作中的失誤。這幾天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有教育宣傳方面，為教育發聲；培養教師的師德修養，做一名好教師；秉持健康心，幸福師者行；班主任管理與班主任工作；觀摩優秀教師教學等。

其中讓我印象深刻的有三位老師。第一位便是金凡老師，她的題是《做個幸福的好老師——師德修養》。她用優美的語言向我們闡訴了何為教師，教師何為，並帶領着我們一起欣賞了朱永新先生《致教師》前言《我是教師》，這個與以往那些形容教師的詞語不同，他認為教師不是園丁，不是春蠶，不是蠟燭，不是人類靈魂工程師，教師就是教師，與學生互相依賴，每天在神聖與平凡中穿行。"我是教師，偉人和罪人，都可能在我這裏形成，讓人如履薄冰"這句話讓我深有感觸，教師，在平凡中孕育偉大，但是，有時候，教師不負責任一句話，一個行為都有可能會給孩子的幼小心靈帶沉重的傷害。同時，金凡老師還告訴我們要崇尚師德師風，而"愛"便是師德的最高形式。

第二位老師是黃梅生老師，他20歲步入教師行業，0歲成為校長，40歲成為教育局副局長，從數十年的教學歷程到德仁苑親愛的"校長爸爸"，再到現如今處處為教育發聲，依然不忘初心。這份初心便是他對教師這份職業的愛，對學生的愛。

最後一位傅娟老師，她和我們分享了她對班級管理與班主任工作的經驗，並讓她的"小夥伴們"和我們分享他們的治班方略。堂的最後，一些新老師也紛紛和大家分享了自己當班主任的幸福，快樂和苦惱。其中，有一位新老師談到了她的國中班主任在自己病時，帶她去縣裏看病，她哭了，她説她永遠會記住他的班主任，而這位班主任正是我們分宜三中的黃福興老師。我沒有當班主任，而且之前對班主任工作的想法是苦累大於快樂，可是當聽完傅娟老師的講話以及一些新教師的感想之後，我改變了我之前的想法，對班主任這個身份有了新的認識和期待。沒有當班主任的老師，就不是一個"完整"的老師。

在這次培訓的過程中接觸了許多優秀教師，和她們交流以後我深感慚愧。對於日常教學中的問題，發現的不夠及時，改正的不夠迅速，平時缺少反思。為了能夠做一名好教師，我為自身制訂以下發展計劃。

第一提高專業素養和加強師德修養。

深厚的地理專業素養是教學的前提，要傳授給學生正確的，科學的地理知識。這就需要自身對地理本深入研究，同時還要拓寬自身視野。高尚的師德修養也是時代的要求，善於控制自身情緒，不能做"失"德"失"範教師。教師對學生的愛是師德師風的核心，用愛感化學生，建立良好的師生關係，才讓學生能"親其師，信其道"。

第二觀摩優秀教師堂，提升自身教學水平。

俗話説薑還是老的辣，新教師，對地理教材以及學生情況瞭解不多，在教學進度和學生對知識的吸收方面，要多向老教師學習，多觀摩優秀老師的堂，學習他們優秀的教學方式，提高自身教育教學水平。

第三加強反思，改正缺點。

對每堂的教學及時地進行總結和反思，勤於對自身教學工作檢查，適時總結經驗教訓，找出教學中的不足，使自己有更好的提升和進一步的發展。

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那麼快就停止，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待教育工作中的困難和挫折，努力學習不斷充實自己，用一個優秀教師的標準嚴格要求自己。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。因此，即使短暫的新教師集中培訓已經到達了終點，可是自身的學習永遠在路上。