8年級資訊科技說課稿範文

　　一、說教材

FLASH是目前國際網際網路中應用最廣泛的動畫，動畫的設計和製作是中學計算機專業必修內容。資訊科技學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科。《FLASH逐幀動畫原理》這一節是國中資訊科技教材FLASH的開始的內容，教學物件是八年級的同學，它是教材關於FLASH這一學科的初步認識，在FLASH的學習中佔很重要的地位。

　　二、說學生

八年級學生其中有70%的學生為借讀生所以他們的資訊科技水平是中等偏下，層次不齊。對於資訊科技，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進行總結。

在教學中，我通過有效的設定情景，調動學生的學習主動性，進而培養學生的自主學習、團隊合作學習精神。

　　三、說教學目標

在FLASH教學中，側重於學生的理解能力及應用能力的提高，根據學生的認知特點，心理規律，我們把教材中的重點、難點及關鍵點進行分解。

貫徹學生自主學習的學法進行教育，讓學生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內容，達到教學目標。

認知目標：理解FLASH基本動畫原理，掌握FLASH中幀、關鍵幀、層的概念。

能力目標：通過對FLASH逐幀動畫原理的理解，引導學生對動畫的製作的興趣。

情感目標：利用上機分組操作，培養學生的協作與團隊精神

教學的重點：FLASH逐幀動畫原理的理解。

教學的難點：區分普通幀、關鍵幀。

　　四、說教法

教法：由於中學生普遍存在理解力不強，動手能力較強的特點，故本堂課是以“學生為主”，讓學生主動學，抓住學生的.注意力，達到讓學生真正手動、腦動這一目的。採取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以例子講解，引發學生思考為主要方法。

　　五、說教學設計

1、複習匯入，複習上節的FLASH佈局介面，播放簡單FLASH 來匯入動畫原理。

2、教師播放FLASH 《flower》，用螢幕投影顯示操作，講解FLASH的動畫原理。

3、講解普通幀、關鍵幀。普通幀又分為普通實幀、空白普通幀。關鍵幀又分為關鍵實幀、空白關鍵幀。

4、通過FLASH例項講解普通幀，關鍵幀的區別，在知識的講解結構中，由靜態單層到動態單層，這樣符合學生的認知規律，循序漸進的把知識點一層一層深化，關鍵幀講解注意為後面的形變動畫做鋪墊。

　　六、練習作業

1.理論作業：用自己的話簡述Flash逐幀動畫原理。

2.實踐作業：

①FLASH的啟動。

②開啟任意一簡單FLASH，熟悉普通幀，關鍵幀，並試著自己做逐幀動畫。