作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班繪畫教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、學習觀察事物的外形特徵，並根據其外形特徵以繪畫方式繪畫事物。
2、發揮幼兒的創造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
美術欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具
活動過程：
1、帶領幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀察事物的外形特徵。
3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫面內容。
6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能幹。
7、欣賞各種形式的繪畫作品。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
活動目標：
1、接觸世界名畫，對畫中表現的形和色感興趣，並初步理解作品的內容。
2、大膽想像，積極表達自己的感受。
活動準備：
名畫《哈里昆狂歡節》一幅，大班幼兒美術作品一幅。
活動過程：
1、介紹米羅，引發興趣。
師：有個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦！他的畫非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎？
2、出示名畫，引導欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節》兩三分鐘，並互相交流。然後，教師鼓勵幼兒大膽發言，表達對畫中形和色的感受。
師：你在畫上看到了什麼？它們在做什麼？
幼：我看見了小提琴，它正發出美妙的聲音；我看見梯子上有一隻耳朵，在聽好聽的音樂……
師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺的畫真有趣！這麼多動物在一起幹什麼呀？
幼：它們好像在開跳舞會（唱歌會、聯歡會）……
師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做遊戲，在開聯歡會呢！
師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色？為什麼？這幅畫用的最多的顏色是什麼？為什麼？（幼兒說出自己對不同顏色的理解）
幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。
幼：因為是在房間裡，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。
師：是呀，動物們在狂歡，心裡別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什麼感覺？
幼：我看了這幅畫想跳舞。
幼：我覺得這幅畫很有趣。
師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起！以後我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什麼了一樣，明天看和後天看的感覺有什麼不一樣。
3、觀賞幼兒作品，激發自信心。
師：你覺得這幅畫什麼地方很好看？猜猜是誰畫的？這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這麼好看的畫。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。
推薦理由：
一、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。
活動選擇了畫家米羅的超現實主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現實主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞。《狂歡節》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、遊戲，很貼近幼兒的生活經驗。
二、遵循欣賞規律，讓幼兒在欣賞中有話願說。
美術欣賞的`一般規律就是以形和色入手，因為繪畫本身就是通過形和色來表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問“看到了什麼，它們在做什麼”。第二層提問“這麼多動物在一起幹什麼”，將欣賞提升到了對作品內容初步理解的層面上，並引出了作品的名稱《狂歡節》。接下來，又引導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點，這樣設計能讓幼兒在感受形和內容的基礎上感受色會更容易些，也更有益於培養幼兒美術欣賞的能力。通過教師有序地引導，遵循欣賞規律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達自己的欣賞感受。
活動目標：
1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。
2、用繪畫的表現房子的基本特徵。
3、感受地震給我們造成的災害，萌發團結一心，眾志成城的情感。
活動準備：
關於房子的示範畫、水彩筆、圖畫紙。
活動過程：
一、情境匯入
昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）
現在，我們來複習一遍。
小朋友唱的真好聽，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家，老師想問問小朋友，你們想邀請誰來你家？
錢老師想邀請青海玉樹地震災區的小朋友來我家。因為地震，他們的`房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發生後，我們全中國的人們手拉手，心連心，用捐錢、捐物、獻血、做志願者等很多方式去幫助災區的人民。那我們可以為災區做些什麼呢？
小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸手去幫助他們，我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建家園。
二、欣賞房屋，探討房屋構造
