【實用】讀書筆記作文集錦十篇

當閱讀了一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那麼你真的會寫讀書筆記嗎？以下是小編精心整理的讀書筆記作文10篇，希望對大家有所幫助。

讀書筆記作文 篇1

我是三年級的國小生，讀過許許多多的課外書。讓我瞭解了更多的知識，通過讀書，我在一天天的成長，我家裡就有各種各樣的書籍。當我每讀完一本書，就成長了許多。

在 我讀過那麼多的書籍當中，我最喜歡的是《列那狐的故事》。全書是由許多有趣奇妙的小故事組成，而且還會告訴我們各種各樣的道理，是典型的反封建諷刺作品。書中描寫了幾十種動物，代表封建社會各階層的人，如獅王影射國王，大灰狼、狗熊影射大臣等。我最喜歡的是《喬裝偷魚》的小故事。

這個小故事講述了列那家住在馬貝渡城堡中，有一天，天氣寒冷，家裡櫥櫃空空，沒有食物吃。他們很餓，害怕孩子回家向他們要吃的。於是，列那嘆了一口氣，只好出去找食物。天氣很差，列那慢悠悠地前進涼風吹得他眼睛都睜不開。忽然他聞到一股香氣，看到一輛馬車裝滿魚，列那很興奮，它想了個妙計，列那躺在地上裝死。馬車來了，列那屏住呼吸，伸著舌頭，跟死了一模一樣。魚夫看了貪圖列那的皮毛，就把列那扔到車上，繼續趕路。列那一睜開眼睛，看到魚簍裡的魚，甭提多開心了，把自己的肚子吃飽，然後把鰻魚纏繞在脖子上飛快地向家裡趕，兩個孩子看見自己的父親滿載而歸都非常高興。妻子為了慰勞辛苦的丈夫，用熱水給它泡腳，擦洗身價不菲的皮毛。

故事中，我們知道了狐狸的狡猾。從列那這方面想，借用自身的優勢，利用自己的智慧得到自己想要的東西。從魚夫這方面想，不要貪圖小便宜，不要上當受騙。

讀書筆記作文 篇2

《三國演義》讀後感我讀完一本叫《三國演義》的書的感想是：五虎大將關羽、張飛、趙雲、黃忠和馬超都很英勇善戰。還有蜀漢的皇帝劉備不但很能打仗，而且有時還為五虎大將出謀劃策。謀士諸葛亮足智多謀，而且還發明瞭兵器連弩。因此，我要向他們學習。除了他們以外，我還要向姜維、鳳雛與徐庶學習。我有向他們學習的人，自然也有不向他們學習的人。例如：曹操、董卓、司馬懿等奸臣。其中董卓經常胡作非為，有時還放士兵亂殺平民，最後被呂布殺死。而曹操、司馬懿則都多疑，有時本該打勝仗時，他們就因為多疑而打了敗仗。讓我說東吳的皇帝孫權是個怎樣的人，那我會說：孫權是個半忠半奸的人。半忠是曹操在攻打東吳時，孫權與劉備聯手，並將荊州借給了劉備。半奸是指孫權命令手下潘璋、馬忠殺了蜀漢大將關羽和黃忠。我還不喜歡蠻王孟獲，他在劉備死後一直侵略蜀漢，直到諸葛亮擒他七次後，才肯心服。還有魏延，他在諸葛亮死前立下了赫赫戰功，而在諸葛亮死後就造反，後來被馬岱殺死。我最不喜歡的人是劉禪。因為在劉備死後，諸葛亮輔佐他；諸葛亮死後，又讓姜維輔佐他。可劉禪不但不聽姜維的，反倒聽信奸臣的謠言。最後竟投降司馬昭，而且還在司馬昭封他為安樂公時，還不想回蜀了。如果讓我當皇帝，那我不但要向謀士問計，還要自己想辦法。

讀書筆記作文 篇3

“活著，奮鬥著，愛著我們的生活，挨著生活饋贈的一切悲歡，那就是一種實現。生活的充實常在，人人皆可獲得。”

這是一篇成長小說，寫了弗蘭西一家子的故事，但書中所有的小故事都圍繞著一個詞：感動。這是也一本關於生存的書，本應無憂無慮的弗蘭西卻體味到了成長過程中的無奈：母親偏愛她的弟弟，父親深愛她卻英年早逝，家境清貧，在學校飽受輕鄙……她也曾苦悶、憂愁，卻始終保持著那份尊嚴和知識改變命運的信念。她就如那棵長得鬱鬱蔥蔥的天堂樹，頑強地在貧民區生長著。

