在我們平凡的日常裏，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞着主題講話的文稿。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編幫大家整理的家長會發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長：
下午好！
首先請允許我代表八年級年級的全體師生，感謝各位家長能在百忙之中抽空，捨棄百餘元的薪水來參加這次家長會，同時感謝各位對我校各項工作的關注和支持！
召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的瞭解你們的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時也促使家長們積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是為了孩子更好地健康成長。
今天的會議有三項議程：
一是我本人就前一階段教育教學情況向大家作一個簡單彙報，並針對學生特點和存在的一些問題，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。
二是主要由扈校長講話
三是請各位家長與班主任、科任老師見面，結合學生實際，就自己孩子的特點進行交流。
本學期我接手八年級年級管理工作，是在學校領導更換，扈校長上任之後。應該説我自己管理經驗不足，對學生沒有親近感，但我會努力工作，改變這一切。開學以來，我們八年級年級組全面堅持素質教育，全心執行學校政策，全位提升管理水平，全力提高教學質量。為此，我們全體教師繼續團結合作，發揚一家人，一條心，一股勁的精神，幫助學生們健康成長。
人都説，良好的開端是成功的一半。目前，學校的校風，學風，衞生，紀律……比前一學期大有好轉。尤其是校園，教室，宿舍的衞生等系列問題，學生們做的，各級領導都很滿意。我相信，您的孩子在這裏會大有前途。
八年級年級在中學階段很特殊，是三年中最關鍵的一年，也是整個中學“最危險”的階段，
這一階段，孩子的心理和生理成長迅速，精力充沛，好奇心強，獨立性強，總想擺脱周圍人的説教。認為父母囑咐很煩、老師教育多餘，聽不進別人的勸解，盲目追求自由、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁，很多事都不願和父母、老師甚至同學交流，處於一種半封閉狀態，和家長、老師説了怕不理解，和同齡人訴説又怕曝光，所以總是感覺沒有人可以理解他們。更怕別人，甚至父母，老師，瞭解自己的小祕密。所以八年級學生最難管理，被稱之為“八年級現象”。
家長老師如果一旦忽視，坑害的是孩子，倒黴的是家庭，垮掉的是一代，泯滅的是希望。家長的勞動，老師的付出，都將赴水東流。
下面，我首先對同學們説上幾句.
關於學校紀律，不僅是學習質量提高的保障，也是促進學生道德行為走向正確的必要措施。平常，學生的紀律表現為不穩定性，老師一嚴，發脾氣，學生就表現好，靠外力起作用，學習怎能長期提高。
像：
學生上課不專心，溜號，下課瞎忙乎，課堂效率低下。力沒少下可沒成績；
個別學生在第三節自習課上，控制不住自己，總與其他個別學生胡鬧，不僅影響自己，還影響他人。
學習不主動，靠老師逼，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業，抄作業現象嚴重。
可有時候又很差，學生缺乏內在的自我約束。
像：
不少學生的語文，數學，英語基礎薄弱，不愛動腦，主動性不夠，讀書就更少，玩心太大，心裏老想着玩了。
個別學生的學習狀態不夠穩定，容易浮躁。光是三分鐘熱血，沸騰之後就平靜了。缺乏持之以恆的精神。
個別學生偷偷摸摸上網現象。做家長的都知道，網吧壞人特多，打架鬥毆，坑扒拐騙，去那個地方誰放心嗎？沉迷網吧既浪費了金錢，又傷害了身體，更重要的傷害了思想和靈魂，荒廢了學業，沉迷了以後就像吃了一樣，心事全用到那虛擬的網絡上，根本沒有心思學習。就在前兩週，有7名學生上網，校委會做出勸其轉學的處理。希望其他同學引以為戒，永遠不犯這樣的錯誤。你犯了，最為難得是家長，求人，找關係，多麻煩，還得破費。
對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師。不知道好與孬了……
所以，我們要通過學生的內力和外力，規範自己，控制自己，成功自己。
關於學習，學生們的成績，這是學校的生命力，命根子，我們會緊緊地抓住不放，提高了學生成績，就是保住學校的生命。
剛剛結束的第一次月考成績，就充分説明學生們的學習效率低下，平時各科目知識掌握的不太好，課後反饋基本沒有。所以，高分學生不多，有些學生的成績明顯下滑，需要加油鼓勁；也有一些同學的成績上升了，值得鼓勵表揚。
