教學重點:
綜合運用知識的能力。
教學難點:
解決問題。
學情分析
通過前兩節課的練習學生基本掌握。
學習目標
1.牢固掌握圓的周長計算公式,並能靈活應用。
2.綜合運用所學的知識靈活、合理地解決問題。
導學策略
導練法、遷移法、例證法
教學準備
投影儀、自制投影片、畫圓工具
教師預設
學生活動
一.引入
1.圓的周長與直徑有什麼關係?
2.周長公式C=2r、C=d
3.背誦3.14的2倍到9倍的值。
4.揭示課題。
二.展開
1.投影出示補充練習
先讓學生自己畫圖,幫助自己搞懂圓的'直徑=正方形邊長,然後使學生能求出半徑,算式是10042=12.5(?);最後還可以讓學生算算這個圓的周長是多少。
2.投影出示練習
理解題意,自行車車輪滾動一週的距離就是車輪一週的長度,然後根據周長公式列出算式350(3.140.5)223(m)。
3.獨立完成P13練習
在練習中要注意:第10題在練習前,要讓學生思考,要量出一張圓形紙片的直徑,有什麼辦法嗎?(對摺,量出直徑長度。)要量出一塊圓木的直徑,有什麼辦法?(先用繩子圍一週,量出周長,再算出直徑。)再出示題目,先思考樹的周長是多少?再獨立求出這樹的直徑。
三.總結
背誦3.14的2倍到9倍的值
練習
六年級
教學反思
熟能生巧