在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的心目中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果說我們是祖國的花朵，那麼老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師，這些老師都有一個共同之處，那就是關心愛護學生，授以學生知識。有那麼一位老師始終留在我心中，讓我揮之不去。
她是我國中時的一位老師，那年我八年級，她教我們地理，她姓王，我們都叫她王老師。第一堂地理課上，她就像平常的老師一樣，一樣地進行自我介紹。我向來對地理不感興趣，基礎不是很好，而王老師給我的第一印象就是嚴肅，課堂上是不苟言笑的，但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的`。她迅速又不粗糙的講完知識點，剩下的時間讓我們自由討論。
經過一段時間的相處，我發現王老師其實是一個很幽默的人，課上的自由討論我們有不懂的都去請教她，她會用生動的比喻來跟我們講解，時常逗得同學們哈哈大笑，在這笑聲中，我們不僅放鬆了心情，而且也解決了自己的困惑，大家都很喜歡王老師。
在王老師的課堂上，我漸漸發現了地理的好處，也對它產生了濃厚的興趣，每天都很期待地理課。我的基礎不是很好，這是我的一個弱點。每次我都會向老師請教許多問題，王老師耐心地一一為我講解，遇到我不懂的難題，她會多解幾次，並不會沒有耐心。王老師也是一個文學愛好者，她很喜歡朗誦詩歌，我至今仍記得她朗誦詩歌的情景，有時朗誦到動情之處，她不禁深情地吟誦。我們受她的感染，也對文學產生了興趣。
王老師就是這樣的一個好老師，她耐心，幽默，隨和，熱情，親切，我們都很喜歡她。課間時，很多同學在教室裡奮筆疾書，不停地做練習，同時又很疲憊，思路不是很暢，很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來學習，她課間就領著我們去操場上玩。剛開始，很多同學不理解王老師的做法，甚至抱怨王老師耽誤了我們的學習時間，可讓同學們沒有想到的是王老師帶頭玩了起來，很讓人吃驚，看著王老師的開朗同學們漸漸玩開了。這樣一來，頭腦清醒了很多，思緒也順暢了，很多題也做出來了，效率比以前高了很多。
轉眼到了期末考試，我們發揮很好，看著成績單，心情好極了，但這都離不開王老師平時對我們的辛勤付出。王老師只是一個普通的老師，但她嚴厲又不失親切，和藹又不失放縱，她不僅讓我們學習到了文化知識，也讓我們學會了如何如何做人，她教給我們的知識能夠讓我們受益終生。
謝謝您，王老師。教師節即將來，祝您節日快樂，工作順利，同時，我也衷心地祝賀每位老師身體健康，節日快樂。
從小到大，無論是漢語還是英語，老師這個詞都是最熟悉的。在過去的十年裡，老師的幫助和教學是不可或缺的。老師在我們心中也有著神聖的地位。但在學生心目中，真正能喜歡上什麼樣的老師呢？我們還是有自己的看法。
其實我很喜歡老師，但是在我心裡，老師有兩種，一種是討厭的，一種是有愛的。什麼樣的老師讓我討厭？有哪些老師讓自己喜歡？現在，我終於把心寫在了紙上。
國小的時候，老師經常說要把老師當朋友。如果我在生活和學習中有任何問題，我可以隨時來找我的老師。但是很長一段時間，我再也沒有見過這樣的老師。以前，每當我遇到困難或挫折時，我都想和老師談談。老師總是三言兩語待我，有時甚至拒絕，這嚴重打擊了我的靈魂。從此以後，老師在我心目中的地位不再像以前那樣崇高，反而會變得低下。在21世紀，我們希望每個老師都可以被視為真正的'朋友，我們可以有一個親密的老師。每次課後，如果老師沒有任務，最好把時間花在和同學聊天上。我們都希望把自己的肺腑之言一一告訴老師，老師可以幫我們認真回答，而不是一兩句話就完成任務。如果是這樣的話，我想我們會變得比以前更快樂，在課堂上也會變得更加豐富多彩。
我不喜歡裝腔作勢的老師。每個班都用大吼來嚇唬人，讓學生不得不聽他的。老師剛下課的時候，所有關於老師的八卦都來自他的耳朵。如果你不想聽，你需要很長時間才能平靜下來。其實老師擺架子對我們不好。即使聽完話，學生最終也會不滿意，自然會逐漸不喜歡聽他的課，成績也會下降，對我們也有不好的影響。