弗蘭西是個有思想、乖巧懂事的小孩，她心思慎密，情感豐富，熱愛讀書，永遠心懷夢想。“是的，等我長大了，有了自己房子，我不要豪華椅子，不要花邊窗簾，也不要室內橡膠樹。我只要這樣的書桌，放在客廳裡，還有白牆壁。每個星期六晚上有一本乾淨的綠色記事本，一排閃亮的黃色鉛筆，削好放在那裡隨時派上用場。還要金褐色的碗，裡頭總放著一朵花，或是一些葉子，或是一些漿果，還有書……書……書……”如今每當被物質和利益所困擾時，我們心底最初衷的只是想要快樂而已，何必讓這些帶來不快的物質利益取代了簡單的快樂呢？

書名中的“樹”指的是什麼呢？是那棵天堂樹嗎？不是，這棵“樹”更代表的是一種精神，一種自強不息、奮勇拼搏的精神，一種滋長在窮困孩子心中的精神。這種精神不需要有多麼優越的條件，只要你的心中有這樣的一方土地，樹就會茁壯成長，抵達天堂——這就是天堂樹。

讀書筆記作文 篇4

李強教授講的員工精神，在我看來不僅僅是員工精神，而是每一個樂觀、健康、積極向上的人應該追求的一種精神。

李強教授講到，在處理事情前，要先處理好心情。只要擁有一個積極的工作心態和樂觀的工作態度，什麼事情都可以迎刃而解。三個脩金字塔工匠的故事讓我感受頗深，三個人拿一樣的薪水，做一樣的工作，為什麼前兩個人唉聲嘆氣，抱怨連天，而後一個卻哼著小調，悠閒自得？就是因為他們對這份工作的理解和態度不同。第三個人在獲得薪水的同時，又收穫了一份好的心情，享受了工作的過程。在當今生活和工作中，我們也總能聽到這樣那樣的抱怨，抱怨者總是把失敗的原因歸集到客觀條件和公司、領導身上。他們往往抱怨自己成功的機會少，懷才不遇；抱怨遇人不淑，甚至命運不公，卻很少有人在自己的身上找原因。一味地怨天尤人，滿腹牢騷，只會讓自己背離輕鬆和快樂，背離修養和高尚，也同時背離了機遇和成功。有時，抱怨可能難以避免，那也只能當作一時的發洩，發洩完了立刻調整好自己的心態，開始新的一天。態度決定一切，沒有卑微的工作，只有卑微的態度。

在調整好自己的心情後，我們還要擁有謙虛好學、永攀高峰的追求精神。李強教授講到：“一個人到了謙虛的時刻，他將步入一個偉大的起點！”當今社會，資訊和知識瞬息萬變，誰能保證你今天的領先就代表你永遠領先。“三人行，必有我師”，每個人都有自己的處事方法與工作技能、管理技巧。

讀書筆記作文 篇5

《平面設計法則》對學習設計的學生來說是一個一站式的資源庫，既是有趣的基礎教程，同時也是深入設計領域實踐的“入門讀物”。《平面設計法則》圍繞著三個有遞進關係的部分展開基本法則、創作流程的法則和各個領域的設計法則。基本法則：由知名設計師從文字、色彩、版式及設計風格等設計元素的角度人手，講述平面設計基礎的、一般性的方法。創作流程的法則：結合專案案例，解析從概念策略、市場研究、圖形影象到設計工作流程和後期製作的工作方法和要點。各個領域的設計法則:通過知名設計師分析自己設計的作品，與讀者一起分享寶貴的經驗。這些案例幾乎涵蓋所有平面設計的領域。

史蒂芬·施德明也成對之評價“這是我見過設計書中最好的一本，精挑細選的三十幾個專案包含了大量的愛和關懷。這些設計師也是我最欣賞的，他們認真研究、精心撰寫，並很好地展示了作品。這對任何設計書來說都非常重要。”

目錄 分為自序 基本法則、簡介、文字設計、色彩、版式沒計、風格、創作流程的法則 等等

序言介紹了作者第一件事：在我還只有十二歲的時候，我有一個名叫德比的好朋友。我們倆都喜歡雜誌和時尚，都喜歡畫畫、看書、寫文章。在進入六年級之前，我們倆用了整個夏天建立了一本雜誌，並且根據我們兩人的名字為它取了一個名字——Debutante。我們花了很多時間去寫文章、畫插圖；採訪了所有認識的人以便提高雜誌的曝光率；進行了關於衣服、男孩兒、約會（儘管當時我們倆都還沒有嘗試過）的調研。我們翻閱了很多雜誌和書籍來尋找靈感，完全沉溺於自己的創作當中。我們以討論採用哪些內容、放棄哪些內容、什麼具有重要的文化意義而什麼無關緊要，唯一的一次爭吵就是到底由誰來儲存僅有的一份原稿引發的。夏天結束的時候，我的`愛情也隨著雜誌的印刷不期而至。

