在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的老師無私傳授。
——題記
在我還帶着國小的稚嫩時，我遇見了你，我國中的語文老師。當您站在講台上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛着燦爛的笑容，皮膚白裏通出一點淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經風霜，一頭黑色的短髮讓你看起來幹練，這是我的語文老師。
你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節課。當講完時你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂禍的笑，但想象中的責罵並未出現，你反而開始與我們説笑，並講起了故事，又用古代的.歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時光如梭、歲月如箭，轉眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；並且常帶我們看電影、旅遊、唱歌等，現在回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變着我們對學習語文的熱情；您帶我們的出遊使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放鬆，心情更加舒暢愉悦。
三年後您的樣子未改變過，三年的風霜並未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人，您也是個樂觀的人，您更是善解人意的語文老師，能和您相遇是我的幸運。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏於心底，落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語文老師您的點點滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣子，與您相遇、相處的所有記憶。
歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。
拉開記憶的窗簾，我的`腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓後，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼裏的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的迴應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀着神聖的光芒，她那種飽含温情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化着我們幼小的心靈。
人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師温馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷温暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
在這女性的節日裏，讓我們一起衷心的祝願：“女性朋友們，你們辛苦了。”
馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切，可是在課堂上就像換了個人似的，變得很嚴肅。
就説今天，當我們在上《挑山工》這課時，馮老師説：“挑山工就是為遊客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。”當我們讀到有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況，此話時，馮老師附帶説：“中國有五大名山，泰山是五嶽之首。所以有許多遊客去泰山遊覽或飽覽山色。”當馮老師説到五嶽一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地説道，五嶽其中一山是峨眉山。還有的説，五嶽一山是泰山。望着他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脱口而出：“五嶽是東嶽泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽華山。”我説完，抬頭一看發現馮老師鋭利的`目光正狠狠地盯着我。馮老師繼續説：“有什麼話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學説的。從中我感到老師的話嚴厲了，聲音也變響了許多。我當時真想把那已説出口的“五嶽”詞句再收回口裏，可是世上沒有賣後悔藥的。我有些後悔，心想要是同學像我這樣鹵莽的話，那課還怎麼上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴厲的口氣“複述”着我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊説馮老師邊説邊用手指指點點着社麼。可是在我看來，彷彿老師在用手嚴厲的指着我。可是馮老師儘管很生氣，但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是着我什麼。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。
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