國小生調查報告14篇

在不斷進步的時代，報告的適用範圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？以下是小編精心整理的國小生調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小生調查報告 篇1

國小生課間活動調查報告xx國小生閒暇生活課題組課間有十五分鐘。國小生本來可以玩得很開心的。在和一些同學交談的過程中，他們問他們上課的時候玩什麼遊戲。答案出乎意料。我沒有想象，而是不停地抱怨，無聊！無聊！

因為學校規定課間不能在走廊有激烈的活動，不能在操場打球，不能追上，不能因此，他們要麼在上課時靠在欄杆上& 看天涯路& ，或者在教室內外無聊地走幾圈，有的乾脆做作業或者靠在桌子上，不去操場。可以想象，這種課間休息自然感覺很無聊。通過問卷調查，我們得到以下具體資訊：

1.上課時，你通常：13%的遊戲看書，90%運動，0聊天，60%吃飯。

2.一般是先上廁所還是玩一會再去：先百分百去然後再去。

3.上課時喜歡玩什麼遊戲：跳繩、成語接龍、拍手、橡皮筋跳、傳遞資訊、智力遊戲、打鴨子、踢毽子等。，都有考生，佔80%。

4.你覺得課間玩什麼遊戲比較合適？為什麼？49%選擇複習課，21%選擇跳繩踢毽子，21%認為應該選擇休閒遊戲放鬆。

5.課間十五分鐘，你覺得：緊張0有趣53%無聊13%放鬆34%。

6.上課的時候會問同學或者老師學習的情況嗎？是的，97%。不，3%。

7.你在課堂上遇到過危險的情況嗎？這是什麼？沒有的87%，被球打到頭的13%，看到同學打架的怕被打。

8.上課的時候一般在哪裡做活動：教室佔53%，走廊佔23%，操場佔35%，有的同學選擇的更多。

9.你覺得課間多長時間合適：15分鐘佔60%，20分鐘，7%，10分鐘，33%。

10.你覺得課間做什麼不合適？為什麼？100%的學生認為打架、鬥毆、踢足球等暴力活動是不合適的，因為會傷害他人。

11.上課時你通常和誰一起玩？3%的學生獨自一人，97%的學生。

12.下課後你這樣做：87%準備好下節課前玩的同學出去玩13%。

13.下課的時候，你是：鈴響後進教室的13%提前1-2分鐘進來坐了97%。從以上調查結果來看，完全體現了大多數五年級學生不能充分利用這十五分鐘放鬆的原因主要有兩個。

第一，由於學校的一些規定，他們不能愉快地玩耍，他們受到規定的約束。

其次，他們大多對自己的學習感到焦慮，希望通過課間休息完成一定的學習任務。誠然，沒有規則是不可能形成正方形的，科學合理的校規校紀對培養學生良好的行為習慣起著非常重要的作用。然而，許多您不能，使學生措手不及，使人們不得不質疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做有自己的困難。

當然，噎食的做法是不夠的，需要進行一些引導性的活動，讓國小生在規定的範圍內最大限度的開展一些自己喜歡的活動，比如玩不受地點和時間限制的.遊戲，鍛鍊身心。要知道，孩子幼稚，好動，對什麼都好奇。他們需要在寬容和放鬆的環境中進行遊戲和活動，但是不，這是不允許的。禁令限制了他們的慾望，使他們過早地學會了循規蹈矩，出現了與年齡不成比例的憂鬱和焦慮。長此以往，學生會產生牴觸情緒，甚至厭學。

蘇霍姆林斯基說：孩子的很多行為在我們成年人眼裡都應該受到責備，但這些行為往往是由我們心中高尚的激情所驅使的。如果你不瞭解，找不到這份激情，你可能會熄滅人類那渺小而難找的高貴品格的火花。因此，指導學生今後的課外活動將是一項長期的任務。

國小生調查報告 篇2

調查時間：20xx年5月23日

調查地點：濮陽市永安街

調查目的：蒐集街上的錯別字，向有關部門提出建議。

調查內容：今天，我和爺爺去了永安街，看見了幾家店鋪名出現了錯字、別字的情況。比如：一家賣衣服的店名寫作“香衣”相伴，還有的是“衣”見鍾情、星期“一”……染指甲的.店鋪寫作“纖指”鶴。賣襪子的應該是穿上襪子，可他們卻寫成“川”上襪子了。