教師的課堂風格可以改變學生的課堂興趣。現在喜歡老師在課堂上講小幽默，邊講小幽默邊補充科學知識，讓我們聽的越來越多，聽起來也更認真，記憶也比以前更牢固。能夠在快樂的環境中學習是我們學生最期待的，也是一種美好的享受。
有些老師在課堂上總是有一些壞習慣。他們很容易批評人，在全班面前讓人感到羞恥。有時候甚至用另一種方式諷刺別人一個意思，讓人上課沒面子，恨不得在地上挖個坑。我喜歡溫柔的老師。批評的時候可以站在我們的角度思考，或者課後單獨和他(她)聊聊，這樣效果可能會更好，不會給老師留下不好的印象。
在我心目中，最好的老師是貼心的，幽默的，溫柔的，還有一個我沒寫出來的，就是公平，不能喜惡。如果這四件事結合在一起，我相信我會在那個學期過得很開心，很放鬆，成績也會上升。我希望有一天，我真的會遇到那個老師。
我心目中一直有一個好老師，那就是我的班主任林老師。
林老師每天都會穿得漂漂亮亮的，天天都精神抖擻地給我們上課。林老師雖然四十多歲了，但是仍然活力滿滿。林老師教學經驗豐富，她的課堂饒有趣味。雖然林老師才教我們一年，但是她對我們的性格瞭如指掌。她對待我們學習很嚴厲，不能有一絲馬虎，誰沒有寫作業，誰少做了作業，誰的字寫得馬虎潦草，林老師都是清清楚楚的，絕不讓誰在學習上有偷懶的機會。記得林老師剛接手我們班時，有很多同學上課講話，課後從不交作業。林老師在放學後，一本一本作業發給同學們，沒有交作業的同學都留在教室裡補作業。經過反覆無數次之後，同學們都明白了作業要認真完成，不能拖欠作業。現在我們收作業本時全班同學都能按時交。
林老師雖然在學習上很嚴厲，但是私下卻是一個和藹可親的人。記得上學期，我們學校舉行籃球比賽。這是一個考驗團隊合作的比賽。我們的第一場就遇到了強大的對手124班。時間過得飛快，上半場打完了，而我們班一分都沒有，兩支隊伍分數懸殊。林老師看著我們班球員在球場上如團團轉的螞蟻，他們進球的心很迫切，但是打球的方法有誤，總搶不到球，更別說投籃了。林老師只好叫了暫停，親自上陣指揮，她和藹可親地看著班上的球員，微笑著說：你們知道你們為什麼與他們班分數相差這麼大嗎？我看了半場比賽，你們打球的方法不對。你們把我們的.陣地都丟了，整個圍著124班的球員，後方空虛。
即使搶到了球，也沒有球員投籃，現在重新分工。不要氣餒，加油！我原以為林老師會批評他們，正為他們擔心。沒想到林老師如此和顏悅色。在林老師的教導下，下半場比上半場打得好多了，雖然仍然沒有進一個球，但對方進球的次數明顯少了，我們搶球的機會多了。幾天之後我們班又和120班打了場籃球賽，經過了林老師的教導，這一場比賽我們終於贏了!我們全班開心地喊著118最棒！118最棒！我們拉拉隊員和林老師一起，我們都開心地笑了。林老師不但語文教得好，教籃球也是很厲害的。
我心目中的好老師林老師，我愛您！
靜下心來回想，在我的青少年時代，在我最需要被呵護並且接受教育的成長時代，除了家人，是誰陪伴我的時間最長？
他伴我成長，點燃我的心燈，給我溫暖，鼓勵我大聲說出自己的想法，讓我對未來充滿期待！
他就是我敬愛的老師！我心中的好老師！是老師呵護、關懷、引領著我，從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風發的少年！多黎明到傍晚，在遼闊的祖國大地上，在每一所學校，每間教室，有著千千萬萬名老師，正陪伴著我們，淋浴著知識的陽光雨露，探索著未知的多彩世界。
法國作家羅蘭說過：要撒播陽光到別人心中，錫得自己心中有陽光。”“老師每一個善舉，總能讓我勻銘記於心。
好老師們把自己的溫暖多情感融入到愛中，傾送到我們每一個人身上，用欣賞增強，我們的`信心，用信任樹立我們的自尊，讓我們健康成長，讓我們每一個人都享受成功的喜悅。老師的這種大愛，如春風化雨，正孕育出無窮的智慧。
我心目中的好老師是這樣的，課堂上，他風度翩翩，知識淵博，講課時旁證博引，談吐幽默，妙語連珠，讓我如沐春風，在潤暢無聲中將知識帶給我們；在課下，好老師與我平等地交流，細心呵護我們的成長。好老師不僅是我們的知識導師，還是我們的智慧嚮導；好老師也在追求日晶新，同同新，追求卓越。好老師不僅知識淵博，還睿智幽默，不僅對我們嚴格要求，促進我們天天向上，也時時鞭策自己，追求卓越。
課堂上，好老師教給我們知識，課堂外，也此導著我們的成長方向。好老師若能踏過急流，不畏難險，那麼我們必然摩拳擦掌，不落人後；老師若藝高膽大，知識淵博，那麼我們必然會聞雞起舞，勤學不輟；老師若能笑容滿面，興致高昂，那麼我們必然會歡聲笑語，團結和睦。好老師總是在百、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂範，以身作則，以自己的含行化作潤物無聲的細雨，滋養我們的茁壯成長。
