有關藝術作文合集六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的藝術作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

為了慶祝“六一”兒童節的到來，學校舉辦了為期三天的“校園文化藝術節”。我們五六年級很幸運，成為了第一批參加校園文化藝術節的年級。

二十九號下午，同學們穿着校服，大大方方地走進了校園。因為我是一名解説員，就向媽媽借上了擴音器，來到了自己負責的版面，等待着家長的到來。不一會兒，上課鈴打響了，家長們走進了校園，來到了自己感興趣的版面前，有的討論，有的拍照，還有的在使勁往裏擠，爭先恐後地看版面。我們也興致勃勃地開始了講解。這時，不是從人羣中傳來嘖嘖的讚歎聲。

大概過了三四十分鐘，家長們終於去了操場。我們飛奔向教室，匆忙喝了幾口水，就搬上凳子，帶上籃球，奔向了操場。這時，爸爸已經在等我了，我趕緊把凳子給了爸爸，讓他坐下。

一會兒，大家要去做籃球操了。大家興奮地向出場位置進發，都想向自己的家長好好表現自己。進場後，隨着音樂響起，大家一個個用熟練的動作表現着大家的練習成果，別提多高興了。或許正是因為家長的到來，使得掉球的同學寥寥無幾。

做完操，就該開始“親子同樂會”了。我和爸爸排了很長時間的隊，終於玩上了“心心相印”的遊戲了。一聲令下，家長和孩子奮力向前跑着，排球都擠成了橄欖球，甚至有的家長乾脆背上孩子和球，衝向下一站。不一會兒，我和爸爸就要上場了。裁判老師塞上球后，我和爸爸奮力向重點跑去。只聽一聲哨響過後，我們班的了第一名。

時間一點點流逝，下午很快過去，和爸爸在一起玩的時間也快過去了，但大家的笑聲卻久久縈繞在我的耳邊……

5月30日，一個特殊的日子。在這個日子裏，我校舉行的第二屆校園文化藝術節閉幕式即將開始。

清晨，淡白的天光灑落到每個角落，也給舞台添上了一層夢幻的白色。我們踏着歡快的步伐，迎着和煦的春風，來到操場。

閉幕式開始了，一個又一個好看的節目呈現在我眼前。然而，在我印象中最深的，是三年級的一個班級的同學帶來的一首英文歌曲，僅僅只有三年級就可以唱得這麼好，這一定是在這一次英語歌曲的比賽中獲得冠軍的班級吧。

看到這兒，我不由想起了我們班以前唱英文歌的情景。那時我們四年級，參加了英文歌曲比賽。那時的我們，也像他們一樣，一起努力，一起奮鬥。每天，老師都會和我們一起練習，一起排動作，在排練的過程中，我們無一次不是那麼努力，那樣充滿希望。還記得比賽前一天，我激動得睡不着，無論如何都按捺不住我心底的那一份興奮，於是我便開始不停地唱歌，練習舞蹈，生怕明天會忘記，會緊張，而取得不好的成績。

比賽的時刻終於到了，我們是六年級的最後一個班，也是最後一個出場的。前五個班的表演都很精彩，各有各的特色。眼看就要輪到我們六班了，我們的心都不由一緊，慢悠悠地走上了舞台。音樂響起，我望着眼前的觀眾，怎麼辦？他們都在看着我，我不由縮了縮身子，手腳也開始發抖了，聲音也顫抖了起來，旁邊的那位同學看到我這個樣子，牽起了我的手，輕輕地説：“不要想其它的事，把你的全身心都投入進表演，加油！”我便將心放了下來，似乎不緊張了，我微笑了起來，那位同學看到了我這樣，對我説：“我沒説錯吧！”……

比賽結束了，我們班取得了第二名，雖然沒有得到冠軍，但這是我們一起努力而得來的！

想到這兒，我不禁往後看了看那羣臉上洋溢着快樂的同學們，心裏多了幾分依戀之情……

頂着赤熱的太陽光，就在中午2點40分時匆匆來到監利劇場，來觀看一年一度的“金孔雀”藝術節。

2點30分，演出開始了，藝術節由一段精彩的演講拉開了幕布……

“叭——叭——”又是一陣雷鳴般的掌聲。台上節目形式多樣，精彩非常，台下觀眾拍手稱妙，掌聲不斷。長江後浪推前浪，台上又開始表演溶民族歌舞與現代舞為一爐的歌舞表演——“好日子”。

