通過心理健康輔導幫助學生明確學習的目的,培養對學習的興趣。下面是小編整理的心理健康輔導課教案,歡迎大家閲讀欣賞!
心理健康輔導課教案【1】活動目的:
1、讓學生認識到自卑的危害性以及克服自卑的方法,幫助學生形成健康的心理。
2、幫助學生調節不良的情緒,克服自卑心理,樹立起自信心。
活動過程:
一、 導入
在我們周圍有一些同學總覺得什麼也不如別人,比別人矮一頭,上課不敢回答問題,參加活動也不積極,覺得自己什麼也不行,看不到自己的閃光點,這就是我們常説的自卑。
1、表演小品:王芳是一個熱愛集體、熱愛勞動的小女孩,學習成績也不錯,就是不善於表現自己,覺得自己什麼也不行,和同學相處的也不錯……
2、討論:
(1)、你覺得王芳這樣做對嗎?為什麼?
(2)、你周圍有這樣的人和事嗎?
二、活動與訓練
1、引導學生歸納自卑的危害性。
(1)、自卑可以導致自閉症,不願意和他人交流。
(2)、自卑影響身心健康,心理很壓抑,容易造成身心疾病。
2、讓學生了解克服自卑的方法
問題引入:怎樣才能克服自卑,樹立自信心呢?
表演小品《他變了》:小翠今年11歲,她的臉上長滿雀斑,她總覺得自己長得很醜,走路總是低着頭,很少和小朋友玩,怕小朋友不喜歡她。一天,她買了一個美麗的蝴蝶結,別人看了都説她很漂亮。從這以後,她突然覺得自己變漂亮了,對積充滿了自信……
1、歸納克服自卑的方法
(1)、能夠看到自己的閃光點。我們應該善於發現自己的優點,從自己成功的體驗中獲得自信和快感。
(2)、遇到事情覺得自己能行。任何時候,都要相信自己,我不會比別人差,這條路不行,我走另一條路。
(3)、從身邊的小事做起,體驗成功的喜悦,樹立自信心。
三、自由交流
學生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的`事。
交流方式:小組討論、集體交流、自由找夥伴談一談等。
四、教師小結
“我行,我能做到!”這是我們經常説的一句話。有時候,從未做過的事會讓我們害怕,不敢大膽的去嘗試。遇到困難,我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學會對別人表達自己的想法,真誠地表現自己的情感,做一個自信的人,因為自信能使我們從容面對一切。
心理健康輔導課教案【2】一、 教學目的:
教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悦納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
二、 教學準備:
事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小夥伴兒的同學各一名,旁白一名。
三、 教學過程
(一) 導入
同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最後使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
(二) 學文明理
1、 教師以講故事的方式,敍述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、 然後教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
(三) 活動明理
1、角色扮演(15分鐘):
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
2、 議一議
師:小龜丁丁為什麼開始不敢爬坡?
生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……
師:後來,丁丁怎麼做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個什麼樣的孩子?
生:有同情心,願意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事説明了什麼道理?
生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;後來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。
指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四) 總結全課:
可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。