千千萬萬的好老師們辛勤耕耘於三尺講臺，堅貞不渝地堅持，鍥向不捨地奉獻，以高尚的情操塑造我們，以淵博的知識都育我們，以良好的品格影響我們，以什大的格魅力感染我們，用自己的青春譜寫了一曲曲光輝的奉獻之歌！
他，高高瘦瘦的，頭髮捲翹，蓬鬆地堆在頭頂上，金絲邊框眼鏡，長褲之上總是沾染著大片的粉筆灰。
剛一進班，他就提出了四字方針——感悟收穫，我不屑地撇撇嘴角，提過這個的豈在少數，可真正堅持做的又有幾個？
唉，真是煩透了！
不喜歡他，也許更多的是源於我對物理的恐懼感。當別人對於物理公式隨手拈來、提筆即會之時，我只能茫然地看著草稿紙。
板書的時候，他喜歡用完整的粉筆，用指腹捏住粉筆的中部，然後抖抖肩部，一邊書寫一邊用略微沙啞的聲音講解，引領我們開啟思路。若是極為重要的知識點，他往往會用手指叩擊幾下黑板，然後猛地提高音量，一字一頓，彷彿要刻在我們腦中。板書至關鍵之處，他的身體向後傾，一隻腳邁到講臺上，一隻手撐在講臺邊上，另一隻手上的粉筆越寫越快，像上足了發條似地飛速運動著，一雙眼睛迸射出筆直而熾熱的光芒。最後他停了下來，仍是用手指叩擊黑板，爾後笑著問道：“都明白了吧，還有什麼不明白的相互交流一下，看看有什麼收穫？”
收穫——原本是極為不屑的詞語，聽多了也就有了不一樣的感受。
下了課，他並不急於離開，而是穿行於過道間，隨意翻開幾位同學的課堂筆記，然後舉至胸前，挑挑眉毛，極為陶醉地微眯起眼看著，指出一兩處小錯誤後，用中指推推眼鏡，又指著筆記說道：“來，我再給你講講。”
那次，我被他請去辦公室喝茶。溫和柔潤的陽光透過玻璃窗，斑斑駁駁地投射進來，他的整個身子都籠罩在陽光下，辦公桌上的茶杯氤氳著霧氣，茶香沁人心脾，撫平了原本躁動不安的心。他聽到聲音，抬起頭半是嚴肅半是玩笑地開口道：“你這個丫頭，也太不給我面子了，怎麼別的科目都還可以，偏偏就物理成了老大難呢？學習物理啊，要注重收穫。”明媚的`陽光折射在他的臉上，整個人都一下子明朗起來。
學我所愛，愛我所學，盡心盡力，注重感悟。我想這就是他給予我的最大的收穫。
他也曾說過：“不必為失敗找任何藉口，那只是你的能力不夠。”這句話，我會一直銘記在心。
他，予我啟迪，給我深思。
他，我心目中的好老師。
時間過得真快，轉眼間，我讀六年級了。這幾年，我與不少老師相處過，結下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。
夏老師個子不高，微微虛胖。留著一頭精幹的短髮，五官十分端正。他經常穿一件襯衫、一雙油光鋥亮的黑皮鞋，一看就是個“腹有詩書氣自華”的人。他上課講究四個字：嚴、全、準、逗。你想知道夏老師究竟是什麼樣的？快來跟我看看吧！
嚴：生氣時的夏老師
記得有一次，我連續幾次都偷懶，要不就不寫作業，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴肅地問我：“小劉同學，請問你的作業呢？”我理直氣壯地說：“最近太忙，沒有寫。”這時我發現，夏老師的手被我氣得在發抖，聲音更嚴厲的說：“字不是說不寫就可以不寫的，你有玩的時間，怎麼不用來寫一點字呢？業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。如果一直這樣繼續下去，字只能變得越來越差，不能寫好的。以後再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。
全：講課時的夏老師
夏老師刻苦鑽研漢字文化，並把這些知識傳授給我們。就“跬”這個字來說吧，他曾問我們：“請問同學們，這個字是什麼意思？”我不知道，十分膽怯地說：“抱……抱歉老師，我……不知道。”老師笑了笑，親切地說：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細推敲推敲。”我又認真地看了看這個字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說：“十分正確！只要仔細觀察，認真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此。”從那以後，我就對夏老師這種獨特的上課方式產生了濃厚的興趣。
