無論是身處學校還是步入社會，大家都用到過事蹟吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。我們該怎麼擬定事蹟呢？下面是小編幫大家整理的先進教師主要事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
劉永國，男，漢族、x年出生，中專學歷，x年參加工作，至今已有34個春秋，現任國小數學高階教師。
劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他x年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
x年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：
一、師德高尚、身正為範。
x年1月，劉老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。
因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級裡，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每週一次的.數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。後來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心裡有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教x年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，x年，在全鎮國小統考中，他所任教的數學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋裡。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……
該同志於xxxx年畢業於xxxx大學，大學本科，理學學士學位，xx專業，中級職稱，自參加工作以來，該同志始終戰鬥在教學一線，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了較好的教育教學效果和較好的成績。但該同志深知道成績只代表過去，它的光環只是照亮下一起點的火炬，使該同志更信心百倍的'投入到自己所深愛的教育事業。
在工作中，該同志以“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日裡該同志不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。作為一名教師，他在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中該同志認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。該同志還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯絡，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，該同志持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年該同志擔任高三化學教學工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是他每天必做的工作，他的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在大學聯考中得以體現，超額完成大學聯考任務。
從十餘年的教學生涯中，該同志領悟了先進的教育理念和教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。
我是一個有著30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實幹;對學生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇於創新。尤其是在20xx年這一年裡，我校區代表縣接受省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱鉅，我一方面負責校區的工作，一方面還負責中學的工作，由於做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統籌安排抓重點;落實到位，求精細，多次召開全鄉教育幹部會議研究佈置工作任務;積極協調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支援下，在我們的共同努力下，鄉中學及各完國小校淨化了環境衛生、健全了各室、完善了器材、規範了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收，並得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收穫，在此之前搖鞍鎮中學多次被縣************、縣教育局評為“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;20xx年我鄉中學被市教委授予 “教學管理先進學校”;20xx年又被市教委評為“體育衛生藝術教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了眾多的榮譽;91年被評為省優秀教師;96年被縣人民************授予“模範校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;20xx年被縣************授予“十佳園丁”光榮稱號。
在眾多的榮譽面前，我時刻保持著清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。
一、注重自身的修養建設以身作則。
多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學校”。校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表著一個學校的未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。因此我非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情眾多，但我從沒有放鬆過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規、鄧小平理論、以及“三個代表”重要思想，不斷學習和借鑑其他學校的辦學先進經驗，這樣使我的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。
二、注重校園環境建設、以校為家
在淨化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉中學為適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，圖文並茂、生動形象，室內、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚，學校的環境建設得到了各級領導的充分肯定。
三、注重教師隊伍建設、以人為本
在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中的一個永恆的主題。因為教師隊伍建設是關係學校發展程序和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處著手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關係，教師與家長的關係為突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中國小教師職業道德規範》來規範教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考核，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養;在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，近年來，學校先後以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養，從面為學校培養業務骨幹奠定了基礎。
