在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的中學生作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
你看，那天空的霸主，正在展翅翱翔，熟不知，它經歷了墜死懸崖的危險，在生與死的奮鬥重生後，它展翅翱翔於蔚藍的天空。雄鷹正是保持真奮鬥的姿態，才鑄就了它的成功。
父親留戀那油菜花開的芬芳，兒子就把他葬在不遠的山上，三十年花開花謝，兩代人人春來秋往，一家人不分晝夜，守護最微弱的希望。一粒種子，藴含着世代相傳的夢想。
他們，僅為一介布衣，卻有着培育優質油菜品種的夢想。沒有專業知識，就買回書籍徹夜研讀；沒有專業分析儀器，就靠肉眼觀察，憑記錄分析總結規律。35年的科研路，28萬元的負債，一千多次的重複失敗。但這些，都沒能使他們放棄，他們堅持夢想奮鬥不止，讓我們看到了未來農村的樣貌，讓我們明白了為夢想奮鬥的真諦，激勵着我們不斷前行。
他，經歷了常人無法想象的恥辱，卻“苟活於世”，只為心中那不滅的信念。身殘志堅，三千毛筆寫滄桑，終於鑄成史記，留下千古美名。他就是千秋太史公——司馬遷。
海倫凱勒，一次意外使她的世界變成了黑色，但她沒有放棄，她用一次次的跌倒與努力艱辛的為自己鋪下走向成功的路。《假如給我三天光明》擦亮了她人生的珠鏈。她向世人宣告，奮鬥不止的生命是如此偉大。
生命不息，只有不斷地奮鬥與探索，才能保持昂揚的鬥志，創造屬於自己的輝煌。
清末統治者沉醉於康乾盛世，閉關鎖國，毫無奮鬥的姿態，最後使國家落後於世界潮流，割地賠款，以至於亡國。
當今的社會競爭激烈，我們只有保持強有力的'生命力，保持奮鬥的姿態，才能解出人生無數次的考題。我們的身邊有很多這樣的同學，以為過了會考的難關就沾沾自喜，不思進取。導致成績一落千丈。還有一些同學，認為自己的家境優越，整天碌碌無為，毫不知奮鬥，他們沒有理想沒有航向，試問這樣的人以後如何在這個科技高速發展的“知識時代”生存？如何擔負起自己對家人和對社會的責任？
人生沒有停靠站，現實永遠是一個出發點。無論你身處何時何地，請記住：生命不息，奮鬥不止。
向上吧，少年！不怕前方萬千擋路的敵人，只怕投降的自己。
地震後的這些日子，我一直在思考一個問題，那就是，在地動山搖的那一瞬間，譚千秋老師為什麼不是自己先跑出去，而是毅然地用他並不健壯的身軀為四個學生撐起了生命的鋼鐵之傘？
大難當頭，求生是每個人的本能反應。而地震留給人逃生的時間實在太短了，甚至要以秒計算，讓人來不及思考應該選擇什麼樣的方式來應對，所以，那短暫時刻人們的行為基本上是一種下意識的反應，或者説是一個人多年生理、心理、文化、教育等各方面的綜合力量的釋放。我曾經大膽地設想，如果譚老師在那一刻在向學生高喊“快撤”之後自己也跑出去，應該沒有人會責備他；再退一步，哪怕是譚老師連“快撤”也沒有喊就自己先逃了出去，似乎也不會有人對他不依不饒。畢竟我們的社會進步了，對人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能夠承認、肯定，進而尊重。所以，“先跑”是不應該成為罪過，不應該承擔法律責任的。
