在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的漫畫老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“全體立正，兩手半臂向前看齊！”伴隨着這聲口令，徐老師的體育課拉開了序幕。體育徐老師的年級雖然已經接近五十，卻依然童心未泯，整天笑嘻嘻的，該有的皺紋也不知去了哪裏，活像個十幾歲的大孩子。徐老師最大的特點就是黑，皮膚跟他天天穿的黑衣服，黑鞋子一個樣兒。我真擔心他也跟大熊貓一樣，只能拍出黑白照片來。
徐老師十分偏向，而且就偏愛我們班，什麼比賽都支持我們班，願意選我們班上場。這不，學校要舉行運動會，其中一項“抬小豬”的項目不僅要考驗個人的體能和敏捷度，更需要團隊之間的協同配合，對我們的挑戰極大，需要多加訓練。果然，我們班又是徐老師的首選。
訓練開始了，徐老師爭分奪秒地指導、監督着，一會兒跑到這組瞧瞧，一會兒跑到那組看看，原本藏在黑皮膚裏的.眼珠突然變得明亮，如同孫悟空的火眼金睛，瞪得大大的，掃描着每一位同學的動作，任何一點兒瑕疵都別想逃過他的眼睛，有強迫症的徐老師每次都要親身示範一次，不厭其煩，孜孜不倦地做着，一會扮演小豬，一會兒扮演抬小豬的人，累得汗流浹背。徐老師那黑得發亮的臉上不停地滴下的一串串汗珠，黑白分明，晶瑩剔透，真是“大珠小珠落"黑"盤”！唉，都是把老骨頭了，還要那麼認真地做示範，隔着空氣都感到累，真是令人感動！幸好我們的努力並沒有白費，在徐老師的耐心指導下，我們成功地獲得了全年級第一名。
不僅如此，疫情期間，在要管理多個班級的情況下，每天的“釘釘”通知羣裏，都能收到來自徐老師的熱情提醒：“同學們，該起牀鍛鍊身體啦！”徐老師每天安排的鍛鍊項目還不一樣，讓我印象最深刻的是“為你點贊”，在我上傳作業後的半個小時，就收到了徐老師的點評：“57.1秒，48個，很棒，但還是有點小毛病，我私聊回你。”不久，徐老師的點評又現身在私聊，上來就是一大段動作要領，足足佔了七行，看到這裏，我就已經很感謝他了，可後來，屏幕上又出現了他為我“私人訂製”的動作示範視頻。天哪，在要管理那麼多人的情況下，在時間那麼緊張的情況下，他依然勤勤懇懇，盡心盡力地幫助着每一位同學，這難道不是位稱職的好老師嗎？
這就是我的體育老師，一位負責、可愛的體育老師，怎麼樣，你喜歡嗎？
如果要給一位老師畫漫畫，你會畫誰?就這還用問?當然是我的語文是我們最厲害的語文王老師了。
我們的語文老師是很有氣質的。不大不小的眼睛，長長的直髮像瀑布一樣，你問我有多長?我感覺都可以抓住盪鞦韆了。這頭烏黑靚麗的長髮搭配她瘦瘦高高的身子可真是太美了!王老師都已經都30多了快40了吧?都説歲月是一把殺豬刀?可是在王老師看不到歲月的痕跡只留下了優雅，是的優雅!媽媽最喜歡的一個詞語。王老師的腿以前骨折過，所以她總是穿着高跟鞋慢悠悠的，每一步都是模特步的感覺，真是太優雅太有氣質了!別的班的老師和王老師一起走路我想你一定能一眼就認出她，真是太優雅太特別了。
王老師還很古怪，有時她愛笑像春天的微風宜人，很有耐心。當有的同學遇到不會的難題，王老師再忙也會放下手中的事情，耐心的一一講解直到同學學會為止，説她像媽媽一樣温柔慈愛一點也不誇大。還有她的聲音平時很柔和，像春風像細雨，聽了就有愉悦感。
可是有時有很嚴厲。有一次我們的作文很久沒有收了，突然她就突擊檢查收作文。可是當時是下午第一節課是我們的編程課，是我們最愛的編程課。老師可真是會抓我們的把柄啊，當時有幾個同學還嚇得發抖。我想他們一定沒寫好作業。老師也看出來了説：“都交上來，我一會一章一章的看。”可是當時沒帶作業的`就有13位，王老師就一一給家長打電話讓送過來。還有11個人沒寫，有20多位同學沒寫夠字數。我寫了三頁才過關被放行讓上編程課，沒寫的不過關的都留下補寫作文。看!我們的王老師就是這麼嚴格和“較真”。
也正是這份嚴格和嚴厲才讓我們認真對待學習的每一件小事，都説嚴師出高徒，我們七班可是大名鼎鼎，很多其他班的同學都很羨慕嫉妒恨啊。
我們的王老師很有才華，大才女一個!文章妙筆生花，媽媽最喜歡看王老師的文章了。她寫了很多很多文章，聽説還拿了不少獎那，還是鄭州博客的一位編輯那，我太崇拜我的王老師了，堪稱完美!