四、注重課改實踐的落實、以質量為目標
我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革為突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。
1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一責任人”的'制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每週召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和集體教研，瞭解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。
2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關係;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收穫。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。
目前，我校申請成功了三個課題研究，骨幹教師多人，獲獎、發表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣************、教育局、予以嘉獎、或評為優秀教師、優秀班主任、德育工作先進個人等等。
歲月留痕，豐富世界中的我選擇了執著，選擇了教師——這光輝的職業。自參加工作以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，視教育為終身的事業。從教二十載，幾乎把全部生活重心都傾注到工作上。無論是父親手術，還是因在刑警隊的丈夫工作忙碌而獨自一人照料兒子，我並沒有因此耽誤過一天工作。
一、銳意創新，用勤學造就成功
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”作為一名教師，我深知在知識飛速更新的當今時代，要想站在教育教學改革與創新的前沿，並有所作為，就必須不懈地學習。
記得那年我剛剛走上講臺，有一次被學校派往外地聽課，那次活動中專家雲集，名師薈萃，不僅有國小界的泰斗，更有活躍在國小界的知名特級教師，陣容強大，精彩紛呈。名師在課堂上的縱橫馳騁，渾然大氣，幽默睿智一位位大師的精彩講座、課堂教學的精彩演繹，如同燦爛的陽光溫暖著我，如同清澈的甘泉滋潤著我，無不給人留下了極為深刻的印象，讓我深受震撼，受益匪淺。我立下決心，一定也要像他們一樣，讓自己的課堂深受學生喜愛。
因此，我充分利用業餘時間讀書學習，先後深入研讀了專業理論書籍，不斷用現代教育教學理念充實自己;我細心觀摩名師的教學錄影，品析專家們精闢的點評講解，虛心學習他人成功的教學經驗。在教學中，我刻苦鑽研課程標準，積極開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的教學方法及現代教學手段運用於課堂教學中。
作為一名德育教師，我知道自己肩負的職責。如何細緻入微地引導學生自覺接受德育教育，能夠貼近學生的心靈，獲得德育成效，是我一直不懈努力的方向。德育應該“一切來源於孩子的生活，再回歸於孩子的生活”。所以，我創設情景化德育，詩意中豐富情感，我把孩子們的爸爸媽媽請進課堂，和孩子們面對面交流，這種親情的交融讓孩子們深深體會到父母的愛，引發了心靈共振;我創設生活化德育，體驗中引導認知，我把每天護送同學們上放學的交警叔叔請進課堂，讓孩子們現場體驗“當一名小交警”，讓孩子們體驗、感知、反思交通安全的重要性，結合xx市建立全國森林城市，滲透環保意識，讓孩子們知道“綠水青山就是金山銀山”;我創設趣味化課堂，活動中自主感悟，通過“擊鼓傳花”遊戲感悟規則的重要性，通過“二十年後再相見”的小表演，讓孩子們感悟友情的珍貴，讓孩子把自己養的小動物帶到課堂上來和小夥伴分享與動物交朋友的快樂我的一次次嘗試，得到了認可與回報。有學生的媽媽給我發信息，說孩子越來越懂事了，知道回家幫著做家務了，還主動給家人夾菜，還有的同學願意和爸媽一起去當志願者，宣傳綠色環保、文明禮儀。
學習和實踐使我的教育教學理念不斷更新，在領導和老師們的幫助下，我的知識水平和業務能力不斷提高。20xx年我在全市中國小教師基本功比賽中獲一等獎，20xx年所執教的《xx》一課在全國首屆新課程國小優秀課例評選中榮獲二等獎，20xx年執教的《我和動物交朋友》獲得全國第十屆中國小優質課大獎賽國小綜合組一等獎，20xx年執教的《我們的大地媽媽》榮獲xx省中國小學習貫徹黨的十九大精神“特色示範課堂”。在20xx年、20_年xx省中國小教師全員遠端研修中，分別被評為優秀學員和優秀研修組長。報送的課例在20xx年xx市教育局舉辦的“一師一優課、一課一名師“活動中被評為優秀課例。在20xx年由xx市教育局選拔推薦xx省教育廳舉辦的“中國小學科骨幹教師”思想品德學科培訓班、20xx年教育部全國普法領導小組辦公室舉辦的“中國小法治教育名師培訓工程”培訓班中，均取得了優異的成績。承擔了中國教育學會十一五科研規劃課題《生活化活動型探究式—國小德育課程創新教學》，並被評為科研成果一等獎。撰寫的多篇論文先後被評為xx省教學論文一等獎並發表在省市級報刊上。同時積極參加國家、省、市、校級各項部門組織的教研，哪怕懷孕六個月也沒阻擋我在省研討會上公開課和送課下鄉的腳步，能把創新成果分享給同行是一種幸福。
二、傾情育人，用真愛感化童心
當過八年班主任的我，一直用自己樸素的人格去影響一屆又一屆的學生。用學生能夠接受的制度規範學生，給予每一位學生切實的人格尊重。為了不讓一個孩子掉隊，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態，與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻的做工作。
為孩子創造一切機會，讓他們能夠“知之，而後行之”。我帶領孩子們在孟子故里背誦“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等名言，讓他們感受先賢可貴的精神力量;走進宣傳教育基地，傾聽紅色宣講員傳遞主旋律、弘揚正能量;到福利院與孤殘兒童分享最愛的書籍和玩具，讓他們懂得感恩與關愛他人;到公益樹林植樹，讓孩子們接下保護碧水藍天的接力棒;到工廠科技館參觀，感受科技的力量這些精心安排的活動，無不滲透著引領學生立德做人、知行合一的教育理念。給每一個孩子創造著成功的機會，給每個孩子搭建著張揚個性、施展才華的舞臺。我用現代的教育理念去嚴格管理學生，用愛的心靈去發現孩子的'每一個閃光點，用深情的眼神去注視著學生，用最寬廣的胸懷去包容著學生，贏得了學生和家長的一致好評。
三、求真務實，用實幹贏得讚譽
由於學校人事的調整，_年前，我通過公開競聘被選拔為學校教導處副主任。教導處的工作與我以往已經適應了的學科教學完全不一樣，繁瑣而又責任重大。在新的工作崗位上，我力求時時以身作則，處處率先垂範，事事爭先恐後。在學校領導的指導下，緊緊圍繞“辦一所適合師生成長的精品學校”這一中心紮實開展工作。通過一系列舉措和活動，完善了教學常規制度，精緻了日常教學管理，加強了教育質量的過程化監控，並積極探索新的教學方式，紮實推進綜合學科課堂教學改革，努力提高課堂教學效率。還協同其它處室加強對青年教師和骨幹教師的培養，著力提升學科團隊的專業素養。積極組織開展豐富多彩的學生主題活動，並和相關學科老師帶領學生參加各級各類比賽，取得優異成績，促進了學生核心素養的提升。
在我校承辦xx市首屆青少年科技節的活動中，參賽選手來自我市十二縣市區的三十幾所中國小校，我和同事加班加點將電子郵箱內各參賽隊員的報名名單及時逐一整理並彙編成秩序冊;在科技節節徽評選階段，我將xx多幅參賽作品依次拍照、編號，並製作成幻燈片供評委和領導評選;在比賽之前，我又隨時隨地的熱情接待來自各縣市區領取參賽器材的老師;同時，我在此次科技節比賽當天作為裁判員，認真履行職責，圓滿完成了各項任務。近年來，在科技活動方面，和科學組老師一起組織開展科幻畫展，組建航空航模小組並定期開展訓練，連續多屆“xx省青少年科普報告百校行”活動，組織學生參加全國及xx市小實驗家比賽，取得了優異的成績，激發了學生愛科學、用科學的意識，使學生的創新意識與能力得到了提高。