準：寫字時的夏老師
更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的`。記得有一次，我在學校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什麼字型列印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說：“那是我的一篇作品，正打算要找錯誤呢！”我驚奇地問：“這字已經十分完美了呀！比列印的還好看呀！”夏老師語重心長地說：“每個字，都有不足，我正是這樣一點點地寫，一點點地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對夏老師產生了敬佩之情。
逗：下課時的夏老師
下課了，夏老師還會給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們在潛移默化中受教育、受薰陶。
夏老師，您就是我心目中的好老師。
窗外的傾盆大雨停下了，柔和的陽光灑在溼漉漉的大地上。不久，天上出現了一道五彩繽紛的彩虹。望著望著那天上美麗的彩虹，一張摸糊的笑臉便立刻浮現在我的腦海深處，慢慢地，慢慢地，那笑臉越來越清晰……對！她就是我二年級時的班主任——許老師。
許老師的個子並不高，長著一頭烏黑的長髮，常常扎著馬尾辮。在她那圓圓的臉蛋上還嵌著一雙炯炯有神的大眼睛和兩道柳眉，眼睛下還有一個嗅覺靈敏的鼻子和一張能說會道的小嘴巴，尤其是她的那一雙耳朵，就連蚊子發出的聲音都能聽見，當然，更不用說上課時同學們的悄悄話了。因此，同學們都稱她為“順風耳”。
許老師不但外表美麗，而且也非常勤奮。記得那是一個星期一早上，我很早就來到了教室裡，拿起語文課本專心致志地讀了起來。時間在不知不覺中過去了，這時，上課的鈴聲已經響起了，我連忙拿出了上課所需要的文具做好了上課的準備。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，許老師仍然還沒有來給我們上課。
就在我們以為許老師不會來了的時候，突然一個摸糊的身影出現在學校的`大門中，原來是許老師來給我們上課了。然而，當許老師跨進教室的門口那一刻，她臉上的表情卻和以往不同。我想：大概是許老師今天不太開心吧！我沒有想太多，立刻把注意力轉到了課本里的課文上，於是老師便給我們講起了《范仲淹的故事》。
正當我們聽得津津有味的時候，許老師突然昏倒在了地上。我們連忙請來校醫，校醫用溫度計量了量老師的體溫，結果溫度計裡顯示出了一個數字——39。7℃。校醫立刻撥打了120，不一會兒，許老師便被救護車送往了縣人民醫院。原來許老師為了我們學習，不顧自己的生命安全，毅然帶病來給我們上課。
第二天早上，許老師又出現在了教室裡，只見她瘦了許多，臉也變黃了。我問她：“許老師，你的病好了嗎今天就讓我們自習吧！你還需要多加休息呢！”許老師慈祥地撫摸著我的頭微笑著說：“不行，不行！你們尖子生快要競賽了，我要加快課程的速度，爭取時間為你們複習啊！”此時，我已被許老師感動得熱淚盈眶。
啊！老師是園丁，天天為我們澆水，讓我們快樂成長；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師是一盞指明燈，指引我們走出迷途，追求光明。這就是我心目中的好老師——許老師，一位既美麗又勤奮的班主任。
老師，多麼熟悉的稱呼啊！每當提起，我都覺得心窩暖暖的。一個個畫面，也不由得浮現在我的腦海裡。在我的國小生涯中，有過許多好老師，但首先想到的就是她——葛老師。她長著一張白淨的臉，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑，粉紅色的嘴巴總是微笑著，使人感覺又可親又可敬。
她有一個愛嘮叨的“小毛病”。你瞧，有幾個同學的作業又沒完成了，書也沒背。她又開始了她的碎碎念啦。“書沒背的同學在課間多讀讀，抓緊時間啦！”“作業沒完成的同學不要再玩了。”“趙**，你的作業完成了嗎？”這不，上節課下課剛說過，這下又來了。就這樣，老師不厭其煩地重複著。可話又說回來，多虧她這個“毛病”，才有了我們今天的`好成績。就是那些懶學生的成績，也慢慢提高了。怪不得說孫悟空怕唐僧念緊箍咒呢！