但我很快就為自己的大膽而慚愧。譚老師是不可能有這樣的“如果”的，他的強烈的角色意識，他的放大了的職業精神，給了他堅強的支撐。他鎮定有序地組織學生外撤，那一刻他的心中應該説只有學生，唯獨沒有他自己。對他趴在講桌上的情形，人們也曾設想了種種可能，但我始終堅信，譚老師是始終沒有放棄和學生一起跑出去的念頭的'，那樣一個熱愛生活的人，應該是始終微笑着憧憬更美好的未來的，哪怕是在震波肆虐的片刻。也許就是在他俯下身去要拉起學生向前衝的一剎那，房子倒了，鋼筋水泥把他的形象定格成了師魂的雕塑。大寫的“人”演繹了大寫的“情”。
尊重每一個生命個體的權利，是文明社會的標誌，所以我們可以對諸如“震時先跑”的人持寬容態度。我覺得，對具體的生命個體而言，這個意義上的“人之常情”只不過是最一般、最本初的“情”，這裏的“人”更多的還是自然意義的概念。人是有其社會屬性的，倫理、道德、文化、責任等等綜合因素鑄就的是大寫的“人”字，而大寫的“人之常情”應該是高懸在人們心中的一輪太陽。
當春天的最後一縷微風撫過臉龐；當夏天的第一聲蟬鳴響徹耳旁；當春天的最後一朵鮮花凋謝；當夏天的第一片綠葉開始奏響；當春天的最後一滴細雨枯竭；當夏天的第一滴大雨作響。我們的時光，轉眼間也爬上了六年級的階梯。站在國小的最高站點，放眼一望，呵，有種一覽眾山之小的感覺！
自豪，我是最高年級的學生；失落，我是要離開母校的學生；自豪，我的知識擁有很多；失落，知識再多也無法挽留時間的匆匆；自豪，我有這麼多得夥伴；失落，我將離開我的夥伴；自豪，我擁有童年最純真的時光；失落，我將失去童年最純真的時光！
記得，母校的操場，有我們追逐的身影！記得，狹窄的樓梯，有我們嬉鬧的嬌笑！記得，明亮的教室，有我們認真的面龐！記得只是，這一切的一切，都將隨着時間緩緩的離去，在20年後，已是大人的'我們，也會記得兒時的那份純真吧！
馬上，我們將面臨的是人生的第一關，也是童年的最後一次張開翅膀的時候！我們上了國中，童年的影子會在我們疲勞之餘品味嗎？不知道，也許，會淡忘，也許，會記得！
六年過後，我們將會是下一站的最永遠的最熟悉的陌生人麼？希望不會，希望我們就算再不相見，也會記得那份童年！純真的，天真的，美好的童年！
希望記得！永遠記得！
那麼，道一聲，童年，再見！夥伴，“再見”！期待下次再見！
我們常常把讀書學習看做一種負擔，只要老師作業佈置的少了或者臨近節假日，我們就特別地高興。可是，一想到媽媽快四十歲了，還在堅持業餘學習，我就感到非常慚愧。
每到夜晚，我就喜歡看着媽媽卧室裏的燈光，那温暖的燈光會給我無窮的力量。
晚上，我專心致志地讀《假如給我三天光明》。媽媽卻抓起被子蓋在我的身上，一把奪過我的書，説：“都十點了，還不睡！不然明天早上又要遲到了，快睡覺！”“媽媽，你睡，我就睡。”我和媽媽較起勁來。沒辦法，媽媽也只好答應我去睡覺了。我雖然躺在牀上，心裏卻盼着媽媽早點睡着。媽媽睡了，我就可以讀書了。不久，我聽見沒有動靜了，就從被窩裏鑽出來，打開牀頭燈，拿起書，津津有味地讀了起來。
不知什麼時候，我發現媽媽房間裏的燈亮了起來。我好奇地起身，悄悄地走到媽媽房間門前，看見她一手拿着書，另一隻手拿着計算器，凝神地算着。媽媽白天上班，晚上又在準備中央電視大學會計專業的`考試。為了不讓我擔心，她總是在我睡着了再起來學習。媽媽呀，您太辛苦了！我悄悄的回到房間，鬧鐘“滴答滴答”地響着，我躺在牀上怎麼也睡不着，腦海裏總是浮現着媽媽在燈下讀書的身影。
