在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的關於考試的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
期會考試倒計時，我的心也緊隨倒計時……
離考試還有5天
“糟糕，要遲到了！”7：10起來的我趕緊穿好衣服就衝出家門，可是早飯怎麼解決呢？我左右兩難，同時又像熱鍋上的螞蟻一樣急的團團轉，怎麼辦？我之好拿1元買了根香腸，剛嚼幾下――同學來了！肯定會被“舉報”的，那我的組長和宣傳委員要不要當了？趕緊囫圇吞棗的塞進去，就傻笑着看着他們：“嘿嘿，你看，我什麼也沒吃……”……到第二節語文課就餓不住了，索性不讀這麼長的課文了……
離考試還有4天
“媽媽，我昨天……沒睡好啊，11點才睡的，我不想這麼早起來啊！”可是還是被老媽連拖帶拉的拉下了牀……哈切連天的`晨跑後，就“小雞啄米”的去上學，哎，都怪老媽……剛上課就差點與周公打交道了，還好忍住了。第3節課時，我終於忍不住……“楊××，站後面去！”啊？老師，我冤啊！”沒辦法，我極不情願的走到後面，馬上睡意全無。
離考試還有3天
“哈，現在才快到7點！”我鯉魚打挺的起來了，沒人趕我就乖乖的洗漱去了。然後又乖乖的讀書……我不信今天還會出什麼差錯！我又飛快的跑到學校，然後進班級乖乖的預習，第一節，第二節……也！放學了！今天終於不用擔驚受怕了，唯一不好的是――老師批評了我的作文……
我得睡覺了，因為明天還得上學呢，啊！我記起來了，我被記了名字！哎，如果明天能心情不壞，我興許會寫續吧……
當鋼琴與小提琴交匯，聆聽經典融合。
當朗誦與歌聲交匯，欣賞完美重合。
當甘露與溪流交匯，享受自然匯合。
——題記
音樂的重奏，是相對的經典
當樂團的重奏演出拉開帷幕，鋼琴鍵下劃出美麗的樂音；小提琴絃奏出悠揚的音符；大提琴台前低吟……它們抒發着各自的情感，可是，這美妙旋律下，卻不是樂音們獨自的鑑賞，而是對於其它樂音們的共同配合。甚至，儘管只是配樂，是配角，也決沒有任何退出的理由，它有它的美麗，要供大家分享。在這天籟之音的韻調下，是每一樂音共同配合的結果，這是合作，更是一種分享，這，便是重奏。
誦讀的配樂，是相互的伴奏
誦讀中，情感貫穿，柔情典雅，配合的背景音樂，或者説是配合着吧！反正，也只是相互的吧！沒有終端，只是音樂配合着詩文的主情調，詩文符合了音樂的總情感，是不是總沒有經典的大起大跌？朗朗誦讀聲中，遠遠沒有情感！時間走過便成為一道歷史，可在觀眾看來，這種繪聲繪色，卻是一種相互的分享，是朗誦讓音樂更美，可是音樂也總是讓朗誦更經典……
甘露滴滴，潺潺流動，交匯成溪流
生命開始於太陽出現之前，甘露滴落，交匯成小溪，自然的交匯，是生命延續。我們欣賞着從滴答到叮咚的自然之美，如同知識的`海洋交匯，一分為二，一同分享着勝利的喜悦。其實卻不僅僅只，如果願意，會。遨遊這海洋，體味這分享和收穫的喜悦，潮漲潮落，享受着美的交替，這是勝利吧！匯成一片海洋才好呢！
有時候，微小的合作，其實也是一種巨大的收穫和分享，細細體味，分享，觸手可及！
一月十七日是三年級上的畢業考試大家一清早就來到了學校.
早讀的時候大家有的看書複習有的邊讀課文邊搖頭晃腦有的跟同桌徵求這道題那道題的.答案也有的人很有把握放心地在玩.
監考老師來了她一臉嚴肅用冷淡的話語説:"開始考試請大家收進與語文無關的東西."這麼一説教室裏的抗議聲響起來了:"不行這樣會考不出的""喂什麼叫考試嗎考試就不許看語文書的嗎!""可是這又不是大考呀!""這時候還管什麼大考不大考的........"