進入大學的時候，我下定決心要成為一個現代版的戴安娜·弗裡蘭（DianaVreeland）：富有傳奇色彩的（（Vogue））雜誌編輯。但當我迫不及待地想加入學校報社的編輯部，卻被禮貌地回絕了。我是那麼地想為報社工作，不禁想象自己給編輯寫了幾封文筆優美的信，傾倒眾生，以至於他們來求我加入報社。後來事情出現轉機。在沒有人願意報道一次婦女權利集會的情況下，我在最後時刻接到任務去報道了校園健康食品商店旁舉行的婦女集會。我的雄心壯志終於得以實現。臨近畢業的時候，我把自己的作品集投遞給了Cond6 Nast公司。不可思議的是，我居然接到了該公司人力資源部門的電話通知我去面試；顯然， 《名利場》雜誌的設計總監查爾斯-喬治瓦特在我的作品集裡看到了他欣賞的東西。這對於我來說無異於中了彩票。我把所有的時間都用來準備這場面試，為穿什麼衣服而頭疼不已，換了一套又一套的衣服，希望儘可能給人留下最美好的印象，其中包括了媽媽親手為我縫製的作為畢業禮物的衣服。雖然最後失敗，但是也讓作者懂得自己的缺點,在後來的事業路上少走了彎路

創作流程的法則介紹了:平面設計不僅僅就是平面設計。在如今感覺超負荷的視覺設計領域中，再也沒有一個大型的市場只瞄準一種產品、一個商標或者一種包裝。一位備受推崇的作家和人類學家格蘭特-邁克拉肯指出，儘管生活方式型別最開始只有三種，但是後來慢慢發展成六種、九種、十二種，現在由於變體太多，我們對劃分它們的型別已經精疲力盡。因此，平面設計最終也只是平面設計師工作的一部分。如今的設計一定要小心翼翼地在文化人類學、行為心理、商業性和創造性之間形成平衡。

平面設計必須考慮所有專案的文化根源。我們這種文化中的行為——不管是否屬於對於名人、天氣、體育、時尚和金錢的著迷——都對我們的世界觀以及我們在這個世界中所處的位置有著重大的影響。如果我們不能從根本上理解觀眾們的思路，真正瞭解他們的想法以及他們的行為原因，那麼我們就找不到激發他們想象力的途徑。我們必須瞭解這個市場，以及資訊是如何影響感覺的。

最具欺騙性的平面設計理念是：要想成為一名成功的平面設計師就一定要極具天賦。實際上，在平面設計的專業領域，天賦在商業中僅僅被認為是“操作嫻熟”。天賦只是入門的條件之一。平面設計的職業生涯往往也意味著你要有天賦且習慣孤獨。天賦並不能保證任何設計師、任何設計專案的成功。

每一個成功的設計的深處都有一個偉大的、富有凝聚力的計劃或是策略。根據哈佛商學院教授邁克爾·波特的說法，“策略”的定義是：“策略就是選擇用不同的方式行事，或者是採取與對手完全不同的行動。”一個目的明確的強大策略可以在評價平面設計作品時排除很大部分的主觀性，而且如果你用證明一個計劃會如何有效來代替叫客戶“按照你的話去做”，你就可以更有效地出售你的創意。

看完這本呢書讓我看到了平面設計中許多經典範例,以及對平面設計的理論知識,獲益匪淺.這是一本很好的工具書。

讀書筆記作文 篇6

暑假，媽媽帶我去了位於秦皇島東北，萬里長城的重要關城_山海關。

我們在山海關城下抬頭仰望，只見青磚碧瓦的城樓中間，有個“天下第一關”的牌子。仔細地一看，城樓還有點斜。我問導遊阿姨，導遊阿姨說是因為地理條件，城樓建在山上，因山的不平，所以導致城樓的傾斜。

進了城樓裡面，我們順著臺階上去。我向下望去，下面有很大的空地，導遊阿姨說這是甕城，是用來守城的，這讓我明白了“甕中捉鱉”這個成語的由來。

我們下了城，往前走了一會兒，我看見一大群人在一個池子邊上蹲著看，我過去一瞧，原來是在餵魚，我也買了袋魚食，我一撒，過來的魚多得數不清，有紅的，白的、黑的、五顏六色，有的大魚還把小魚了肚子裡。我還買了個兵器紀念品，賣的紀念品都是和打仗有關的。