國小學籍管理是學校工作的重要組成部分，是規範辦學及各種評估工作的重要依據，同時關係到學生升學、考試資格身份等方面的認定，是一項嚴肅、細緻的工作。xx基礎教育資訊化管理平臺剛剛全面啟用時，新的學籍平臺給做好學籍管理工作提出了更高的要求。面對轉出(入)、休(復)學、學籍號重複、名字及身份證有誤等十餘種情況、對六十餘名學生的學籍進行了調查整理。為了及時整理好學生的學籍，我光是教育局和學校之間就往返了若干趟。歷時2個多月，全校學生學籍整理工作全部完畢。
進教導處第二年學校安排我到北校區工作，負責教學常規的管理。我明白，這是學校對我的信任和考驗、鍛鍊，同時我也體會到身上的擔子更重了。壓力既是挑戰也是動力，從一年級新生入學的各項事務，到開學後的教學常規的管理，我在學校領導的指導下，根據學校規定，盡職盡責完成各項工作和任務，逐漸適應了新的工作環境和角色。
每年春季，我校都會舉行體育節，至今已經連續五屆了，為了讓孩子們喜歡運動，養成習慣，我和體育組老師一起不斷對體育節專案進行創新。一年級趣味闖關賽，二年級“同舟共濟”，三、四年級“無敵風火輪”，五年級“背夾球”，每個年級的趣味專案精彩紛呈。秋季，和體育組老師一起利用週末和體育課時間，成功舉辦“校長杯”足球聯賽。組建籃球、足球、田徑社團，領隊參加市足球、籃球、乒乓球聯賽，炎炎夏日，不懼酷暑，陪伴孩子們一起在賽場上拼搏。雖然辛苦，但是能讓孩子們通過體育活動得到鍛鍊，感覺再累也值。結合以往國家學生體質健康測試，和體育組老師一起對全校學生測試資料進行了統計、分析、彙總，形成學生體質健康年度報告。創編《xx學院附國小生體質健康手冊》，努力提升學生身體素質及測試達標成績。
積極熱情為老師們服務，是我一貫的宗旨。為幫助我校老師備戰xx省國小健康教育優質課評選，我們連續幾個週末加班，每日加點，多次試講，終於獲得了一等獎的好成績;為幫助老師參加中央電教館課件製作大賽，幾易稿子，多次練習，也終於獲得了二等獎的好成績。在進行的如火如荼的遠端研修中，我擔任品德學科的研修組長，我不但認真研修，還帶領本組成員積極參與研討，我們組的幾篇稿子多次被省、市專家推薦，成績較好。
今年，我市首屆中國小生藝體大賽，在校領導的組織領導下，我和班主任以及各科指導老師齊心協力，周密安排，帶領同學們刻苦訓練，經過年級、校級、市直、市級比賽等各階段賽程，獲特等獎一個，一等獎兩個，二等獎兩個的優異成績。訊息傳來，師生歡呼雀躍，難掩激動的心情。努力和付出終有收穫，一切都那麼值得!
無論是校市級國防知識競賽還是和英語組老師合力成功舉辦“English Party”，無論是工作日還是寒暑假，每一項工作我都不遺餘力的認真完成，從不計較，獲得了學校領導老師和家長的一致認可。
由於在工作中兢兢業業，20xx年被市教育學會評為xx省國小德育先進工作者，20xx年被省教育廳評為xx省教學能手，20xx年被市教育局評為xx市特級教師，20xx年被xx市教育局評為xx市科技教育工作優秀科技輔導員。20xx年被評為全國優秀科技教師，被市教育局評為教育教學工作先進個人。二十年的教師生涯，在三尺講臺的耕耘中，我感受到了生命的意義，體驗了到人生的幸福。我，是千千萬萬無私奉獻的教育工作者中的一位，我的工作平凡而偉大。
本人在XX年的教學工作中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
本人忠誠於黨的教育事業，為人師表，全心全意做好教書育人工作，從不參加有償補習，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。
自1997年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，同時擔任多年班主任工作和學校保衛工作，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯絡、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學習成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在XX年會考中，我校物理a率達48.4%，是晉江市公辦校第一，本人所教的5班a率、c率都是年段第一;在XX年，本人所接手的'3、4班曾是年段倒數1、2名，但接手後每個班都進步明顯，尤其是4班a率和c率也都是年段第一。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加晉江市物理競賽和全國應用物理知識競賽，和同事們一起努力，並在去年和今年兩次獲得晉江市團體二等獎。
本人努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學方法和教學藝術，始終堅持和本校物理組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，進行集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔市級和校級公開課，今年參加創新課比賽獲優勝獎，同時熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了學校“教壇新秀”的榮譽稱號。
XX年來，在教育教學方面積累了不少行之有效的經驗，掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的省級課題子課題組主要成員之一，有一定的教學教研水平。今年又發表了一篇cn級論文《淺談國中物理有效教學》和一篇市級論文《在物理教學中培養學生創新能力》。
作為一名具有多年教學經驗的教師，本人從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。得到同學們的尊敬和信任。因此同學們總是喜歡上物理課，課堂上總是充滿歡聲笑語，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。
我自任教以來,同許多普通的教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但每一天,都默默實踐著心中不變的誓言---以教師為榮耀的職業,以教育為終生的事業。 作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，熱愛教育事業，忠於職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業業忘我的工作。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。我自任教以來一直擔任班主任工作，在班級管理和教育教學工作中我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。努力學習專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等，在實踐運用中提高自身教學能力和素養。“學高為師身正為範”。我經常告戒自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題檔案，特別對“學困生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上的“閃光點”，有耕耘就有收穫，憑著紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，我在思想政治、教學科研和班級管理等方面取得了突出成績，成為我校的骨幹教師。我所帶的.班級思想穩定，紀律良好，學生的成績穩中有升。教學成績在每年的期中、期末考試和素質調研中都名列前茅。在順利完成教學任務的同時，我還被評為優質課教師，所編寫的教案被評為優質教案，並在多家教育報刊上發表論文多篇。正如羅丹所說“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我工作著，我快樂著，我在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻!