老師很嚴厲拿着我們班的長尺拍得噠噠響:"你們怎麼搞的安靜下來!"教室裏很快安靜下來了只有沙沙的寫字聲.
頑皮就是頑皮看看有個同學屁股坐不住了考試不能離開座位的他就像一休似的眼睛一轉便產生了一個主意.
他對老師説:"老師門後有一條大蜈蚣!"老師不知是計謀朝門後望去他高興透了連忙站起來屁股扭啊扭真好玩我們發出一陣鬨笑老師意識到了什麼回過頭來一看那個"頑皮鬼"急中生智快速拿起一張紙隨手拿了根爛樹枝裝模作樣寫字老師沒有發現還要去看那個"頑皮鬼"説的"蜈蚣"但是沒有看到老師剛要走出門去"頑皮鬼"又開始扭屁股表演了老師轉過頭又看到頑皮鬼在"寫字"臉上做出疑問的表情我們笑得更厲害了.
考完了不知誰帶頭説了一聲;"解放了!"大家生猛地往外衝了出去..........
鈴聲響了，老師不動聲色地站在講台上，掃視一遍台下：“把書都收起來！”聲音雖然不算太大，卻如雷貫耳，所有的人都為之喪膽。
你瞧，那位滿不在乎的把書合上，毫不猶豫地把書放進抽屜，那一定是成竹在胸，不！或許佛腳還未來得及抱呢，只是豁出去而已；那位卻戀戀不捨的看上最後一眼，再鄭重地合書，狠下決心把書推進抽屜；咦！這位怎麼把書壓在屁股下，是為了增高？還是便於抽取？天知道？？？
卷子已傳到手裏，隨着視線的轉移，每個人臉上表情各異：
某位同學小聲嘀咕：“這鐘類型的題目前幾天做過，天助我也！”嘴角掠起微笑，是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見之明？這位形情不好，心裏越加發慌，不停咬着嘴脣，不時地嘖嘖兩聲，連握筆的手都微微顫抖；那位倒是鎮靜地提了筆。作文
時間匆匆，老師踱着步子不時左右看看。隨着老師腳步的移近，有人心裏一陣慌亂，下意識的.用手捂住卷子，希望老師別在自己身邊停下，有的答題神情專注，全然不知老師正站在身邊。
時間過得好快，有的答題完畢，正專心檢查；有的卻無所事事，東張西望；有的乾脆趴在桌子上睡大覺。那些沒做完的同學，表現出明顯的急躁，緊皺着眉頭筆尖在紙上一刻不停地畫着，額頭上滲出細密的汗珠，竭力在腦子裏搜尋解題的方法，哪怕是瞬間一閃而過的亮光，也能燃起希望之火？？？？作文
鈴聲終於又響了，急促的催人交卷，考場立刻變成散場劇院，眾多討論，眾多紛紜。
上課鈴聲響了，教室裏格外安靜，似乎連呼吸聲都聽不見了，似乎一根針掉在地上都能聽得清清楚楚，我也好像聽到了自己的呼吸聲。這時，門外傳來了一陣腳步聲，緊接着數學老師便出現在講台前，手裏拿着一卷散發着寒光的試卷，試卷被髮了下來，終於，筆與紙的摩擦聲打破了這“恐怖”的寧靜。
這張試卷並不難，只要上課認真聽講了的人應該都會做，我抬起頭，發現了一羣學霸級的人物在那兒奮筆疾書，無絲毫猶豫，而有些人卻皺着眉頭，一會兒咬咬筆頭，一會兒撓撓頭髮，真是舉步難行呀!
咦?田博文怎麼這麼“賊頭賊腦”的，只見他警惕地看了看四周，見沒人注意，便緩緩地伸長了脖子，將貪婪的目光灑在了他同桌的試卷上，天啊!他這是吃了熊心豹子膽了!敢偷看別人的試卷!只見他看了一題的答案，便趕緊縮回脖子，若無其事地在那兒埋頭“苦”幹，偷看了一會兒還不忘回頭看看四周，一看就是久經沙場，不一會兒他就把第一面的答案抄完了，瞧，這得意的眼神，我恨不得把他趕出教室。他明知這些答案並不是他努力的結果，卻還要這麼做，這不是自己騙自己嗎?