能遇到她是我的幸運，我要多“偷師”學習她!
她長着一張瓜子臉，臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長頭髮自然地披在肩上，這長髮多一分則顯得生硬，少一分就缺少了柔美，她就是我們的語文老師一一王老師，她是一個温柔又有責任的大姐姐。
王老師很温柔。有一次我發燒了，渾身沒勁，像只受傷的鳥兒，王老師用她柔軟的手摸了摸我發熱的頭，又貼了貼自己的額頭，嘴裏絮絮叨叨説着些什麼。我抬頭看着她的眼睛，她的目光里布滿擔心。老師打了電話讓媽媽來接我，還不停地叮囑我多喝水，並細心地幫我把書包整理好，直到媽媽把我接回家，她才放鬆下來。遠遠地看着王老師，我感覺我心裏的某一部分好像暖了起來。老師不光對我這樣，對別人也是如此，她就是一個温柔的大姐姐。
不過，王老師也很嚴厲！有一次課上，有位同學趁老師不注意，偷偷地在抽屜裏玩玩具，王老師馬上就用那有神的大眼睛凝視着他，那位同學還沒有反應過來，王老師就怒氣衝衝地跑到那位同學的面前，一把搶走了他的.玩具，並且大聲地説：“上課還敢玩玩具，下課來辦公室一下”下課了那位同學委屈地走到辦公室，過了一會兒，便看見他熱淚盈眶地跑回了教室上課，我們哈哈大笑之後他就再也不敢帶玩具來學校了。
老師對我們要求嚴格，在同學們心中也很有威信呢，記得一次早操時間到了，我們還在慢吞吞地排隊，廣播響了好一會兒，廣播員一直叫我們也沒有用，我是坐着也不是站着也不是心裏很着急，當我們經過樓梯時，王老師正好走了上來，見我們走得歪歪扭扭、拖拖拉拉的，只喊了一聲：“快走！整齊點！隊伍排好一點！”這一令下，你絕對想不到，所有的同學像焉了的黃瓜遇到了水，瞬間飽滿了起來，我們就整整齊齊地下來了……或許你會説，難道你們老師是老虎嗎？我們所有的人一定會告訴你，或許老師是一隻老虎，但也是一隻愛我們的、有責任心的老虎！
不光是這樣，王老師還很聰明經常用反話或獎品來引導同學們愛學習……王老師費盡心血地教我們知識，伴我們成長，我們真應該好好學習，用好成績回報她。
談起老師，我覺得最有趣的老師，就是我們班裏的語文吳老師。
她長得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被化粧過的嫩嫩的臉，完全看不出她的實際年齡。
她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上準備進入食|堂，這時吳老師看到了一羣螞蟻，大聲説：“哎呀，好可怕！趕緊離這羣小生命遠一點。”説着就帶着大家繞了好大一圈才進入餐廳。看着吳老師一臉緊張的樣子，實在不像平時她的作風。又有一次，一個調皮的孩子追着一隻受傷的麻雀，吳老師尖聲叫着：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會不會生病了，趕緊，趕緊，別追他了。”那個誰的話也不聽的孩子一下子不去追趕受傷的麻雀了。吳老師一邊扶着胸口，一幅緊張的樣子，看着小麻雀慢慢地飛上天空，她笑了。
吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己承認的，一到課堂上就發病，次數較多。這麼？這一天，吳老師在上《將相和》，又開始説犯迷糊了：文中哪裏體現了藺相如的勇敢機智？我很笨的`，找不到呀？哪位同學來教教我？”
全班鬨堂大笑，自認為一個比一個聰明，不甘示弱，一個個爭先恐後地舉起了手。我説：“老師，你看這裏，秦王那麼厲害，藺相如竟然不怕，還敢威脅他，您説藺相如勇敢不？”“笨”老師聽了微笑着點着頭，對，對，對，我怎麼沒有發現呢？我聽了，收到了極大的鼓勵，得意洋洋的繼續説：“老師，我知道，朝堂上那麼多人都不敢承擔任務出使秦國，可是藺相如敢呀，這份勇氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還繼續問：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危險呢？”我趕緊拿起書，認真地看了一遍，繼續説：“老師，你看——”
吳老師聽了連連點頭，真不停地説真好、真好、真好，我怎麼就沒有想到呢？説得信心大增，覺得自己好了不起，對語文的興趣越來越濃烈。
聽到了同學們的發言之後，吳老師對我們的表揚不停地從嘴裏冒出：“太棒了！”“天才的想法，與眾不同。”“太了不起了！”
回家之後我得意洋洋地告訴媽媽：“吳老師是不是很膽小，是不是很笨呀？”
媽媽笑着説：“傻孩子呀！”我不服氣了：“我們老師都説我比她聰明，我可不傻。”
“哈哈——哈哈——”家裏充斥着媽媽的笑聲，和我的思考。
我們班的“茶仙”不是學生，而是我們班的數學老師——胡老師。喝茶已經成為他的一種嗜好，我給胡老師想象了一個稱號“茶仙”。
