在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的滿分作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒假裡，我讀了《滿分作文》這本書，它讓平日裡一到寫作文就犯愁的我收益良多……
《滿分作文》包羅“我的自述”、“動物世界”、“無限想象”、“美味小吃”等型別多面的文章。讀著、讀著，我便不由自主地跟隨著小作者的筆尖進入到了一個個故事中去，不能自拔……瞧，《我的產品說明書》多麼有意思的名字，這篇作文抓住“我”的特點，以一張說明書的形式展現，題材很新穎。《20xx年的地球》以“我”來到20xx年的地球看到環境隨著人類的.肆虐日益惡化，告誡人們環境保護的重要性……作者們時而天馬行空、時而純真質樸、時而幽默詼諧、每一篇精彩的文章都讓我回味無窮。
細細品味，我發現許多文章的素材都源於生活，加上自己的優美語句，條理清晰的敘述，就構成了一篇獨一無二的美文。
想要寫出像這本書上一樣的滿分作文，除了積累生活中的好素材之外還就要銘記一句老話：細節決定成敗。要留意生活中的一個個不經意的小細節，一個動作、一個微笑、一個眼神……都能為文章畫龍點睛。感覺《滿分作文》的每一篇文章都照應了《莫伯桑拜師》這篇課文的中心思想，只要善於發現，用心揣摩，仔細觀察，不斷努力，就能使文章變得出彩。
同學們你們也來讀讀《滿分作文》這本書吧，相信也會讓你獲益匪淺哦！
從小到大我就有愛落枕的毛病，不知怎麼的，只要晚上睡覺不老實，第二天準會脖子痛。
小時候，因為我總愛落枕，所以母親就給我做了一個小米的枕頭，外面還繡一隻可愛的小花貓在釣魚，旁邊有兩隻蝴蝶在飛。我當時非常喜歡，每天都愛不釋手，有時父親逗我把枕頭搶走，可是當我一哭母親幫我搶過來。後來我漸漸大一些時，便對那枕頭不理不睬的，也許因為當時年齡小不大懂得那是母親一針一線給我縫的。
我上了國小，母親怕我落枕而影響第二天的學習，所以母親又給我做了一個枕頭，因為我長大了，母親這回用豆子給我做了一枕頭。就是因為這個枕頭，使我國小時期沒有一次落枕。當時我有淺淺的.意識，感謝母親，但又不知怎麼表達出來。
隨著時間的流逝，我步入了中學的大門，已經是一個亭亭少女了，因為中學的學習負擔重，母親又為我做了一個蕎麥枕頭，晚上睡覺是軟軟的，別提多舒服了，這又促使我第二天上學輕鬆、愉快。這是我心裡突然湧起一陣暖流，我感覺我的母親是世界上最偉大的母親。
雖然，我的枕頭只是一個普通的自制枕頭，但這裡卻包含著母親對我的愛。
雖然，我沒有向母親說出我內心對母親的感激，但心裡卻體會母親對我的愛。
母親給我做的枕頭，不光是小米、豆子製成的，它是母親用自己的愛編織成的，枕頭裡載著母親對我濃濃的母愛！
晚上，我躺在愛的“小舟”上，漸漸進入了甜蜜的夢鄉……
即使青蛙都有自己的獨特見解，若人只知效仿，卻失去了人應有的東西，就真的成為井底之蛙了。
當詩書禮儀的教條不再有效，當孔孟儒學的禁錮蕩然無存，你大刀闊斧地革新，堅定地昂首前進的時候，我告訴你，你遺失了最美好的東西。
你載著輕悠的小舟從唐古拉山流下，一流就是五千年，你是一個成熟而老練的水手，把這一柄世代傳襲的木漿，穩穩地駛過了五千年。而如今，當西方國家的文明傳過來的時候，你又在不知不覺中丟掉了它。於是，你把大漿換成了小漿，卻接過另一把更大的漿。
我們由淡漠變成了忽視，由忽視變成了忘記——忘記需要付出慘痛的代價。有位哲人曾經說過：“一旦文化成了滑稽，傳統變成了忘記，那麼文化就滅亡了。”文化的衰滅，就是一個民族靈魂的死亡。沒有了靈魂，又哪來的所謂生存？
但我們太容易忘記了。
我們忘記了汨羅河畔的那一襲長衫，那個高喊著：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”的老人；我們忘記了五柳樹下醉酒猖狂的酒鬼，那個汗滴菊花笑，抬眼望南山的隱士；我們忘記了那讓貴妃捧硯的狂徒，那個極目楚天闊的楚狂人；我們忘記了“高歌赤壁旁”的遊客，那個扣弦而歌“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的.大漢；我們忘記了……
我們忘記了太多。於是生命之舟出現了理所應當的轉彎，我們前行的航線傾斜了，卻只知道去劃那不對稱的大漿。當臨近的小國把端午攫為己有，當儒學在那裡升溫而我們還在優雅地跳著華爾茲的時候，我們記起了，無可奈何的記起了……
