作為一位傑出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案1
教學目標:
1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品,引發學生的關注與思考。
2、學習歌曲《搖籃曲》,並能有感情地演唱。
3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴大學生的音樂視野。
4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。
教學重、難點:
1、裝飾音的唱法;
2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;
3、附點節奏唱法,節拍的強弱處理;
教學過程:
一、欣賞與感受
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學生合唱。
師:這首歌叫什麼名字?每當你們聽到或唱起這首歌時,你們的心情怎樣?有什麼樣的感受?請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。
師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術家,都以不用的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。
2、學生欣賞古詩《遊子吟》及圖片:
師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩,這首詩膾炙人口,流傳至今,不知你們學過沒有?有哪位能朗誦一下這首詩?
師生合作進行配樂朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學生有感情地朗誦詩歌《遊子吟》。
師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
師:兒行千里母擔憂,這首詩抒發了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這麼大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學們想一想,你們還在襁褓之中時,躺在搖籃裏,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多麼温馨、甜美,今天我們就要學一首關於母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學習新課(展示歌片)
1、讓學生聆聽歌曲《搖籃曲》
然後師彈琴範唱歌曲《搖籃曲》
2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯
3、學生欣賞範唱歌曲《搖籃曲》,然後隨琴聲心裏哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律,學生輕唱歌曲,採用聽唱法學唱《搖籃曲》。
5、師:這首歌曲表現的情緒非常温馨、靜謐,表現了媽媽對寶寶的無限柔情,引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、歌曲難點處理
師生共同討論這首歌曲所表達的內涵,同學們,你們在唱這首歌時,彷彿看到了什麼?
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱裏的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會一下,帶着柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
7、創作與表演
1)、師生共同討論:音樂劇要怎樣表演?
2)、把《搖籃曲》編成音樂劇,請幾位同學進行表演。
8、欣賞中外《搖籃曲》,通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的薰陶
(一)聲樂曲:
1、舒伯特《搖籃曲》
2、東北民歌《搖籃曲》
比較兩首歌曲的異同
(二)器樂:
1、莫扎特《搖籃曲》
2、聆聽兩首《搖籃曲》
A、討論得出兩首歌曲的不同點:前者直接抒發內心的情感,後者通過環境描述含蓄地表達情感。
B、總結中外搖籃曲的特點:a具有温存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優美,充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。
C、總結得出:《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,後來逐漸發展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有温存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優美,充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
三、小結
1、通過你們的表演和演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那麼濃厚,是啊,母親的恩情就像温暖的陽光,無時無刻的照耀着我們,為了我們,母親付出了許多許多,看着媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽着音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時此刻,你最想對媽媽説些什麼?
2、學生每人對媽媽説一句心裏話。
3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶着對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
本課在音樂中結束。
小班音樂教案2
活動目標
1、培養幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏,並努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發幼兒對唱歌的興趣。
2、教幼兒學習自編歌詞,啟發幼兒根據歌詞自編表演動作。
活動準備
1、一棵蘋果樹圖片,圖片蘋果若干。
2、蘋果一個(認識蘋果,知道其特徵。),香蕉、鴨梨等實物各一個。
過程分析
1、學新歌。
(1)教師出示玩具蘋果一個,引起幼兒興趣,
(2)出示蘋果樹圖片,讓幼兒作採摘蘋果狀。然後,再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。
(3)請幼兒跟老師有節奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的節奏。
(1)教師帶領幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關部位。
3、創編新歌詞和表演動作。
(1)教師引導幼兒根據生活經驗説出見到過的其他水果和蔬菜,討論其名稱、顏色、形狀及其他有關特徵。
(2)教師引導和幫助幼兒根據新説出的水果編成歌詞唱出來。
效果分析
1、歌曲內容淺顯易懂,老師出示蘋果後,很快吸引了幼兒的注意。
2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作,邊説歌詞,有的幼兒就跟着學起了摘蘋果的動作,有的幼兒跟着説起了歌詞。
3、多數幼兒能跟着老師學習歌曲,並能做相應的動作。教學效果良好。
4、創編新歌有一定的難度,但當老師出示相應水果後,幼兒還是能夠跟着按出示的水果唱歌。
5、此活動還須在平時多加練習。內容還可以加以擴展。
小班音樂教案3
活動目標:
1、感受歌曲優美的旋律,初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演,萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:
圖譜,音樂。
活動過程:
一、談話導入活動,引導幼兒思考。
師:小朋友們,現在是什麼季節呀?(春天)春天裏有哪些景象?
