在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的人物作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在我的家裏有一個非常可愛的小弟弟，他還不到一歲，再過十幾天就要八個月了，在小孩裏，我又發現了一個奇怪的事，讓你意想不到。
因為現在是冬天是非常寒冷的，所以在家我和媽媽都是在一起睡的`，也是為了更>温暖。早上起牀時，我在看電視，媽媽準備給弟弟穿上衣服。接着媽媽讓弟弟坐到她懷裏，媽媽準備給他穿襪子，誰知媽媽穿襪子時把他的腳都快碰着嘴了，有些不可思議，我就問媽媽：“他怎麼這麼能呀？”媽媽告訴我：“小孩的骨頭都是非常軟的。”接着穿第二隻時我不停的看，又用他的腳試着碰他的嘴，真是簡直不可思議。我又驚奇地説：“我都不能，他呀！太能了。”接着，他竟然能碰着嘴，真是讓人刮目相看呀！誰知道小弟弟還是會不停地笑，真是可愛極了！讓我不得不去喜歡，忍不住去逗一逗他。
接着後來的這幾個晚上，我都會試着用弟弟的腳來碰碰他的嘴巴，哎
“誒，跑的真慢！”一聽這句話就知道是我“飛毛腿”來也。關於我這個外號，全班是公認的。因為我是班裏的體育尖子，每一門都是第一，所以久而久之，我就成了“飛毛腿”。
“我好帥呀！”不用説，一聽就是自戀的.郭鳳亮來也。他是一個插班生，剛來我們班時，沒有校服穿的是牛仔褲。每次走路，他都把手塞到褲子口袋裏，撅着屁股走路。有一次，我問他：“你覺得你帥不帥？”他把頭髮一甩，給了我一個雷人的回答：“我帥，我太帥了，帥的無法比喻了！”。其實，在我看來他就是“衰”哥。就這樣，他成了班裏的“自戀狂”。
“我要挑戰你，飛毛腿。”一聽這句，我就知道我有“麻煩”了。班裏的麻桿登場——魏玉凱。自己認為自己跑得很快，NONONO，其實他非常慢，200米用了1分鐘。成天追着我，要和我比賽。被我“打擊”了許多次，還有勇氣。嘖嘖嘖，在下，佩服佩服！
説完男生，再説説女生。
愛管閒事這個詞用在班長——張靚靚身上真是天衣無縫。記得有一次，我和吳怡霖打了起來，其他人都在看熱鬧。突然，人羣中讓出了一條道，班長來了。她把我倆拉開，給我倆講道理，講了好久。那一次，我記得非常非常清楚，她講着講着，我給睡着了。
接着，我們班的“億尾怪”來了，她的外號最具有個性。因為有一部動畫片叫《火影忍者》，裏面最厲害的就是“九尾”，有九條尾巴。而她叫“殷億煒”，有一億條尾巴，所以比“九尾”還厲害，叫“億尾怪”。但是，沒有人敢在她的面前喊她的外號，只要讓她聽見有人喊她的外號，不管她在幹什麼，都一定會來把你暴K一頓，不打到你，誓不罷休！
怎麼樣，這就是我們班的特點人物，他們是不是都活靈活現呢？
一進我們班，就像穿越進了電視一樣讓人們大開眼界。
每個班都有幾個愛闖禍也喜歡幫助人的同學，我們班就有一個名副其實的“海綿寶寶”——王一鳴！他十分活潑，又喜歡幫助人，但是每一次幫助人都必須鬧出點事來！這不，有一次我帶王一鳴和幾名好同學來到水上樂園玩。“呼啦”一陣大海浪直接撲上來，把大多數人都“吞”了下來，幾個同學沒準備好喝了一大口海水，王一鳴好心把他們背到岸上。不知什麼地方沒操作對，結果兩三個人手機被海浪“吞”了下去，一個同學還喝了一口海水，王一鳴被罵了個“狗血淋頭”！
我們班高手如雲，“黑鬍子”非“老宋”莫屬。他能力超強，身軀高大。有一次，六年級的“高手”來找上門來挑釁。我們班各路高手一擁而上，都被打得落花流水。這時一個一米八的身影慢慢走出，六年級同學看了嚇得瑟瑟發抖，直接叫“爸爸”！“老宋”二話不説直接將他們趕走，教室又恢復了安寧！