在我印象當中喜歡喝茶的人富有詩意，有着獨特的情懷。可胡老師卻有一個可愛的奶牛斑紋的“蘑菇”小水杯，裏面泡着富有濃郁清香的茶葉。渴了就端起茶杯喝一口，有時喝起來“咕咚！咕咚”，有時喝起來抿一小口，似在品嚐不同的味道。這也引起了我的好奇心。
記得有一次，我到辦公室裏去批語文作業，看見胡老師正背對着我們。他在自己辦公桌的抽屜裏拿出一個鐵盒子，邊上還有個水杯，然後從盒子裏拿了什麼東西放進了水杯。由於好奇，於是我輕手輕腳地向着胡老師“蠕動”過去，等靠近一點的時候我抓住機會，腳一踮，頭一伸，定睛一看，看見鐵盒子上寫着鼎鼎有名的茶葉品牌——西湖龍井四個大字。我頓時明白老師在準備泡茶喝呢。此時胡老師已經將水杯裏倒入了熱水。我回到原地繼續忙自己的事。不一會，周圍就瀰漫着一股濃郁的茶香味。朝胡老師望去，正看到胡老師端起茶杯，搖晃着腦袋朝水杯裏吹氣，然後抿上一口，還時不時的發出“啊……”的一聲，貌似非常享受，人看上去也神清氣爽了許多。喝完茶，他走路的步伐也是那麼的矯健，那麼的有節奏感，似乎是一位舞者開心地跳着舞。看着胡老師一臉陶醉的樣子，我似乎也被感染了，深吸一口氣，感覺自己充滿了活力。
平時胡老師來給我們上課也是帶着他的奶牛紋蘑菇杯，幾乎是隨身攜帶。這也成了一種習慣。聽大人們説喝茶有許多的好處，比如犯困的時候能夠提神，我想這也是胡老師喜歡喝茶的原因之一吧。上課的時候時而能聞到陣陣茶葉的清香，人也清醒了不少，精神也好了很多。
我們班的`數學老師胡老師是一位嚴厲的老師，對我們也有很高的期望。老師希望瞭解每一位學生，作為學生的我們也想多瞭解瞭解自己的老師。通過觀察胡老師，我發現他其實也是一位有趣、風雅的老師。胡老師對喝茶的態度也使我看到了一份認真，一份執着。這也讓我多瞭解了一點胡老師，拉近了老師跟學生的距離。
這便是我們班的“茶仙”胡。
我的數學老師名為何振東，個頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭髮人看着就覺得親切。有時候會眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐狸眼睛一樣轉一個圈兒，看起來精明的很。
上課的時候他是幽默風趣的老師，下課的時候他就是同學們的朋友，他一跟同學們玩兒起來就跟孩子似的。上課，同學們謹遵他的教誨。下課，同學們和他無話不談。
他上課的時候話並不多，由於他已經教了我們五年了，所以只要給個手勢我們就會明白。有時候只在黑板上寫下題目，讓同學們自己發揮想象，非常會啟發我們的數學思維。而且他會關注到每一個人。不會因為你學習不好就不關注你，那些其他科的差生們都在數學課上大放異彩，有獨特的見解。在小組討論時他會親自“光顧”能力不太強的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個平易近人的何老師。
何老師也有嚴厲的一面。如果在練習冊上劃痕過了三道的話，就要重新寫。如果字跡不好，即使全對了也是優下。如果有人沒有交數學練習冊，就要中午全體留座。讓我們意識到我們是一個整體。在課堂上，如果他的手勢打完後，同學們還沒有安靜下來。就會在那個小組的分數上扣除一分，當達到負分時就會留座。所以同學們每次都會在何老師進來時緊盯着他的手，自覺的閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀律，自律性也非常強。
他上課給人一種放鬆的感受，上課的內容不止基於課本和課堂，總會讓同學們展開頭腦風暴。我們的數學思維也得到了很大的`提升。即使是上公開課，他也不會拘束同學們，還是讓同學們自由發揮，體會數學的奧妙，這些也是他教學的獨特之處的表現。而下課前他總會做一個堪稱完美的總結，每次都會讓同學們用課堂的知識來概括整節課的內容然後作為這節課的題目。
他還是一個數學狂魔，總是在下課的時候跟那些有獨特見解的同學們探討題目與大家一同搜索答案，一同查找資料，一同尋找生活中的數學。他對待同學們就像對待自己的孩子一樣，把知識傾囊相授。也把我們個個都按照優秀生的標準去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。
他幽默風趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學們帶着敬畏的謹遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學們敞開心扉與他交談玩樂。這就是我們的何老師——何振東。
作為一個班級裏的學生，有許多老師教過我，可是隻有教作文的黃老師讓我記憶猶新。
黃老師長得十分討人喜歡，棕色的頭髮，總是那樣隨意地披着。小小的眼睛，總是發出閃亮的火花。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，説出來的話時而嚴厲，時而有趣。