你可別覺得我們老師愛嘮叨，難親近，其實她有很活潑的一面。因為長時間和我們這些小孩混在一起，自然也就小孩子氣啦！這不，她正在操場上河同學們跳繩呢！有時，她還會和同學們打羽毛球，來它幾個回合。她打羽毛球的水平還真不賴，幾個女同學都難把她打敗。我們經常打得大汗淋漓，有些男同學看到我們能和葛老師做親密的接觸，兩眼紅得跟小白兔一樣，也紛紛跑來湊熱鬧。大家玩在一起，開心在一起，這哪是老師，分明是我們的好朋友。
然而，這些玩鬧也僅限於課間休息時進行，上課時絕對不可能的。
她還有個特點——善解人意。有時，老師會抽出一節課來和我們談心。在這時候，我們不分師生關係，對老師有什麼意見儘管說，老師對我們有什麼看法也儘管談，反正是互訴心聲。如果你說的不對，那老師可要發話了，一直說到你心服口服為止。不過她說的也很有道理，我們經常在背後說她是伶牙俐齒，鐵齒銅牙，再現紀曉嵐呀！
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。”葛老師就是這樣默默地位我們付出，她像一輪明月，照耀著我們這些閃爍著微弱光芒的小星星；她是一名勤勞的園丁，培育著我們這些小樹苗。是她變成一把金鑰匙，為我們開啟通向知識的大門。此刻，我只想深情地對老師說一句：“老師，謝謝你！”
雖說雁過無痕，歲月無聲，白駒過隙的光陰總在我心湖上滌盪起層層漣漪。有些人，總是魂牽夢繞在我的心頭，在那裡留下抹不去的思念。
那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在視窗，而在教室的這一角，卻無比溫暖，只因為出現了一個身影。她只有1米60，體重不到50公斤。她從來沒有華麗的打扮，只是剪著一頭清秀的短髮，襯衫外披著一件簡易的大衣，一條不錯的運動褲，腳上則是名牌的阿迪達斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿著一根b粉筆在胸前搖晃，她總是有意無意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然後寫上豪放的草書。她總是用飽含深情的語調給我們講述生活中一個個有趣的物理現象，她總是用形象的比喻讓我們容易地記住一些抽象的題目。講得高興時，她就不禁地來個360度大旋轉，顯示勝利的姿勢。她開朗，可愛，簡直就是一個長不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。
還記得，每次我到辦公室問她問題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的笨得可以。
還記得，當班主任告訴我們她身體不好卻堅持上課時，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉，想一個被表揚的孩子一樣高興萬分。
還記得，每次我都看見她朝我們教室的這一角張望，為的只是爭取一次給我們加課的機會。
由於過於的操勞，她病了，一病就是整整三個月。那段時間裡，代課的老師也很負責，可是，當原本生機勃勃的課堂變得死氣騰騰，當活力四射的藍精靈失去了她的光彩，我總感覺缺了點什麼。於是我只是有意無意地向同學提起她，總是認真聽著老師的對話，當班主任說到她時，我總是那麼激動。我只是為了知道更多關於她的訊息，哪怕只是一句簡單的`問候，哪怕只是對我們嚴格的要求，哪怕只是那並未好轉的病情。
當我見到她時，我真的好開心。此時我才知道，在她不在的那段日子裡，我的焦躁，我的不安，都是源於內心深處我對她的喜愛。因為這份喜愛，我上課是飽含激情；因為這份喜愛，我對物理產生了濃厚的興趣；因為這份喜愛，我每天晚上孜孜不倦地鑽研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內心深處，成為了我心目中的老師。
曾記得那時剛步入學堂的我們，懵懂無知，如同來到一扇緊閉的門前，無所適從，不知所措。是她帶我們走進了知識的殿堂，為我們呈現五彩繽紛的數學世界，從而培養了我們學習的興趣。我深深地知道，在我記憶的長河中永遠都會有她的影子，永不磨滅。