不知過了多久，我一覺醒來，看見媽媽房間裏的燈還亮着。走近一看，原來媽媽已經趴在桌上睡着了。我激動地説：“媽媽，這麼晚了，您還在學習，別太累了！”媽媽被驚醒了，笑着説：“沒關係，我們都睡吧。”這時的我早已熱淚盈眶。媽媽工作很辛苦，卻依然這樣勤奮好學，我又有什麼理由不好好學習呢！
媽媽房間的燈滅了，但在我心中，它一直亮着，那温暖的燈光會照亮我甜甜的夢。
大雁歸來，燕子南飛，鳥兒們開始收藏過冬的食物。微微帶着些涼意的空氣中，從早到晚都浮動着桂花的清香。秋意漸濃，已是白露時節。一早起來，院外的桂樹上滿是晶瑩的露水。主人託着青瓷盤，細緻地收取了，回去煎茶。《本草綱目》上説，露水“煎如怡，令人延年不飢。”古人甚至傳言，露水可以讓人長生不老。漢武帝曾為此在建章宮立了一個仙人承露盤。銅仙人有二十丈高，捧着銅盤玉杯，恭恭敬敬，承接天上的露水。
不同的露水有着不同的功效。柏葉或者葛蒲上的露水可以明目;韭菜葉上的露水能去白癱風;草葉上的露水，會使人的皮膚變得富有光澤;花朵上的露水，能讓女子貌美如花。據説楊貴妃每天清晨都要吸食花瓣上的露水。
花枝上的露水，就更有神效了。《滬城歲時街歌》上説：白露這天，人們把從花枝上收集到的露水，倒在硯台裏，用古墨研勻，再用乾淨的毛筆蘸上墨，在孩童們的太陽穴上畫一個圈，可以免除百病。
小時候的我，得了腮腺炎，到村口找老中醫何先生。他就用毛筆在我的臉上塗兩個黑黑的圈。不久，腫真就消了。不過我不知道，何先生的墨裏，有沒有摻和白露的露水。
更多的人收集了露水是來飲用的`。陸羽《茶經》上説，煮茶的水，“用山水上，江水中，井水下”。《紅樓夢》裏的妙玉用梅花上的雪來煎茶。而最講究的茶客，是用露水煮茶。
露水煮“白露茶”是一絕。
白露節採的茶，名為“白露茶”，香而醇，不同於春茶的嫩而弱，夏茶的澀而苦。煮茶的木柴要用桑樹、槐樹或者桐樹，含油脂的樹不能用，破舊的木器不能用，用了會有異味。水要三沸。三沸後就不要再煮了。煮好的茶倒在小壺裏，壺小則香味不散。壺最好是宜興的紫砂壺，紫砂才能真正體現出好茶的色香味。
白露這天，人們除了收集露水，還要釀米酒。據説這天釀出的米酒，色碧味醇，愈久愈香，並有個專門的名字，叫“白露米酒”。喝了會讓人醉行千里而不醒。《水經注》裏對此酒有所記載：“桂陽程鄉有千里酒，飲之至家而醒。”
“白露米酒”是“白露節”必備的祭品。人們把新打下的糧食以及剛剛採摘的瓜果蔬菜，連同米酒，一起供奉在秋神葺收的面前。上香，跪拜，感謝他給予了今年的好收成，同時祈祝來年五穀豐登。
祭神之後，全家人立即圍着八仙桌坐好。在享用豐盛的大餐之前，兒孫們要給自家的老人送上早早備好的枴杖。拄了手杖的老人，鶴髮童顏，行走在村子裏，會得到不一樣的尊重。
鶴在白露節這天會對天鳴叫。鶴長得仙風道骨，是長壽的象徵。人們把長壽叫“鶴壽”、“鶴齡”;年齡太大了，老死了，叫“駕鶴西去”。年畫裏那位有着長長額頭的壽星老人，都是騎着鶴在天上飛來飛去的。
白露這天要留意家養的鷺鴛。鷺鷥長得類似白鶴，性情温順，眷戀故巢，平常總是按時歸來。然而在白露這天，卻會振翅飛去，一去不返。到底飛去了哪裏，沒有人知道。
鷺飛、鶴鳴、飲露，使得白露這一天有着特別的意義。
