【精品】國學作文錦集8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的國學作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國學是中華民族固有的文化與學術；是從古至今無數代人智慧與汗水的結晶；是受無數世人所矚目與敬仰的高尚學術；是經受歷史的錘鍊打磨與自然的甄選淘汰所匯聚而成的文化瑰寶。大到治國安邦，小到智慧啟迪。讓我們一起來學國學，品國學，用國學，讀有所悟，學有所得。讓我們一起來領悟國學的魅力吧！

——題記

阿柴折箭教子這一典故讓我感悟頗多。吐谷渾的國王阿柴身染重病時將自己的兩個兒子召集在一起，他拿起一支箭給自己的大兒子讓他將其折斷，大兒子不費吹灰之力輕鬆的將箭折斷了，接着他又讓大兒子將剩下的箭全部折斷，大兒子這次卻無論如何也折不斷。兒子們終是明白了父親的良苦用心，在阿柴去世後，他們團結一心，致使吐谷渾王國日漸強大起來。

即使自己是一顆星星，也應明白一星獨亮不算壯觀，浩瀚星海才最耀眼；即使自己是一塊石頭，也應明白一石之大不算雄偉，高聳入雲才最巍峨；即使自己是一艘遊船，也應明白一船入畫不算風景，千帆競發才最壯麗。一滴水微不足道，滲入泥土便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息；一粒沙卑微渺小，散落風中便會吹落遠方，可匯聚成沙漠卻綿延萬里；一個人的力量微乎其微，很難有大作為，可當我們團結起來卻可以創造無數奇蹟。阿柴折箭教子這一典故正是要告訴我們這個道理：團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。

曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會幹？”哲學家回答説：“把它放進海里。”這句話同樣簡短的揭示了一個道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

團結是什麼？我認為團結就是一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高的同心協力；團結就是一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山的眾志成城；團結就是一花獨放不是春，百花齊放春滿園的同甘共苦。團結是五指緊握的拳頭，是細線擰成的一股麻繩，是最美的音符彈奏出最動人的旋律。這就是這則典故所帶給我的啟發。

團結，有的時候不需要長期的合作，但它一定要有瞬間的默契；團結，有的時候沒有完美的結局，但它一定需要辛勤的汗水；團結有的時候不需要精湛的技藝，但它一定需要堅定的信念。這就是我通過這則典故所延伸得來的心得。

國學如海，團結作舟，泛舟於海，方知海之深邃。國學如山，團結為徑，循徑登山，方知山之高大。國學如歌，團結是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。學國學，品國學，悟國學，悟其深理，學有所得。

點評：正如小作者筆下的描述，國學深邃如海，值得我們細細品讀，悟其深理，作者由折箭這件典故談到團結的重要性，論點清晰深刻，結尾處集中點題，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。是一篇難得的議論散文佳作。

本文三大成功之處：首先形散而神不散，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。是一篇不錯的議論散文。

自中國實行了合校的政策，一切似乎都不同了。沒有了三本院校但是一切改變了嗎？沒有。

沒有了三本院校這個名稱不代表沒有了三本院校，只不過現在的三本生拿的是二本的畢業證而已。三本大學青島農業大學與青島大學合併後改名為自然科學系，然而教導的老師沒有改變、師資力量沒有改變、學習氛圍也沒有改變。它改變了什麼呢？只不過有了別樣的名稱而已。

青島大學正式申請了一本大學，而在三大校區內又有多少二本和專科。青島大學與青島中國海洋大學之間只隔了一道“青大一路”，然而兩校的師資力量差別有多大就不言而喻了。

在青島大學裏四處走動你會發現在上晚自習的人少得可憐，圖書館裏的幾位也是為了考研而在奮鬥。學習氛圍十分淡薄。中國海洋大學呢？可能一個教室都裝不下所有人，為了聽課的時候有位置坐，有人寧願自己餓肚子先去教室佔位，然後等着另外幾位同學吃完後把吃的東西給他帶來在教室裏面吃，這樣的學習氛圍，怎麼比較？在中國海洋大學所有人的注意力都在學習上，而在青島大學絕大部分的注意力都在玩上。

合併學校是一把雙刃劍，有好處自然也有糟糕的地方。像上文所提的青島大學，合併了周圍的大部分二本和專科學校而自身的力量並沒有得到加強。而浙江大學可謂是強強聯手：杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學等。共同組合使浙大實力迅速提升，雖然位居北大、清華之後但是“211”第三的位置是不可能被替代的。浙大校長曾經説過：“我們要保持‘小三’這個名次！”浙大的強強聯手不值得深思嗎？