說起心目中的好老師，腦海中立刻就會浮現出她的身影，一個把我們從國小一年級帶到四年級的數學老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實的親切感。她很漂亮，個頭高，烏黑的頭髮似柳葉般垂過肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時不時在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來，她不僅是一位教學嚴謹而不乏幽默的好老師，更是我們的夥伴、朋友。
課堂上，當我們遇到難題時，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候我們還會因為一道題的多重解答和她展開辯論，大家辯得面紅耳赤，當問題得到解決後，大家相視而笑。這時的她，更像我們最好的學習夥伴。
課後，她總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把她當成傾訴的物件。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她就像一個孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時她又彷彿回到了童年。說實話，跟她在一起的日子真的很開心。
王老師講課幽默風趣是出了名的，為了激發大家的學習興趣，她在備課時很用心思，她會專門把課件背景設計成喜羊羊與灰太狼，給人一種放鬆的視覺感受，為了打破課堂的`沉悶，有時還會講幾個小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時，王老師為了給大家講清楚平行線的性質，她風趣地提問：“你們知道猴子為什麼不喜歡平行線嗎？”同學們都搖搖頭說不知道，這時王老師神祕地說道：“因為平行線沒有相交（香蕉）”。教室裡頓時炸開了鍋，大家都禁不住大笑起來。王老師不愧為教學有方，用一個簡單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質。
夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周圍，我突然想起了王老師，記憶的閥門被開啟，一幕幕，清晰可見，歷歷在目，課堂中，操場上，走廊裡，都會有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀著她的學生，指引著我們走向未來。
每個人心目中都有好老師，不知你心目中的好老師是什麼樣的？
反正我心目中的好老師是和藹可親又不失威嚴，上課時像節目主持人一樣，知識豐富，嚴肅活潑；下課時像大姐姐一樣和我們可親；有時又像慈祥的母親牽掛著我們。你也許會問，真的有這樣一位老師嗎？我說“有”，我現在的班主任海老師就是這樣一位老師。叮鈴鈴……海老師踏著上課鈴聲來了，如空中的羽毛飄然而至，她那雙黑亮的眼睛時而像利劍一樣，炯炯有神，老師的目光在教室掃視一圈，吵鬧的教室立刻靜得針掉下去都能聽到；老師的眼睛時而像有一根線繩一樣牽動著我們的注意力，跟著她的思維跑；老師的眼睛時而又像透著一股靈氣，激發了我們對新知識的求知慾望。
她的聲音娓娓動聽、帶有磁力，講課時就像搖響了一隻銀鈴，清脆動聽，並不時穿插給我們講一段成語的故事，讓全班同學都聽得津津有味。有一回，我上課剛想起了一個電視劇，但老師將掩耳盜鈴的故事講得有聲有色，猛然將我回憶電視劇的思維拉回到了課堂，掩耳盜鈴的故事也給我留下深刻的'記憶。下課鈴聲響了，小操場頓時沸騰起來，有跳大繩的、打沙包的、有踢鍵子的……嘻鬧聲、叫喊聲，使海老師也不自由主的加入我們跳大繩的遊戲中，並和我們比起了誰跳得多，“一個”、“二個”、“三個”……繩越搖越快，海老師像一隻輕盈的燕子在繩中穿梭自如，眼看就要超過我跳的繩數了。但搖繩的同學搞了一個惡作劇，突然將繩停了一下，將老師絆了一下，大家都大吃一驚，變得鴉雀無聲，但老師卻笑著說“願賭服輸，來，劉贇蛟刮我的鼻子”，我愣住了，老師又喊道“愣什麼，快來刮”，頓時，操場上響起了熱烈的掌聲……有一次，海老師的腳受傷了，同學們都在為海老師擔憂著，有的同學說今天老師肯定不來了，有的說我們放學一起去看看老師吧！語文課的鈴聲響過後，教室裡嘰嘰喳喳，不一會兒，一快一慢的腳步聲由遠及近，海老師一拐一拐的走進了教室，頓時，教室裡安靜了下來。同學們爭先恐後地為海老師搬去椅子，讓海老師坐著給我們上課。老師好像講得格外用心，原本漫長的課堂，也變得很短，我感覺才半節課的時間就響起了下課鈴聲。