就在成績統計出來後，老師們在辦公室裏多次分析，也在幫助學生查找原因，還找一些同學個別座談，及時輔導。其實同學們有什麼事情，一定跟老師説，千萬不要害怕。在學習上，老師們會傳授給你們很多方法及經驗。目的就是一個，我們拼命也要提高你的學習成績。我們也怕你打的分少，多希望你打滿分呀。
再有，一個敏感話題，男女生來往。古代是有男女授受不親，可現代了，社會變了，有的學生就傳個紙條，這可能是在青春期，想做浪漫詩人。我們不反對男女生交往，但是要有尺度，有限度。希望家長們也要關注孩子的變化，平日裏，週一到週五，讓他們穿校服，不要給他們買多餘衣服。有那錢，還不如去書店買基本資料做做，買幾本書看看，多好啊。也就有這樣的家長，吃了穿了開心，買書心疼。我相信在座的家長都是明智的，這種必要的智力投資，買些資料看是划算的。
在這個重要的時期，如果孩子能很快適應，那麼他會越學越輕鬆，反之，孩子會越學越累，成績越落越後。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，九年級考上心目中的理想學校，除了孩子自己的主觀因素，也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子們，順利完成國中學習打基礎的階段。
俗話説：學校長期敲警鐘，不如家長三分鐘。在這個時期，面對孩子的種種問題，我們家長不要害怕麻煩，也不必緊張，希望我們大家用信心和耐心，一起配合渡過難關，戰勝自己。
那麼，做家長的該如何做呢？我僅提幾條建議：
1、經常督促或過問孩子的在校情況，鼓勵孩子堅持不懈的學習，讓孩子學有所成。
2、要善於溝通。家長孩子多交流，還要常和班主任或任課老師就孩子的教育電話交流，互相溝通，共同進步。不要給學生佩帶手機，如孩子有事，找老師就行。
3、家長要細心。看重結果，更注重過程。注意加強孩子在假期中的管理，多督促孩子養成好的生活習慣、學習習慣，與孩子共同遵守學校班級的一些要求和規定，提醒孩子多接觸健康向上的人和事。要求孩子儘量與品行很好的同學交朋友，多向比自己優秀的人學習。
4、家長不要光盯住分數，更要看孩子的綜合素質，看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。
5、學校週六上午輔導自習，其他時間要關注孩子，可以給老師打電話問問。
6、為了掙錢而忽略了孩子的教育，那麼掙的錢再多也沒有任何作用。不要捨本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子就是我們未來的全部希望！
最後，希望您帶着一個好的心情去面對你的孩子，學習應當是快樂的，家庭應當是温馨的，成長應當是幸福的。
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
因為孩子的教育，我們有了緣份，因為孩子的未來，我們還將一路同行。今天這次家長會，算是我們的第一次握手吧！想和您探討的東西很多，限於時間關係，不能詳盡敍述，我相信隨着今後的彼此瞭解，我們還會有更多機會交流。
再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
好，再一次感謝各位家長的光臨並祝同學們學習進步！
謝謝大家！
尊敬的各位家長：
大家好！
讓我們用最真誠、熱情、響亮的掌聲對各位家長的到來表示衷心的感謝！今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，是對學校工作的支持，是對老師工作的鞭策，我代表所有任課老師向在座的各位家長表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長朋友也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。
一、班主任介紹學校情況及班級情況
大家都知道，隨着城鄉進程的步子加快，很多村裏的人都到城裏打工，家也隨之搬到城裏。你的孩子選擇我們的學習是正確的選擇。因為我們這裏的老師都很敬業，盡責。這裏的課程開設的全面，孩子們能得到全面的發展。特別是班級的容量小，老師都能關注到每個孩子的發展。我們也注重特長髮展，上學期學校有同學獲得了市級的演講比賽、書法比賽的殊榮，還有好多同學獲得了科技繪畫大賽的獎。學校的學生人數逐年上升，校舍面積有限，學校的管理有一定的壓力，所以，建議家長們多給孩子進行安全方面的知識教育，同時要配合老師把安全教育平台的作業做好。
