在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文，歡迎大家分享。
再也看不到講台後面了，下課沒時間丟粉筆，上課沒動力偷零食，沒條件跟同學賭氣，沒機會在黑板上寫誰是豬誰是狗.
但是，現在我能清楚地記得，我每天至少要擦十次黑板，至少寫五科，至少八個學生睡覺，至少五個學生不能回答老師的問題，至少兩個學生因為遲到而受到懲罰.
我在這裏教累了，我在食堂吐過飯，我在宿舍聊過深夜，我鄙視過校服，我跑過學校操場，我追過某個女生，我和老師翻過臉，我也用拳頭對着黑板發泄過憤怒.
我不能把粉筆灰染在地上，我看不到裝滿書屑的垃圾桶，我聽不到校園內外的流言蜚語，我再也不能滋潤教室的`灰塵，我不能用一袋五毛錢的辣條刺激我的味蕾，我也不能繼續擺弄被毀壞的黑板.
我不能在春天和你換上一件薄裙子去扮帥。秋天我不能和你一起換衣服。夏天我不能抓西瓜。冬天我不能睡在牀上取暖。我不能説“兄弟，永遠”.
漸漸的聽着《那些年》，我不由自主的寫下了這些，寫下了排列在黑板上的組合，錯過的雨和愛。
是的，其實我沒忘。
“那些年錯過的大雨，那些年錯過的愛情，我好想擁抱你，擁抱我錯過的勇氣。我曾經想征服全世界，最後發現世界上所有的滴滴都是你……”
黑板上的記憶是童年珍貴的回憶，是我們生活的根基……
回憶我的童年時光是多麼的美好，無憂無慮，沒有作業巨大的負擔，沒有惡劣的辛苦環境，在温暖的教室，在雪白的牆壁的旁邊，是我童年的寶座，在我寶座的.正前方就是那讓人難以忘懷的黑板……
那塊黑板普普通通照射進來的陽光打在黑板上，反射出金色的光芒，那黑板被值日同學擦的烏黑髮亮，但黑板角落那一道道的裂縫遮擋不住它的蒼老……
回憶當初我也和擦黑板的同學有過一次有趣的經歷……
那天陽光燦爛，擦黑板的同學打了一桶水，用一塊老黃的抹布沾水就擦起了黑板，我在旁邊摺紙，我忽然看見那桶水，心裏頓時想出了一個惡作劇，我拿來一大截粉筆，把粉筆壓的粉碎放進了水桶中，擦黑板的同學又沾了沾水，那水被我加了粉筆灰，同學在黑板上死命的擦，還擦不乾淨水乾了，上面又有了粉筆灰，他氣急敗壞的，又去接了一桶水，才把黑板擦乾淨，我笑得前翻後仰。
在黑板下，有我和同學們歡樂的回憶，在黑板上也有我們許多回憶。
每當下課同學們就搶起了粉筆，在黑板上塗畫畫，小兔畫，小狗，小豬什麼的都有場，要等老師來了才知上課，一鬨作鳥獸散。
教室的黑板是我歲月快樂又珍貴的回憶！
放學了，每一個人都走了，學校裏死一般的安靜，桌椅，黑板……都靜靜的在哪兒悄無聲息.
我們的教室裏的那個黑板總是那麼的無私奉獻，任憑老師們在那龐大的身軀上寫上寶貴的知識，寫上那沒有完成作業的學號......黑板總是那麼的默默無聞的讓人在它身上寫.它總是無怨無悔，看到學生們在它身上識到字的時候它十分快樂，當它看到沒有完成作業的學號擦去的時候它更加快樂，而我有一次讓黑板不快樂了.
在上一個學期的時候，因為我的作業馬虎所以重寫了，而我卻十分不高興，因為我不想重寫，所以我總是尋找機會，將號數擦去.