這就是我心目中的好老師，也是我現實中愛戴的好老師，不知你們喜歡嗎？
如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長大的雞媽媽。在我的國小生活裡，有著許多與眾不同的老師。
幽默可愛的“水龍頭”
“水龍頭”就是我一年級時的數學老師——徐水龍。就跟這外號一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負責，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來到教室給我們批改作業，因為徐老師擔心我們在教室裡亂衝亂撞，傷了自己。每當到了課餘時間，他會和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說，我們的小徐老師可愛嗎？
多變的`“楊老頭”
你知道嗎，“楊老頭”是一位經驗十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒有聽見一樣繼續講，我們那豐富多彩的課餘生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業題昨天都已經佈置過了，他第二天還會再佈置一遍，但我們才沒有那麼老實……楊老師還有一點像我的老媽，愛碎碎念，總是在耳邊嘮叨個不停。不過他也是為了我們好，在學校，哪個老師不像父母親一樣囉嗦地關心著我們？
“以柔克剛”的嬌小姐
她，是我現在的班主任。當我第一次見到她時，真為她捏一把汗：她，身材苗條，面板嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎麼制服那些“搗蛋鬼”啊！
劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢欺人，整天拖欠作業。有一天早上，姜老師叫她交作業，他頭一昂，一副趾高氣揚的樣子，一看就知道，他肯定沒做家庭作業，我們都在看著姜老師怎麼對付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說道：“你下課到辦公室來一下。”下課了，劉永翔極不情願地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會用什麼辦法呀，這種辦法能制服這隻“猴子”嗎？
第二天，出乎意料的是那隻“猴子”就已經洗心革面了，他按時完成了作業，並沒有偷懶，上課也認真聽講。老師可真了不起，這麼快就將這隻“猴子”給“降服”了，她用了什麼法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。
國小六年，我碰到過許多與眾不同的老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴又可愛的茜茜老師，當然還有慈愛有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。
老師是我們學習的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來的領航人，我們要尊敬老師，熱愛老師，好好學習，天天向上！
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。
沈老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了沈老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了沈老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，沈老師都會幫助我們認真地處理好。
後來在一些聯歡會活動上，沈老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的`好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為是沈老師的學生而驕傲，沈老師會永遠留在我的記憶裡！