但他並不知道，這一切被老師看在了眼裏，老師走到了他的旁邊，拎着他的.耳朵就往外“請”。Bey，祝你好運。我馬上低着頭，開始專注於自己的試卷了。
想不勞而獲，這就要問老師的眼睛同不同意了。
望着數學捲上那鮮紅的分數，不及格，心裏別提有多難。那是一次月檢測考試，我正滿懷信心的準備着我最拿手的科目考試，數學。零零，考試鈴響了，每一位同學都爭先恐後的坐到位子上，準備這考試，考場上靜靜的，連呼吸聲都聽得到，啪啪啪，望着數學捲上那鮮紅的分數，不及格，心裏別提有多難。那是一次月檢測考試，我正滿懷信心的準備着我最拿手的.科目考試，數學。
零零，考試鈴響了，每一位同學都爭先恐後的坐到位子上，準備這考試，考場上靜靜的，連呼吸聲都聽得到，啪啪啪，監考老師拖着鞋走進考場，只見老師嫻熟地數着試卷的張數，數好張數後發了下來發下來後我隨隨便便的看了一下試卷，心中暗喜：哈哈，這些我都會做，這回拿滿分不難了吧。接着就狼吞虎嚥地做了起來，一會兒，我就把正面的題目全都做完了，心裏正高興着，根本就沒反過來看看反面有沒有題目。零零零，考試結束了，大家都成羣結隊得拿着試題卷對答案，我也拿着卷子去對，結果正面都對好了，大家又説，反面也對以下吧。“反面，反面也有嗎？”我一臉疑惑。“有啊，難道你沒看見嗎？我的好朋友問道。此時此刻，我就好像掉進了萬丈深淵一樣，怎麼也爬不上來，我衝出了教室。
望着這張試卷，我的心裏只有後悔。所以，我要吃一點長一智，下次不要犯同樣的錯誤。
做人最需要的就是誠信。誠信可以看出一個人的內心是否是誠實守信的。在考試中，就可以檢測出是否是誠實守信的。
今天，媽媽告訴我了一個事情：“有一名大學聯考考生為了想要考上一所好的大學，投機取巧。他在考前經常在試卷中心附近摸點、考察，找到了一條沒有監控且不能被發現，還可以到達試卷中心的路。考試前兩天的一個晚上，他從窗户翻進去，偷了大學聯考考卷。第二天老師在數卷子時發現各科都少了一張卷子。最後，這名考生被抓了，還判了刑”。
聽到這件事情後，我陷入了沉思：“他為什麼會去偷試卷呢？他難道不知道偷試卷違法的嗎？”我認為他是一名不誠信的人。他知道違法可他就是“明知山有虎，偏向虎山行”。有偷試卷、踩點用的時間，還不如多學點東西呢！他偷了卷子，違反了法律，別説好大學了，連一個普普通通的大學都沒辦法了。“天下任何一個犯罪都不是完美的`”，只要做了不正當的事情，都會留下痕跡的。
不知道大家是否記得前段時間的事情“一名藝人在直播時，無意透露自己私自改身份信息，上北京電影學院”。事情一曝光，當地教育廳就給了迴應：“撤除這名藝人的學位”。這就是搬起石頭砸自己的腳。想投機取巧做成功的事很少，幾乎沒有。不是有一句話嗎：“躲得了七年級，躲不過十五。”
現在我們考試，老師都會在黑板上寫“誠信考試，誠實做人”這八個大字，警示我們不要作弊。
誠信是一個可以很好評論他人的詞語。誠信是中華民族的修養體現。在社會主義核心價值觀中，誠信在個人層面上。最後，我呼籲廣大學子們“誠信考試，誠實做人”。
記得五年級期末考試的時候，我懷着無比高興的心情來到學校。到教室一看，啊！我大吃一驚，同學們都在認真複習，我也不甘落後，拿起書本認真地複習起來。
叮鈴鈴……清脆的上課鈴聲響了。開始考試了，我的心忐忑不安，我想：如果這次考不好的話，我就“死定了”！一定要加油！同學們的心情也是異常緊張，教室裏鴉雀無聲。我拿起試卷一看，“啊” ！我差點喊出聲來，太簡單了，我想：這次肯定考的很好，不會挨批了。我那顆緊張的心也漸漸地輕鬆下來，連題目都沒有審清就做了起來。教室裏一片寫字聲。時間過得真快啊！我也差不多做完了， 可我一遍也沒有檢查，就在桌子上亂塗亂畫。下課了，老師收走了卷子，我的心情特別愉快，特別輕鬆。