調查材料分析：這些隨意用成語的店鋪，既不尊敬中國文字內涵，也影響了濮陽文化形象。

故意寫錯字原因：

原因一：名子新穎，能吸引更多顧客關注。

原因二：容易讓顧客記住這家店。

無意寫錯字原因：

原因一：某些人文化水平低，本來就不知道如何寫。

原因二：寫完後不認真檢查，態度不好。

針對以上現象，我提出以下建議：

1、請製做廣告部門改正廣告用字不規範的現象。

2、讓我們都來宣傳錯字帶來的危害。

國小生調查報告 篇3

錯別，顧名思義是指錯和別。在古代也稱作“白”。所謂“白先生”，就是經常讀錯或寫錯的人。錯別的出現，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自己不重視，認不細心，不會寫也不查典，粗枝大葉，草率從事。客觀原因是漢本身很複雜，難認、難寫、難記。其不良的影響或者危害也是不容忽視的。因此，我們要儘量避免寫錯和別

調查物件：

街頭招牌，廣告，作業本

調查目的：

增加對漢的瞭解，學會規範用

調查原因：前幾天我們學習了綜合性學習倉頡造。通過學習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長，漢的發明是我們中華民族的驕傲。可在生活中，我們身邊的`人都不太在意漢的規範性，都不會規範用。於是我決定，對身邊的錯別進行調查，開展一次“規範用”的調查活動，以便更好的瞭解漢，書寫漢，運用漢。

調查過程和內容：首先，我走上街頭，統計街上所看到的商店的名稱。我目不轉睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走。可找了老半天，連一個錯別都沒有。我心裡好高興呀，大家都很規範的用，可一想我的作文就又失落起來，萬一沒有一個錯別我可怎麼寫文章呢?!

於是，我更加細緻的觀察，不放過每一個細節。忽然，我眼前一亮，一個服裝店的招牌出現在我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不捨”寫成了“布衣布舍”。意思是對那裡的衣服很留戀。

接著，我又發現了一個賣祖傳止咳藥的小廣告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖傳止咳藥很神奇，有藥到病除之效。天啊，原來錯別真是無處不在呀。

最後，我又回到家翻了翻我的作業本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點……看著一個個寫錯的，我心裡慚愧極了，羞愧的低下了頭。

調查結論：通過這次調查，我發現錯別大概有以下幾種。

1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。

2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。

3.不明典故：如“墨守成規”誤為“默守成規”。原因是不知道其中的“墨”是指戰國時期的人物。

調查後建議：

1.規範用，正確掌握漢的含義和規範書寫。

2.宣傳漢的規範使用，糾正身邊的錯別。

通過這次調查，讓我對漢的規範使用有了一個更深刻的認識。今後，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說文解》，多瞭解一下中國的漢。以後一定要正確的使用漢，儘量避免在錯別在作業中的出現。

國小生調查報告 篇4

調查人：xxx

調查時間：20xx年xx月xx日

調查地點：xx市商品街附近

調查目的：調查社會上的錯別字，並向有關單位報告，提出改進建議。

調查結果：經過對商品街的調查統計，我們發現社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”;摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”;把“起”字右邊的`“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯的字，例如傢俱店門口的“家‘俱’”;飯店選單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店裡的“‘波’蘿”等。

調查結論：因此，我建議人們無論是幹什麼都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完後仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。

國小生調查報告 篇5

一、問題的提出。

近期，我發現我班近視的人逐漸增多，度數越來越高，佔我們班的40%。因此，我想知道近視形成的原因和預防近視的方法。

二、調查方法

1、通過上網調查，尋找一些有關於近視的原因。

2、通過多種途徑，瞭解預防近視的'方法。

三、調查情況和資料整理

四、結論

近視形成的原因：

(1)看電視距離太近;

(2)書寫時的坐姿不正確;

(3)照明光線過強或過弱;

(4)長時間坐在電腦前;

(5)不合理飲食;

(6)遺傳因素或不認真做眼保健操……

五、建議與措施

(1)每天堅持做兩次以上眼保健操。

(2)讀書或寫字時做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。

(3)不要再坐車或行走時看書，也不能躺著或趴著看書。

(4)儘可能少上網，少看電視。注意時間的安排，不能讓眼睛處於疲勞狀態。

跟據上面的調查，告訴我們要好好愛護自己的眼睛，養成良好的生活習慣。

國小生調查報告 篇6

(一)標題

(二)正文:前言、主體、結尾、附件

1.前言

調查報告撰寫的依據

報告的研究目的或主旨

調查的範圍、時間、地點

所採用的調查方法、方式

2.主體

詳細描述基本情況、做法、經驗

分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論

3.結尾

提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;