錢老師已經為災區的小朋友設計好了一幢房屋，我們來觀察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？
你看到的牆是什麼形狀的？
那老師畫的房子的房頂都一樣嗎？是什麼形狀的？
房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什麼形狀的窗戶？
房屋的門都一樣嗎？你見過什麼形狀的門？
每幢房屋都是由牆屋頂、門和窗組成的，它們的形狀各不相同。
三、幼兒設計，繪畫房屋。
請每個小朋友仔細想想，如果你是建築師，你準備設計什麼樣的房子給災區的小朋友住？可以是你自己喜歡的，也可以是你見過的，當然也可以是你自己想出來的。
這就是老師想出來的房子。
好了，現在請小朋友回到自己的位置上，發揮你想象，開始為災區的小朋友設計房子吧！
四、講評
時間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來欣賞一下你們設計的房子吧！
災區的小朋友知道你們為他們設計了那麼漂亮，又震不跨的房子，他們一定會很感動的，我們祝災區的小朋友能快點住進新房子，好嗎？
活動目標
1、能通過欣賞、討論，瞭解鳥的各種動態，並嘗試用繪畫形式表現出來。
2、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
3、激發幼兒熱愛動物及大自然的情感。
活動準備
1、常見動態鳥的圖片。
2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
活動過程
1、欣賞故事，引起幼兒興趣。
一群鳥兒在天空遊玩。突然，一隻鳥兒說：“這裡有些又大又白、到處浮動的棉花糖。”另一隻鳥兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說：“剛才看見像一座小山的東西，轉眼又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥們異口同聲說：“天空真好玩。”
2、出示圖片，引導幼兒瞭解鳥兒和雲彩的特徵。
“你們猜猜，鳥兒們在天空看見的是什麼？”
“天空的雲彩是怎樣的？”
“鳥兒們遊玩時的動作是怎樣的？”
小結：天空的雲彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花……，小鳥們看到這些情景，實在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對小夥伴說話……。
3、幼兒按要求作畫，教師巡迴指導。
畫出鳥兒遊玩的情景，——鼓勵幼兒畫出想象中的`雲彩。
啟發幼兒用混塗的方法給畫面塗上顏色。
教師重點指導幼兒畫出不同動態的鳥和塗雲彩的方法。
4、欣賞與評價。
展示幼兒作品，教師有針對性地選擇有獨特創意的作品進行評價，以鼓勵、表揚為主。
“這麼多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什麼？”
活動建議
1、教師要引導幼兒去留意各種動態的鳥和多變的雲。
2、啟發幼兒展開想象的翅膀，感受到自然環境中充滿著奇妙有趣的現象，從而激發幼兒熱愛大自然和動物的情感。
活動目標：
1、能理解摺紙的步驟。
2、嘗試掌握魚的摺疊方法，提高手指的靈活性。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。
4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。
活動重點：
鞏固看摺紙步驟圖用折雙三角形的方法摺疊熱帶魚，在折熱帶魚子的過程中能對齊邊或角，並將摺痕抹平。
活動難點：
鞏固看摺紙步驟圖用折雙三角形的方法摺疊熱帶魚，在折熱帶魚子的過程中能對齊邊或角，並將摺痕抹平。
活動準備：
摺疊好的熱帶魚範樣、正方形彩色摺紙、黑色勾線筆。
活動過程：
一、兒歌匯入，激發幼兒製作的興趣。
教師：一條小魚水裡遊，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裡遊，搖搖尾巴點點頭。小朋友們，老師手裡拿的是什麼呀?
幼兒：魚。
教師：哈哈，小朋友們真棒，這就是今天要教給你們的摺紙小熱帶魚。
二、老師示範，幼兒跟學。
1、取正方形的色紙，將下邊對上邊折。
2、將左右兩角沿箭頭方向內折成三角。
3、將面層上端兩角沿虛線交叉壓在下角上。
4、將後層上下兩角沿虛線折，然後翻面。
5、用黑色勾線筆畫眼睛即可。
三、鼓勵幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫。
四、引導幼兒評價同伴的摺紙作品。
教學反思
1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的慾望也增強了。
2、本次活動的目的在於讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特徵。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特徵。
4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以後的活動中克服不足之處。
6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過於書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
8、中班美術繪畫教案《五彩魚》含反思
活動目標：
1.能用報紙條捲曲固定成魚的`外形，並用彩紙設計，裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
PPT水族館、幻燈片(五彩魚範例，五彩魚半成品範例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒遊的音樂。
活動過程：
一、觀察範例，瞭解製作方法
1.播放PPT水族館，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片，這是什麼?是用什麼做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條捲成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)
二、加深瞭解，學習製作
1.觀看製作魚的錄象，瞭解製作步驟。(第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚)
2.難點討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什麼?怎麼做?