如果中國學校都想浙大這樣中國發展就不用擔心了！

這幾天，我讀完了《成才四書——國學啟蒙》這本書。裏面講了百里背米為父母的仲由，友愛兄弟的司馬光，謙虛好學的孔子，立志高遠的陳勝，改過除三害的周處，節儉治國的張居正等好多值得我們學習的人。他們讓我學會了孝順父母，言而有信，謙虛好學，知錯就改好多好習慣。

最讓我印象深刻的是《三人行必有我師》這個故事。裏面講了孔子一生謙虛好學，從不向別人請教而感到羞恥。有一次他到東方遊歷。不遠處，他聽到兩個小孩在爭論着什麼。孔子就朝着正在爭得面紅耳赤的小孩走去。

原來是這樣的：矮個小孩認為太陽剛出來時離人近一些，中午遠了。因為太陽剛出來時候馬車上的傘那麼大，到中午時像玉盤一樣小。

高個小孩認為太陽升起時很涼快，中午很熱。孔子聽了他們的爭論，覺得都有道理，不知怎樣回答。

後來他常説：“三人行，必有我師焉。”這個故事讓我明白了每個人都有自己不知道的地方，應該保持謙虛的態度，多向他人學習，只有這樣才能不斷地完善自己。

這個暑假，我向別人接了一本四年級的數學書我看了看目錄，覺得這題，認識很簡單。好朋友貝貝看出了我的心思，便出了一道數學題。我看了，才知道高估了自己，這題太難了，只好向她求教。

孔子是中國古代思想家，政治家，教育家，儒家學派的創始人，他從不以向別人請教感到羞恥，何況是我們呢？

“滿招損，謙受益。”

“君子坦蕩蕩，小人長慼慼。”

這些話語時時刻刻在我的腦海迴響，時時刻刻的督促着我，引導着我，讓我終生受益。我愛國學！

初遇國學，枯燥無味

學校剛剛設立國學經典課的時候，大家都很不情願，誰願意平白無故的多上一節課呢？老師一喊上課，我們就磨磨蹭蹭的從書包裏拿出老師精編的“國學經典”——《論語》、《弟子規》、《誡子書》這些讓人聽上去就毫無興趣的書名。我們個個裝模作樣的讀起來。“唉，真無聊！”説完我也開始搖頭晃腦的讀起來。

感受國學，細品文韻

“讀好國學可沒那麼簡單！”老師站在講台上神祕地説。“這有什麼難的，不就是讀嘛！”我們不以為然地説。“我們簡簡單單誦讀的國學，那只是國學的軀殼，只有邊讀邊品，細品內涵精思義理，才能感受到國學的靈魂，感受到國學別有的韻味。”老師意味深長地説。老師的這番話震撼了我，原來我讀的並非是“真正”的國學，國學並非我所想的那麼簡單、無趣！於是我嘗試着去感受國學，有力的朗讀那一字一句，上網查閲它們的背景、寓意，字字斟酌，句句品味，去感受那種從未有過的體驗——國學，真正的國學！

領悟文學，我愛國學

不知不覺中，我發現我在漸漸的改變，對事對人對學習的態度都有了轉變，對生活對人生也漸漸有了自己的見解，覺得自己似乎明白，領悟了什麼似的。沒錯，它就是國學——使我擁有了思想的國學！國學在潛移默化中薰陶着我，在慢慢的改變我，在逐漸的創造出一個新的我，讓我在黑暗中找到一束光，一束温暖的光，指引着我步步前進，指引着我一步步邁向成功。我已經無法阻止的愛上了這國學，不僅是因為它的所給，更是因為我的所得；我已經無法停止享受國學給予我的一切，它給予我的甚至超過老師、父母。現在我想説：“感謝國學，珍惜國學！”

那份愛依舊熾熱，深深藴藏我心，我愛國學！

為了弘揚民族傳統文化，傳承國學經典，讓國學經典引領我們成長，學校開展了一場別開生面的國學誦讀比賽。

比賽那天同學們早早地來到學校，穿着乾淨的校服，按照指定的位置坐好，一切準備就緒，比賽正式開始。首先，校長髮表熱情洋溢的致辭，隨後小主持人閃亮登場。伴隨着一首首優美的古典樂曲，參加誦讀的班級按順序上台表演。三年級同學稚嫩的童音和優美的舞蹈給我們留下了深刻的印象。四年級同學的《七律·長征》和《沁園春雪》彷彿把我們帶到了那戰火紛飛的年代，感受到了紅軍戰士不畏限險、堅持不懈的偉大精神。