回到了家，媽媽問我考得怎麼樣，我驕傲地説：“70分，沒問題。”媽媽的臉像花兒一樣綻放，我也非常高興，心想：當試卷發下來後，同學們會跑過來表揚我有進步！我越想越高興，心裏就像吃了蜜 糖似的。
考試分數批出來了，老師來報成績。老師在報其他同學的名字和分數時，我正陶醉在喜悦中。突然，老師説：“俞洪，59分！”這分數如同一個地雷，炸得我心裏很難過。早知道，我就不粗心了，哎！ 真可憐！
下午，我像一隻泄了氣的.皮球，拖着沉重的腳步回到了家。我感受到了暴風雨來臨之前的平靜，不知到家後，會有什麼“酷刑”等待着我。
從這件事中，我體會到不要以為什麼都很簡單，一定要仔細地做，仔細地檢查，才會更好！要嚴格要求自己。
我們學校從三年級開始實行科目免修制——。平時認真聽講，成績優秀的有機會獲得相應的免試資格。免試製度由各老師根據教材特點制定。免試規則涉及學生上課的聽説、工作態度、工作正確率以及各單位的自我評價結果。三年級拿到了語文免試資格，四年級拿到了語文和英語免試資格。因為我從來沒有不用考過數學，所以我今年的目標是獲得不用考數學的資格。為此，我還在暑假報了一個數學班，提前瞭解了五年級數學課的內容。
這學期的前六次數學考試，我都沒有低於90分。但是就在一週前的一次考試中，我從珠穆朗瑪峯掉到了渤海！
考試那天，我有點緊張。考試的時候，全班都很安靜，讓我很恐慌。另外試卷上有一個大問題，就是用簡單的方法做出綜合公式，這是我的`軟肋。做作業的時候，列舉綜合公式的錯誤最多。而且考試時間只有一節課。當時剛做完試卷就捲起來了，沒時間檢查！試卷發下來後，我發現我在綜合計算這個大題上輸了17.5分。還有一個口算題是錯的。所以，我只考了81.5分。當時我的眼淚就湧了下來。雖然這只是口試，但是數學老師還是要根據口試的結果來選擇免試考生。而且我已經考a了，不允許我考。
經過三個多月的努力，這次考試失敗了。雖然我不甘心，但是沒有辦法。我只
在這裏，我鄭重的説：“拜拜！下學期再見面吧！”
那是一次語文單元測試的時候，我的鋼筆忽然不出墨水了，我急得滿頭大汗。
我氣急敗壞地在草稿紙上畫來畫去，仍不行。我不禁怒火沖天，抓起鋼筆狠狠甩了幾下。好了，又有墨水了，我一下轉怒為喜，拿起鋼筆繼續寫。猛然，我發現前排王芳新穿的裙子上被濺了幾滴黑乎乎的墨水。糟糕，闖禍了！幸好她還沒有發現，我緊張起來，眼睛直瞪瞪地盯着她的背影，不知怎麼辦好。
我正準備叫她，但又怕她責怪我，讓我賠衣服。我索性就裝作沒看見！於是我伸出去的手又縮了回來，繼續埋頭做我的考卷……
當我心神不定地再次看見那幾塊黑乎乎的梅花印時，覺得它們好像在嘲笑我，我不禁一陣臉熱，心裏暗念道：怎麼辦？還是告訴她吧！免得一錯再錯。我拍了拍她的肩膀，懷着忐忑不安的`心情説：“對不起，我不小心把墨水甩到了你的裙子上。”説完，我小心翼翼地看了看她，生怕她讓我賠她那條嶄新的裙子。不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑，説：“沒事的，回去洗掉就完了；如果洗不掉，就當是添了彩吧！”聽了這句話，我提到嗓子眼的心才算落回原位。
走在回家的路上，語文課上發生的事情又重現在我的眼前。回想王芳那樸實的話語，望着她正遠去的背影，我邁開大步，追隨着她的腳步，朝前走去。