出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上)
三、幼兒製作。
播放PPT供幼兒參考
四、欣賞、交流
1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。
2.遊戲：小魚遊呀遊。
教學反思：
1.匯入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒製作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2.活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。
活動目標：
1、通過遊戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。
2、培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，並用簡單的語言大膽表述。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、能展開豐富的`想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
激發幼兒的想象力。
從外觀、功能上考慮會場的設計。
活動準備：
畫紙、記號筆
活動過程：
1、前一陣，我們參觀了城市歷史發展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現在的房子有什麼不一樣嗎？
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那麼到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎麼樣的呢？
4、今天，我們都來做做小小設計師，想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什麼名字，它有什麼本領？
5、幼兒互相討論後作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。
6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什麼？
7、鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。
【活動目標】
教幼兒圍繞中心有順序貼上的方法；培養幼兒耐心細緻的良好習慣。
【活動準備】
範例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。
【活動過程】
1、出示範例，引出課題。
小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看？
這幅畫與我們平常的圖畫有什麼不一樣？為什麼？這裡的每一粒瓜子殼代表什麼？
2、教師講解示範操作過程。
首先在圈裡塗上膠水，然後把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。
花粘好後，畫上花莖，葉子。
最後，我們還要把這隻花瓶裝飾一下。
用即時貼粘上去。
3、幼兒操作，老師巡迴指導
注意操作過程中的順序性，幫助能力弱的幼兒完成作業。
4、講解。
將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的'好。
請優秀作品的製作者說：“我是怎樣做的”。
活動目標：
1、認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。
3、願意傾聽別人的意見，並積極參與活動。
活動重點：
認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
活動難點：
嘗試用語言表達對圖片的感覺。
活動準備：
範例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示紅色海綿紙：小朋友這是什麼顏色的.？看到紅色你會想到些什麼？有什麼感覺？出示藍色：小朋友這是什麼顏色的？看到藍色、你會想到些什麼？有什麼感覺？
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯想起火、光、和熱鬧的場面。看起來很溫暖，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細看看這幅圖中有什麼？上面有什麼顏色？這幅畫面畫的是什麼季節？你是怎麼看出來的？（幼兒根據自己的經驗進行講述）
2、出示另一幅畫：請你仔細看看這幅畫上畫了什麼？這幅畫畫的是什麼季節？你是怎麼看出來的？
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫？為什麼？（引導幼兒對作品進行表達）
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節、不同的感覺。
2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什麼季節。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻塗色。
3、幼兒繪畫，教師指導幼兒對畫面進行簡單佈局，鼓勵幼兒用冷、暖色塗色。
四、講評幼兒作品。
教學目標：
1、培養幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。
2、能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩塗色。
教學準備：
1、多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談談魚的初淺知識。
2、印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示範用的已經塗好顏色的彩色魚。
3、各種顏色蠟筆。
教學過程：
1、引導談話
（1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什麼？
（2）出示示範圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
（3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的魚進行比較，發現未圖色的'畫不如塗過色的美。
2、示範與講解
（1）給每片魚鱗塗上美麗的顏色，提示幼兒儘量順著一個方向來回塗，使顏色均勻。
（2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。塗滿1片魚鱗後，換一支蠟筆。
3、幼兒塗色
（1）提醒幼兒儘量將一種顏色塗在1片魚鱗中，不塗到邊線外。
（2）啟發個別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動中，可繼續進行圖色，待積累一定數量的彩色魚後，師生合作把兩條魚對貼，並粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。
【活動目標】
1、學會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。
2、能隨意地裝飾，大膽發揮想象，畫出不同形狀的門窗。
【活動準備】
1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。
2、人手一份繪畫材料。
【活動過程】
一、引出課題。
前兩天老師帶你們去看過高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的?
(高高的`，一幢連著一幢，有許多門窗)
引導幼兒觀察圖片，知道晚上高樓裡的家家戶戶都點亮了燈，非常好看。
今天，我們就來畫這一幢幢的高樓。
二、講解示範。
1、中間先畫一個高高的長方形，旁邊靠著一個大的矮長方形，再畫一個很高很高的長方形。
另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形，連成許多幢高樓。
2、用記號筆畫出不同形狀的門窗，並塗上漂亮的顏色。
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房，並用漂亮的顏色進行裝飾。
2、啟發能力強的幼兒添畫雲彩、太陽、大樹等。
四、講評。
幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品佈置成“美麗的家鄉”或“美麗的街道”的畫展。
【活動目標】
1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】
1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
【活動過程】
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎麼不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們願意嗎？（那怎麼幫娃娃呢？）
2、教師示範製作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕
小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側翻）小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然後把摺好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然後小心開啟，平躺在報紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染開啟時一定要輕輕的，小心些）