小結:春天來了,柳樹會發芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞,學唱歌曲。
老師這裏有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!
你們聽到歌詞裏都唱了什麼?根據幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天裏有這麼多美麗的景物,讓我們一起跟着琴聲把這首歌唱出來吧!
四、師生共同探討動作並表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎?
——請個別幼兒上來進行表演,其餘幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》,我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。
五、延伸活動:幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場上去找找吧!(播放歌曲)
課後反思:
在這春暖花開的季節,一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的瞭解歌詞的內容,根據小班幼兒的年齡特點,在活動中我採用了多種形式,傾聽,清唱,跟唱,齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節裏,引導幼兒回答歌詞並在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最後一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容,從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看,幼兒的興趣很好,表現慾望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲,這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好,學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步!
小班音樂教案4
幼兒園小班音樂教案:我上幼兒園
活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備:
布娃娃一個;兒歌音樂;操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的願望用積木搭好一個“幼兒園”。
活動過程:
1、引入活動
T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在幹什麼啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能説出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什麼?”(教師帶領幼兒根據伴奏説歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)
T:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
3、引導幼兒自由地創編動作
T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)
T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎麼説呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,併為同伴進行喝彩,在學會結伴表演後,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,並一起表演)
4、複習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
小班音樂教案5
活動目標:
1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂曲的旋律。
2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。
3.體驗音樂遊戲的樂趣。
4.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.音樂《變變變》;
2.動物圖片小狗、小貓、小雞。
活動過程:
一、幼兒做動作模仿,瞭解樂曲名稱。
1、師:小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動作學一學嗎?
2、幼兒模仿猴子的動作。
3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂的旋律和結構,教師引導幼兒律動表演。
1.教師出示動物圖片,請幼兒欣賞樂曲,並結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2.引導幼兒創編猴子變變變的動作。
(1)提問:小猴遇到小花貓時,變了幾下小貓的動作?
(2)帶着問題再次聽音樂,鼓勵幼兒用動作表示變變變。
(3)引導幼兒討論小猴子還可以變成什麼動作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。
(4)鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。
(5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示範,其他幼兒觀看。
(6)教師與幼兒一起聽音樂表演。
3.教師引導幼兒創編變變變的動作。
(1)猴子玩累了要休息,請幼兒用動作表示。
(2)請幼兒自由創編自己想變的動作並做以展示。
(3)教師引導幼兒聽音樂完成創編動作。
(4)請一名幼兒領舞,其餘幼兒一起學做。
三、幼兒一起表演樂曲。
1、幼兒聽音樂完整進行表演。
2、請幼兒與客人老師一起進行音樂遊戲表演。
小百科:變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同。
小班音樂教案6
活動目標:
1、感知音樂中反覆的開始和突然停止的特點,並能隨音樂表現小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂遊戲和合作遊戲的快樂。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程:
一 、活動導入
1、 律動進場,師:“春遊去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。
(1)詢問遊戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什麼會停下來,看到了什麼?”
(2)師:“我為大家請了一位小導遊,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導遊朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂,感知音樂中反覆的開始和突然的停止
(1)師:“哪裏表示紅燈,哪裏表示綠燈?”
(2)幼兒上前示範,其餘幼兒跟着音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反覆的開始和突然停止。
師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟着朵拉一起出發吧!”