那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文本遞了上去。黃老師接過作文本，改了起來：開頭不能用開門見山，太直白了。在這裏加一些動詞會更生動，還有……可不知怎麼的，雖然是温柔的聲音，我還是那麼害怕。忽然，我鼻子一酸，儘管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶裏面直打轉。終於，眼淚順着臉頰流了下來。黃老師見了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望着我問道：怎麼了？我咬着嘴脣搖了搖頭，黃老師冷冰冰地説道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來。那聲音像打了霜似的`，説得我心裏像被潑了冷水一樣：這個老師有點不一樣，平時這樣，老師早就把我放了，今天怎麼把我留下來了呢？想歸想，作文還是要寫，看着同學們一個個的都回家了。我只好擦乾眼淚硬着頭皮再次來到她的跟前。哭好了嗎？我含着淚，點了點頭。帶走了我的作業本。
黃老師啊！是改作業時一個樣，講課時又一個樣。上課了，黃老師走進教室，拉了拉衣角，發話了：今天，我們要寫動物。這時同學們像放鞭炮似的一個個被點起來回答問題。我卻在心中祈禱：千萬不要點到我！千萬不要點到我！可是怕什麼來什麼，彭一涵，你想寫什麼？我乖乖地站起來：小狗哦！那它長什麼樣？我拖了好大一會兒才説出一段。應付完這個問題，又出來了一個新問題：它怎麼吃飯呢？我皺着眉頭，歪着腦袋想了半天，也沒有靈感。黃老師見了好像看出了我的難處，説：難道它這樣吃？只見黃老師抬起左手當碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動作，我忍不住笑了出來，見我笑了，老師問：那到底怎麼吃呢？可我還是不知道。只見黃老師拿出後排同學的文具盒用兩隻手按住，我立馬明白了她的意思，張開嘴説了起來：它先歪着頭，聞了聞。我邊説黃老師邊表演，同學們被老師逗得哈哈笑。終於答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張早就成了一股成就感。
這就是那時而嚴厲，時而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？
在我三年級的時候，我遇上了一位語文培優老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。
田老師，長得肥肥胖胖的，還有一點“腫”。當我第一次見到他時，我還以為我見到了一個“球”呢。田老師有着大大的臉，像個“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”着兩個小如葡萄核的眼睛。老師還有一個大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰搞了一個惡作劇，把黑板擦藏了起來，當田老師寫錯字時，他便大手一揮，把黑板上的'字擦得乾乾淨淨的。田老師來上課時必備一個大大的鼓鼓的書包，這樣顯得它更加肥胖了。
田老師上課的風格也很幽默。一次，上課時，我們班的“走神大王”又開始發呆了。他頭揚起，直瞪着天花板。這時，田老師悄悄地走到潘德林同學的身後，假裝大怒，瞪着他的小眼睛，一手叉着腰、一手拿着戒尺（其實是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚的架勢，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚’同學，你怎麼上課不聽講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽講了。於是，潘德林又多了一個搞笑的新外號——“潘魷魚”。
老師的幽默還在於他上課講課的內容。
在疫情期間，網課時，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學中的諸侯國。可是一些同學眉頭緊鎖，好像是聽不懂，於是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學為“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學，封他為“廁所王”。就是這種意思呀！”聽了老師的解釋，豁然開朗，哈哈大笑起來。我也捂着肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，眯的更小了，自己也樂了。