或總結全文的.主要觀點，進一步深化主題;

或提出問題，引發大家的進一步思考;

或展望前景，發出鼓舞和號召。

4.附件(選擇項)

附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括資料彙總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術報告。

國小生調查報告 篇7

星期天的上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進行了實地調查。在調查的過程中，我發現了一些急需解決的問題。

(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，

在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重。

(二)、由於人們環保意識薄弱，經常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時，卻把所有的汙垢留給了小路。我想提出以下的幾個建議：有關部門可以

通過分發傳單到各戶、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色汙染。並自覺維護小區的衛生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才

能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.

通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。保護環境調查報告

星期天的上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進行了實地調查。在調查的過程中，我發現了一些急需解決的問題。

(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的`生態環境。更糟糕的是，

在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重。

(二)、由於人們環保意識薄弱，經常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時，卻把所有的汙垢留給了小路。我想提出以下的幾個建議：有關部門可以

通過分發傳單到各戶、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色汙染。並自覺維護小區的衛生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才

能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.

通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。

國小生調查報告 篇8

每天上學的路上，我總會看見大部分國小生在回家的路上吃著各種各樣的零食，例如：麻辣熱狗腸、可比克薯片、辣翻天薯條、可樂糖、愛尚非蛋糕、多樂b香味薯片、香芋雪糕杯…

我聽一些家長說，孩子總是找他們要錢，說什麼要買本子、筆、橡皮什麼的，可回到家時，家長一搜書包，根本就沒有買本子，錢也不見孩子給回來，當父母問起孩子錢的事情時，他們總是紅著臉低頭不語，可家長又沒有辦法婉拒孩子，又不知道孩子們是否真的要買本子。

我們學校裡也有一個小賣部，我發現，每當下課鈴敲響的時候，一些學生就會爭先恐後的跑去買零食吃，這時，小賣部就擠得水洩不通的。有的同學害怕上課了，就抓起零食大把大把的往嘴裡塞，上課鈴敲響的時候就一邊嚼著零食一邊不緊不慢的走回教室，回到教室的時候，嘴巴里的零食就消失啦!

我想，同學們都那麼愛吃零食，一個國小生一天、一個月、一年要吃多少零食呢?為此，我做了一次調查行動。

放學的時候，我碰見一些認識的小朋友，就問他們一天大約有多少錢買零食吃，我調查到的結果是：富裕家庭5～25元、小康家庭5～10元、普通家庭1～5元。

在我們中心國小，平均每人3元，這並不是一個誇張的數，我根據這個數算了一下，一個國小生一年花在吃零食上的錢有1095元，國小六年算下來，可吃掉6570元;一個班以50人為基準計算，六年可吃掉32.85萬元;一個學校以1000人為基準計算，六年要吃掉657萬元!那麼，全區、全市、全省、全國、全世界的國小生，六年可吃掉多少錢呢?這真是：不算不知道，一算下一跳呀!

光吃零食就花了這麼多錢，那買文具的錢加在一起，不就是一個天文數了嗎?更何況，經常吃這些垃圾食品，不利於自己的身心健康，你們仔細想一想，這些吃零食的錢，可以拯救多少失學兒童，讓他們重返書香校園;這些錢又可以拯救多少患病兒童，讓他們重返金色童年;還可以幫助多少受災難民，讓他們重新回到社會上生活，你們看，這些錢花在幫助別人身上，總比留給自己吃沒用的'垃圾食品好多了，這些零食吃不吃都是無所謂的，又不是說，吃多了就對自己有什麼好處，吃少了就會餓死。再說了，幫助別人，快樂自我，這不也是很好嗎?

在這裡，我衷心奉勸所有吃零食的小朋友們，不管你們的生活背景貧困還是富有，都應該少吃零食，若是你吃多了零食，得了肺癌、肝癌、白血病，就算你用盡所有家產治療，最終能治好病的可能性都不大，此外，我在電視裡看過有關學校門口食品安全方面的新聞，食品安全檢查，合格率僅有40%。所以你們還是少吃零食的好，這樣不僅僅對自己的身心健康有保障，而且又能夠幫助別人，這豈不是“一舉兩得”嗎?