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，老師讓我在位子上重寫，我一聽完了，下課不能擦了老師盯的'那麼緊肯定不能擦了，所以我好不容易終於拖到中午，我騙奶奶説中午有作業所以要早點去，奶奶聽了便早早的送我去了。我到了教室一看一個人都沒有我立馬用火箭般的速度將學號擦去，然後我就回到座位。最後這件事就那麼過去了。
黑板上的事情令我回憶太多了，而這件事情卻是我在那麼多事情中，最令我難忘的一件事情。
每每來到一個嶄新的學校，教室裏都有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚裏的知識轉送到我們這裏。正因為有了這一塊塊的黑板，所以我們才能成長為一個個有知識，有文化，有道德的人才。
在我的記憶裏，黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字，板擦再將它們擦掉，以便於下次，老師能更好的將知識分佈在黑板上的每個角落。
老師來到教室裏，便迫不及待的講起了課，用粉筆一字一畫的在黑板上寫字，每當寫滿的時候，還要把黑板擦得乾乾淨淨，以便再次使用。每一位老師，每一節課都是乾乾淨淨的來上課，滿身粉塵的離開，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個新的知識。
黑板記載了許許多多得事，老師給我們佈置的作業；為我們安排的任務；班幹部投票；豐富多彩的知識，黑板承載了老師對我們的`希望，黑板上記載着我們到達知識彼岸的橋樑，黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。
黑板的每一個角落，都有粉筆走過的痕跡，都有老師的愛，都有學生渴望知識的眼光。
我愛黑板，愛這個傳播知識，承載希望的橋樑。
“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片……”校園裏飄蕩着琅琅的讀書聲，我望着老師在黑板上如蜻蜓點水般地寫着，望着黑板，似乎有回到了從前……
元旦到了，老師派我和幾個女同學佈置黑板，中午放學，我們手裏拿着五顏六色的粉筆，興奮的不知如何是好，：“這裏畫幾朵花，這裏畫……”王一在一旁興高采烈地説着。説完，我們便動手了！不一會兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現在我們眼前。我們高興極了，指着對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。
“七八個星天外，兩三點雨山前……”，老師回過頭，和我們一起朗讀，望着老師温柔的雙眸，又為我打開了一扇記憶的大門……
叮鈴鈴，上課鈴響了，原本喧鬧的教室立刻安靜了下來，可是，卻遲遲不見老師來。不一會兒，楊老師扶着門，手拿保温杯，強擠出微笑走到講台前，拿起粉筆，吃力的寫着，原本清秀的字體不見了，留下的`是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望着黑板，心裏是多麼的難受。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐着……
如今，我輕輕的撫摸着，撫摸着伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠把這黑板上的記憶深藏在心底…...
在那一塊黑板上，從上學開始，我對他已有了無限無限的記憶，一直以來，都懷着對它的無限敬仰，有了許多故事。
情景一
黑板
開學第一天，我要見到那羣新學生了，可真期待呀！
學生
哇！這就是我們的新教室嗎，真大。瞧那塊黑板可真乾淨。
黑板
今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽着他們的讀書聲，可真悦耳。
學生
“示兒，南宋陸游，死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”
情景二
又一次回到國小，那裏還是老樣子，教室裏依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有髒亂的跡象走近那個黑板，對我來講近乎萬能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講台前講課。
那是多麼觸人的黑板啊，望着它就像看見了一位親人一般，十分親切。圍繞着黑板走，扭頭一看，在黑板的側面有一個，那是“早”我在我的大腦裏尋找着，忽然眼前一亮，原來是以前的`一個同學在下面寫的。
啊，充滿了回憶的黑板。
從小時候到現在，我有許多童年記憶，但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯誤。它時時刻刻警告着我。