老師不僅幽默，還很負責呢！
我們每一次寫完作文，老師便會認真批改，寫得好的便打上波浪線寫“好”、“描寫細節”、“優美”。而寫的不好的呢。則在旁邊寫上，“細節描寫不好”，“層次不夠突出”。沒有“修辭”……可謂是“劉姥姥進大觀園——琳琅滿目”。文末評語雖少，但字字珠璣，一針見血，使人一見就懂。而在上課時也會念優秀文章進行修改和表揚，而在我們不會的時候，他也會耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。
老師、老師，一個令人尊敬的稱呼；老師、老師，一個使人心生愛慕之心的字眼；老師、老師，一個使我充滿記憶的稱呼。田老師，我祝您永遠年輕，桃李滿天下！
我們陽光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發展的優秀老師，用一句話概括：“簡直太有才了！”但是她偏偏又是一個頂着“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛又起雞皮疙瘩。
記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時候，一上台就説：“我是你們的‘美舒子老師’。”邊説着，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還衝我們眨了眨眼。簡直是開了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當時就覺得舒老師絕對是一個“自戀狂”！果然……
那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎易錯題：“‘姑娘’的拼音是什麼呢？”話音剛落，第一組的一個同學舉手，舒老師點了他，他拿起黑色記號筆，寫上了(gūniang)，由於“娘”字的'聲調夠不到，所以他就只得放棄，沒有寫。他那一組的同學都以為錯了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來。因為大家都深知舒老師是一個“自戀狂”，於是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，於是我們都大喊着：“不公平……不能這麼拍馬屁！”但是舒老師滿不在乎地説了一句：“我就是不公平！因為我就是自戀……”於是我們都大聲地誇讚着舒老師：“舒老師是一個可愛仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實在受不了才説：“開玩笑的哦，剛才他們那組的同學是誤打誤撞，這個娘字在這裏的語境中就是選擇輕聲哦！不是誇我才加分，是答對了。不過，希望能真正記住而不是靠蒙對。”“哦！”大家這才恍然大悟。“不過，我們班的一些同學誇我都要誇到天上去了！好吧！每組加一分！”
你們看看，雖是為了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過，也滿足了“自戀狂”的心願吧！
還有，還有！如果我們忍不住地説：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會一笑帶過：“人家多可愛，自戀純屬正常了啦！
我們班有人喜歡生動有趣的語文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數學老師，又有人喜歡形象生動的、畫畫好的美術老師。而我，最喜歡的是講課搞笑、生動有趣的語文老師——謝麗老師。
謝老師個子高高的，有時候會戴着一副圓眼鏡，有時候不會戴，謝老師的眼睛總是和氣地望着別人，整天笑眯眯的，一點也沒有嚴厲的樣子，所以我們同學都非常喜歡謝老師。
講課有趣，是謝老師最大的特點。記得那是一天陽光明媚的下午，謝老師神祕地走進課堂，對大家説：“今天我們到户外操場上上一節特別的語文課。”同學們全都沸騰、歡呼起來。謝老師帶領大家來到了操場草地上，席地而坐圍成一個大圈圈，從口袋裏拿出一條漂亮的手絹，説：“今天我們玩一個丟手絹的遊戲。”從周芯竹開始，只見周芯竹跑了好幾圈，還沒有找到目標，我們都急死了，紛紛喊到：“給我，給我!”周芯竹好像慌了神，順手丟在黃靖萱身後，撒腿就跑，黃靖萱趕緊抓起手絹追周芯竹，同學們大聲喊到：“周芯竹快跑，黃靖萱快追!”追跑了兩圈，周芯竹落坐安全了，沒辦法，黃靖萱要表演一個節目，輕聲唱起了一首兒歌，真好聽!不知不覺下課鈴聲響起，大家都意猶未盡，不想下課，這時謝老師説：“今天這節課後有一個小任務的，大家要把今天課堂上的感受寫下來。”哈哈，原來是要寫週記，謝老師為了讓我們寫好週記，真是煞費苦心啊!