“今天是個好日子，心想的事兒都能成……”隨着那悠揚的歌聲，穿着預示吉祥的紅色衣服的女老師們，像一個個美麗的花仙子一樣從天上“飛”下來，她們的舞姿迷人，我們台下的觀眾一個兒勁的鼓掌。那動聽的音樂，優美的舞姿，把我們觀眾帶入了又一個喜氣洋洋的歡樂節目中，正當我們沉迷於女老師們優美的舞姿時，穿着似黃金般奇目的衣服的男老師們，像一條條“金龍”在“火鳳”中間旋轉，跳躍，騰雲駕霧，這火般的紅，金般的豔，使我陶醉其中，男老師們還不時揮動手中的兩條紅綢，為這舞蹈增添了不少的情趣。那揮舞的“紅霞”，舞動的“火鳳”，跳躍的“金龍”，不也正是預示着如今好日子的來臨嗎？

心中還有那“金龍火鳳”舞動的身影，那妙趣橫生的羣組相聲——十二生肖，又把我帶入了一個新的境界。幕布拉開，十二位身穿豔紅“西裝”的同學瀟灑的走向台上，一字兒排開。今年是猴年，所以猴兒先發話：“今年是猴年，所以，由我來當動物的代表”。話音還沒落下，做了自我介紹的其它十一位動物都起來反抗，個個毛逐自薦，給我印象最深的，還是那活潑可愛的羊，羊自誇自大，説沒有自己，就沒有中國航空技術的發展，其它動物這惑不解，噢！原來，航空明星叫“羊”利偉！多麼幽默呀！這個節目，不禁讓觀眾們捧腹大笑……

相聲過後，也就數獻給母校的歌——畢業生之歌是最能感染我們了。畢業生之歌，由那動情的朗讀拉開序幕，畢業生之歌這個節目，是六年級的同學們奉獻給母校的，通過節目中的“我愛米蘭”這首歌，就充分表現了我們六年級畢業班的同學對教師對母校深厚的情，表演者們用心在讀，用眼在説。他們的歌聲那麼的動聽，他們的歌曲是那麼動情，他們的眼中閃爍着智慧的光，希望的光，台下的觀眾，誰不由心底發出對母校的留念，對他們表演的讚歎？正如節目最後旗上説的：“今天我以玉小為榮，明天玉小以我為榮！”我們這些畢業生是否應該對哺肓我們的母校給予回報？從今天做起，從現在做起，好好學習，在社會上拼打出一片天下，用自己的成就來報答母校給予我們的恩情。

這次“金孔雀”藝術節對於我們這些即將畢業的學生來説，是最後一次了，我們即將與母校分別，與同學之間説再見，但還是希望，在這短短一個月的時間裏，抓緊時間學習，改正自己的惡習。在即將分離的日子裏，留下一個新的自己在老師和同學心中。

從一張白紙上毫無規則的墨痕，到宏偉壯麗的《清明上河圖》；從江上的轉軸撥絃三兩聲，再到《二泉映月》的餘音繞樑，藝術可以使古老的牆壁上出現一幅神祕的微笑，也可以是深藏在舉世浮華一隅的身邊的美好。藝術讓我們懂得了童真與童趣的價值與意義。

藝術為我們帶來了喜怒哀愁，遙遠的呼聲掠過耳畔；藝術又能讓現在的我們懂得什麼？

藝術讓我們懂得返璞歸真。西方現代派繪畫的代表畢加索曾説：“我用四年時間學習畫的像拉斐爾畫的一樣好，我用一輩子時間學習怎樣像孩子那樣畫畫。”簡單的一句話，卻道出了藝術價值的真諦：像孩子一樣去發現美，像孩子一樣去刻畫美。這或許是藝術修行的瓶頸，對於功利與世俗社會的人來説，達到很高藝術造詣或許只是時間問題，但在藝術修行上突破自己，追求沒有功力的真善美，沒有孩童般平靜聖潔的心怎能辦到？這是藝術家面對的功課，也是人們共同面對的課題。枯燥的生活，藝術讓我們懂得何為創造；浮躁的社會，藝術讓我們沉靜，理解返璞歸真。把真善美還原，不僅是藝術的追求，更是人生的追求。