同學們，你們看了這份調查報告又有何感想呢?

國小生調查報告 篇9

總評：能從提出問題入手，圍繞中心選擇有代表性的材料，不但寫出了環境不好在什麼地方，還能進行調查研究，寫出了環境不好的主要原因，有一定的想象力，表達出了你重視環保的感情。

總評：能按習作要求寫，把小河為什麼會髒的有關情況詳細敘述出來，能抓住重要之點寫具體，寫通順，寫清楚，寫得有條理，能表達出愛綠化，保護環境的感情。

總評：能按習作要求寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達的意思，詳細敘述了由於人們不重視環保，環境隨著變壞了，結尾還提出了有關環保的意見，給人留下深刻的印象，較好地突出了中心。

總評：能從提出環境變差問題入手，並通過調查研究，觀察思考，把有關情況反映出來，有一定的`想象力，會運用一些較好詞句，表達出了重視環保、熱愛自然環境的感情。

總評：

能比較認真寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達的意思，講清楚了由於人們不重視環保，環境開始變壞了，還能夠提出了有關環保的意見，給人啟發教育，這樣能有效地突出了中心，加深了印象。

國小生調查報告 篇10

一、問題的提出

我發現班裡有好多人戴上了厚厚的眼鏡，對這個我進行了深入調查，結果如下：

年級 近視人數（男 女） 近視率

三年級（50人） 4 3 14%

四年級（47人） 8 8 34%

五年級（48人） 11 13 50%

其中有11人學習已經離不開眼鏡。

二、調查方法

1、對同學進行現場採訪

2、上網查閱預防、治療近視的方法。

三、成因分析

從以上的表格中，我發現同學中近視的人數隨著年級的增長越來越多了。經過我對同學的分析後，班中無一位先天性近視，大多都是因為不良的用眼習慣而近視。其中讀寫姿勢不端正的.有22人；喜歡躺著看書、走路看書的有31人；在太強、太弱的光線下看書的有12人；看電視、上網時間太長的有31人；用髒手揉眼睛的有13人；長時間看書寫字，不注意休息的有9人；不好好做眼保健操的有18人；喜歡吃辛辣的刺激性食物的有30人。近視的人在我身邊造成了我的一個痛苦，我最煩的就是近視的人不戴眼鏡向我問上面有什麼字了。

四、解決問題

因為有了近視的人，所以改變不良的習慣要做到以下幾點：

1、看書的姿勢要端正，光線要充足。讀寫要做到胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

2、看書一小時後要有適當休息。五、感受近視眼十分不好，既會影響到自己的容貌，假如近視了沒有戴眼鏡，又會影響到自己周圍的同學。

我一定要保護好自己的眼睛，大家也要保護好自己的眼睛，不要戴上眼鏡。

國小生調查報告 篇11

古銀杏長廊位於長興縣西部小浦鎮八都岕十里古銀杏長廊內，為我縣三大古生態奇觀之一,被譽為"世界銀杏的故鄉",3萬餘株原生銀杏樹遍佈十餘公里,構成了罕見的生態奇觀。其間地勢平緩,依山傍水,古銀杏、青梅樹、有機茶樹等珍稀物種配置豐富。

八都岕，因漢光武帝劉秀為太子時，八躲追兵而得名。人們稱譽"走遍天下景，難見銀杏林"。因為外地把銀杏作為"聖樹"、"風水樹"，幾株立於廟堂或村頭。

銀杏四奇

一奇：銀杏是"活化石"。銀杏樹因其種形似杏而核色白如銀而得名，屬雌雄異株的裸子植物，遠在2億7千多萬年地球上就有銀杏，因此就有"世界上最古老的樹"。有詩讚道："大樹龍盤會諸候，煙雲如蓋籠浮丘，形分瓣瓣蓮花座，質比層層螺髻頭"。

二奇：長興是世界銀杏故鄉。中外地質古生物專家考察，地球在25億年間共6次生物大絕滅。其中3百萬年的`新生代第四系(紀)冰川時期銀杏瀕於絕滅。全世界只在天目山餘脈長興等地儲存下來。所以，我們長興縣銀杏為"縣樹"，稱讚它"壽、富、奇、神"的特點。