這段時間的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看謝老師，就像春風中的一朵美麗的`花，姿態輕盈，似要翩翩起舞，給人一種酥軟的感覺。可是，沒過幾個星期，班上就越來越吵了，突然，謝老師的“定時炸彈”觸發了，那位非常温和的謝老師，變成了一個兇猛的“母老虎”，狠狠地盯着我們，大聲喊到説：“你們瘋了是不是?能不能安靜了?”教室裏頓時安靜了下來，我看到謝老師的眼神，好像恨不得用眼神“殺死”我們一樣。所以，以後我就再也不敢不安靜了，生怕觸發了這枚“定時炸彈”，説爆就爆。
這就是我的語文老師，她為我們付出了這麼多，我希望她一直都楚楚動人，永不“爆炸”。
窗外的雨嘩嘩地下着，沖刷着路旁一排排高大的梧桐樹，沖刷着我們那遼闊的大地，我靜靜地站在窗前，凝望着窗外那美好的景色，我的思緒又像海邊的浪花一樣一朵朵的綻放。
有時候，我們的王老師就是“籃球大師”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”下課了，我們如同猛虎一般衝出教室門，跑到操場，我激動的説：“今天我們打一場決賽！”其他的人的掌聲如同浪花一般，吶喊聲如同地震一樣。都快把我的耳朵震聾了。“好呀，好啊”“比賽正式開始！”“你們在幹什麼？加我一個呀！”“好呀！”原來，是老師在喊呀！“好！”開始了，老師發揮了他以前從未有過的力量，老師一步並作三步的從王鈺豐的手上奪下球，正想投籃，老師發現有守門員，老師閃到右邊，那守門員不知老師的陰謀，“啊！不對，球進了，球進了，我們贏了。”此時，興奮和激動如同決了堤的洪水浩浩蕩蕩地從我心裏傾瀉下來。我們都非常敬佩老師，希望有一天，我們都會成為老師那樣的人。
有時候，記住了，我們的老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策，“拔河比賽”常常是我們的弱項，我們常常都勇奪全年級最後一名。我們的全年級最後一名的金黃的獎狀，都貼在了我們班最醒目的地方。我們這次王老師幫我們打了這個翻身仗，是王老師為我們贏得了這場比賽，老師成了諸葛亮一一我們班的軍師。在王老師的細心指導下，精心安排下，再加上我們的精心努力，我們終於贏得了這場《拔河比賽》，黃色的第一名獎狀覆蓋了那張人人都不想看到的獎狀。那一刻，我們全班都歡呼起來。“啊，我們贏了，我們贏了，好開心啊！”此時，我們像剛出籠的`小鳥一樣歡呼雀躍！
有時候，我們的王老師像一本《心理醫生》，當我們遇到矛盾或遇到難點時，當我們產生困惑時，我們的王老師會幫我們排憂解難。
有時候，我們的王老師像一本《思想品德》，她在我們發生錯誤時，會語重心長地説：“三人行，必有我師焉。”我們聽了，都低下了頭，王老師説：“好了，下次注意就行了，當我們放棄時他會鼓勵我們奮勇前進，在我們與別人打架時，會教我們做人生的道理。
這是我們的達人老師，他是塑造人類靈魂的工程師，啊，老師，您是培育鮮豔花朵的辛勤園丁。老師，您是撫育我們茁壯成長的慈母。我讚美您！我喜歡你！
校園裏有許多老師，他們各有千秋，有幽默風趣的朱老師、温柔和善的邵老師、才高八斗學富五車的鄭老師，而我班最有特點的是數學老師——徐老師。
她長得天生麗質，一站在講台前猶如一朵出淤泥而不染的荷花，可謂亭亭玉立啦。瞧，那中等個頭，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮；那張一捏就可以掐出水的如白玉盤一樣的臉上，鑲嵌着一雙水汪汪的大眼睛，眼皮微動，長長的睫毛也跟着顫動，彷彿蝴蝶撲扇的翅膀。那像大蒜頭一樣的小鼻子，上面架着一副金絲眼鏡，更凸顯出了一個博士的風範，即使難到爆頭的奧數題也總能迎刃而解。
她雖然有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，可實際上卻是一隻貨真價實的“母老虎”呢！記得有一次上數學課，徐老師正苦口婆心地講着數學題——小數乘小數，那聲音如連珠炮一樣深深鑽進大家的耳朵裏，正當我們聽得專心致志時，老師的聲音突然間停了下來。整個教室變得萬籟俱寂，連風扇的轉動聲與我們的呼吸聲都聽得一清二楚。我的好奇心也在肚子裏生根發芽了，便隨着老師直視的方向回頭一看，原來是侯同學正將下巴擱在桌子上，閉上眼睛酣睡，嘴張得比河馬還大，嘴邊還流着一灘口水，把自己的數學本子滴濕了一大片。頃刻間，一道猙獰可怕的目光如高伏特電波一樣緊緊地盯着侯同學不放，而他還沉浸在美夢中，絲毫感受不到這“高壓電波”的`襲擊。老師原本的白臉也陰沉下來，變成了《三國演義》裏的黑臉張飛，一雙水汪汪的大眼睛變得更大更圓了，差點就要從眼眶裏迸了出來；一排排如鋼刀一樣的牙齒“嗞”得整整齊齊，眉頭緊緊鎖成一個“川”字，看起來可兇了。膽小的我，心如擂鼓跳個不停。