可怕的考試開始了，可是我連準備都沒有，教室裏安靜極了，只有筆在紙上劃過的聲音，我坐在那裏看着考試卷，考試卷上的試題它們一個個和我打招呼“快點寫呀”，可我想，我都不認識你們呀 ，怎麼寫呀。
時間在一點一點的流逝，還有好多的題沒有做上，可怎麼辦呀，想看看同桌的，看她奮筆疾書的樣子一定答得不錯，唉！可惜看不到。考不好回家爸爸又得教訓我。我怎麼辦，怎麼辦，到底該怎麼 辦呀？
我想只有找機會，瞟幾眼書了，於是我一面偷偷摸摸地把手伸進了書桌，一面挑着眼皮悄悄觀察着老師的行動。我的手剛碰到書，一抬頭，發現老師的眼睛像探照燈一樣在盯着我。我的心怦怦地跳 着，好像有時十小兔子在胸膛跳着，隨時會口裏跳出來。手裏就像抓了一塊剛剛燒紅的烙鐵，燙的我的手一下子縮了回來。這一縮被老師給發現了，還好，還好，老師沒有追究我，只是意味深長的`看了 我一眼。頓時，我的臉像塊大紅布。
下課鈴聲終於響了，難熬的考試結束了。老師來到了我的身邊説：“老師這次考試就是想了解你們對學習內容的掌握程度，不要作假糊弄老師，要做一個誠實的好孩子”。想想剛才自己的行為，我 真的很後悔。誰讓自己考前不努力呢，出了這樣一個大洋相。我今後一定要努力學習，做一個誠實守信的好學生。
緊張的五年級結業考試結束了，這次期末考試十分重要，所以我要反思一下自己的成績。
在這次考試中，我考的最差的是語文，只考了93.5分。通過總結，我認為語文之所以會考這麼差，是因為以下幾點一審題不認真。二，平時缺少積累，不注意細節。三，閲讀題做得少，缺少經驗低點，我要改正，做題馬虎這個詞不應當出現在考試當中。第二點我要吸取教訓，平時要多多積累一些好詞好句，注意細節，第三年我會通過大量做題而彌補，不讓自己的分析句子出現漏洞。
而數學我考了97分，這個成績也不太讓我滿意，因為我的錯誤都出現在不認真上，為什麼會屢次犯不認真審題的錯誤呢?我認為我在考試時沒有專心，心思沒有完全放在做題上，才出現了這樣的後果，這個毛病我今後一定要改正，否則會永遠在這上面出問題。
英語我考了98分，雖然比語文和數學分數都高，但畢竟沒有考滿分，還是有些遺憾，英語的聽力我還需加強。
我們五年組除了這必考的'三科外，還考品德和科學，這兩科的考試都比較簡單，所以我都考了100分，我要把這個成績繼續保持下去。
人們都説細節決定成敗，事實證明這句話並非虛言，在考試中更是如此，雖然分並不重要，我們也不能一切向分開，但唯一能證明自己學習效果的只有分，我會在即將開始的六年級中改掉自己的壞毛病，考出一個好成績。
聽！這是我們在背英語單詞呢！我們馬上就要進行一場英語考試，我們心裏都七上八下的，生怕自己考不好。可臨時抱佛腳又怎樣呢！幸虧我都準備好了，但心裏還是忐忑不安。我的同桌抱着頭，不停的背單詞，有時竟會為背不出單詞而無緣無故的發怒；小麗則皺起眉，臉變得嚴肅憂慮；還有小環，他由於記不住課文而不停的撓頭髮，他的頭髮已少得可憐了
鈴聲，還是響了，端莊嚴肅的 方 老師走了進來，手裏捧着一疊試卷，我們都緊張極了。試卷到手，我迅速的瀏覽了一下，嘻嘻，都會！我開始埋頭苦寫，剛開始都會，可是到了填“單詞”題目，我就犯難了，明明平時記得牢牢的“郵局”，怎麼這時忘了呢！我的大腦不停的`運和思索，頭上冒了一層密密的汗。“是不，不，不，應該是吧？哦，不，不，不，應該是對！就是它！我十分高興，接下來進展的十分順利，我不一會就全做完了。我抬頭望望全班，有的人皺着眉頭，有的人咬着筆桿，有的人望着天花板…我暗暗自喜，這下我又可拿到“王冠”了！