時間過得真快，媽媽接著我走出山海關景區。我坐上旅遊車，我從車窗望去，我還能看到山海關的美景。

讀書筆記作文 篇7

“菊”與“刀”，是本尼迪克特對日本人形象的提煉。本尼迪克特以“菊”與“刀”為中心，通過等級制、養育、義理、人情等方面，完成了一本名叫《菊與刀》的鉅作，詳細介紹了各守本位而井井有序的日本社會，將日本複雜的國情清晰地剖析了個透徹。

正如本尼迪克特在書中所說，日本人“尚禮而好鬥，喜新而頑固，服從而不馴服”，的確，日本人的身上充滿了矛盾，正如代表著他們的菊與刀。從意象上看，“菊”是指菊花，是一種可供觀賞的美學植物，象徵著日本皇室；“刀”是指武士刀，是一種具有實用攻擊性的武器，是武士道精神的象徵。而這兩者，恰是日本百姓的普遍信仰。

但我認為，菊與刀的涵義還可以延伸至更深層的東西：菊花嬌柔淡泊，對映的是日本人交往時的溫文爾雅與文質彬彬；武士刀堅硬銳利，代表的是日本人骨子裡的獨立創新和個性自我。一柔一剛，兩者彷彿太極陰陽調和般，充滿了哲學色彩，構成了獨一無二的大和民族。

大和民族是個實力不容小覷，但卻難以捉摸的民族。因此本尼迪克特認為，“想要理解日本人，首先必須弄清他們對秩序與等級制的信賴”。而毫無疑問，日本社會嚴密的社會等級，是從中國學習而得，經過自身改造後的成果。而支撐著這個龐大的結構運作的正是儒學的“孝道”與“氏族”。

先師孔子曾曰：君君臣臣，父父子子，事實上這也是他所說的另一句名言的佐證：不在其位，不謀其政。這種傳統的儒家為政理念，為古代社會等級制度奠定了一個穩固的思想根基。而中國本土龐大的宗族團體，則以血緣，將階級穩固地捆綁在了一起，為等級制度的發展提供了深厚的凝聚力。

約在公元六、七世紀，隨著中華文化圈在東亞範圍內的擴大，儒家世俗文化便從中國流向日本。但由於國情的不同，經過多個世界來的吸收與改造，日本最終將此內化為了一種，更適合自身發展的等級制度。

首先是孝道，日本的孝道與中國截然不同，日本的孝道不會硬性要求他們面對整一個大家族，而只限定在能接觸到的最親密的親人之間。

因此，“氏族”就取代了宗族的維繫功能，應運而生。氏族是在日本神道的基礎上，以神社為基礎的一種區域劃分的族群。共同居住在這片區域的人們，或許血緣不同，但他們由於信奉同一個神明，因此都是這位神明大人的子孫。

雖然日本的社會等級固化程度較高，但由於橫向與縱向流動相對自由，因此民眾對此的接受程度高，經年累月，便被保留了下來。而在日後家庭對於孩子的教育中，每一代的養育，便是一輪新的固化教導。不同的等級輩分，要以不同的禮儀以區別對待。

因此，每一個孩子都被從小教育著，要恪守本分，因此久而久之，這便成為了一種約定俗成的公民默契了。而在《菊與刀》中，這也是接下來要論述的義理、人情等一切行為的根基。由此可下定論，日本的等級制度，至今仍深深影響著日本社會的方方面面。

以日企為例，集團內部的等級，通常也是森嚴的等級產物。日企常用的管理手段，通常有“終身僱傭制”、“年功序列”與“論資排輩”等。其中終身僱傭，為公司的絕大部分僱員，提供了一個安定的工作環境，另一方面看，也維持了企業內部等級結構的相對穩定，極有利於企業的長久發展。而年功序列這種工資制度，則將員工的在職年齡與所獲報酬直接掛鉤，這一方面鼓勵了員工的忠誠度，同時也平衡了相同年齡等級的員工之間的橫向工薪差距。至於“論資排輩”，在企業內部形成了一個清晰的等級鏈條，則有利於技能的師徒傳承。

當然，這樣的舉措，也存在明顯的弊病。終身僱傭制捆綁了員工的自由，而且容易導致員工的工作積極性下降。而年功序列則將年齡作為衡量工資增加的標準，這忽略了職工的生產技能與業績等必要的考核專案，不利於員工充分發揮創造力。論資排輩同理。