這時，徐老師看他還和一頭小豬一樣睡得更香了，便大步流星地走到他身邊，使出一指神功往他的頭上一戳，緊接着來了一陣虎嘯功，大聲喝道：“上課玩橡皮的，還有睡覺的特權，能考出好成績嗎？”那聲音如萬鍾齊鳴，敲鑼打鼓，一盞盞電燈在空中搖搖擺擺，只怕都要掉下來。我和同學們嚇得大氣都不敢出，侯同學瞬間被吼醒，小臉變成了一個紅蘋果，心有餘悸地後退了幾步，還像老鼠見了貓一樣把頭藏在衣領裏，活脱脱成了一隻縮頭烏龜。從這之後，大家課上都注意力都高度集中，不敢有一絲絲鬆懈，更別説做小動作、睡大覺了。
自從有了她，我們班裏樹立了好的班風，獲得了三面小紅旗，分別是：樂學、文明、衞生，大家的學習成績也像芝麻開花——節節高。正所謂嚴是愛，寬是害，正因如此，我也更喜歡徐老師了。
一提到漫畫老師，我的話就多了！有温柔美麗的語文老師，上課總是兇巴巴的音樂老師，還有幽默可愛的數學老師……而我最喜歡的老師，也就是今天的主打星，她就是——我的數學老師！
她姓蘇名醒，時常穿着一身藍色揹帶褲，梳着一頭幹練的短髮，走起路來，雷厲風行，腳下生風！其實呀，蘇老師是一個名副其實的“變色龍”！到這裏你可能會問：“咦？變色龍？難道她會像巴啦啦小魔仙一樣，會變身嗎？”別急，讓我給你慢慢講。
在一節平平常常的數學課裏，蘇老師一個箭步走上講台，笑眯眯的説：“今天我給大家出了一道題，大家看你們會做嗎？”剛才還亂哄哄的教室頓時一片寂靜，蘇老師用期待的眼神看着大家。
過了一會兒，一隻小手慢慢的舉起來了，蘇老師擺出一副傲嬌的樣子，露出滿意的.笑容説：“喲，今天又是濤濤江水同學要答題呀，歡迎歡迎！”我們全都哈哈大笑起來。不用説，蘇老師説的就是我們班一向學習優秀的趙某某。
趙某某的臉一下子變成了“紅蘋果”，他慢悠悠的走上講台，拿起筆，在黑板上寫下了答案。還沒收筆，蘇老師又開始“誇獎”起來：“濤濤江水同學答對了！大家給他點一個大大的贊！”我們笑的前仰後合，就連當事人趙某某都笑了！
就在這個時候，蘇老師的臉瞬間“晴轉陰”，沉默不語。她怒目圓睜，目光似尖刀一般望着前方。班上的同學全部停止了笑聲，教室裏死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了田某某的身旁，他頓時打了一個激靈，迅速的收起了桌上的漫畫書，可為時已晚。蘇老師一把搶過了漫畫書，大步走上講台，當着所有同學的面，將漫畫書撕了個粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜，令我們所有人都倒吸了一口涼氣。
不知過了多久，蘇老師終於強壓住內心的怒火，準備開始講課。可她剛轉過身，我們班裏的幾位“諞閒傳大俠”們就開始議論紛紛。這下可好，蘇老師平靜的眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道：“你們給我安靜！難道你們也想要同等待遇嗎？”我甚至感覺地板在顫動，天花板上的灰都被震落了。“諞閒傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”，一場“上課引發的戰爭”終於結束了！
雖然蘇老師發起火來，就像一隻暴怒的獅子，但正因為有她這樣翻臉比翻書還快，一發火猶如火山爆發的老師，我們才會更認真的對待學習，畢竟“嚴師出高徒”嘛！我永遠都愛蘇老師，永遠都愛！作者：明晨曦
蜜老師是誰？她就是我們最愛的密斯李——李老師。小巧玲瓏的身材，鵝蛋似的臉蛋上，帶着一副框架眼鏡。儘管有玻璃片遮擋，但我們依然能一眼看到她撲閃撲閃的大眼睛。
因為名字叫“qin”，所以她呀就像勤勞的小蜜蜂，總是在我們這些祖國的小花朵間穿梭。這不一大早，她就“飛”進了教室，和我們這羣小逗包們一起嘰嘰呱呱地吮吸知識的甘露。
她總是笑眯眯的，彷彿有吃不完的蜜似的，甜滋滋的樣子。無論是棘手的事，還是生氣的事，在她那總會品出甜味來。