三、遊戲《開汽車》
1、到達城堡,小導遊朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎麼辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發遊覽歡樂城。
小百科:1680年,英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案,利用噴管噴射蒸汽來推動汽車,但未能製成實物。
小班音樂教案7
教育活動:掃雪
目標:
1、感受並表現音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。
準備:
1、人手兩條白色紙條,音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺的道具。
過程:
一、學做雪花飛舞動作。
1、學做雪花飛舞的動作。
——冬天到了,北風爺爺呼呼地吹,我們都來做小雪花,在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下,做雪花飛舞動作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度,豐富雪花飛舞動作。
2、熟悉歌曲第一段
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。
3、學習遊戲。
——教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央,唱完最後一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏,表示大風來了,小雪花四散飛舞,表示被吹散了。
4、完整遊戲
——請另一教師扮掃雪爺爺,幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,遊戲再次進行
小班音樂教案8
活動目標:
1、 學唱歌曲,感受十六分音符的節奏,能隨着音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。
2、 感受過年“包春捲”的樂趣,體驗和同伴合作遊戲的快樂。
3、 能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、 喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
重點難點:
感受十六分音符的節奏,能隨着音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。
活動過程:
1、回憶包春捲的過程
2、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。
3、學唱歌曲
4、遊戲“給小動物包‘春捲’
5、幼兒合作玩遊戲
活動反思:
一、幫助會議,激趣導入。
通過欣賞春捲圖片,能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春捲,所以幼兒對包春捲的過程充滿好奇。
二、注重情緒教學,難而化簡。
幼兒融入在過年的情景之中,情緒愉悦。由於本次活動的難點是感受並學習十六分音符的節奏,通過拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握,但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由於歌曲結構簡單,歌詞簡短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點放在幼兒最為感興趣的包春捲的動作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!
小百科:春捲,又稱春餅、春盤、薄餅。是中國民間節日的一種傳統食品,流行於中國各地,在江南等地尤盛。
小班音樂教案9
遊戲過程:
老師做貓媽媽,全體幼兒做小貓。第一段,小貓邊唱邊隨音樂動作,唱到最後一句時,小貓四散跑開,找地方躲藏。第二段,貓媽媽邊唱邊點小貓的頭,唱到最後一句時,被點到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完後,貓媽媽問:"沒找到的小貓在哪裏啊?"未點到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊,遊戲重新開始。
要求:訓練幼兒按音樂的節奏做動作。
啟發幼兒形象的表演。
準備:小貓頭飾若干個。
提示:
1、先教幼兒唱會歌曲。
2、啟發幼兒創編遊戲基本動作,如小貓走路,摸鬍子,捉老鼠等。
3、教幼兒玩遊戲,不必要求幼兒動作統一,但必須要求按音樂節奏動作。
4、教師應參與遊戲。
小班音樂教案10
活動目標:
1、學唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內容,感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關係。
3、幼兒嘗試創編歌詞。
活動準備:
歌曲,大貓和小貓。
活動過程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:
1、它們是誰?它們一樣嗎?
2、大貓是什麼樣子的?小貓是什麼樣子的?(學一學大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什麼樣的?小貓叫的聲音有是什麼樣的?(學一學大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,並將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動作是什麼樣的?小貓呢?
四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學習。
五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現大貓小貓。
六、幼兒嘗試創編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創編歌詞。
小班音樂教案11
活動目標:
1.理解歌詞,學唱歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。
2.萌發愛護鳥類和關愛大自然的情趣。
活動準備:
1.幼兒用書第25—26頁。
2.音樂磁帶或cd
活動過程:
一、理解歌詞內容
1.談話,回顧已有經驗。
你們知道小鳥最喜歡生活在什麼樣的地方?
2.閲讀幼兒用書,幫助幼兒理解。
這個地方有什麼?這個地方的人們是怎麼樣的?
二、欣賞歌曲
1.播放歌曲《小鳥落落》,幼兒欣賞。
有一隻可愛的小鳥,它的名字叫“落落”,它喜歡生活在什麼樣的地方呢?讓我們一起來聽一首歌曲。
2.初步討論歌曲內容。
你最喜歡歌裏的.哪一句?
3.再次欣賞歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們再來欣賞一遍,聽的時候要仔細,也可以用手輕輕地來打打節奏。
4.播放歌曲錄音,感受三拍子的輕盈。流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們再來欣賞一遍,聽的時候要仔細,也可以用手輕輕地來打打節奏。
5.播放歌曲錄音,教師和幼兒一起打節奏。
三、學唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍。
2.幼兒跟教師一起按節奏念歌詞一遍。
3.幼兒跟唱第一遍,教師聲音響,幼兒輕聲唱。
四、歌曲表演
1.用快樂的心情演唱歌曲。
2.小鳥落落來到這麼好的地方生活,心情會什麼樣?我們可以用怎麼樣的聲音來演唱歌曲?
