煮雪閲讀答案

煮書

爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指着條幅問：“書怎麼可以煮呢？書放在鍋裏煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接着説：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他説，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是範文，每天清晨起牀，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞可多了，今後説話和寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。

1.閲讀文章後回答下列問題

（1）使我感到奇怪的`問題是什麼？

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（2）“我”認為“煮書”是指什麼？而爺爺説的“煮書”是指什麼？

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（3）“煮書”的好處是什麼？

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2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？

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參考答案：

（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。

（2）“我”認為“煮書”是把書放在鍋裏煮。而爺爺説的“煮書”是指讀書時反覆誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，説話和寫文章不會犯愁。

2這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章説話才得心應手。

煮書

爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着煮書兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着條幅問爺爺：書怎麼可以煮呢？書放鍋裏煮，不是要煮壞了嗎？

爺爺笑了，説：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接着説：你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他説：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼煮，否則，就很難把語文學好。

爺爺，你看我該怎麼煮書呢？

你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子裏的詞兒多了，今後説話和寫文章還會犯愁嗎？

爺爺的話使我豁然開朗，煮書還真有道理哩！

1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裏。

A. 指心裏不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）

B. 形容運用自如，心裏怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ）

C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）

2. 閲讀短文後填空。

（1）使我感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。

（2）我認為煮書是把書放在鍋裏煮。而爺爺説的煮書是指讀書時反覆誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）煮書的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，説話和寫文章不會犯愁。

3. 給第三自然段加上標點符號。

4. 寫出你對讀書破萬卷，下筆如有神的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章説話才得心應手。