古詩兩首教學模板

教學目標：

1、會認7個字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

3、有背誦古詩的興趣。

重點難點：

1、重點：認字、寫字。朗讀背誦古詩。

2、2、難點：體會古詩藴含的情感；“籬、疏”的識記，“追、燒”的書寫。

教學準備：投影儀、卡片、

教學流程：

第 一 課 時

一、複習引入

學習《找春天》後，我們發現了春天剛來到時的一些景物，小草從地下鑽出來了，稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩，看看同學們對春天能不能有新的'發現。

二、自由朗讀

1、藉助拼音讀準字音，讀通詩句。

2、圈出不懂的詞語，試着自讀自悟。

三、小組朗讀

1、個別讀，正音。

2、個別讀，比比誰讀得好。

3、小組齊讀。

4、組內交流討論不懂的地方。（如：離離、歲、枯、榮、等詞語的理解）

四、小組賽讀

五、暢談發現

1、你對小草在一年中的生長情況有什麼新的發現？

2、你有什麼要對小草説的嗎？

3、小結：小草雖然毫不起眼，但是它有着多麼頑強的生命力呀！

六、比賽背誦

七、指導書寫

1、觀察字型及結構特點。

2自主試寫“未、店、枯、榮、菜”，評價再寫

3、教師指導書寫“追、燒”。

第 二 課 時

一、複習檢查

1、認讀詞語枯木逢春 枯樹 光榮

2、聽寫:未來 追趕 枯樹 燒火 光榮 洗菜 青菜 店門

3、背誦古詩《草》

4、我們接着來學習另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。介紹楊萬里。

二、自由朗讀

1、藉助拼音讀準字音，讀通詩句。

2、圈出不懂的詞語，試着自讀自悟。

三、小組朗讀

1、個別讀，正音。

2、個別讀，比比誰讀得好。

3、小組齊讀。

4、組內交流討論不懂的地方。（如：疏疏、未、走等詞語的理解）

四、詩配畫感悟古詩

1、師：今天我們學習一種古詩的新方法，那就是給古詩配一幅畫。同學們你覺得這幅畫應該畫什麼，談談自己的看法，説自己的看法時要有理有據，補充和反駁時也要有根據。

2、學生暢所欲言，教師相應做簡筆畫和引導點撥。

五、小組賽讀

1、認讀生字 住宿 徐徐 籬笆 稀疏 未來

2、賽讀古詩（師讀——生讀——小組讀）

六、暢談發現

1、你對暮春時節的景象有什麼新的發現？

2、你對春天又有什麼樣的感受呢？

3、小結：春光無限好，春天具有無窮的樂趣！

七、比賽背誦

八、指導書寫

1、觀察字型及結構特點。

2、教師指導書寫“徐、宿”。

3、學生抄寫生字。

九、遷移使用，拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個故事。 教師 作業佈置：蒐集有關春天的古詩。