3、幼兒操作，動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的`花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能幹，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、延伸活動：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
活動目標：
1、引導幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。活動準備：畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套水果造型範例若干
活動過程：
一、匯入活動。
教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什麼，好看嗎？是用什麼做的？今天請你們也用水果變成有趣的東西。
二、講解示範。
教師：先來看看這個瓢蟲是什麼變的？在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一隻可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎麼變的？想想還可以變成什麼？出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什麼。
三、佈置作業，老師巡迴指導
教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的'紙及白紙，你可以根據自己需要選擇圖片或白紙進行作業，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾，塗色時選用自己喜歡的顏色按順序塗。儘量畫的跟別人不一樣。
四、展示評價幼兒作品
表揚造型獨特，顏色均勻、鮮豔的作品。
活動目標：
1、感知人物身體各部分的外形特徵。
2、嘗試運用各種圖形的變形和組合表現出不同的圖形娃娃。
3、體驗自由想象和創作圖形娃娃的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備
有繪畫人物的經驗。
2、材料準備
教師用材料：各種簡單的圖形布娃娃若干
幼兒用材料：記號筆油畫棒操作用紙
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒活動的興趣。
1、創設“娃娃商店”的情境。
師：小熊開了一家娃娃商店，店裡有各種漂亮的娃娃。看看這些娃娃有什麼不同。
2、引導幼兒自由觀察，發現娃娃的不同外形特徵。
二、觀察發現。
1、出示各種圖形，引導幼兒發現各種圖形的特徵。
師：小朋友你們認識這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？
2、引導幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法，並鼓勵幼兒大膽嘗試。
師：怎麼用這些圖形組合成漂亮娃娃？娃娃的身體有哪幾個部分？分別像哪些圖形？還有哪些圖形可以表現娃娃的身體，誰有不同的想法？誰來試一試？你有不同的辦法嗎？
3、引導幼兒思考裝飾“娃娃”的方法。
師：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？
三、幼兒創作表現。
1、鼓勵幼兒用圖案或圖形組合的方式大膽創作，表現娃娃的.五官和四肢。
師：我們來當小小設計師，比比誰設計的圖形娃娃最漂亮，最特別、小熊最喜歡。
2、提示幼兒在畫面中注意突出圖形娃娃，並用豐富的線條和鮮豔的顏色進行裝飾。
3、幼兒自由創作，教師巡迴指導。
四、欣賞評議幼兒作品。
1、幼兒自由欣賞同伴的作品，並評出“最有創意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。
2、請幼兒給圖形娃娃取個好聽的名字，並向小熊和大家介紹自己的創意。
五、結束活動，鞏固常規。
引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，並保持環境的整潔。
活動目標：
1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤。
2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。
3、合理運用材料，保持作品的整潔乾淨。
活動準備：
1、紙盤畫範例若干。
2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞範例上的紙盤作品，發現製作的方法。
1、教師出示幼兒用書，幼兒欣賞。
師：書上的盤子漂亮嗎？盤子上有些什麼漂亮的花紋？（幼兒根據自己的觀察回答。）
師：它們是用什麼方法做出來的？（有的用油泥貼出來的，有畫的、有剪貼的還有撕成碎紙來貼成畫的，幼兒根據自己的觀察，發現製作方法。）
師小結：這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的；我們還看到有的是用油泥貼畫的，有的是畫出來的，還有的是剪貼和撕貼的方法制作成的。
2、教師出示自己製作的紙盤，幼兒欣賞。
師：朱老師也給小朋友製作了一些紙盤，請小朋友看看朱老師製作的紙盤是怎麼製作的呢？
二、教師啟發幼兒討論製作的方法。
師：你最喜歡什麼紋樣的盤子？（幼兒講述自己喜歡的紋樣。）
師：你想用什麼方法進行製作？（幼兒根據自己的經驗和興趣進行講述。）
師：今天朱老師給每個小朋友準備了一個紙盤和一盒蠟筆，那我們是用什麼樣的製作方法制作的呀？（引導幼兒說出：畫出來的'。）
師：那你想給自己的紙盤裝扮上怎樣美麗的紋樣呢？
師：請小朋友先想一想，再動筆開始畫噢！
三、引導幼兒自由製作，教師進行個別指導。
1、教師交待注意事項。
師：請小朋友先想好了做什麼樣子的盤子，怎麼做？再開始動筆給我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！
師：請蠟筆寶寶出來幫忙之後，要什麼顏色拿什麼顏色，用完再放回去。
2、幼兒進行製作，教師指導幼兒完成作品。
教師指導幼兒說出自己想製作什麼樣子的盤子，給沒有想好的幼兒建議，引導幼兒運用各種色彩為我們的紙盤添上漂亮的花紋。
四、結束活動。
1、評價幼兒的作品，表揚作畫習慣好的幼兒。指出幼兒作品的不足與值得幼兒學習的地方。
2、師小結：這一次我們是用畫筆來裝扮紙盤，那小朋友回到家後可以運用不同的製作材料來製作，像書本上的一樣，可以用不同的材料來裝扮紙盤，製作好了的可以帶來幼兒園給小朋友和老師欣賞，好嗎？
活動目標
1、幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2、幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。
活動準備
空間準備
幼兒座位成弧形排列，操作檯呈框式置於活動室四周。
物質準備
水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件
活動過程
一、創設情境，激發興趣。
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1、果園裡都有什麼水果？2、說說水果是什麼顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
二、故事匯入說話練習。
老師躲在毛毛蟲後面，模仿毛毛蟲講它給孩子們製作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最後把禮物呈現給孩子們。
提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎麼描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭髮。”
幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子複述，讓小朋友幫助等）。
三、製作水果娃娃
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以託老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作檯貼水果娃娃，在孩子製作的過程中，教師引導幼兒說說用什麼水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。
四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。
教學反思
《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對於他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂於去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的`句子“我用……做娃娃的……”對於孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢於開口說，樂於主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今後的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
活動設計背景
中班的幼兒說話不夠完整，對於較短的句子表達還可以，可以對於長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
文學範文吧
