小班教育教學記錄

小班的教育教學記錄應該怎麼寫?大家知道嗎?教師記錄自己每天都進行的教學活動以及這些活動實施的效果，影響課堂教學的關鍵細節等情況，有意識地生動地表達教師自己的活動，是教師很好的認識自己的一種方法。

三歲的小寶寶們入園一週了。從家庭到幼兒園是寶寶邁向社會的第一步。但這一步對於孩子和家長來說，簡直就是一場戰爭。走進幼兒園，你會感受到此起彼伏的哭潮。哭潮之後，接下來這一個月還將面臨飲食作息等生活習慣，教學活動，遊戲交友等行為習慣及至生病等種種情況。

小朋友在家長的陪伴下玩得都很開心，但是第一天開始上幼兒園，便沒有了爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕，不安全，所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起，就開始不停地哭，這樣的情景短則一個星期，長則一個月有餘，對這種小朋友，我們首先轉移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識新的朋友，有很多好玩的東西，，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間，其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關心，增加他的安全感，如果說理，轉移注意力都對此類孩子不起作用，我們會適當使用冷處理法，給他一些玩具讓他自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加並給予一定的'關注。

2---3歲是人生的第一個反抗期，家長要理解孩子這種反應，孩子白天在幼兒園哭的太多，晚上回到家一定要讓他喝一些淡鹽水補充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9---10個小時。

一種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯菜弄在衣服和桌子上，打人咬人，在地上打滾，時不時地開門就要玩外跑，這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發洩在外界環境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認識到自己的錯誤，並注意多給他愛的關懷，還會適當地對他的進步進行一些獎勵，像語言上的表揚和物質上的小紅花等等。

小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家裡沒有的東西，立刻產生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來接，但是過了幾天，當他熟悉了幼兒園的生活環境，知道自己要每天重複時，就會厭煩，開始用大哭表示自己的不滿，這類小朋友懷有對新環境的嚮往心態，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。利用他們送我好奇心，我們會多介紹在幼兒園裡他還不知道的事物，比如我們會帶他去別的班級看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什麼，轉移他的視線，也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發生的事，如果寶寶對幼兒園生活沒興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時，家長可以在最七年級段時間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具到幼兒園，起一個間接情感寄託的作用，在孩子接受陌生的環境和老師夥伴初期起到熟悉，溫暖的情感安慰作用。

老師在和家長交流的時候，有些家長說自己的孩子在家很開朗的，什麼都說，什麼都樂意去做，但是我們去發現他們在幼兒園裡不說話，坐在角落裡呆呆地什麼都不願意做，這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心裡卻在默默地流淚，我們的主要做法就是多和他聊天玩耍，建立感情。讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底儘快信任老師。這類孩子甚至比其他型別的孩子更加需要愛，

比如;當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他並說;“我和你一起玩好不好?”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。在老師試圖開啟孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子儘快建立感情。

有的小朋友本來在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會兒，他也會眼淚汪汪，終於忍不住大哭起來，這也正是所謂的“羊群效應”。這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會帶他們出去走走，去操場上玩耍，把他和愛哭的小朋友分開一會兒，等他們心情平靜一點兒後，再慢慢告訴他們。幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友只是一時的不適應。幼兒對故事特別感興趣，尤其是小白兔，大灰狼，小花貓，等等幾個形象。家長可以根據孩子容易被帶哭的情景創編故事來誘導孩子，通過講故事創編遊戲的過程來誘導寶寶愛上幼兒園。

不同的寶寶在不同的家庭環境中長大，生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便於老師更多地瞭解寶寶，更好地照顧寶寶。例如;有的寶寶一哭鬧就要小便等等，隱瞞孩子潛在或已經表現出來的生活陋習或性格。非常不利於孩子儘快適應幼兒園教育。

家長接送孩子路上以及在家裡交談時，不要使用“類似”寶寶哭得好可伶，媽媽好心疼，“怕不怕啊”…之類的語言誘發強化孩子的不良情緒，應該輔以誇獎，鼓勵，正面積極引導為主的語言暗示，比如老師誇寶寶了，表揚寶寶只哭了小會兒，寶寶真棒，不簡單，真勇敢，幼兒園老師真漂亮，幼兒園玩具真多啊!幼兒園有這麼多小夥伴啊…

不論是父母還是老師，所做的一切都是為了寶寶。我們要相信孩子的適應力，他們很快能適應幼兒園的集體生活，變哭泣為笑臉，並且愛上幼兒園。

了位置上，告訴他今天凳子就在這裡我們就座這裡了。又在全體幼兒面前表揚他的進步。慢慢的到現在他開始適應班級。

尊敬的家長：您們好!

一、 請您每天在孩子的書包內放套衣服，當孩子出汗或者弄髒的時候可以及時更換、以免感冒。

二、 為了給孩子一個良好的飲食習慣、請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常食慾，不利於對身體的健康成長。

三、 如果您的孩子身體不適，有需要教師來喂藥，您須帶上孩子在醫院看病的病歷卡，並在藥品盒上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量，並親手交給教師，以方便她按時給孩子喂藥。

四、 如果您的孩子因某種原因不能來園，請您及時向本班教師請假，以便我們做好孩子的考勤工作。

五、 由於小朋友年齡較小，而且第一次離開家人來到新的環境中，孩子們哭鬧不安的情緒是非常正常的，所以請各位家長積極配合班級教師的工作，每天送幼兒入園時不要再幼兒園逗留過久。請您相信我們，我們會用愛心照顧好每一位孩子。

1、教師要用健康的泉水，澆灌學生的心田。

2、心中有愛，是教師人格的至高點，只有登上這一至高點，教師才能做到“以愛育愛”。

3、一個學生就是一個完整的世界，教師能在其中找到創造的喜悅。

4、學生就是鋼琴上的琴鍵，教師要做高手，才能將琴鍵彈上優美的曲子。

5、讓每個學生都看到一生希望。

6、用心呵護學生心靈。

7、以德育人，率先垂範。

8、把學生作為獨特個體來了解和理解。

9、把對學習的愛漫漫滲透到每個學生的心裡。

10、給沒有傘的學生撐起一片湛藍的天空。

11、捧著一顆心來，不帶半根草去。

12、教育本身就意味著：以一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

13、真情兮，春風煦煦如母愛，師魂兮，日月浩蕩齊放彩。

14、督子十過，莫若獎子一功。