真是海賊出高手，草帽路飛便是李祥瑞。他可是我們班出了名的講義氣和珍惜朋友。有一次，我一出校門就有一羣小屁孩來打我，只見他像一個“橡膠火箭炮”一樣打來，頓時，“雜兵”們一個個灰飛煙滅！
我們班還有貪吃的“BigMam”，不務正業的.薩博，驕傲的黃猿……等以後再介紹吧。
我的老師不下三十個，每個人都有不同的性格，用不同的科目來教育我們，用不同的眼光來看我們。
就拿這兩位老師來對比吧，你自然會有一些評判的。
這是我們的音樂老師。他為人幽默、正直，很受同學喜愛，他也很喜歡我們班。因為，我們上他的課很聽話。
再向你們介紹一下他，他是我的體育老師，高高的個子，黑黑的皮膚，給人的第一感覺就是嚴、古板、讓人望而生畏。
在音樂課上，我們把本課的內容完成，老師便領我們一起做遊戲、對歌、説故事、講笑話，就連同學們稱作“靜”小姐的趙芳都被逗得捧腹大笑，教室裏面充滿了歡歌笑語。
記得老師上第一堂課，我們在下面安靜地坐着。他快步地走向講台，用十分宏亮的嗓音大聲又幹脆地説:“同學們好”。並且鞠了一個90度的大躬，頭都快與講台開“見面會”了，然後慢慢的'把身子直了起來。一些男生見這，不由的小聲笑。我們一見老師這樣客氣，以最高分貝回了一聲:“老師好。”老師見狀，一臉不情願的樣子，又讓我
們重新問了一聲好，還要和藹、親切一些。沒辦法師命難違，我們不僅聲音親切，還帶了一個純日本鞠躬法，這才上課。他講的有條有理，我們聽的也津津有味，就連最沒有音樂細胞的戰策，也哼起了小曲。不知怎麼的，時間突然變快了，我們不得不從音樂的海洋裏跳出來，迎接下一節的體育課。
體育課的氣氛與音樂課截然不同。
他一上體育課，就讓我們先繞着操場跑5圈，之後再講課。全校的老師要屬他最嘮叨，就算對體育再痴迷的學生都會厭惡這體育課的。
再看他，口水四濺，面部表情極為豐富，説着説着就有點手舞足蹈了。
有一次，他在前面吹起了胸前掛着的銀口哨，大喊一聲:“集合!”玩興正濃的同學只好悻悻地站隊集合，老師把右手舉過頭頂，左手與肩平行，我們又按老規矩跑5圈。接着，老師便手舞足蹈地講動作要點，説着，就做起向左轉的動作，身子筆直，右腳腳尖點地，左腳跟點地，身體向左一轉，右腳跟向下一落，一個左轉動作完成。然後，便嘮嘮叨叨説個不停，直到下課前5分鐘才解散，那35分鐘真有度分如年的感覺。
老師的不同性格，形成了老師不同的教學風格，這就是我的老師。
杜甫的名篇《石壕吏》裏寫到四個人物，吏、老婦、老翁、詩人，今天我們來看一下詩人。
詩人暮投石壕村，親眼目睹了有吏夜捉人的全過程，親耳聽到了老太太的訴苦，可是他一言不發；到第二天獨與老翁別以後，也未發一句感慨議論。全詩幾乎是純客觀地記敍了一夜的見聞。詩人何以如此沉默？
我想，這是因為他除了沉默以外很難有別的選擇。一味同情民間疾苦反對抓壯丁嗎？這時郭子儀、李光弼等九節度使率數十萬人馬已兵敗鄴城，正準備在河陽與叛軍作拼死的決戰，如果再吃敗仗，國家的前途將不堪設想，所以非補兵源不可，哪怕多一個炊事老太也好。那麼就擁護吏夜捉人嗎？作者也不忍，人民羣眾已經付出了極其沉重的`代價，這一家的犧牲尤其慘重，怎麼好再來抓人？作者處於兩難的境地，實在無話可説。
如果杜甫是一個完全惟上的俗吏，那麼事情就很簡單，他可以向這一家人講大道理，動員他們要愛國，要以大局為重；如果杜甫是一個一般的所謂人道主義者，他可以不管國家大事，一味高唱同情民間疾苦、為民請命的高凋。然而杜甫既非居於廟堂，也非江湖處士，而是一個小官，他已被趕出朝廷，新的職務是華州司功參軍，他的偉大之處在於，君與民這兩頭他都要顧及，當二者難以兼顧的時候，詩人的內心是極其痛苦的，無計可施，於是他就在這巨大的痛苦中無可奈何地沉默了。
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