看到別的班級表演得那麼出色，我開始緊張起來。終於輪到我們班上場了，我們按要求走上舞台，站好隊形，個個精神抖擻。音樂響起我們開始誦讀《長歌行》，賽前的緊張，頓時消失了，彷彿進入了另一個世界，沉浸在古詩文的意境之中。無論是領頌還是齊誦，同學們都配合很默契。

比賽結束了，大家的心情久久不能平靜，同學們舉着班旗拍照留念。這場別開生面的誦讀比賽讓我受益無窮，終生難忘。

觀數十年大學聯考在中國的發展，重理輕文已成了學子們的普遍思想，俗話有説，學好數理化，走遍天下都不怕，於是乎，在中國傳統主流教育中的文科與國學偏被遺忘，甚至成了理科生中沒用的學科。

對於現狀，作為一名傾向於文科的文科生，心中自有感慨萬分，卻也倍感無奈啊。當今世界發展之潮流並非學術研究，並非什麼大思想，並非是古時百家爭鳴的時代，現在國家倡導的是經濟，是民族復興與發展，要大力發展，必重視科技，想科技興國，必重視理科。但在發展生產力的同時，我們卻丟落了一些重要卻容易被忽視的問題，思想的發展。因為國家的發展重視科學，所以後面直接面對社會的就是理科專業，國家得任意部門都需要一名理專的人來提高科技含量，並且，社會的企業注重實際效益，能帶來效益的人才就是好人才，科技常常注重創新，然而現在的科技卻被格式化，新中國的重理教育像科舉制重文那樣失去新意與活力。

所以回到高中，有多少學生忍着外界與社會所帶來的壓力從而艱難的選擇了文科，而且不僅數量極少，質量也實在不能恭維。因為教育重心的移，文科不可避免的失去主線，與社會脱軌，無論是就業還是一個人的成長，文科似乎只是被看作輔助性的東西，而不能作為人生的方向主流。儘管是一些文科生，也不明白自己的清晰方向與未來，那麼在這種情況下，文科的失衡導致國家文化的殘缺，傳統文化的斷代，直至近幾年，中國又提出了弘揚傳統文化，注重提高文化實力。

這種亡羊補牢的方法，在短時間內可能對文科生產生積極影響，但究竟是把文化放在輔助方面。然而國家要發展和復興，卻只能把理科放在主要位置，因為它關係着國家的現實利益。但重理也絕不可輕文，特別是國學與古哲學等方面，原本是中華民族的驕傲，絕不應該在近代被丟棄。雖然我們倡導取之精華，棄其糟粕，但精華的部分一定要繼承下來，這便是文科發展民族文化而要完成的任務，這便是文科的意義。

現代文科切不可學文而不知文，文科應有文科的風範，文科有文科的重要與任務。若説理科為歷史的締造者，那麼文科便是歷史的承載者，文科不可不自重，不可不被重，中華民族的.振興，中華文化的傳承，文科生必不可少，國學與文科必然會被歷史所留下來。

中華民族，一個偉大的民族，經歷了幾千年的風雨，仍然以高貴的姿態屹立於世界民族之林。同時，建國以來六十年年來的輝煌與磨難，又讓我陷入了對民族精神深深的思考。

自強不息是我們的民族精神精華。我認為，所謂的自強不息是追求一種積極樂觀的生活態度，是一種兼濟天下的人生境界，是我們在困難中對生活的釋懷詮註。只有我們不斷地努力，經受困難的考驗，才能不斷地創造出新的成就，才能成功……

清朝末年，我們的祖先失去了自強不息的精神，生活如同行屍走肉，受到了周邊的列強的侵略而無力抵抗，在一次次的流血之後，大家重新走到了一起，重新找到了我們民族的精神，重新團結在一起，獲得了成功。

我們曾經飽受失去民族精神的痛苦，也曾經在擁有民族精神而自豪！在新的一個時代，一個屬於我們的時代，我們不能丟掉我們的民族精神，而應該繼續把我們民族的弘揚下去。作為新時代的希望，增強自己的素質！在同學們老師們的幫助下，學會做人、學會學習、學會做事，有自己的追求，自強不息，不管前方的路有多麼艱難險阻，都要走下去。不斷地完善自己，把自己做好，做強！

自強不息，讓我們經歷了從貧窮到富強的鉅變；自強不息也讓我們經歷了到了從屈辱到尊嚴的豪邁體驗；自強不息，也將讓我們從勝利不斷走向勝利。

國家興亡，匹夫有責，讓我們為下一個輝煌的六十年，共同奮鬥、共同期待！

通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。 其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含着一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深”的哲理 。

人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來説讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如説我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更豔持得更久。讓它來耕耘我們心中的土地，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！