喜歡在開學剛上第一課時聽到老師說：我們將會學得愉快。也喜歡看到老師臉上溢滿如和煦春風般的笑容，因為這樣我們上起課來就不會提心吊膽。所謂愛在細微處，嚴在該嚴時。也許我們會因為頑皮，犯一些小小的錯誤，但希望老師循循善誘幫助我們改正，而不責令“某某課文抄幾遍”。“師者，人之模範”。這是兩千年前的古人之語，至今仍有其強大的生命力。追求高尚的師德，身教是重於言教的。車爾尼雪夫斯基說過一句著名的話：“教師要把學生造成一種什麼人，自己就應當是這種人。”
我只想說：“老師，請您不要單看我的成績，更要看我所作的努力。老師，請您經常給我一點鼓勵，不要讓您的要求，超過了我的`能力。”
有人把老師比作園丁，把我們比作花朵。但我卻不喜歡這個比喻。我不要當溫室中的花朵，只想成為飛入雲際的雄鷹，而您教會我飛翔的方法，然後把我高高托起！”
一堆廢舊的紙，在小朋友們的精心組合下，不一會兒變成了漂亮的輪船、飛機、樓房……這是9月24日，市婦聯幼兒園大班小朋友上課的情景。
我心目中的老師，要為人師表，關心學生，富有幽默感，必須注意自己的“光輝形象”。不一定要西裝筆挺，但一定要乾淨整潔。要有坦然自若的姿態、形象化的教學……總之一句話：與眾不同！
我心目中的老師，最好能知識淵博。古今中外，天文地理，他（她）都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他（她）都能講得頭頭是道。他（她）能和女同學一起討論三毛、瓊瑤，也能和男同學一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候，我更希望老師不單單只是我們的老師，更像是我們的大朋友！
我心目中的老師，一定要有創新意識。長期以來，學校的教學總是一成不變、千人一面，老師在教課過程中永遠不會知道我們學得多麼無趣。所以我心目中的老師最好能讓枯燥、乏味的課業變得生動而有趣，讓我們在不知不覺中體會到學習的樂趣。
我心目中的老師，要關心學生。不論是好生、差生、優等生，都一視同仁地對待。俗話說的好：老師像父母！的確，在學校這個大家庭裡，同學和老師就像是我們的親人一般。
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前明亮的燈光照耀我心房……”每當聽到這首優美動聽的歌時，我就心潮騰湧，情不自禁想起我的好老師——嚴老師。
嚴老師大概四十多歲了吧，中等的個子，齊耳短髮，一雙炯炯有神的眼睛。美中不足的'是顴骨上有塊疤。說起這塊疤的來歷我們班同學都記憶猶新，它包含了嚴老師對我們的愛，對工作的認真負責。
那是去年冬天的一天，嚴老師早上去辦點兒事，那時天還下著毛毛細雨。上課鈴響了嚴老師還沒來。這是從沒有的事，我們還從沒有見嚴老師因為私事耽誤過課呢！記得那次她愛人摔傷住進醫院，她也是每天放學後去照顧他，第二天早上仍趕回來上課，一節課也沒耽誤我們，這次是怎麼了？同學們紛紛在猜測。
終於，走廊上傳來熟悉的腳步聲，嚴老師和往常一樣拿著語文書走進了教室。當我們看到老師臉上包著紗布時，都驚呆了。教室裡鴉雀無聲，不知是誰輕聲地問：“老師怎麼了？”嚴老師淡淡一笑：“不小心摔倒了，沒事兒。”繼而又歉疚地說：“對不起，同學們，耽誤了大家幾分鐘時間。”說完翻開語文書像往常一樣繪聲繪色地講起課文。
嚴老師有一雙會說話的眼睛。
有一次，我們正在專心致志地聽課。我鄰座的一位同學在做小動作，突然，嚴老師的目光盯向了他，目光像利劍一般。那位同學知道自己錯了，不再做小動作了，也集中注意力聽課了。
還有一次，學習舉行演講比賽，我也報名參加了。比賽時，我有些緊張，這畢竟是我第一次參加演講比賽啊！剛走到臺上，我就覺得心跳加速臉頰發燙額頭滲出了汗珠……猛地，我覺得有雙眼睛在盯著我。我往臺下一看，嚴老師正平靜地望著我，那目光柔柔地，像媽媽的眼，給了我自信。
我在上課時喜歡看著嚴老師。一次，我正望著老師出神，突然發現嚴老師的黑髮了竟夾著一些銀髮。我又望了望嚴老師的臉才發現皺紋已悄悄地爬上了她的臉頰。啊！嚴老師您已不知不覺地老了。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了我們。
即將國小畢業了，就要離開親愛的嚴老師了，此時，我最想說的一句話就是：“嚴老師，您就是我心目中最好的老師，我永遠愛您！”
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