但我們忘記的太久了，也太多了。我們只是在一陣陣寒流來襲時才開始攝取國學的溫度，只是在別人撿起我們扔掉的東西時才回頭說：“那是我的。”僅僅是為了收藏而不是傳承，那麼我們手中的那隻漿仍然是短小的。
人要有獨特的見解，不能只知效仿。
傳統文化如同一棵大樹的根，支撐著一個民族，保護好我們的根，保護好我們的傳統文化，才能讓我們的民族文化屹立於世界之林。
我們應該覺醒了，到蒹葭蒼蒼中打撈遺失已久的一襲長衫，划起兩隻大漿再續千百年不敗的神話。
時光眨眼間就過去了幾年，那人離開了就再不歸來，那樹在歲月的磨礪間只剩下年輪的印跡，那月陰晴圓缺反反覆覆，昔年一起度過的時光，於此要說再見。
春天，我們在鳥語花香中邂逅，然後相識，成為彼此生命中的一部分;夏天，我們在蟬鳴陣陣中拼搏，而後奮鬥，互相鼓勵追逐夢想;秋天，我們在涼風習習中奔跑，然後追趕，成就一段年少瘋狂的年華;冬天，我們在白雪皚皚中學會抉擇，而後成長，用熱血敘寫我們的'青春篇章;幾個春夏秋冬都已經逝去，多少花朵再開也不復當年的韻味，幾多青草枯了又榮，一年年的生長又枯敗，或許就如同歌詞中所說“我的青春小鳥一去不歸來，不歸來……”，告別，對年少的自己作下一番總結，對年少輕狂肆意說再見，告別那段歲月，就此告別。
說“揮手自茲去”，不知是李白《勞勞送客亭》中的淺傷;還是李叔同《驪歌》中的“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”的一番分別不捨之情;亦或者是高適《別董大》中的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的衷衷祝願與期許;又或許王維《渭城曲》中“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依依惜別……但就此道別，是告別親友，是告別童年的你們，是告別自己的年少。
揮手自茲去，就算不捨，也是再見，但唯願我們在將來回憶時記得那段美好的韶光，珍惜眼前，莫讓那一腔熱血終負了流水去。
小時候，她從炕上掉下來，脖子陷入頸腔幾釐米深。從此，她只能抬頭。用郭敬明的話說是，45度仰望天空。只不過，她得永遠這樣。
她上學了，同學們都笑她，她哭過。
勉強讀到高中，沒學校要她，她也哭過。
她回家學插秧。別人只要彎腰就觸手可得的事情，她必須彎了再彎，直到雙膝跪在地上，蹲破了皮兒，鮮血汩汩流出來也不能夠。她也哭過。
一茬兒姐妹結婚了，她到了該結婚的年齡。也有人替她說過兩次媒。一次是一個30歲還吃手指流口水的男人,另一個是多年癱瘓在床，需要別人長期照顧的男人。為這，她也哭過。
她哭的和平常人不一樣。她哭的樣子很滑稽。高昂著頭，高舉著手帕，輕輕拭去眼角的淚水。她擦眼淚時不像是抹去憂傷，倒是像輕輕挽起眼角的陽光。
是的，她就是這樣輕輕挽起陽光的。
她決定走出家門到外面闖闖。
她學會了電腦。她學會了寫詩。
後來，她找到了一份工作——為許多作家詩人出版的圖書作策劃編輯。她成為了一名優秀的報社出版策劃人。
她被人當作傳奇。
從小到大，歷經多少辛酸困苦，多少寒言冷語，她都始終高昂著頭，堅信這是命運的暗示。她很感謝上天賜予她這顆永不屈服的頭。
因為只能抬頭，小時候不用和其他小朋友一樣因看黑板太久而脖子痠痛。她的視線也就這樣越過了許多大學的門檻。現在，她的目光，已不是尺子能測量的高度。
因為只能抬頭，所以她沒有學會插秧，因而沒有和她的姐妹一樣留在那片土地，因而她看到了更遼遠的.天空。不能行走，便得學會飛翔。
因為只能抬頭，所以她擦眼淚的樣子很神聖，於是上天的神在她的眼裡放進了陽光。
因為只能抬頭，她覺得自己是天生的詩人。
因為只能抬頭，所以她的視線一直向上、向上、向上。
她將手放在額上，輕輕擦去眼角的淚水——不，是輕輕挽起命運的陽光——因為昂首，就決不向困難屈服。既然目標是地平線，那留給世界的只能是背影。其實，不能改變的是苦難本身，而我們能享受的是苦難中掙扎著站起來的雙倍的幸福！
她去參加一次文學創作座談會，說了這樣一句話——要寫出好的作品，就必須頭頂有天，腳下有地，眼中有人。最後她以她的一首小詩結束了她的講話。
——我以為，我已將過去忘記
