實用的小竅門作文彙總7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小竅門作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小竅門作文 篇1

界承諾：20xx年温室氣體排放一定要比20xx年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，我們應該低耗能，低污染，低排放，保護環境。

我們平時勤動手動腦，讓舊物換新顏，也可以實現“低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子，可以製作成儲物盒，能在裏面放茶葉包，化粧品之類的物品；還可以製作一盞漂亮的燈。

每一件生活用品，每一本書籍，每一樣玩具和擺設，它們的生產都要消耗資源和能源，都會帶來碳排放。如果我們少買一本書（課外讀物可以互相交換看），少買一樣玩具、擺設，自然會降低資源和能源的消耗，減少碳的排放量。

在家居方面我也有很多小點子。將廢舊的報紙整理乾淨，鋪墊在衣櫥的最底層。報紙不僅可以吸潮，還能吸收衣櫃中的異味。家裏有很多穿舊的破絲襪和棉襪，媽媽都捨不得丟棄，積攢到一定的數量，拿到裁縫店，讓裁縫用俏麗的小花布給我做一個襪子靠墊或坐墊。

電視，電腦已經成了人們生活不可缺少的一部分，每天盯着屏幕連續看上幾個小時是常有的事。我建議，在看電視、玩電腦時，可以適當把屏幕調暗一些，調成中等亮度，既省電又能保護視力。

讓我們一起來保護環境，讓我們美麗的家園變得更加環保！

小竅門作文 篇2

那天，我揹着沉甸甸的書包，滿心歡喜的跑回家。剛進家門，便聽見一種驚天動地的聲音。我跑過去一看，爸爸正手忙腳亂的走來走去。我問爸爸怎麼回事、原來是冰箱結冰了。爸爸皺着眉頭一臉苦惱的説：“鏟冰可真麻煩，把我的手都快凍僵了。等等吧！晚上也許會化的！”看着爸爸一點進展也沒有，我和媽媽都開始冥思苦想，咦？火可以把水烤乾，不如拿冬天的烤火爐怎麼樣？但這個法子在我心頭一閃，馬上就被否認了。因為這個法子有些不切實際，誰會搬個大火爐子烤冰？何況那麼重。

我們全家人在一起討論了半天，也沒想到一個合理的辦法，看着冰箱裏沒有融化的冰，情急之下，我靈機一動，有了。可以在冷凍室結霜壁上貼一塊稍厚的塑料膜，憑藉冰箱的冷氣很快貼上，除霜時，將塑料膜揭下來，冰箱裏的霜也就除掉了。這時，媽媽也想到一個方法，可以有電吹風對準冷凍室開到最大擋位，經過熱風吹，霜層會融化得非常快。

説幹就幹，我跑到房間裏把電吹風拿來，對着冰吹了十來分鐘，再用鏟子把冰一鏟，“啪”的一聲，那塊巨大的冰從裏邊掉了下來。然後我們用塑料膜貼在冷凍室壁上，下次出霜就更方便了！

只要善於思考，善於實踐，那麼日常生活中就會有許多許多的小竅門，好方法。

小竅門作文 篇3

我在班上成績還算不錯，同學們都很羨慕我經常得到老師的表揚。有些同學常常為成績上不去而煩惱，心裏着急，也想走捷徑儘快趕上成績好的同學，於是向我請教學習中有什麼竅門呢？我坦言相告，請聽我慢慢講給你聽。

在老師上新課之前，我首先要預習新課，瞭解課文內容、主題思想、重點難點、成語及修詞手法等，並且將寫得好的地方用紅線划起來，對課文不懂的地方也用重點符號記下來，對不懂的字、詞、句先查字典和資料搞懂。

老師在上新課時，要聚精會神聽講，對照自己在預習中所有不懂的問題，一絲不苟記好課堂筆記。上課時要積極發言，不懂的問題要向老師提問，及時解決疑難問題，決不放棄任何不懂的地方。

回家以後要孜孜不倦去完成當天的作業，如遇到不懂的作業決不馬虎了事，可以請教同學，問爸爸媽媽。背誦課文中的好詞佳句，天天積累。複習老師當天講的課文內容，做到當天內容當天消化。學習課文中的寫作方法，練習模仿，寫好作文，將所學到的好詞佳句用在自己的作文中去，來提高寫作水平。這樣你的成績自然就會有提高。

以上就是我學習中的小竅門，不知你的學習竅門是否和我相同呢！總而言之要牢記“學如逆水行舟，不進則退”的道理。

小竅門作文 篇4

現實生活中，大人們認為水資源是取之不盡的，所以就隨便浪費水；還有些大人認為現在科技發達了，有了風力發電，火力發電和水力發電，所以就開始長時間不關燈，不關電扇等；還有些人以為鳥獸蟲魚多得很，就可以隨便意捕殺。