一學期來，我和所有任課老師就達成共識，心往一處想，勁往一處使，對學生負責，對家長負責，對社會負責。幹就要幹出點樣子來，經過一學期的努力，我們班的各項工作在本年級一直走在前列。這些都是與所有老師和全體同學的努力分不開的。説實話，我們班的同學自從上了五年級後，都比四年級有很大進步，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生在上課的時候拋棄了做小動作，好動的壞習慣；並能做到積極動腦思考和認真聽講。做作業也比以前自覺多了，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步。每一個同學有很有進取心，很有幹勁。例如：我們班的：周子怡、李一波、劉森楠、劉樹林等班幹部同學，以身作則，幫老師管理班級，是老師的好幫手。再如：趙萌、程佳慧、任笑萱、馬麗亞、許景怡等同學文明守紀，品學兼優。還有張子涵、王媚、苗逢露、樊佳鑫等同學做事認真，一絲不苟。還有李樂、辛思瑤、李春園等同學聽課認真。還有進步比較快的同學，如王炳禎、劉鑫宇、王楠等。當然還有很多值得稱讚的孩子，我就不一一表揚了，每個孩子都有他的長處，我們應該多方面的衡量學生。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質的飛躍。
但是在現實生活中，卻存在這樣的問題，許多家長對怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣更好的教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好孩子。作為班主任我從以下幾個方面向在座的家長提幾點建議：
（一）、從思想上，行為習慣上繼續引導孩子。為了更好地規範孩子們的行為習慣，在學校我和其他任課教師一直嚴格要求，從學生學習習慣，文明禮儀，遵守紀律等各方面進行規範。而在家裏，就需要家長監督孩子，例如：回家後自覺寫作業，並且在寫作業過程中要一心一意。寫完後自己先檢查，然後讓家長檢查改正、輔導。最後要讓孩子自己收拾書包，準備第二天要用的東西。這些都需要家長監督。有的家長告訴老師，每天得坐到孩子身邊，他才寫作業。或者每天都得答應給孩子買什麼東西后，她才寫作業。這樣的習慣是很不好的，要讓他明白，寫好作業是應該的，是自己的事情，不是用來和家長提要求的。也有些家長對孩子太過放縱，認為孩子小，可以讓他自由發展，如果是這樣，他做錯的地方，也要任其發展嗎？我們可以容忍孩子犯錯，但是要有錯必究。我一直堅持：再小的事，要麼不做，要麼做到最好。再困難的事，也怕認真的人。所以孩子智力沒有多大差距，只要肯下功夫，只要認真，肯定會學好。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是十分有利的。
（二）、學習上要多幫助孩子。人人過着節奏緊張的生活，但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10—20分鐘來關心孩子的學習，還是能夠做到的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問當天的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文，或出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
（三）、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個長期堅持的過程。父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學習。可是話説回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產，也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是，有時，我們付出了那麼多，可是孩子好像根本沒進步，不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎？我們可以從小的方面去發現他的進步，比如今天的作業比昨天認真了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發現，只要家長去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求，同時又要相信孩子，鼓勵孩子。今天就給家長佈置一項作業：回家之後表揚一下您的孩子，老師在學校誇他表現很好。你再注意看看他的表現。
二、需要與學校做好配合的幾項工作
1、監督簽字 由於實行了主題閲讀教學以來，孩子的閲讀任務加大，課堂上上成了三本書，而教學時間還是那四十分鐘，在加上課文長，老師不可能面面俱到逐個檢查讀課文情況，所以，讀書的任務放在課後完成，晚上的讀書任務就需要家長來監督，這樣第二天我在課堂上才能有效的上課。如果不讀課文，課文內容不知道，如何理解課文。有的家長配合的好，督促孩子讀書後就簽好了紙條。而有的家長不願意配合，覺得要老師幹啥。為了你的孩子，還是擠出時間來，陪陪孩子吧。還有就是平時考生字，我一般先讓回家家長考一遍，第二天我在課堂上考一遍，但我卻發現個問題，回家考的正確率高，但在課堂上考的錯字就多，不知道是什麼原因。按理説頭天晚上考了，出錯後改了，第二天應該寫對，但實際上卻是錯字更多了。而且問題集中在這麼幾個同學身上，有張玲浩、杜佳鑫、杜昊、高樂、劉新宇、孔祥宇、王紹榮、劉源、鄔明等，希望這些家長引起注意，為了孩子的學習多多配合。