丟在了那樣大那樣暗，一望無際的海底；我以為，只要放肆大笑；就可以讓傷沉沉睡去；就可以徹徹底底放下回憶，我以為，傷心時閉上眼睛，就看不到滂沱，聽不到雷雨，直到他澆透了我的墨綠大衣。我才知道這是場上天賜予的際遇……
總是在強調學生的學習成績，總是在如何提高學生的成績上費勁心思。每次考試結束之後，面對著一道道講過的題，一份份滿是大叉叉的試卷，每每都要說講不講都一樣，學生照樣依舊，好孩子只是學，差的再講，再練都無所謂。在實際的訓練中，我漸漸發現化零為整，降低學習難度，讓學生的成績在原有基礎上能夠獲得成功，進而達到滿分。具體操作如下：
每個單元的課文大都有4—5篇課文，一個園地。每個單元都要進行一次測評。每篇課文都有不同的重點以及考點，在每篇課文學習之後，將每篇課文的重點考題寫在黑板上，發給學生一張紙，進行小考試，這樣，學生在剛剛講過之後進行當堂檢查，既從側面鞭策了學生的聽課的積極性，也讓學生能夠很輕鬆地拿到滿分。這樣的方法同樣適用於生字的學習，當堂學習之後進行當堂聽寫，從而提高課堂效率。
每個單元測試卷的處理，我採取了將試卷上面的'題結合平時的授課情況，分散到平時進行。比方說，今天剛剛講過“把”字句和“被”字句的呼喚，試卷上正好有這樣一道題，我就會在下午利用課前的三五分鐘進行考試，考試內容只有這一道題，學生就很容易在短時間內寫出來，而且也容易寫正確。既讓學生的答題不至於陷入考試的厭倦情緒中，也大大提高了做題的正確率。這樣一份試卷分散到了各個不同的時間段，從時間上來說，化整為零，不至於用大塊的時間來考試，利用的全部是平時課堂上零零碎碎的時間。從學生做題的角度來看，學生只做一道，兩道題，做題的認真態度比做一大份卷子更容易集中注意力。從做題的難度上來說大大降低了，逐個攻破往往比全面進行要好得多。
因此，我認為化整為零降低難度讓滿分觸手可得，也大大提高了學生的自信心，獲得成功的喜悅。
六年的光陰，轉瞬即逝，校園的香樟樹又增添了六個年輪。每一個年輪，都彷彿是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學校的生活，記載著孩子們的故事。六年裡，孩子們勤奮學習，積極鍛鍊，大膽實踐，健康成長。引人入勝的課堂裡、四大節日的賽場上、公益活動的社群裡、公民實踐的太湖邊……到處都留下他們求索的身影。20xx多個難忘的日子，好像一本厚厚的書，記載著孩子們的失敗與成功，淚水與歡笑，記載了他們奮鬥的足跡！
彈指一揮間，六年的國小生涯悄然而去，蘇州外國語學校的173名六年級畢業生迎來了人生中重要的'一天。6月25日下午1點，蘇州外國語學校報告廳舉行了國小畢業典禮，曹倫華校長和其他領導，以及六年級全體學生和他們的家長參加了這一盛典，共同見證這神聖的一刻，見證孩子的成長。
現場的孩子、家長、老師，無不心潮起伏，在畢業的時刻，伴著悠揚的鋼琴曲，一起回眸曾經度過的美好時光，共同觀看一部記錄孩子六年成長經歷的電視片。六年的生活是一幅五彩斑斕的畫卷，四大節日是其中最亮麗的風景。讀書節書香飄逸校園，精美書籤，方寸世界蘊書情；美文誦讀，最是書香能致遠。雙語節快樂與英語同行，英文小劇，惟妙惟肖的表演將經典重現；聖誕派對，歡樂的笑顏裝點五彩的校園。科技節探究實踐創新，航模建模，小小模型激發凌雲壯志；知識競賽，誰與爭鋒勝者捨我其誰。藝術節裝點我們的生活，合唱比賽歌聲與微笑隨風盪漾；水墨驪歌青春與朝氣四處飛揚。四大節日，已把蘇外裝扮成了一個華麗的舞臺。此外，走廊佈置讓每一面牆壁會說話；課外興趣活動課成了孩子們的最愛；校運動會見證了孩子們頑強拼搏的精神；主題班會鍛鍊了能力，展示了風采；汶川地震，新升義賣，孩子們奉獻愛心；陽光夥伴計劃磨練出堅強的意志；大隊長競選挑戰自我，施展才華；春遊秋遊，盡情與自然擁抱，放飛快樂；《少年中國說》的誦讀氣勢磅礴……這六年，一路走來，孩子們在蘇外茁壯成長，學到了知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到童年的歡樂和幸福。家長們無不感慨，蘇外，是真正把素質教育落到了實處。
畢業之際，老師們有多少話要對孩子們說，六年級組組長吳老師回顧了孩子們在蘇外的舞臺上所留下的精彩，向畢業生們表達了最熱烈的祝賀和最美好的祝願，並帶來了所有關心孩子成長的老師們的祝福，一句句親切的話語溫暖了孩子的心。陪伴孩子們一路走來，卻不能夠參加今天畢業典禮的白老師也給孩子們送上了來自遠方的祝福。
文學範文吧