以小見大，日本社會同樣因為等級制度，產生了不少的不利影響。其中最顯著的便是由於階級固化，社會壓力增大，日本社會愈發朝“低慾望社會”發展，人口減少，老齡化程度加深，這已經愈發成為了社會學家、經濟學家關注的一個嚴重社會問題。日本的未來將何去何從，這可能還要經過有識之士們的一番努力。

總而言之，日本從一個彈丸之地發展至今日的資本主義強國，以等級制度為首的文化助力絕對是功不可沒的。而大和民族也向世界展示了他們超強的學習能力，他們能將彼之“菊”，搬回到來，充分生存後，鍛造成自己的“刀”。且不論這刀的好壞，刀柄握在大和民族手中，他們自然冷暖自知。我們只是走馬觀花地通過一本文學作品，窺探到了他們的片像，但這刀確實他們高速發展，最上手的武器。

最後作為結尾，我斗膽改一改本居宣長的一首詩：欲問大和魂，朝陽底下看《菊與刀》。雖然直白得缺少些許美感，卻是我此刻最真實的感受。

讀書筆記作文 篇8

現在很多家長和老師都有這樣的疑問，希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，達到提高孩子綜合素質的目的。然而孩子終歸是孩子，身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育他的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視訊節目，這樣綜合起來才能對症下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的視訊資料，相信您就能從中得到想要的答案，從而更好、更有效地引導和教育好孩子了。

由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸裡一樣，很容易就被染汙了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、家長手冊讀書筆記 誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣形成的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上！聖人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有餘力則學文入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部“大孝經”、一位最好的家教老師！寫得多好！琅琅上口，易讀易教，網上還有很多視訊故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、儘量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？

讀書筆記作文 篇9

讀了這本書後，我發現了我們的生活中離不開科學知識。如“為什麼要多吃魚？”，原因是魚的蛋白質量高，質量好，容易被人體吸收，而且脂肪含量也不高，對於是高兒童的智力十分有益。“為什麼人會出汗？”因為出汗可以幫助身體降溫。“為什麼螃蟹內的蛋白質發生特殊的化學反應，形成不能溶解的硬塊，造成危險？”、“為什麼大象長著一個長鼻子？”、“為什麼"銀河"不是河？”……這本書就像一位知識淵博的科學家，為我解答了一個個疑惑。

《十萬個為什麼》使我認識到世界是豐富多彩的，它讓我明白科學就是力量，知識就是財富。每當我翻開這本書，一個個趣味盎然的知識故事讓我沉醉不已，一個個深奧的科學之謎讓我大開眼界，我喜歡《十萬個為什麼》。

讀書筆記作文 篇10

人們常說“不到長城非好漢”，一放暑假，我和爸爸媽媽就來到了北京，登上了長城，體驗了一回當好漢的滋味。

那天清晨，一切準備就緒，我們坐車來到了八達嶺長城腳下。抬頭仰望：長城，好似一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之中；又如一道堅不可摧的屏障靜靜地守衛著祖國大地。如織的遊人緩緩前行，與巍峨的長城相比，顯得是那樣渺小。

我們迫不及待地加入了登長城的隊伍。山路時而平坦，時而坎坷。坎坷時，每走一步，都要花很大的力氣。漸漸地，我感覺雙腳越來越不聽使喚，腳步也越來越沉重。我咬牙堅持著，一步一步向上攀登，終於來到了一個烽火臺上。踏著腳下平整的青石磚，撫摸著被歲月侵蝕的城牆，沐浴著習習的山風，我的眼前彷彿出現了一幅幅震撼人心的畫面：在這險要的地勢上，我們的祖先正肩挑手扛，把這一塊塊沉重的磚石運上山來，築起這磅礴的氣勢；匈奴來襲，霎時，一個個垛口狼煙四起，一支支弓箭從這裡射出，一場腥風血雨就此拉開……

時間在我的思緒中悄然飛逝，直到耳邊傳來了爸爸的呼喚：“走了，我們要跟上隊伍下山了。”我這才回過神來，跟著大家下山。再次抬頭仰望游龍一樣匍匐於連綿不斷的山脊上的長城，我的心中充滿著無比的自豪。長城，是一部可歌可泣的史詩，是中華民族的偉大象徵。昨天，祖先用他們的聰明才智建起了這偉大的工程；今天，我會努力學習，克服各種困難，迎接各種挑戰；明天，我會盡我所能，築起我們心中的長城——一個更加強盛、偉大的祖國！到那時，我將會是一個真正的好漢！