苟利國家生死以，豈因福禍避趨之。xx市直屬第三初級中學的志願者教師們在這場沒有硝煙的戰役裡，用行動詮釋人民教師的擔當，既能傳道授業，立德樹人，也能在危險面前顯忠誠，挑戰面前顯擔當。
嵩山路某小區是一個傳統老小區，三國中值守的其中一個卡點，居民日出入人數在2000人次以上，老年人特別的多。志願者教師的任務繁重，工作量十分巨大，但依然恪盡職守，從嚴從細做好了疫情防控工作。
“您好，進小區請掃碼並測量體溫”“請把口罩戴好”，這是秦xx老師一遍又一遍的溫馨提醒。小區出入人流量大，秦老師值守卡點時，為了提高效率，幾乎一直站著，連水也很少喝，生怕去廁所耽誤卡點值守工作，即使汗水已經浸溼了衣裳，她還是毅然堅守在崗位上。她說：“疫情防控人人有責，我要全力以赴抗擊疫情，融匯溫暖。”每天下午4點以後，小區大門旁的臨街商鋪外就會有一群老年人聚在一起聊天，人數也在逐漸增加，秦老師總是不斷地勸說他們帶口罩，不要聚集，以防交叉感染，但是許多老年人根本不聽勸阻，他們認為在家呆一天了，出來聊聊天，散散心很正常，xx又沒有新冠肺炎感染者。秦老師從細微處入手，主動幫助老年人搬凳子、輸健康碼資訊或編輯通訊錄，閒時聊一些疫情傳染的案例，講疫情防控知識。同時，秦老師認真做好了引導居民掃碼測體溫，還給外賣小哥指路，下班時，小區門口擁擠，她還維持秩序，引導車輛停放。她用汗水、微笑、耐心、細心贏得了這些老年人的讚許，他們後來聊天時主動間隔1米以上，還有一位老大爺一直站在旁邊看著我們工作，看見不掃碼的.居民，他也出言提醒。天逐漸黑了，小區大門旁路邊的人越來越多，有的居民聊天、帶孩子；有的居民跳舞、健身；有的居民遛狗、打拳；還有一群孩子打鬧著玩，他們有的騎自行車的、扭扭車；有的玩彈球；有的玩老鷹抓小雞。小區門口真是熱鬧非凡，這給疫情防控帶來巨大的壓力，秦老師一會兒提醒居民不要聚集，一會兒提醒戴口罩，一會兒提醒小朋友們注意安全，忙的連軸轉，看的我只心疼，她卻說：“沒關係，我能行！”出小區乘涼的人越來越多，秦老師發現大人們一般都帶著口罩，反而是小孩子很多都不戴口罩，她出言提醒，做父母的總說小孩子不聽話就是不戴，最後還是秦老師用講故事的方法引導小孩戴口罩。我無法窮盡秦老師的經歷，但是她在自己的崗位上留下了動人的故事，彰顯著三國中溫度，傳遞著作為一名教育者的蓬勃力量。
從三尺講臺到抗“疫”前線，許許多多像秦xx老師一樣的志願者教師們化身“抗疫戰士”，對工作全心投入，對挑戰迎難而上，對風險毫不畏懼，把責任扛在雙肩，用自己的實際行動詮釋著“初心常在，不負韶華；疫情當前，責無旁貸”的師者大愛。
20xx年畢業於淮陰師範學院數學與應用數學專業，學士學位，中學一級教師，多年擔任高三數學教學和班主任工作。現任高三（5）班班主任，並擔任年級德育組長一職。從事教學工作近12年以來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任和肯定，各項工作成績突出，為學校教育教學質量的提高及在實踐、推動“精緻教育”理念方面做出了突出貢獻。
學而不厭——做一個學習型的教師
“海納百川，有容乃大”，教育教學的過程，也是我學習與提高的過程。隨著新課改的發展，不斷學習新的教學理論，更新教學理念，探索創新，不斷，積累教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精，並應用在實際教學中，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。我依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。教學中一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，出色地完成了各項教學任務。同時我在教學中不斷總結教學經驗，為減輕學生的課業負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中學習，為學生在知識、思想上排憂解難，在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。我經常向有經驗的教師請教並在一起討論教學問題，認真聽課，吸取其他老師的先進教學技能，完善自己的教學方法，撰寫論文。天道酬勤，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。參加工作以來，有多篇論文在省級及以上刊物發表；並有多篇論文獲得市級以上獎項。曾參加過省級校本培訓和班主作工作培訓、高中骨幹教師培訓等，均取得好成績。20xx年，在校青年教師基本功大賽中，榮獲單項比賽一等獎，20xx年代表全校開設了市級對外公開課，並獲得一致好評。於20xx年榮獲淮安市“優秀青年教師”，曾多次被學校評為“教學先進個人”，“先進工作者”等榮譽稱號。
誨人不倦——做一個關愛學生的教師
小林的沉默寡言似乎從我認識他的第一天起，便深深地鉻在我的心中。那天，他走進班級，揹著一個似乎從未洗過的書包，徑直走到教室的角落，靜靜地坐了下來。我走到他的身旁，衝他笑了笑，輕輕說道：“歡迎你，新同學，你叫什麼名字？”他木然的眼神稍稍抬起，又匆匆低下頭，似乎無視於我的存在。如此不同尋常的表現，不由得讓我心生疑惑，他一定有著不為人知的祕密。可惜，在此後的幾次交流中，他依然是那樣的沉默，似乎通往他心靈的道路幽暗又漫長。
在一次校運動會上，我隨班一起來到了西操場。老師安排學生沙坑跳遠。輪到小林時，我不經意間發現他的鞋帶鬆開了。很自然的我俯下身子給他繫上了鞋帶，拍了拍他的肩膀，說“加油！”最後，他跳出了年級第三名的好成績。在我向他祝賀時，他說：“是老師您親自給我係的鞋帶，我必須全力去跳，不然我對不起您！”
此後的交流，顯然順暢了許多，從他的口中我瞭解到，他的父母在他三年級時離婚了，雙方都不願收養他，是他年邁的奶奶一直照料著他。同齡人的嘲笑讓他逐漸變得寡言，直至如今的沉默。“老師，是您第一個沒有嘲笑我的舊鞋，還幫我係上鞋帶，您讓我覺得，生活中我還能得到別人的關愛…”。有了一次又一次推心置腹的交流，小林逐漸變得自信和開朗，學習成績也有了一定的提升。
後來小林對我說，如果當時我沒有及時的關愛和一次又一次推心置腹的交流，可能他的自卑心理會依然存在，並且學習成績也不會很快提高，如今，他已畢業離去，但其對我的那份信任和坦誠，仍然讓我感動。所以我認為關愛是一個老師走進學生心靈最近的路，當學生無論遇到什麼困難，我都能熱情相助，分享著學生的快樂，分擔著學生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無私的.愛贏得了學生的愛，我心中始終有一個信念：熱愛學生，關心愛護學生，是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執著於繁瑣又不能失於細緻的班主任工作。在20xx-2015學年我所帶的高二（8）班獲得校周恩來班和市級周恩來班榮譽稱號。
勇挑重擔——做一個有責任心的教師。
我常常想起的一個詞是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實實激勵著我樂於勇挑重擔，樂於兢兢業業。
作為畢業班的班主任，為了能讓每一位學生都能順利通過美術統考，我對學生進行細心的觀察瞭解，對於班級出現的成績不太理想或思想放鬆，心理壓力較大的學生，及時進行思想和心理上的溝通和交流，盡己所能幫助他們疏導解決問題，在10月28日的美術百校聯考中，我班取得了非常好的成績，班級所帶的數學成績一直遙遙領先。作為班主任我尊重學生，並相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