3.邊演唱邊自由做動作,體驗小鳥快樂飛舞的感覺。
小班音樂教案12
活動目標:
1.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2.樂意嘗試創編歌詞,並根據歌詞做相應的動作。
活動準備:
布袋木偶娃娃一個。
活動過程:
一、激發幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?
引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點頭》,小朋友們一起説。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。(教師唱歌曲一遍)
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作(兩拍一次動作)
師:現在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點,老師聲音高一點。(小朋友聲音高一點,老師聲音低一點)
二、組織幼兒創編歌詞,併合拍地做相應的動作。
1、 啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。
師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手幹什麼呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創編的動作。
活動建議:
在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(並可按詞意越唱越快)。
小班音樂教案13
遊戲目標:
1、感受並表現音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。
3、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
遊戲準備:
1、人手兩條白色紙條,音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺的道具,如帽子、掃帚等。
遊戲規則:
1、第一段歌曲時,幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。
2、教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場地中央,唱完最後一句,"小雪花"全部集中在一起。
3、教師在琴上刮奏,表示大風來了;"小雪花"四散飛舞,表示被吹散了。
4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,遊戲再次進行。
簡譜:
掃雪簡譜
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
小班音樂教案14
活動目標:
1、嘗試在遊戲情境中學唱歌曲,並能用動作和表情表現不同味道的豆豆。
2、願意與同伴一起唱歌、遊戲,體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
活動過程:
一、談話導入、引起興趣。
師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?
師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪裏呢?
二、理解內容,學唱歌曲。
(一)學唱甜豆豆,表現甜甜的表情。
1、師:那我們來玩一個“點豆豆”的遊戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。
師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪裏了呀?
師:原來在這裏啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!
2、師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什麼味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味
師:為什麼?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑眯眯的,味道可好啦,是什麼味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什麼豆呀?(甜豆豆)
師:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。
師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!
師:還有誰想來嚐嚐?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嚐動作及甜甜的表情。)
師:誰還想嚐嚐看?那我們一起來吧!
3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來點點小豆豆吧!
(二)學唱辣豆豆,表現辣辣的表情。
1、師:點豆豆的遊戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個口袋裏還有沒有小豆豆啦?
師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準備。
2、師:哎喲,這是一顆什麼味道的豆豆呀?(辣豆豆)
師:你是怎麼知道它是辣豆豆的呀?
師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?
師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!
師:“這是什麼豆呀?”(辣豆豆)
師:吃到辣豆豆,表情怎麼樣?我們來嚐嚐看。
師:這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦!(個別幼兒表演)
師:辣不辣呀?你表演得真棒!
師:這是什麼豆呀?(辣豆豆)
3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準備!
(三)學唱酸豆豆,表現酸酸的表情。
1、師:、看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什麼味道的豆豆?誰願意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!
2、師:這是什麼豆呀?(酸豆豆)
師:吃到酸豆豆是什麼表情?我們來試試。
師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!
三、完整表演,體驗樂趣。
1、師:我的口袋裏還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢,想不想知道?我要把這個祕密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嚐到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?
師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:表演的真好!我來告訴你哦。
師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這麼棒呢?那你把祕密告訴他們吧!
2、師:在哪裏呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
師:你是什麼豆?(依次詢問三次)
師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準備!
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什麼味道的豆豆哦!
師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎麼樣?那為我們鼓鼓掌吧!
小班音樂教案15
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並能情緒愉快的參加音樂活動,願意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象,用身體的各個部位表現幾種不同動物的特徵,模仿這些動物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
PPT、小雞圖片
活動過程:
一、律動
1、律動《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過生日了,它請了幾位動物朋友來它家玩,看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)
2、會有哪些小動物來呢?
三、感知理解
1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎麼走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎麼走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎麼走路啊?
4、猜猜最後一位朋友是誰呢?“有個小動物,長着小鬍子,説起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎麼走路?一起來學學。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問:寶寶聽到歌裏唱了什麼?
四、學唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問:寶寶聽到什麼小動物在走路?
小兔是怎麼走路的?依次提問其他動物。
(出示相應的圖譜)
教學反思:
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。