事情發生在 二年級。那時候，班裏流行玩植物大戰殭屍，小店裏也有許許多多關於這種遊戲的玩具。班裏有許多人都有一種卡，當時老師讓我們玩卡的同學把它交出來，讓班長 把名字記起來，我也羞愧得把卡交了上去。同學們都吃驚的看着我。我那時是班裏的學習委員，同學們都認為我是好學生，現在卻玩起了卡。當時，我也很後悔，可 後悔有什麼用，名字已經記上去了。老師將玩過卡的同學的名字寫在了黑板上。當寫到我的名字時，全班三十多雙眼睛一起朝我看來。老師當眾批評了我。同學們真 不敢相信，連班裏的學習委員也會玩卡。我當時恨不得找一個地縫鑽進去，可是怎麼可能呢。老師把這件事告訴了我的`媽媽。回到家，媽媽教育了我。我自己也知錯 了。
這次事情讓我記憶永久，我永遠也不會忘記黑板上那寫着的我的名字 。
每次到達一個嶄新的學校時，那個教室裏都擁有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚裏的那些知識轉送到我們這裏。正是因為有了那一塊塊的黑板，所以我們才能成長為一個個有知識，有文化，有道德的，對社會有用的人才。
在我的記憶那裏，那些黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字，然後板擦再將它們擦掉，就是為了老師能更好的將知識分佈在黑板上的每個角落。
每當老師來到教室裏，就迫不及待的講起了課，然後用粉筆一字一畫的在黑板上寫字，每當寫滿的時候，還要把那塊黑板擦得乾乾淨淨，以便老師的再次使用。我們的每一位老師都是乾乾淨淨的來上課，滿身粉塵的`離開，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個新的知識。
在那一塊塊的黑板上記載了許許多多得事，有各科老師給我們佈置的作業；還有為我們安排的任務；各種班幹部投票；豐富多彩的知識，在黑板上承載了老師對我們的希望，黑板上記載着我們到達知識彼岸的橋樑，黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。
在那黑板上的每一個角落，都有着粉筆走過的痕跡，都有老師的愛，都有學生渴望知識的眼光。
我非常喜歡黑板，喜歡這個傳播知識，承載着希望的橋樑。
“沙沙沙”，老師在講台上飛快地寫着板書；講台下，我停下握筆的手，抬頭呆望着黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪迴的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手裏，而黑板擦握在別人手裏。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的.一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的一筆；四年級，我和同學在一起遊戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了國中的大門，我依舊在書寫着我的記憶。那次，月考成績不理想，回家後少不了挨爸媽的一頓訓，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣鹹。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心裏。
要説起黑板誰都會想到“老師”！而我一看見黑板，就想到了剪紙老師——汪老師。
三年級時，汪老師帶着我們上了一節公開課——剪紙課。剛進入電教室就發現，教室的後兩排已經坐滿了聽課的老師。這架勢就使得我們不得不嚴陣以待了，因為後面全是來自外面的“特級教師”！
“上課。”
“起立”
“同學們好！”
“老師好！”
上課了，老師先拿出幾個已經剪好的紅紙。她向我們介紹：“有誰知道這是什麼？”我們一看便脱口而出“豬”。因為圓圓的身體和大鼻子是豬的特徵。“這又是什麼呢？”她問。我們看了又看，想了又想還是看不出來。老師笑着對我們説：“這是地球。”
緊接着，老師給了我們一人兩張紅紙和一把剪刀。“現在大家和我一起做。”老師邊説邊開始做了，“先對摺，再把邊子給剪出花紋，再把它對摺一遍，剪出中間的圓點。”我們提了提衣袖，準備大展身手。台下的“觀眾們”把頭伸的多長的，個個都像只長頸鹿似的。我做的是我們(7)班圖案，而剪紙的圖樣就是（7）班。
最終，我的'剪紙被粘貼上了黑板。看着我的剪紙作品，心裏有説不出的高興。
發生在電教室的這一幕，它永遠地珍藏在我的記憶寶盒裏。
一個平凡的黑板，卻給我留下了許許多多美好的記憶。
在五年級時，我是一個語文領讀員，深受呂老師的喜愛，每當一到語文早讀時，我就會上去領讀。呂老師來時，還會讓我把今早讀背的內容給寫下來。每當看到我寫在黑板上的字時，我的責任感就越發越強烈起來，一定要把早讀讀好，不能讓呂老師失望。在私底下，我是呂老師的好助手，當呂老師累時，我會幫呂老師捶背，但是，如果被我們班一些男生看到的話，他們就會四處宣揚，被一些希望呂老師喜歡她們的'人聽到了，那我就不堪設想了，你們想知道我為什麼喜歡語文嗎？那是因為呂老師在選領讀員前，在黑板上寫了“責任”兩個字，當我看到這兩個字時，我就毫不猶豫的舉起了手。就這樣，我成為了語文領讀員。每當我值日時很累，但一想到老師在黑板上寫的“負責”這兩個字時，我就不累了。終於打掃完了，可真累啊！就在這時，呂老師來到了我的身邊關心地問：“你怎麼還沒走？”我回答老師説：“我是值日生，我要把班級打掃之後再走，這是我的職責。”