一份耕耘，一份收穫。無論是年級德育工作還是班主任工作，無論是班級管理方面還是教學方面，都取得了一定的進步，每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我會一如既往出色地完成了本職工作，繼續獻寸心於三尺講臺，忠實於人民教師這一高尚的職業。
2022年2月初，當人們都沉浸在壬寅虎年的祥瑞氣氛之時，新型冠狀病毒的出現打破了春節的熱鬧氣氛。三尺講臺，教書育人，她是可親可敬的人民教師；疫情來襲，身先士卒，她是義無反顧的教師志願者——李老師。
李老師的丈夫是一名公職人員，除了做好本職工作外，過年期間都一直參加抗疫工作，之後又被安排在xx村鳳凰城核酸檢測點，由於工作繁忙在家時間極少。接到東河區疫情防控工作的安排和部署，李老師毅然放棄休息時間，將孩子交給自己的父母，全心加入到抗疫工作中。
已是立春時節，然而這春天像是因貪玩而遲到的孩子，志願者們首先要面對的就是寒冷的天氣。全員核酸檢測工作時間緊，強度大，李老師按時參加了部署會議、實地演練、搭建核酸檢測物資存放的帳篷、佈置場地等前期工作。
就在東河區第一次全員核酸檢測的前一日，社群緊急調整她為流動取樣登記員，此項工作是要為社群內的17棟樓裡行動不便的住戶上門採集核酸樣本。她得知後，二話不說，欣然接受。
2022年2月22日，李老師早早到達取樣點，作為登記員的她要先其他工作人員上樓確認需要上門檢測核酸的.人員是否在家，減少其他取樣人員的工作量。在此過程中，有不給開門、不配合取樣工作的住戶，她都耐心地說明來意；溝通無果的住戶，她再打電話與家屬進行溝通，方能進行取樣工作。就這樣從早晨7點鐘開始，沒喝一口水，沒停一分鐘，為取樣工作順利進行做了大量、細緻的前期工作。
流動取樣工作，看似簡單，卻需要體力、耐力。而李老師一直有心律不齊的問題，工作結束後，她回到家感到非常不舒服，只好吃了救心丸緩解。可緩解了心臟的問題，帶來的又是救心丸對胃的刺激，她胃疼了兩天。即使這樣，她沒有抱怨，再次奔赴疫情防控第一線。
2022年2月27日凌晨4點多，人們還在熟睡時，她已經冒著嚴寒，踏上了參加第二次全區全員核酸檢測的征程。由於天黑看不清楚，李老師在路上摔倒，造成右臉部大面積擦傷，右手擦傷，左手手腕軟組織挫傷，雙腿膝蓋腫痛。即使這樣，但她還是忍著疼痛，準時趕到指定地點，參加當天的核酸檢測工作。單位領導讓她回家休息，卻被她果斷拒絕，直至檢測工作圓滿結束。
“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”李老師一直記得吉校長的教導：“我們是黨員幹部，不論什麼時候都要以大局為重。有家才有國，養兵千日用兵一時。”師者大愛，善者仁心，李老師用自己的付出，守護一群人幸福，守望一座城健康，用自己的實際行動詮釋著“初心常在，不負韶華，疫情當前，責無旁貸”的教育精神。
三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是Xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執著追求。
鏡頭一：20xx年5月，省級賽課現場，年青的Xx執教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……
鏡頭二：20xx年5月18日，縣電視臺《師德風采》專訪，Xx面對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生……
切換鏡頭，我們不難看出，這個1997年走上教育崗位的教師，今天無疑是成功的。那麼鏡頭的背後他又是怎樣的奮鬥和付出呢?
立身煉志正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。Xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的範疇裡除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生國小的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的`尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!
為了關愛和轉變學困生，Xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。
積極進取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。20xx年以來，他執教省級優質課1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執教公開課(研究課)的身影到過縣每一箇中心校，並應邀開縣、鎮講座15次，講座內容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優質課一節，市二等獎一節，縣一等獎二節。
一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積澱了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規劃課題《國小閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《國小閱讀教學中學生自主學習的意識培養》的研究並順利結題;先後參與省級課題《在國小作文教學中培養學生的創新意識》、《新課程下農村國小教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現職以來，共有30多篇教育教學論文(案例)獲獎或發表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發表5篇，一節錄像課公開出版發行。擔任教科室主任後，積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某國小校長崗位以來，注重個人“勤業、精業”，重視學校常規管理，通過常規促進教育教學質量的提高。20xx年10月，學校成功建立市現代化國小。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，Xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心裡放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮並快樂著。每次活動反思後的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“Xx老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先後指導過H、T、F等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。
作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先後為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣;課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!