三奇：是長興銀杏同一個皇帝有關。相傳漢光武帝劉秀做太子逃難時，曾在八都岕內烤食銀杏充飢，後有人詩讚曰："深灰淺火略相遇，小苦微甘韻最高，未必雞頭如鴨腳，不妨銀杏伴金桃"。銀杏，長興人原叫白果，宋時長興銀杏進貢，皇帝見形似小杏，而核色，欽賜銀杏之名。

四奇：是長興銀杏獨特的藥物和保健作用。長興銀杏中的五碳多糖精氨酸、麥脂固醇、蛋白質等5種營養成份明顯高出，所以長興銀杏對外貿易是"頭牌"，銀杏成林後能釋放一種氫，通過呼吸道和面板進入人體，從而起到抗癌作用。八都岕從沒有肝癌病人，70多歲老人臉上少老人斑。長興人深知銀杏對心腦血管、咳喘、美容的功效，人人愛吃銀杏。

國小生調查報告 篇12

一、調查目的

瞭解國小生什麼時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二、調查時間

xxx年7月至9月。

三、調查範圍

xx國小六年級學生50名。

四、調查方法

1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

2）談話法：通過談話瞭解有些學生為什麼說話不文明，並分析原因。

五、調查結果

1）國小生為什麼說話不文明：

（1）由於與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。

（2）由於他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。

（3）很多國小生說不文明語言都是出於一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴裡聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。

2）國小生講不文明語言後心理表現或想法：

（1）心裡有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時邊說邊大笑，作為一種發洩的方式。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什麼不對的地方。

3）國小生什麼時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做遊戲時有些人會賴皮，然後互相用語言攻擊。

（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

（3）暗地裡：和某人關係不好，不敢當面說，就在背地裡說有損於他的話。

六、分析

1）國小生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家裡、社會上聽來的，還有的是從同學那裡學來的。在不文明的環境裡，國小生的語言、舉止都會受到影響。

2）高年級國小生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發洩的方式。有時並無惡意，但造成的影響很不好。

3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。

4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

·社會調查報告格式·社會調查報告怎麼寫·中學生社會調查報告·大學生社會調查報告

七、思考

中國曆來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人，應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為國小生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養，首先就要做個文明的國小生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。關於國小生調查報告的範文3

關鍵詞：保護、健康、眼睛

課題的產生：在我們的學校裡有一千多名學生，而其中佔有近視學生的有一百多名。從表面上看，每個學生每天都在做眼保健操，但近視的人數有這麼多，實際上大家是否有養成愛護眼睛的好習慣呢？在校園裡，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法，但離開了學校，不愛惜眼睛的壞習慣就來了。這些現象說明了大家對保護眼睛習慣的認識還是很模糊，沒能真正意識到保護眼睛的真正目的.和作用。為了使大家掌握用眼衛生知識，引導大家關注自身用眼習慣，增強每個人的愛護眼睛意識。所以我們開展眼睛情況調查研究，從身邊所有存在的問題入手，通過分析和討論，加強每個人對保護眼睛知識的瞭解，提高大家提出問題和解決問題的能力。