2、零花錢的使用
學校不允許學生帶零食上學，家長要引導孩子不亂花錢，不在任何小攤子小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災區或需要幫助的同學，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等等有意義的地方，這樣既培養了孩子勤儉節約的好習慣又培養了孩子有愛心的好品質。
3、接送要求
接送孩子時，請家長遵守交通規則和學校的規章制度，不闖紅燈，接送孩子時不要過接送線，非機動車輛接孩子時在接送區外自覺排放整齊。為了所有孩子的安全請家長自覺遵守，做好配合，並互相監督。
4、學生的到校時間
學生到校時間規定如下：上午到校時間為7：40後，下午2：50後，特別是開始實行午休後，為了孩子們有充足的睡眠，下午2：50前任何學生不要到校，請家長一定要做好配合，按時送孩子上學不要早到校，特殊情況下輪到值日時，再提醒孩子早一點到校，搞好衞生。讓孩子養成按時上學的習慣。
5、辦理孩子的保險
6、徵訂冬季校服
最後，我希望家校之間加強聯繫。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。謝謝大家！
各位家長同志：
你們好！
首先對各位在百忙之中到校參加家長會表示熱烈的歡迎，多年以來，各位家長同志一直對學校的工作大力支持，在這裏向各位家長同志表示誠摯的謝意。今天請大家來是開一次禁止野浴的專題安全會，隨着暑期的來臨，因野浴死亡的事件在這段時間是高發期。
4月20日，XX省XX市一國小5名學生放學回家後到村外玩耍，經過一小橋時不慎掉進河裏，造成3名學生死亡、1名學生失蹤。5月6日，XX職業技術學院和XX工業職業技術學院10名學生到老洲鄉太陽島遊玩，1名學生不慎落水，6名學生下水施救，造成5人溺水死亡。6月1日，兒童節學校放假，我市瀋河區一國小3名學生結伴到五里河公園開放性水域玩耍，相繼落水，造成3名學生溺水死亡，這幾起學生溺水事故，教訓深刻，讓人痛心，非常值得反思。
據統計，我國每年大約有14000多名中國小生在各種意外事故中死亡。大約每月死亡1200多人。每天死亡39人（相當於一個班）的人數。夏天來到，天氣炎熱，一些同學喜歡到水域邊玩耍，很容易造成溺水安全事故，給家庭帶來不幸。為防止發生類似安全事故，我校強調以下幾個問題：
一、預防溺水的措施：
1、嚴禁學生私自在河邊、水庫邊、池塘、沙場邊玩耍，以防滑入水中。
2、嚴禁學生私自下河、塘、堰、水庫等地游泳，即使去必須有大人的陪同並帶好救生圈等設施。
3、嚴禁學生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很鬆散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層青苔，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。
4、不去非游泳區（如渾河）游泳，不會游泳者，不要游到深水區，即使帶着救生圈也不安全。
5、游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋。
6、發生洪水期間，不能單獨冒險涉水過河。
7、中國小生不遊潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。
二、溺水時的自救方法：
1、不要慌張，發現周圍有人時立即呼救。
2、放鬆全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。
3、身體下沉時，可將手掌向下壓。
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發現同伴溺水時的救護方法：
發現同伴出現溺水情況後怎麼辦呢？萬一有人發生溺水的情況後，切莫貿然下水救人，應馬上呼喊大人搭救，或者撥打119報警。特別強調：“救人也要在自己能力範圍之內啊。”
未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。可能的情況下將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者。
將溺水者搭救上岸後，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內的雜物，使呼吸道通暢。搶救者屈膝，將病人俯卧於大腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫院搶救。