人們把鷺鷥，看作與人有着某種默契的奇鳥，落寞的王禹偶説：“唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。”人們把修身潔行的名士，稱為“鶴鳴之士”，把露水，視為品質高潔的象徵。“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”後來的人們，飲用露水，大多和屈原一樣，其實都是表示一種超凡脱俗、遺世獨立的態度。
白露是二十四節氣裏面的第十五個節氣，白露的到來意味着真正的涼爽天氣也來了。白露到底有什麼特色的地方，白露之後大自然又發生了怎樣的變化，人民的生活方式會有怎樣的改變，看看下面的作者是如何描寫白露節氣的吧。
水，自然界最美的精靈。它擁有悄然洗滌的透明；擁有潤物細無聲的柔和；擁有打破前路困阻的堅毅……
從小生活在持續不斷的成功和讚揚裏，潛移默化中養成了驕傲的性格。有很長一段時間，我揮霍着青春，揮霍着生命，也揮霍着我的榮譽。那次考試徹底給我敲響了警鐘，那抹殘酷的鮮紅色彩給我太過沉重的一擊。
還記得剛拿到考卷的那一刻，時間彷彿靜止，空氣剎那停滯，滿目的紅色圈點……時間從指縫間悄無聲息地溜走，放學的鈴聲在失落的心裏打響。邁開沉重的步伐，凝望着黑色的天空下空洞的世界，街道上忙忙碌碌穿梭的身影上演着一部無聲的黑白電影。我至今難以想象我是如何將考卷遞給滿眼希翼的`父母，刺目的紅色又是如何將他們的期盼生生打碎。
我把頭低得儘量更低些，默默接受他們的呵斥。山雨欲來風滿樓的壓抑悄悄瀰漫了整個屋子。“沒事，不就是一場小考嘛！下次加油就是了。這個星期六，我帶你去散散心。”我不敢相信這是以往嚴厲的父親，近些年來他到底為我改變了多少……一滴淚，滑下，在冰冷的地面打開一朵花。我不知道那包含了什麼，是感激？是羞愧？或許都有吧。
星期六很快就到，兩個日升日落，我隨爸爸出遊。山林間柔和的綠色，叮咚幽泉緩緩地淌着，心情莫名地放鬆了。
爸爸沒有帶我走到哪裏，徑直走到河邊。細流涓涓滑過河牀上的鵝卵石，撞擊在溪岸，打了一個白色的旋兒，清晨的陽光為此鍍上了金邊，好美！
當我正沉浸在山嶺自然的美中，爸爸什麼也沒説，從岸邊拿了一塊比河道略寬些的大石頭，它的底部平整得近乎光滑。他輕輕地把石頭卡在河道上，爸爸邊放邊對我説：“我要把這條溪從這裏卡斷，你信嗎？”信，自然是信的，石頭略比河寬，下面也與河底相貼怎能不阻斷？但是，事實否定了我的判斷。
水不急不緩，它就從石頭與河底的細微的小孔洞裏流了出來。即使卡斷又怎樣？它還是能繼續流淌。上一段河層的水越來越高，漫上石塊在下面匯聚。河又活過來了！
爸爸把石頭取出，用手攪渾了河水。渾濁的水一點一點從這裏污染下面的河段。正當我為此惋惜的時候，上流清澈的河水開始衝散這裏的渾濁。雖然緩慢，卻真實存在。澄澈透明又迴歸這片水域。
不是嗎？這就像人生，水能衝破前面的艱難，能衝散水中的污垢，而我們呢？生命和青春能讓我們勇往直前，時間和光陰能撫平心中的傷感。
夕陽西下，微紅的光透過車窗灑下淡淡的痕跡，一如那水給予的淡淡感悟，教會我堅毅！
幾番夢迴，永記那抹不去的透明！
八天的龍川行給我留下了非常深刻的印象，從準備三下鄉到三下鄉結束，我們做了很多，有事會覺得很累，但是我們覺得很開心，很是值得，能夠在暑期參加這一暑期活動，我們都受益匪淺。