隨著校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網路教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，並藉助部落格這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網路資源共享、優勢互補。他本人的部落格不但被評為“市優秀部落格”，而且帶動一大批教師結合教學寫部落格，從而為該校教師的成長和發展夯實了基礎。
付出了總有回報，幾年來，他先後被評為“國家課程標準蘇教版國小語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀部落格”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
殘冬臘月，新型冠狀病毒在凜凜寒風中比春節早了一步。本該熙熙攘攘的街道上，如今卻門廳羅雀。“作為共產黨員，我就應該走在前面”，他心裡這樣想著。
在新型冠狀病毒肆虐的形勢嚴峻，全國人民積極響應國家號召，不外出，不走親訪友，全民一心，抗擊疫情。
他也一樣，被隔離在了距xx縣二百多公里的商洛老家。面對突如其來的疫情，他始終保持著一名共產黨員該有的高度責任感。他每天時刻關注著學校工作群、教委工作群、企業微信局校互聯群等工作群的檔案通知等，仔細研讀，迅速傳達各項指令，迅速收集彙總各種資訊，按規定時間上報；他始終心繫學校，想著學生。剛開始，老師及大部分家長對企業微信的操作不熟練，他總是耐心的給大家講解，無論是日常的疫情彙報工作，還是半夜的緊急通知，他都能第一時間做出迴應，積極認真落實到位。就這樣，他開啟了手機不離手的日常生活。
如今疫情發展形勢嚴峻，一直操心著學校疫情防控所需的各類物資。由於疫情發展迅猛，實體店已經買不到防疫物品，他就趕緊通過網購的方式，積極採購測溫槍等物資。一個人在網上採購的數量被限制，他就及時聯絡學校的其他老師，一起購買。家裡人說：“都放假在家了，你還操心那麼多幹什麼？”他卻說：“我是一名老師，我放心不下我的學生。學校就像我的家，我也放心不下學校”。
他還掛念著全校學生的學習問題。學生待在家裡，學習也成了問題。他積極聯絡學校班子成員研究對策，積極呼籲老師關注、瞭解學生在家的學習生活狀況。他針對其他老師反饋回來的'情況認真研究，結合市教育局的相關檔案精神，制定了《營頭鎮中心國小營頭鎮中心國小延期開學學生線上學習生活工作方案》，對全校學生的居家學習給出了科學合理的安排，也給全體老師開展線上教學指出了方法。為了保證“停課不停學，停學不停教”，保障線上教學的質量，他還積極聯絡縣教研室的高崎老師等專業人員，虛心請教線上教學技術問題，學會後，又在老師中推廣學習。與此同時，他還反覆研究各班反饋的學生學習情況，多次做出線上教學的方法指導。
他總是說：“防控工作是大事，全校師生的健康更是大事”，樸實無華的語言，卻透漏著一位平凡教師的教育情懷和家國擔當。
2月19日，疫情還未得到有效的控制，他卻一心想回到學校。那時，全國高速封閉，各地交通停運，二百多公里外的他無法走出秦嶺山，焦急的等待著。他知道，他是一名老師，是學校領導班子的一員，更是一名黨員，這個時候，學校需要他。他早把自己的行李收拾妥當，做好了隨時出發的準備。二月十六日，接學校通知，經縣局研究決定，外地教師可以返回xx縣。他一刻也不耽擱，和妻子兩人自駕返校。在xx縣高速出口時，由於他是外地人，被擋了下來。他焦急萬分，趕緊聯絡閆校長，閆校長親自去高速路口才把他二人接了回來。
按規定，外地返眉需要隔離14天。就這樣，他開始了14天漫長的隔離生活。人被隔離了，工作還得繼續。他每天堅持登記上報全體師生的健康資料，操心全校的線上教學，批改學生髮過來的作業。由於疫情影響，飯店都沒有營業，學校也沒有開灶，吃飯成了一個大問題。他顧不上考慮這些，餓了就吃泡麵、啃饅頭，這一湊活就是兩個月多。這兩個多月裡，他每天堅持校園的消殺、來訪客人的檢查登記工作，儼然是開啟了以學校為家的生活。
4月4日市教育局釋出了開學工作的通知。接下來，他每天的工作他更認真了，他總是走在最前面，打掃廁所、修理水龍頭，最苦最難的他都積極去幹。他知道孩子們馬上就要返校了，他認為自己所做的一切都是值得的，他一心只為等待春暖花開，疫情散去；他一心只想看到一張張稚嫩的臉龐回到校園；他一心要給他們一個安全健康的校園環境……他太想念他們了，他深深愛著他的474個孩子們。
從2月16日自己返校至4月13日全體老師返校，他一直堅守在空蕩蕩的校園裡。他用自己的行動證明了一個黨員教師該有的優秀品質。他總說“作為共產黨員，應該衝在前面。在這場全民疫情防控阻擊戰中，換做誰都不可能置之度外”。舍小家，為大家，他就是這樣一位黨員教師。
“疫情就是命令，防控就是責任！”當聽到黨總支向全體黨員發起“抗擊疫情”戰令時，他總是不顧一切走在最前列，因為他深深的知道自己是營頭鎮中心國小黨支部的一員，在疫情防控最嚴峻的時刻，自己肩上扛著的是不可推卸的擔當與責任，心理系的是共產黨員的初心和使命。他衝鋒在前，無私奉獻，充分展現了一名共產黨員不怕苦難，不畏艱辛的優秀品質。
不忘初心，方得始終。因為心中有愛，肩上有擔，他才負重前行。沒有哪個冬天是過不去的，也沒有哪個春天是不回來的。這是他此刻心中的希望，也是他堅守的執念。
他叫唐xx，一位來自商洛、紮根xx縣的青年黨員教師。
“老師，你們班晨檢人數有一個對不上，請您再核查一遍。”“老師，你們班今天有兩個孩子的第二針疫苗到時間了，請及時通知家長，儘早帶孩子去接種疫苗。”“各位老師，今天要進行第三次核酸抽檢，請安排好學生，有序排隊。”……每天早上6點不到，xx市xx鎮工業園實驗國小防疫專幹陳xx老師就要開始忙碌一天的工作。她要在第一批師生到校前，根據上級要求確保每一位進入校園人員的健康碼均為綠碼。
陳xx是xx市xx鎮工業園實驗國小的一位英語教師，在新冠肺炎疫情防控阻擊戰打響的那一刻起，她作為中共黨員，防疫專幹，立即投身“疫”線，用實際行動彰顯共產黨員和教師的使命與擔當。
每次收到摸排任務後，她總是第一時間轉達，安排全校師生員工進行精準摸排工作。收取行程卡和健康碼，甄別統計重點人群資訊，統計核酸檢測人數，核對疫苗接種人數，迅速完成上報，每天都在做著同樣的工作。收取、稽核、上報均要做到準確無誤。由於時間緊，任務重，這樣每天一系列統計工作下來，往往又是一個凌晨時分！“相比逆行者，這點工作算不了什麼，我只是盡心盡力，只願疫情趕快散去！”陳xx說。
xx鎮地處xx經開區，轄區內有藍思科技這樣的大企業，外來務工人員很多，人口流動非常大，學校疫情防控的壓力也相當大。為此，學校建立了黨員和教師聯班制度，所有老師都安排相應的職責和任務。但來勢洶洶的疫情讓老師們的工作變得更為忙碌，尤其是班主任們，白天的常規工作已經夠忙碌了。如果遇到家長不配合，或者通訊不順暢時，工作時間將進一步拉長，工作壓力也進一步增大，班主任多少有點怨言。每當這個時候，陳xx總是面帶笑容、和顏悅色鼓勵他們，耐心細緻地指導和幫助班主任統計整理。“我面對的四十幾個孩子和家庭，這已經夠麻煩了，可陳老師要面對的是兩千多個孩子和家庭，她的工作量和壓力可想而知。每當想到這，我們這點辛苦又算得了什麼，她比我們可辛苦多了。”六年級班主任文婷老師說。
“說實話，疫情防控工作確實累，身累，心更累。但是疫情就是命令、防控就是責任。抗擊疫情，是一場沒有旁觀者的`全民行動。不止是我，所有人都一直在堅持啊，只要全校師生都健康安全，這點苦和累都是值得的。”陳xx說。
“一名黨員就是一面旗幟，樹起一面旗，帶動一大批。”xx鎮教育發展中心第二黨支部書記範子榮說，在陳xx老師事蹟的感召下，第二黨支部的黨員們也紛紛報名參與抗疫志願服務工作，疫情防控宣傳、校門口護學、核酸取樣等隨處可以看到教師黨員的身影，他們用實際行動踐行著黨員和新時代人民教師的初心，守護學生生命安全和身體健康。
