近年來,因種種原因,八名國小生在“作文大道”迷失。作為一名作文老師,我萬分焦急而內疚。望知其下落者速與我聯絡,必當重謝!找到他們後,我們定當好生保育,讓他們不再“迷失”。
此八名國小生特徵分別為:
★“寫不出”同學:一到拿起筆,就愁眉苦臉。當然,家長更愁眉苦臉——要幫孩子寫作文。情況是往往這樣:家長說一句,孩子寫一句;家長不說,孩子就不寫……
★“寫不快”同學:審題速度慢,寫作速度更慢,寫寫停停。寫作文的.過程中,會上廁所三次,咬手指八次,發呆一小時,逗狗半小時……
★“寫不長”同學:寫作文很快,因為很短——只有一兩句、一兩段。你讓他再寫長一點,他只會眨著水靈靈的大眼睛看著你,然後搖搖頭。
★“寫不詳”同學:寫作很快,如黃河之水天上來——滔滔不絕。但內容也很“水”——平白如水,索然無味,缺乏細節,
★“寫不了”同學:平時自己寫寫日記真不錯,日常表達也屬一流,甚至還有一次在作文比賽中獲了獎。但不知怎麼的,一看校園裡的作文就瞬間換了個人,怎麼努力都寫不了。
★“寫不美”同學:好像沒有任何問題,但就是一般般,從未得過高分。偶爾分數還可以,那也是因為多“摘抄”了幾個“優秀作文選”上的好詞好句。家長很奇怪,他就怎麼就不能自己寫出“好詞好句”呢?
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