一、確立調查著眼點

我們調查組經過商量討論，確立了以下調查著眼點，並分工合作進行調查：

1、以校內班級為單位，瞭解各年級段學生保護眼睛的情況。

2、瞭解造成近視的原因以及給同學生活、學習帶來的不便。

二、調查過程：

（一）瞭解各年級段學生保護眼睛的情況。

（1）問卷調查：

我們拿了100份調查問卷，分別對一至六年級的同學進行調查，調查問卷如下：

年級

1、患有近視嗎？程度如何？（）

A、完全沒有近視（65）B、150度以下（12）

C、150度——250度（9）D、250度以上（4）

2、你平時會歪著頭看書嗎？（）

A、有（16）B、偶爾（42）C、沒有（42）

3、你平時會長時間看書、看電視、上網嗎？（）

A、會（25）B、偶爾（33）C、（42）

4、你會在什麼地方看書？

A、在光線過暗的地方看書。（11）

B在光線充足的地方看書。（76）

C什麼地方都可以看書。（13）

5、你寫字姿勢怎麼樣？

A低下頭趴在桌子上寫字。（26）

B保持正確的寫字姿勢寫字。（49）

C、兩種情況也有。（25）

6、你的眼睛疲勞時是否有注意休息？

A、有（62）B、偶爾（31）C、沒有

（7）

7、你是否經常用視力表或到相關醫療及護眼機構檢測視力嗎？

A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）

8、你經常看電視嗎？A、經常（72）B、很少（28）C、（0）

9、你的眼睛是否經常覺得乾澀？

A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）

10、你看遠處的物體時，會經常皺眉眯眼嗎？

A、會（11）B、偶爾（24）C、不會（65）

11、你在校是否會認真做眼保健操嗎？

A、什麼時候也會（28）B、在老師看管下會（61）

B、不會（11）

12、你會在家做眼保健操嗎？

A、會（1）B、不會（99）

13、你曾經是試過用手揉眼睛嗎？

A、經常（16）B、偶爾（58）C、（26）

（我們發出100份調查問卷，回收100份調查問卷。）

（2）訪問：

我們組還訪問了每年級一班的班主任，瞭解該班學生的

視力情況。訪問後，我們對統計結果進行彙總，調查表統計表

如下：先鋒國小各年級一班學生視力情況統計表

班級總人數視力情況近視率

1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下

一（1）52501013.8%

二（1）50463108%

三（1）595341110.2%

四（1）544365020.4%

五（1）674959426.8%

六（1）5233104536.5%

（二）瞭解造成近視的原因以及給同學生活、學習帶來的不便。

我們走訪了學校和一些家庭，採訪了很多學生、家長。大家認識到，眼睛是我們應該互相關心、互相愛護、互相照顧。可有的同學根本不把保護眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：

1、小紅是個“小書迷”，愛讀課外書，增長知識本是件好事，可她回家寫完作業總是躺在床上看書，把媽媽的批評當作耳邊風。

2、這個男生最喜歡看電視。放學回到家，馬馬虎虎寫完作業，趕緊坐到電視機前。吃過晚飯，他又坐在電視機前，而且離電視機很近。不管是少兒節目還是電視連續劇，他都要看。

3、這兩個女同學對眼睛的態度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭，不知什麼時候才能到家。

4、小麗是個勤奮好學的孩子，學生成績很棒。可就是寫字姿勢不正確，不僅身體坐不端正，握筆姿勢也不正確，連作業本都是斜著放。老師和同學的提醒後糾正過來，但一會就忘了。

由於一些同學平時不注意眼睛的保護，慢慢地都成了近視眼，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻樑上架著一副沉重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學習帶來了許多不便。學生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯傳給對方的球員。

學生丙說：以前老師寫在黑板上的習題，我不是看錯了數字，就是漏掉了小數點，經常出錯。我只好跟老師打個招呼，蹲在黑板前做習題。現在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學生丁說：冬天是我最苦惱的時候，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片。多難受啊！

三、分析調查結果

1、討論彙報

調查統計的結果出來了，我們組對統計調查的結果進行討論分析。

（1）低年級同學的用眼習慣比較好，近視人數也比較少，這可能是他們比較聽老師的話，但他們保護眼睛意識並不是很清晰。

（2）從低、中、高三個年級段來看，近視人數呈上升趨勢。

3、總的來說，產生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有後天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數是用眼衛生習慣不好，造成假性近視。如果不能及時治療，不良用眼習慣得不到糾正，就會發展成為真性近視。

2、查閱資料分析：

（1）由於國小生手臂小肌肉群不發達，在寫字時，為了握穩筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫字時，手擋住了視線，影響眼睛觀察筆劃。為了看清筆劃，國小生寫字時不得不歪著頭從側面去看。長期下去，視力就會下降，而且會影響骨骼的正常發育。

（2）國小生眼球的晶狀體彈性大，對環境光線變化與觀察物件距離變化而引起的視覺調節機能較強。但國小生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會使調節機能減弱，造成近視。走路時，在晃動的車廂裡看書，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字，必須不斷調節晶狀體的睫狀肌。長時間處於高度緊張狀態，容易使睫狀肌疲勞而失去調節機能，造成近視。

（3）在陽光下看書寫字時，調節瞳孔的括約肌處於長期緊張狀態，再加上過強的光線對視網膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時，為了看清字，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書本，使睫狀肌也處於緊張狀況，經常下去，會使調節機能減弱而造成近視。關於國小生調查報告的範文4

一、提出問題

全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生、家長及社會所關注。為什麼患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解國小生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次調查。