面對突如其來的疫情，我作為教師志願者，在學校的安排下帶領50名學生志願者到新城各個檢測點做志願者，並每日關注他們的動態，確保志願工作的順利開展以及同學們的安全。
為了有效防控新型冠狀病毒疫情的`傳播和流行，保護社群居民群眾的身心健康，維護公共衛生，我院志願者和社群工作人員分工合作，保障居民穩定的生活環境。
今天是去新城管委會做志願者的第七天，我也牽掛了七天，在這七天裡志願者們辛勤工作，從不喊累，他們被社群居民親切地稱為“大白”。我們建了微信群，孩子們每天的生活都會與我分享，比如他們今天干了什麼、吃了什麼、有什麼新奇的事、遇到了什麼困難、有什麼感想……
面對被新型冠狀病毒感染的嚴峻形勢，加強對新型冠狀病毒感染的防控，是每位輔導員應盡的義務。疫情防控工作責任重如泰山，我們一定堅決貫徹落實上級有關決策部署和工作要求，堅持底線思維，把好關口，守住防線。
王豔清老師，性別女，1971年10月出生，現年44歲。1991年亳州師範學校畢業， 隨後又通過自學考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學的一名普通教師，參加工作已經近二十四個年頭，一直堅守在最偏遠的農村教學崗位上，並擔任主要學科的教學工作，工作成績非常突出，為龍揚中學教育教學質量的提高和教育事業的發展做出了卓越的貢獻，並且贏得了學校和社會的一致好評。曾先後多次被評為鎮級優秀教師。綜合評定如下：
一、教書育人，無私奉獻
王豔清老師，她將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業，家與學校是她兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了她大量的精力，花費了很多屬於她自己的時間。繁忙的工作使她連與同學、親人聚會的時間都沒有，她將自己大量的時間留給了學生，家裡的一切家務她很少顧及。孩子很少照顧，為了學生的進步，她虧欠老人和孩子的實在太多太多。自己沒有請過一天假。有時自己病了，她也是調好課去輸液，然後補上課。無論什麼原因，她從不缺學生的一節課。
二、教法獨特，技術精湛
她十分喜歡學習，無論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時間在網上學習有經驗教師的.教法，不斷進取。良好的學習習慣，使她擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，她在教學時不要求學生去死記硬背簡單的基礎知識，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使差生有所進步。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。
王豔清老師，她熱愛教育教學工作，尊重領導，團結同事，熱愛學生，與學生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了超人的成績，20xx年度和20xx年度考核，成績名列同級同科前列。
三、有事業心和責任心
她熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學水平，力爭精益求精。並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔。每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習數學。隨著教改的發展，她不斷學習新的教育教學理論，更新自己教育教學理念，並應用在實際教育教學當中。
王豔清老師任勞任怨，服從學校的工作安排，勇挑重擔。多年來一直擔任班主任工作，她管理班級，有一套很好的班主任管理辦法，學生的行為習慣和校園環境也隨之發生了很大的變化，從學生漸漸地學會了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現象。她每天、每週堅持衛生評比制度，每天監督值日生對教室、學生宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗潔淨，地面無汙物等，營造了良好的育人環境，使任課教師進班有好心情上課。
隨著當今社會的不斷髮展，對教師的要求也越來越高，王豔清老師近幾年來不斷學習現代教育理論，不斷更新自己的教學觀念，用現代科學理論來指導自己的教學實踐工作。她努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果。近幾年來，通過自學、網上學習已能製作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
綜上所述，王豔清老師愛崗敬業，責任心強，在自己的教學崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業業並且勤奮學習，出色地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的讚譽、學校和社會的認可，曾先後多次被評為優秀教師。
孫春雷，男，本科學歷，中學政治高階教師，現任東勝區培正中學教科室副主任，兼九年級年級兩個班的政治課教學工作任務。從1995年參加工作以來，自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業，他能顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，任勞任怨，追求上進，努力鑽研，教書育人，為人師表;在教育教學中取得了一定的成績;在不斷創新與改革課堂教學中，贏得了學生的尊重，家長的認可，學校的信任。在十幾年的教育教學工作中，“善良、敬業、博愛”，是他多年來對教育事業的態度，用“責任之心”、“博愛之心”、“淡泊之心”為學生勾畫出一片“愛的教育天地”，成為我校黨員先進性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業中，他學會了用他獨特的方法去工作著、收穫著豐碩成果。
一、用“責任之心”去對待工作。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是孫春雷老師的一貫作風;“學高為師，德高為範”，這是他銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鑽研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善思想品德教學方法，積累了豐富的教學經驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“立德樹人”、“一切為了學生的全面發展”的教育理念。
教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。不斷的學習成了他業務生活的大部分內容。在知識結構上，不斷補充與學習，爭取做一名知識常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，為人師表，是教師的天職，他著力於加強業務理論學習的同時更加註重自身修養，自身形象。
加強業務理論學習成為他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市東勝區校長及教育系統後備幹部暑期高階研修班學習培訓。學西培訓為期7天，聽取了14位老師的講座，然後去上海建平中學實地考察，最後做了參與式培訓。通過這次培訓既開闊了眼界，又提高了教學理論水平，也增強了業務素質!