風景優美初，人心亦善良。這裏的人生活純樸，都很熱心，特別是校方和政府方面，都很支持我們的活動，為我們安排了宿舍，還有借給了我們一些設施開展活動，所以在這裏還要再一次像他們表示感謝。金安中學參加我們三下鄉活動的60幾名學生都是很乖很有趣地學生，特別是裏面合稱“五月天”的幾個小朋友特別搞笑，有時還買來油條給我們作早餐，大家都感到很欣慰。我們開展教學活動也是比較謹慎，每天晚上都會開一個總結會，説説大家今天都幹了什麼以及明天的張望，即使糾正今天做的不好的地方。
大家都做了很多，所以在這裏也很難一一説來，要不然説到明年怕也説不完，所以在這裏就只説説我們文娛部的工作開展情況。作為文娛部的組長，我是比較幽默略加一點神經質的男孩，喜歡體育，喜歡文娛，所以這次我們閒餘時間就是幫着其他的部門做事，主要負責的是七天的教學活動期間的'趣味運動會和文藝晚會，別看好像不多，做起來可是疲憊不已。趣味運動和文藝晚會這些活動都是需要布場安排人員的工作。
趣味運動會我們搞得不是很好，由於那天太陽出奇的毒辣，所以只能在4點後才開始開展，雖然只玩了兩個遊戲，但是大家都還是比較開心的，而且我們還買來冰棒來“慰勞”一下學生，開着他們那純真的笑臉，我們心裏都有説不出的開心。但是我們工作的中心還是文藝匯演，所以在平時就要安排時間給學生們排練節目，由於這次的晚會時在當地的文化廣場舉行，所以場面搞得比較盛大，而且當天還有河源電視台的記者來採訪，所以我們任務比較重大。先是看了場地，想了如何布場，就開始要向當地的政府借音響，燈光，幕布等道具，還好當地的書記和有一名生科院的師兄幫忙，所以進展的
很順利，挽回的當天兩位書記還親自幫我們調好音響設備，燈光設施，我們都很感謝，布場的時候也有學生們幫忙加上隊員們的齊心協力，我們把晚會的現場佈置得很有味道，加上那天晚會的精彩表演，我們順利舉辦了這次晚會，順利完成了這次三下鄉之旅，看到了大家的成果，我當時很感動，真的，很温馨。
古人云：百善孝為先。孝道自古流今從未斷絕，一直綿延千古。它是中華民族的傳統美德，它是一個優良城市建設的精神支柱。孝布滿神州大地，無處不在！
我國有孝的傳統，父母賦予我們生命，含辛茹苦地哺育我們成長，教我們如何做人，這種纏綿的恩情我們要永遠銘記於心，因此孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責。
如今，人們大力倡導孝文化，種種孝心公益廣告出現在電視電腦上，“尋找最美孝心少年”、“年度最美孝子”等活動不斷湧出。
説到孝文化，未免有些太廣。按照我的思想，可以這樣來拆分—將孝字拆開，即得到“老”與“子”，“老”代表老人，“子”代表子女。“老”字只有一半，並且是“子”字將“老”字的一半支起來。則可以這樣來理解：年邁的老人為了子女奮鬥一生，含辛茹苦地將子女拉扯大，如今子女們已經成家立業，而年老體衰的自己卻連自己的生活都不能治理，因此子女們需要撫養老人，回報老人，幫老人承擔起這個零散的家。完整的“子”字將殘缺的“老”字撐起來，這就是“孝”。
“孝”即孝敬父母。孝敬，不能光説不做，否則就成了空話。做，不能敷衍了事、弄虛作假，要誠心誠意從小事做起。
孝敬父母的表現是多種多樣的。古人的孝敬方法更為完善，他們將其分為三個層次，即尊親、弗辱、能養，其宗旨很簡單，也就是不僅子女要做到物質上的贍養，還要讓父母們在精神上感到滿足。