二、調查方法

1.上網查資料，瞭解什麼是近視及產生近視的原因。

2.調查走訪同學，瞭解近視眼同學的學習和生活習慣。

3.查閱有關書籍，瞭解近視的危害和預防方法。

4.調查本班同學近視狀況及近視眼比例。

四、結論

1、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的學習任務和越來越發達的社會生活是分不開的。

2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

（1）要養成良好的讀寫習慣；

（2）要減少連續學習時間，並每天做眼保健操；

（3）學習環境要合理、採光；

（4）要注意均衡飲食，多點戶外活動；

（5）要定期檢查視力。

“三不要”：

（1）不要養成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習慣；

（2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；

（3）不要在被窩裡打著手電筒看書。

同學們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒！

國小生調查報告 篇13

調查方法：

本次問卷調查選取了三、四、五年級的學生。

調查時間：

20xx年xx月xx日

調查結果分析：

本次調查共發放問卷60份，回收60份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現將有關調查結果情況分析歸納如下：

1、對課外閱讀價值的認識不足

大量的課外閱讀可以為學生提供良好的知識背景，促進其個性的健康發展。但是一些學生和家長，甚至是部分老師對此的認識卻有所偏差。23%的學生認為讀課外書是為了提高學習成績，所以在讀物的選擇上也偏重於一些學習輔導類。而家長們希望孩子時時看的也是學習輔導類而不是閒書，這樣才不會耽誤孩子的成績。可見，由於長年來推行的應試教育，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣

2、學生閱讀的自主性還不夠強。

從閱讀習慣的調查來看，有43%的學生每天沒有固定的時間閱讀，還有學生必須在老師或家長督促下閱讀，並且很多學生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關內容，這就說明，學生閱讀自主性不強，未養成良好的閱讀習慣，閱讀處於被動狀態，存在著為完成任務而閱讀的現象。

3、課外閱讀的時間不是很均衡。

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。調查顯示，中年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%，35%的同學每天看書時間半小時——1小時，36%的同學每天看書時間1小時以上;高年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的`是28%，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有部分同學閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小。學生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養”，他們只是進行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦遊戲等大眾傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的衝擊。94%的學生看電視的時間每天超過一小時，100%的學生每天超過半小時。資料表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴這些，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學的能力。

4、家庭讀書氛圍不濃。

七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現象，使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會競爭愈演愈烈，父母們一方面疲於工作，一方面在工作之餘又只顧娛樂放鬆，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求，為孩子創設條件。學生家庭藏書量少，27%的學生家庭藏書達不到10冊，60%的學生家庭藏書在50冊以下。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。

解決當前國小課外閱讀現狀的對策：

1、培養學生的閱讀興趣。

激發興趣的方式有很多，如：給學生先講故事，再讓學生複述;經常鼓勵愛讀書、善讀書、會讀書的學生並讓他們談體會;以古今中外苦讀成才的故事激勵學生向故事中的人物學習;開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗誦會等活動,這些活動都可激發學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發性、渴求性的自我行為。

2、學校、家庭營造氛圍，促進閱讀。

教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環境，使學生有足夠的書可讀;教師和學生可共讀一本書，共同分析，引起心靈的共鳴，激發學生課外閱讀的興趣。同時學校可按校園環境的規劃，精心設計每個空間，使整個校園既有優美的環境，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育，可以引導學生將閱讀興趣轉化為自覺的閱讀實踐。家庭是學生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學生的閱讀行為。因此，應取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書後，給自己講主要內容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動，讓學生的閱讀成為一種習慣。

3、指導閱讀方法。

國小生課外閱讀的開始，均出自自發性並帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養學生良好的閱讀習慣，教師要教給學生閱讀的方法，指導學生如何合理運用精讀、細讀、劃線、加點、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內容和故事情節，又要深入領會文章中寫得好的地方。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要指導他們學會摘抄好詞佳句、作批註、寫讀書筆記和讀後感等讀書方法，做好知識積累。培養學生經常使用工具書的習慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

4、保證充足的閱讀時間。

要讓學生有時間進行課外閱讀，沒有整塊時間，就用零散時間，讓學生學會擠時間讀書，同時不侷限閱讀地點，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊裡等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少佈置些機械重複的作業，將閱讀帶進家庭作業時間，保證每個學生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時間。“變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”(蘇霍姆林斯基)