藝術讓我們懂得珍惜美好。當年，57歲的齊白石為躲戰亂定居在北京，生活舉步維艱。但當齊白石與門人閒聊，忽見地磚印上，像一隻小鳥時，立刻拿出紙，趴在地上將其勾畫下來童心童趣成就了這幅小畫，被他珍藏四十年之久。我想，瞬間美的靈感與美好的東西稍縱即逝，永遠不會再來，畫家把他保存，珍藏在記憶裏，我們何曾不想珍惜？可在生活的壓榨下，雲終究是雲，水終究是水。只在我們閲悦藝術時，定格在瞬間的“春雨拂楊柳”“秋風掃落葉”時才會畫出寧靜的蹤跡，讓人追逐那未泯的情趣與童真，擁有發現美的一顆心靈。

藝術帶給了我們太多的懂得。我們沒有理由不去熱愛生活，理應去享受，理應去珍惜。夜入深，月入皓，一葉扁舟盡逍遙的寧靜值得我們暢想；山無盡，水有情，獨奏琴簫曲無名的豁達值得我們去追求；風蕭蕭，霧繚繚，尚有孤鵲未歸巢的孤寂值得我們品味；雲似畫，江為暈，獨坐舟頭賞蛙鳴的情懷，是藝術家們眼中最棒的福利。我們生來就會啼哭，到頭來，卻在用一生追尋着如何像嬰兒那樣“啼哭”；我們用一年不到就學會走路卻又在窮盡一生，學着去走孩童之路。用生活充實藝術，用藝術美畫生活。

秋江冷，亦清怨，蘆花白頭。廖闊江天數點星，遠笛聲悠。拈葉細看，楓葉丹紅，露濕透。藝術的複雜讓我們懂得很多，藝術天然般樂趣，也消弭了世俗功力，藝術如此簡單。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術。因為讀書，人生才更精彩！

書是人類進步的階梯。書讓我們在知識的海洋裏遨遊，享受讀書的樂趣。無論我們在何時何地，書都會靜靜地陪伴在我們的身邊，分享着我們的喜悦，撫慰我們的心靈。最忠實、最要好的朋友莫過於書本，它永遠不會拋棄你，也不會背叛你。

因此，讀書是感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感到心酸，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。

莎士比亞曾説：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就像鳥沒有翅膀。”無論在何時何地，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫，是書讓我充滿幸福感。

因此，讀書是一種充實人生的藝術。沒有書本的人生就如空心的竹子一般，空洞無物。書本是最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

春季的鳥語花香、夏季的雷鳴雨飄、秋季的梧桐落葉以及冬季的冰封雪塑，都是值得我們去探索的。美麗的大自然常常進入人們的眼中，造就了一篇篇優美的文章，而我們只要通過書本就能毫無費力地領略到大自然的美麗，去享受，去追求。我們無法丈量自己生活的長度，但我們可以拓展自己的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是人生的拓展。

書中自有黃金屋，書中的知識可以帶我們到不曾去過的地方，瞭解我們不曾聽聞過的知識，甚至可以對未來的迷茫給予方向。書有一種神奇的力量，即使足不出户也可知天下事，書已成為了我生活中最重要的一部分。

讀書是人生一門最不可缺少的功課。閲讀書籍，感悟人生，有助於我們走好人生的每一步。閲讀，讓生活更美好！

我們走進他的工作室，一抬眼便有一股強烈的衝擊力，立刻安撫了我焦躁的心，忘卻了燥熱，放慢腳步。是的，這裏的每一個角落都散發着藝術的韻味深厚的氣息，如同一個個冰涼的晶體流進我的心裏。

這無疑是一位美術家整日停留的地方，灰色的牆壁，暗黃的温柔的燈光，映着一幅幅畫作。那色彩濃重的，張揚着令人暈眩的美感；那輕描淡寫的，透露着單純和坦誠……

一個奇特的造型映入我的眼簾。雖然是在畫板的不同區域內整齊地着色，但那邊界分明，圖形各異，抽象而豐滿的風格給人視覺上的滿足實在令人讚歎。我情不自禁的向它走去。等等！這不是一幅油畫，而是一個浮雕！這是一個有高低不同的許多平面組合起來的藝術品。因為它的每一個平面都太平整、太完美，從遠處看起來就像一個平面似的。那精心調配的顏色，不得不令人猜想：畫家站在它前面着色，觀賞者則可以從遠處、近處甚至各個角度都感受得到它多元的美，他是怎麼做到的？