我個人認為，“孝”是理解，是關心，最重要的是要多多回家，哪怕是在門口讓父母望一眼，也是他們精神上最大的滿足。在現代社會中，父母一般在物質上的需求都很滿足，而缺少的則是精神上的關懷。我最近在《錢江晚報》上看到這樣一段公益廣告，讓我內心有着極大的感觸，其題目是《我們該回家了》，上面是這樣寫着：他曾陪伴你牙牙學語，認字識句，而今，陪他説話的是收音機，播放不停的聲音填滿了冷清的房間，填不滿他的心，能陪他講話的，能填滿他的心的，是你，不是收音機。短短的幾行文字，訴説着千千萬萬被忽視、被冷落老人的孤單與寂寞。因此，我向全世界的.子女們大聲呼籲：常回家看看！看看曾經省吃儉用、含辛茹苦將你拉扯大的父母，看看被你冷落多年的老人，看看被你遺忘了從小到大牽掛着你的陌生人！
我的腦海中隱隱約約浮現了一個悲傷的畫面：海枯石爛、滄海桑田，歲月在無時的沖蝕着她的身體,落日的殘霞映在她的臉龐，生命似乎伴隨着殘陽一點一點的消失不見，在你眼中她的眼角上只不過增添了幾絲剪不斷的皺紋罷了，她望着遠方初升的明月，眼簾上泛着幾滴淚珠，她靠着蒼老的槐樹，她的臉簡直就和那槐樹幹枯的樹皮一模一樣，她微微的踮起了腳尖，似乎在等待着什麼，就這樣她站在山坡上望着好久好久，可惜最終她什麼都沒等到，夜色深深，刺骨的寒風摧殘着她瘦小的身軀，她就像一棵乾柴，立在山坡的飛塵中，但她那流淌的強烈慾望並沒有終止，第二天傍晚，她又一次滿懷信心地來到那棵立在山坡上已多年的老槐樹旁……就這樣她每天都來，卻每次都沒等到，一晃就是多年，但她那慾望始終沒有終止……直到她逝世時，她仍然沒有等到，她臨終前用盡全身的力氣寫了一封遺信，信中是這樣説的：兒啊！在外事業是否成功？三餐是否吃飽？冬天是否穿得暖？晚上睡覺有沒有踢被子？着涼了沒有……
短短的一封遺書，儘管錯字連篇，但是這是她最想對他説的話，也是她最關心的事情。
“她”是誰？她是一位年過80的老母。她等的是誰？她等的是她那格外“孝順”的兒子。
那封信已陳舊多年，如今它略顯得有些古銅色，就像是那老母親的臉，它伴着月光撒落在她那流淌的墳前，盪漾了好久好久……
兒子確實很忙，但卻忘記了還有一位遠方牽掛你的老母。
孝未免有些太“難”！
經過緊張激烈的訓練和考試，奧賽成績終於在5月15日揭曉了。我校又以優異的成績再創輝煌，突破歷屆紀錄，榮獲21個一等獎。得知此訊，奧賽組的輔導老師們笑容滿面的臉上，寫滿了高興。可是在這輝煌的背後，不知凝結了老師的.多少汗水啊！在這裏我想説聲：“老師，你辛苦了。”
回憶起奧賽訓練的日子，我激動的熱淚盈眶。在這短短的一個月裏，老師們為了讓我們能取得好成績，不知吃了多少苦，生了多少氣。每天中午12點半，老師們便準時來到奧賽班，為我們講解題目。到了晚上6點，又監督我們考試，7點多回家後又要為我們改考試
的卷子。
我清楚地記得有一次考試，我們奧賽組的同學都考得比較好，最差的也有60分。楊老師得知同學們作弊，嚴肅地説：“我讓你們考試，不是想要你們取得好分數，而是要你們認識新的題目，懂得應該怎樣分析，平時考試考得好，並不代表以後就考得好。只有在決賽中取得好成績才是真正的勝利者。”從那以後，同學們再也沒有作弊，勤學苦練。
在這激動人心的時刻，我要大聲地説：“感謝您！老師！”
文學範文吧