結束語

學生課外閱讀的現狀是不容樂觀的，這已成為一個社會問題。作為一名教師，我們應該積極拓展渠道，為學生的課外閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

國小生調查報告 篇14

20xx年國小生調查報告的歷史經驗告訴我們，一個勤於讀書、滿書的民族是繁榮的，是富有創造力的；但是，一個忽視閱讀，不喜歡閱讀的民族，是停滯不前的，前途是可悲的。語文閱讀是一個開放的系統，包括課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀有限，課外閱讀無限。

課外閱讀為人類素養尤其是文化素養的發展提供了廣闊的空間。國小生六年只看了十二本書，至少閱讀量夠，閱讀範圍窄，真的很困擾。光靠一本語文課本是學不好語文的，光靠上課45分鐘也學不好語文。沒有豐富的課外閱讀積累，學生閱讀能力和人文素質的培養就會失敗。

教學應以課堂為基礎，以課外活動為導向。課堂教學與課外閱讀緊密結合，可以豐富教學內容，擴大學生的閱讀量，應用課堂閱讀中所學的方法，培養自覺獨立閱讀的良好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和拓展，是學生自我教育的`重要內容，在培養學生自身能力和拓寬學校教育方面發揮著重要作用。

為此，我於XX年6月對Xi市蓮湖區機場國小三年級課外閱讀進行了問卷調查，並召集部分同學進行了座談，旨在通過這個視窗瞭解該地區國小生的課外閱讀情況，從而為國小語文教師更有效地開展工作提供一些依據和參考。

在本次調查中，我從國小生課外閱讀的態度、興趣、課時、內容、習慣、方法和手段入手，共發出98份問卷，均為有效問卷。

一、當前環境下國小生課外閱讀的樂觀方面：

調查結果顯示，國小生雖然學習任務重、壓力大，但對課外閱讀的重要性仍有正確的看法，正確的主觀認識為我們的教育者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下：

1.讀書的目的是正確的

在接受調查的國小生中，75.5%的人認為閱讀對他們的成長有很大幫助。23.5%的學生選擇一般；沒有一個學生認為閱讀對他們的成長沒有幫助或負面影響。

在被調查的學生中，74.5%的中學生認為閱讀課外書主要是為了開闊眼界，增長見識，提高語文能力；1.0%的學生認為看課外書沒有明確的目的，只是為了完成老師的任務，看一些書；另外，9.2%的學生認為看課外書純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出於興趣。

2.學生們對閱讀有濃厚的興趣

28.6%的學生對課外閱讀非常感興趣，60.2%的學生對課外閱讀更感興趣，11.2%的學生對課外閱讀不太感興趣，根本沒有學生對課外書籍感興趣。

45.9%的學生在午休和放學後閱讀課外書籍。25.5%的學生充分利用週六週日休息時間學習。21.4%的學生在長假期間課外閱讀，7.15%的學生隨時閱讀。

3.閱讀內容廣泛

據調查，國小生課外閱讀種類繁多，有中外名著、小說、科幻小說、自然科學、童話寓言、漫畫和學習輔導資料等。大多數學生喜歡幾種東西，這在很多方面反映了國小生理解社會的要求。學生閱讀這些書籍，關注自然科學，瞭解科學技術的發展，無疑對他們的智慧、情操和審美情趣的培養有很大的幫助。

4.家長對課外閱讀的態度是正確的

在被調查的學生中，77.6%的人非常支援課外閱讀。18.4%的人有時贊成，有時反對。父母不在乎3.1%；只有1.0%的人反對。雖然家長的態度是正確的，但對於課外閱讀應該遵循什麼原則，如何引導學生課外閱讀，如何保證課外閱讀的高質量和高效率，仍然缺乏實踐。

二，當前國小生課外閱讀環境存在的問題

1.閱讀量減少

閱讀量的減少主要表現在閱讀時間的減少。在國小和國中實施素質教育；減輕負擔& 措施實施後，學生的閒暇時間增加，但閱讀課外書刊的時間較少，閱讀時間相對減少。除了上學、寫作業、做家務、休息時間外，學生可以自由支配1-3小時的閒暇時間(週六、週日加倍)，但經常閱讀1小時以上書刊的學生比例為16.3%；70.4%的學生是半小時到一小時；13.3%的學生半小時讀不下去，4.1%的學生幾乎不看課外書。