在學習中實踐、在實踐中成長，他積極勇躍參與自治區、市、區各級教研室組織的提升業務能力各類競賽活動，並多次榮獲市、區各級大賽獎。20xx年6月被評為市級高中政治教學能手，20xx年11月獲得市級高中政治優質課一等獎，20xx年4月被評為市級中學政治學科帶頭人，20xx年9月中國教育出版網特約名師，20xx年4月全國語言文字基本功大賽三等獎，20xx年9月，被評為東勝區國中政治骨幹教師。
他在各種活動中得到的更多鍛鍊的同時，成長得也非常快，真正成為新課程改革課堂上的教學能手。教學成長最大成績就是在於和積累。善於完成和學科創新發現運用的成果，是他在教育教學工作中的又一大優點。教學之餘，他還不懈筆耕，在《時政週刊》、《素質教育報》、《中學生政史地》等報刊雜誌上發表文章多篇。曾主編修訂【《創新講解》八年級思想品德(上)】等等。他堅信教師的責任心，是培養學生能力，提高素質的源頭活水。“珍惜崗位、愛崗敬業、關愛每一位學生”是他的工作靈魂。踏實的教學實踐加上豐富的理論研究，使他逐步成為他校一名科研型的教師。
二、用“博愛之心”對待每一個學生。
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。在教育教學工作中，他深深認識到：要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!xx屆學生田雪冰因為家庭和個人因素曾一度輟學在家，孫老師做了家長和學生的大量工作，“三顧茅廬”硬是把這位同學從家中請到了學校。最後這位同學在20xx年的會考中以420分考入我市第二中學。他對每一位學生都充滿關愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心裡、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善於看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，瞭解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓後進等方面的關係。
中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是他教學上的巨大推舟。“博愛之心”是他與學生溝通的法寶，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長，撐起一片晴朗的教學天空。美國學者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，教師的影響僅次於父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的。”他從來不去責罰不聽話的學生，而總是耐心地教導。“有困難，找孫老師說去”已成一部分學生的口頭禪。他學會用耐心、循循善誘的、樂於“以最美的心境行走在陽光裡，用善意眼神，學會欣賞，學會坦蕩，學會寬容，學會體驗”去關注每一個學生的點滴進步。由於受所教學科的影響，在他的`教學中育人更會多於教書，尊重理解每一位學生，在他的眼裡，沒有學生的好與壞，有的只是一個個充滿生機與活力的生命個體，這是他對自己要求。在他的身邊總是會有和他一起談心的學生，他也是很願意做他們的朋友。
三、用“淡泊之心”對待名利。
“學高為師，德高為範”是他的自律信條。作為現代社會中的一員，教師傳統的人生觀，價值觀不斷面臨新的挑戰。他要求自己“修心養性，淡泊名利”。在平時，他注重修養自己的心靈，面對挫折、苦難，他總能保持一份豁達的情懷，持一種積極向上的人生態度，不計較一時的成敗得失，淡泊名利，寧靜致遠。用智慧之根澆灌學生的心靈成為他心靈的一部分，成為他內在的涵養。他堅信大教育家誇美繆斯曾經說過：“太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了”。
20xx年8月，從烏蘭察布市選調到東勝區培正中學起，他一直擔任班主任工作，由於培正中學是一所新建學校，設施不高完善，學生生源不好，大部分是打工子女和邊遠農村地區的孩子。儘管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘於奉獻。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。於是三年來他不計個人得失，與學生們一起住在學校，吃在學校，與學生打成一片，讓學生感覺到學校有家的溫暖，家的真情。
他還想盡一切辦法通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，孫老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。20xx年7月他所帶的0906班被評為鄂爾多斯市優秀班集體。
在教育教學工作之餘，他還積極參加社會活動。20xx年3月隨東勝區講師團先後到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和交通辦事處進行了《勇擔責任，服務社會》的專題講座，受到領導和群眾的好評。
孫老師這種無私的奉獻精神，對培正中學的師生產生的巨大的影響，對培正中學的健康快速發展起到了很大的促進作用。
伴隨著孩子們成長的足跡，孫春雷老師也一起收穫了成功的喜悅。回想著多少個夜晚的挑燈夜戰!進行了多少次坦誠的傾心交談，發自肺腑的期待與關愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收穫裡有著歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月!經歷了多少風雪雨霧的歷練!酸甜苦辣鹹皆有營養，成功失敗都是收穫!作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學生，他會用他的情去培育他的學生，他將無悔於他的事業，並希望在以後的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章!
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