其實，我告訴你，動物與其它生物資源一樣，都是大自然的“生物鏈”，缺少了一種動物，“生物鏈”就會遭到巨大的破壞。

身為一名少先隊員，我們應該從身邊點點滴滴的小事做起，保護好環境。下面，我為大家介紹幾個環保小竅門：

1、洗菜時，先用淘米水洗，再用清水洗，這樣不僅節約用水，還能把蔬菜上的農藥洗掉。

2、電器不要一直開着，這樣可以節省電。

3、動物是我們的好朋友，我們應該保護它，要做到不捕殺，不食用， 不玩弄。

4、電燈要用節能燈，這樣可以省不少電。

5、草稿紙一定要一面寫滿，再扔掉，這樣可以省許多紙。

最後，作為一名少先隊員，我要帶動大家，珍惜每一滴水， 節約每一度電， 保護每一隻動物！

小竅門作文 篇5

1、整體背誦

把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

2、分層背誦法

就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯繫，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。

3、整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上説的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上説的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。

4、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閲讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閲讀，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

5、圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

6、嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裏易背，哪裏難背，哪裏會背，哪裏不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

7、三步記憶法

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。

8、五次反覆法

為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

9、聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶信息的雙向刺激，以達到強化記憶效果的`目的。

10、輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用詞組熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。

小竅門作文 篇6

“世上無難事，只怕有心人。”我們的生活中總有一些麻煩的事，其實只要我們善於動腦，敢於實踐，就可以發現一些解決困難的好辦法。今天，我就有一個好辦法要告訴大家。

放學回家後，我看到媽媽在客廳裏急得像熱鍋上的螞蟻一樣，頭上冒着汗珠，不停地在説：“急死我了!急死我了!”我就連忙跑過去，問：“媽媽，發生什麼事了?”媽媽説：“我在縫衣服，縫好後，手上的頂針取不下來了，我急得不得了。”我急忙又問：“那可怎麼辦呢?……”我和媽媽把能想到的辦法都想了，又是拉又是拽，可是弄了半天也沒有把那個像“鐵戒指”的頂針給取下來。正在我和媽媽一籌莫展，陷入絕望時，我忽然靈機一動，想起一個好辦法來：以前爸爸不小心把地上灑了一些香油，我不小心走在上面，差一點滑倒了。如果把香油灑在媽媽的手上，那“鐵戒指”不就滑下來了嗎?

於是，我先走進廚房把香油瓶拿了過來，輕輕打開瓶蓋，在媽媽的“鐵戒指”上小心翼翼地滴了一點，然後把香油抹均勻，最後我拉着“鐵戒指”，輕輕一轉，鐵戒指竟然乖乖地被取了下來。這時，媽媽臉上露出了燦爛的微笑，還直誇我説：“孩子，你真愛動腦筋。”我聽了也高興地笑了起來。

朋友，我的這個辦法不錯吧?不信，你要是遇到類似的情況，也可以試一試。

小竅門作文 篇7

現在，我國的水資源十分，很多地區都有停水現象，你知道嗎？

可能在很多人的眼中水並不是一個危機，是無窮無盡的，久久都用不完的。但是在媽媽和老師的眼中去有所不同了，她們説：“如果我們再不珍惜、節約，那後果不堪設想了。”

在家裏，我看見媽媽正在洗衣服，洗完後，媽媽分別把洗衣服的清漂水到進a、b桶裏，有需要的時候，用於清潔居室、沖洗廁所等，洗完菜的水循環使用。這樣即能節約資源又省錢。

在家裏，我看到媽媽這樣節約用水，值日生在老師的指導下也節約用水了。

每天上學，值日生都要拖地，要用不少水，了；輪到我值日了，正是潮濕的天氣，老師教我們説：“這短段的天氣比較潮濕，常常吹南風，地上濕淋淋的，值日生拖地時拖把可以不濕水或者半乾半濕，拖完了洗乾淨，晾在外面留到明天備用，免得同學們踩來踩去弄髒了，又能節約水又幹淨真是一舉兩得。”這個小竅門令我們嘖嘖稱好。

現在，我們必須要從小做起，像媽媽、老師那樣做一個：“節約能手。”那樣節約用水，不白白的讓它流去，讓自己從小養成一個好習慣，爭當“節約小衞士”。不隨便浪費。讓整個世界，整個社會都成為一個名符其實的節約型的美好家園。