“鈴…”下課了，交卷後，同學們都在一起對答案，“第一題是吧？”“對！對！對！”相同的就十分開心，不同的就爭論一番，站在一旁的我看着他們對答案的情形覺得真好笑。過了幾天，考試的分數終於出來了，果然不出我所料，我考了99分，又一次拿到了“王冠”，得到了黃老師的表揚，我十分高興，自己的努力沒有白費！
這次考試讓我明白了只有努力才會有收穫！
作文絕對是語文考試的重頭戲，和分數的高低密切相關！
每個同學都希望作文能少扣點分，最好一份也不扣。應對考場作文，想的高分，真的'有訣竅！作文網與“龍門杯原創作文大賽組委會”誠邀北京人民廣播電台特邀語文主講、全國中國小生原創作文大賽專家評審陳京京老師將位大家揭開考場作文的超級魔法！
每次大考，老師們都是流水閲卷，整個年級的作文只會由兩三個老師改。一些比較大的學校，一個年級就會有幾百名學生，在這種情況下，改作文的老師沒人要在半天時間裏改兩三百篇作文。中大學聯考更甚，每篇作文的平均閲卷時間為20-120秒，怎樣才能在這樣短時間高頻次的閲卷環境中脱穎而出？
1、看到你的作文時，閲卷老師在想什麼？
孩紙，審準題了不？寫的啥內容？重心放得對不？描寫咋樣？扣題了不？文筆好不？卷面美觀不？有啥亮點？……呃，給分！
2、如何跨過高分作文的六大門檻
你知道嗎？高分作文有六大門檻：審題、用料、定點、細描、扣題、特色
跨過六大門檻，你將豁然開朗！
3、馬上期末考試了，那麼短的時間如何備考突圍
寫作和學習一樣，是一個長期積累的過程，沒有速成的捷徑可走。
陳京京老師卻説：只要掌握了考場作文的規則，學會這些魔法，一定會幫助你在考試中脱穎而出！
一説到考試，可真是讓人避之唯恐不及，就應了那句“考試如此多嬌，引無數英雄競折腰”。只要一聽見“考試”兩個字，大多數同學就以為世界末日快到了，紛紛哀嚎不已。我十分畏懼考試，一聽到要考試的消息，我的心就會保持十二分的高度緊張，興許這就是考試綜合症吧！
讀書人最忌諱的就是臨時抱佛腳，而我幾乎每一次都是臨時抱佛腳，説來也有些不好意思。考試前我都會拿出比平時學習高8度的認真勁兒，捧着書本，爭分奪秒地汲取書上的知識，對我來説，最緊張的就是考試前的幾分鐘，在那幾分鐘內我一般都是抓緊時間把所有的知識在大腦中飛快地再過濾一遍。有的時候我還會念一些令人忍俊不禁的咒語，比如：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，快快保佑我，逢考必過。記得前一次大考臨考前，我甚至還跑去握了握幾位學霸的手，想沾沾他們身上的“光芒”，為了能走個好運，我也算是盡了渾身解數，總之，沒到試卷發下來的那一刻，我還要拼命的掙扎。
考完後，我也依舊保持着緊張的心情，不只是我，班上幾個學習成績頂呱呱的同學也是，每次考完試，都能見到他們在為剛才考試的試題爭論不休。成績公佈後，同學們的反應也是五花八門，有的'高興得上竄下跳，恨不得讓所有人都知道他考了個好成績；有的黯然神傷，一看就知道考試失利了；還有的臉上故作鎮定，讓人看不出考得如何。
現在我對考試有了不一樣的看法，我認為考試其實就是一個檢驗學習的過程。有了考試，我們可以更加清楚的發現學習上的漏洞，然後及時補漏。這麼一想，我對考試的畏懼也少了很多。
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