腳步聲從樓下傳來，打斷了我的思緒，我想一定是這些藝術品的作者來了。我屏息靜立，等待着他的出現……

一個人擁有一份記憶，理應把它奉獻給社會。我面前的李老師，那些作品的創作者，正在這樣做。他成立了自己的公司，把他的藝術推廣。

一般的，人們想到這些的時候都會覺得這是一件很好而且容易的事。我起初也是這樣想的。然而，當他的訴説在我耳邊響起，我才發現事實並非如此。

李老師的`目標並不是畫幾幅畫買掉而已，他希望能讓中國的色的藝術融於我們的整個生活。因此，它不僅畫畫，而且給一些大單位做浮雕。問題就出現了，隨着業務量的擴大，他一個人是不夠的。總要有許多人能接過這些活兒而且做得和他一樣好才行。可是他找不到人。就拿剛才我向大家介紹的那個浮雕來説，據他的助手介紹，那樣的顏色只有李老師一人能搞定。的確，這是一個雄心勃勃的藝術家莫大的擔憂。“現在都是這樣了，等我不在人世了，如果沒有人來接過這根長線，這麼美好的事物和我的苦心計劃豈不是也要隨我離去？”李老師這樣説着，一縷青煙從他的面前輕輕升騰。這時我暗暗感歎：李老師不僅是個從事藝術的人，而且是一個熱愛藝術的人，更是一個懂得奉獻的人。

其實他的困惑還不僅僅是這些。李老師向我們分析並比較了中外藝術的不同，他的大致意思是這樣的：

西方的藝術與其建築師和在一起的，並且通匯貫通了千年：中國的建築和藝術似乎不着邊界，各自獨守一方。而且，富有中國特色的建築留存的不多。現在中國建築的趨勢是模仿西方建築。

我一想也是，現在上海有很多歐式的住宅區呢。

李老師很希望自己能為中國的藝術有自己本國的風格出一些力，並且他也知道市場在哪裏，只是這是一項恢宏的工程，他找不到共鳴者。我父親對此的評價是：“李老師找不到共鳴者，説明李老師走在別人前面。李老師應該發出這個倡議，才能使別人與他產生共鳴。”我想起一位長者説過的一句話：“提前一步是先進，提前三步是先烈。”我覺得李老師提前了三步，但我希望他不是先烈，我也不相信他會是先烈。因為他如此勇敢地思考着，上蒼會幫助他的。

以上還只是李老師在構想的過程中遇到的阻力，可想而知，在執行上他還會遇到更多意想不到的困難。在我看來，他是一個獨自穿越戈壁的行者，他已邁開了步伐，在他爬過一個有一個沙丘之時，回頭?望，是一串長長的足跡，一頭繫着他的藝術

——那是他的起點；一頭繫着自己的雙足；還有未知的一頭，繫着他的憧憬。

他的人格上的魅力，除了上面提到的熱愛藝術、甘於奉獻和勇敢之外，還在於他的純樸、認真和豪爽。

一直沒向讀者介紹他的外貌，是因為讀者一定無法想象一個如此深邃、有思想的藝術家看上去竟和農民伯伯一個樣。我這樣説，是出於對他的尊敬。他是穿着拖鞋、一條寬鬆的七分褲和一個潔白的背心從家裏來到工作室見我們的。我們未曾謀面，我卻感到前所未有的親切。這難道不是藝術家的心靈所散發出的獨特的味道嗎？

其實李老師年少時是幹過農活的，十二歲時就是村裏的插秧冠軍。出乎人意料的是他成為了一個美術家。這八竿子打不着的事是真真切切地發生在他身上。不管他這條路是怎麼走過來的，他的閲歷和風格讓我思考，讓我關注。

他一見到父親，就熱情的伸出手，笑哈哈的，他沒想到父親會來看他，我從中看到了他無法掩飾的感動，事實上他根本不掩飾。

李老師對人的態度也很明確：朋友之間，人情是人情，合作是合作（包括合作的資金等）。他主張朋友之間如果合作做生意，就含糊不得，否則日後有了麻煩就説不清了。我相信不少人都有過類似的經歷和感觸，這在我們的人際交往中是無法避免的。其實我的父親就有這樣的經歷，所以極力贊同。我在一邊，除了佩服，還有沉思。

……

我們從一個藝術家那裏所能體味到的東西是無窮無盡的，他們永遠創作着、思考着。也許以後我仍有機會見到這位畫家，也許沒有機會見到，我只是告訴自己多想想那次交談所帶給我的衝擊、震撼和美好。我想，這也許就是藝術和沉浸在藝術裏的人的和諧的藝術之音。