學校檢查作業，本來是一件令人高興不起來的事。但是，李老師卻把“蜜”分給了我們。她興沖沖地走進教室，眉毛一揚，清了清嗓子説：“同學們，下面我們進行一個比賽，誰能找到作業本中我沒有發現的問題，有甜蜜的獎勵。什麼獎勵呢，暫時保密哦！”説完，站在講台邊，扶了扶眼鏡，微笑着給我們加油鼓勁。大家聽到有獎勵，個個成了“檢察官”，大有掘地三尺也要把李老師的錯誤找出來的架勢。見同學們這麼認真，李老師的嘴角又習慣性地揚起，把嘴變成了彎彎的糖罐，時不時地説幾句甜言蜜語：“我們班的孩子越來越棒了，我知道別的班很優秀，但在我眼裏呀，還是覺得我們班好。我這是瘌痢頭兒子自己的好呀！”我們聽了，自然喜滋滋的，為了回報李老師撒的“狗糧”，作業檢查得更認真了。
作業沒收齊，李老師問了好幾次，都沒人回答。本以為李老師該生氣了，誰知她卻聳肩一笑：“是哪位大俠，拜託高抬貴手，幫忙再看看，趕緊替本子吱一聲啊！”大家聽了竊笑，各自趕緊低下頭，在自己的書包裏認認真真地找了起來。本子的主人終於有了反應，把本子交了上去。李老師一看，是老熟客，微微一笑，説：“您這是有多愛本子啊，不捨得和它分離啊！”那同學紅着臉，不好意思地下去了。見本子全都到了集合地，她兩條又細又長的眉毛變成了兩筆橫折，眼睛不停地眨着，嘴角的含“糖”量似乎又高了一點。
每節語文課下課，我們班的小博士黃子堃總會纏着李老師各種切磋。雖然李老師有很多事情要忙，手裏忙着整理東西，還常常不停揮動着紅筆，但她還是微笑着聽着黃爺爺的天南海北、海闊天空。我們都知道黃爺爺是多麼的'能言善辯、咄咄逼人，但在李老師的甜蜜鼓勵裏，他漸漸收起了刺人的鋒芒，還常常能把李老師逗樂呢。
真好！李老師又笑了，她的微笑如蜜汁般！她的話語，輕柔而有蜜意，一直都會把我們帶向太陽伸展的方向。我喜歡我們的蜜老師，喜歡和她一起釀造香甜的“蜜”。
我們班上有個“寶物”，不是波斯滿清皇宮的財寶，不是秦國的傳國玉璽，更不是什麼金銀銅玉、無敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動型定海神針”——吳老師。
課間，“廖破倫”憨鬥“鄭鳳仙”；課上，“餘爾文”傳信“內褲俠”；中午，“廖爾。格里爾斯”稱霸天下……神針至，“廖爾”歸位、“曾角”回巢、“鄭布”入營……只要吳老師説一聲：“一！二！”，這話就猶如“順我者生，逆我者死！”一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無聲息、齊刷刷全部趴下。
定海神針何以如此厲害？因為她有一個舉世無雙的終極必殺技——超坑情況説明。你可千萬別以為，是把今天犯的錯一一列舉出來就完事，而是在寫實寫具體的情況下，將發生之事生動形象有畫面感的寫出。
有一天，我因為把學校的輪胎搭了幾層，然後鑽進去玩，被“定海神針”發現了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時我才二年級，我花了整整兩個小時，才把起因、經過、結果寫完。我沾沾自喜地想：“終於寫完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就開始“廣播”了啦：“你為什麼搭寶塔？搭的時候在想什麼？……？……？……”大約過了一個世紀，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰怕誰？不就是幾十句話嗎？”我又以很快的速度（半小時）寫完了。結果念給她一聽，“唐僧”的聲音立刻在我耳邊響起：“為啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同？你怎麼把大輪胎弄到比你高很多的地方的？輪胎掉下來會有什麼樣的結果？”我努力剋制着自己的憤怒，默唸道：“寫寫寫！就知道寫，你來試試呀？太難了！有完沒完啊？”儘管如此，胳膊擰不過大腿，又是一個多小時，在我殺掉了吳老師發出的.一層又一層的氣功波，終於，她滿意了。我正準備邊跑回教室邊大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的兩三頁，都要重抄！我差點跳起來大叫道：我受不了啦，我快死了！可這些，僅僅是想想而已，真實情況是，我重新工工整整地抄了一遍。
就這樣，我從中午一點一直寫到了下午五點，才“重獲光明”了。從此以後，我看着輪胎都會繞得遠遠的……
我們班還真少了這根“活動型定海神針”！
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