就這樣，這“責任”兩個字深深的印在了我的頭腦裏。
看似遙遠的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室後面那塊兒不起眼的黑板，承載着我們對學校的記憶。
我擅長做小報，所以總是會被老師指派為黑板畫手，而我總是在想不到合適的內容時，喜歡把我們班發生的'新鮮事記錄下來，因此我對這塊黑板的記憶尤為深刻。
我記得那是音樂課，同學的表演讓我們開懷大笑；我記得那是數學活動課後，因地上的葉子太多了，有同學被老師送上了“打掃之路”；我還記得在4月1日“愚人節”時，我們和鄰班同學惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶餘飯後和同學們談笑的往事；我記得五年級時，學校各班都組織了元旦聯歡會，在那個讓我們記憶深刻的聯歡會上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室裏，我們爭着上台表演節目……班裏許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來，描繪下來，形成一幅幅黑板報。
我十分喜愛教室後面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學們，因為是我和他們的相遇，才有了那一幅幅生動有趣的黑板報。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學、老師以及那塊兒黑板。
提起黑板，我就想起很多很多事情，其中一件事雖然過了很長時間，但我還是記憶猶新，那是某一天的上午，在上數學課……
數學老師讓我們小組講數學題，在輪到我講的時候，前面我講得非常有條理，什麼什麼大，什麼什麼小，只是我一直在專注後面的算式，竟然把前面的'800—丟棄不看了，便直接選了後面算式大的那個，下面的同學連連喊：“錯了、錯了”，許多人便高高地舉起了手，此時我心慌了，不知道錯哪裏了，當然心急如焚，這回可糗大了！數學老師説：“你們自己組上有誰補充一下？”朱羿臣説：“因為陸佳妮把前面的數字800—，沒有看到，所以才導致她選錯了。”我聽了恍然大悟，面紅耳赤地站在黑板前，下面有五十多個同學盯着我看呢，心裏那滋味真的很難形容，把答案改了回來之後，快速得回到了自己的座位上。
通過這件事，我懂得了不會做的題就應該當場就指出，這樣才不會出現這樣尷尬的事情！每每想到這件事，我就提醒自己，上課應該認真聽講，積極思考，把不懂的説出來，及時解決，這樣才會明白得更透徹、清楚。
黑板上的事情讓我想到了很多很多，即使是尷尬的、難過的，都要努力去爭取，凡事解決了，開心快樂才是最好的！
記憶，是人在腦海裏最嬌豔的花朵。它的種類有很多，有對某件物品的記憶，也有對某一個人的記憶……當這些記憶匯聚在一起就會築成我們多姿多彩的人生。
在我的腦海裏也“開滿了嬌豔的花朵”。黑板是我們在學習生活中最常見的東西，然而它卻埋藏着一段令我最難忘的記憶！
記得，那是一個炎熱的夏天，微風夾雜着熱氣不時從窗口灌入。課室裏開着八台風扇，然而卻並沒有為我們帶來多少的清涼。黑板上寫滿了白色的字，同學們不時望望黑板，不時用紅筆在練習本上塗塗畫畫。“我的天啊！這天氣這麼熱，還讓不讓人活啊？”聲音雖然不大，但在這安靜的教室裏顯得格外響亮。贊成，我在心裏暗暗叫道。但一看黑板上這些密密麻麻的'字，我還是認命的修改自己的作業，誰叫我們是畢業生呢！“同學們，都抄好了嗎？下面請把老師抄在黑板上的筆記寫在語文書的83頁上。”話畢，不等我們的回答語文老師便自顧自地把答案擦掉，重新寫上新的筆記。到底還有多少筆記啊？難不成真的要寫上一節課？我用衣袖抹了一把汗，活動了一下手關節又再次執筆衝入了“奮血的沙場”。
歲月，如一陣微風吹拂着走過，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發，愛在這一刻閃現。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經去教一年級了，我也是那麼小的`年齡見到了老師，老師年輕時的模樣我沒有見過，現在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發愛的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業，那是愛的證據。
在我的心裏總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心裏，可是望着老師只剩下心痛和懊悔，那時真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來，老師卻不會生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她願做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠。
黑板上的記憶，永遠都擦不掉
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