水無情，人有情。其實，只要我們在生活中提高安全防範意識，學會在遭遇溺水時懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。
請各位家長一定要提高警惕，充分認識野浴等安全事故的危害性。家長一定要根據孩子的身心特點，選擇正確的家庭教育方式，用野浴事故案例對孩子進行警示教育。讓孩子能切實認識水域的危險和野浴的危害，從而避免事故的發生。
四、要切實加強對孩子的監管。
1、家長要了解學校上學、放學的時間。孩子如果沒有按時回家，要仔細過問。
2、家長要了解本地的水面情況，要了解水域的深、淺，流速、旋渦、深潭、山洪、水草，特別是水庫、沙場等隱患情況，要有針對性地進行告誡、教育。
3、家長尤其是外出打工家長要切實落實監護子女的法定職責。
4、要掌握孩子雙休日、假期學習生活情況，不可放任不管，杜絕孩子私自外出玩耍、游泳。
5、暴雨、洪水季節，孩子上下學途中如果有危險地域，家長要進行接送。
孩子是家庭的根本，民族和國家的希望和未來，各位家長同志一定要積極和學校配合，強化安全教育，在孩子心中樹立起珍愛生命，努力學習的牢固意識，鼓勵孩子積極要求進步，不斷提高自身素質，共同擔負起歷史和時代的重任，讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發生。
謝謝大家！
尊敬的老師、各位家長、親愛的孩子們：
大家早上好！
我是xx的爸爸，非常感謝老師給我這麼好一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育問題。下面我想從三個方面來交流一下自己教育孩子的一些體會和感受。家長就是最好的老師。家長的一言一行直接影響着孩子，孩子的好習慣和家長有關，孩子的壞習慣同樣也可能是受家長影響。家長應該以身作則、以自己的實際行動給孩子做一個榜樣。比如説，要孩子自力自強，我們自己就不能向父母伸手；要孩子勤儉節約，我們自己就不能大手大腳；要孩子知難而進，我們自己在遇到困難和挫折就不能怨天憂人，要孩子孝敬父母，我們自己就不能傷害老人；也就是説，我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套，這樣是絕對不可能收到好的教育效果的。要讓我們的行為給孩子一個正確的指引。要了解孩子、關愛孩子並幫助孩子樹立自信心。我們的孩子，有的成績不是特別優秀，有偏科現象，其實並不是孩子不夠努力，而是接受能力有高低，有的孩子語文成績好、有的孩子數學成績好、有的孩子樂感好喜歡音樂、有的孩子畫畫好喜歡美術。所以作為家長，要全面瞭解孩子，要給孩子一個合理的定位，要知道孩子在性格、學習、生理方面優點、缺點、和其他孩子有什麼樣的差異。孩子的成績在班級中的大致位置，學科中有沒有偏科等等。和孩子在一起的時候，要多和孩子溝通，在溝通交流中感受孩子的思想狀況，及時發現問題。這些都掌握之後，就要幫孩子分析原因，根據原因調整孩子的學習方式或學習方法。幫助孩子確定合理的學習目標，確定一個努努力就能達到的目標。
比如説這次班級第三十名，下次月考的目標就是第二十五名左右。只要有進步就要給予鼓勵，給予表揚，幫助孩子從學習中找回自信。讓學生從進步中重新找到學習的樂趣，建立學習興趣。要看到孩子的點滴進步和閃光點，理解孩子在學習中遇到的困難，一定要多表揚，多鼓勵，少批評。科學教育、拒絕家暴。當孩子出現錯誤或者孩子不聽你的安排時怎麼辦？就要給孩子講道理，動之以情、曉之以理，要讓孩子明白，錯誤的原因或者瞭解你安排事情的原因，讓孩子明白，什麼是對，什麼是錯。別動不動就採取暴力手段，經常捱打或捱罵的孩子（家暴），會產生嚴重的心理扭曲，甚至會影響孩子的整個人生。再説，這個年齡段的孩子正處在青春期，自尊心強，教育孩子更應該注意方式方法。
最後我還想對孩子們説幾句，孩子們，春天過去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，時光去了，就一去不復返了，莫讓自己的青春年華從身邊悄然流逝，趁青春年少，奮發圖強，為今後的人生之路打下堅實的根基，莫等閒，白了少年頭，空悲切。努力吧，孩子們，明年就面臨着會考，在今後的這一年裏，相信你們一定會更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，以更飽滿的熱情投入到學習中，以更優的成績來證明你們的人生價值。最後，祝我們的老師工作順利，家長們身心愉快，更祝孩子們取得更好的成績！
為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。
班級管理理念：培養良好的學習、衞生及行為習慣嚴格要求，自主管理讓每一位學生都快樂學習，健康成長！
班級亮點：班幹部團結能幹、班風純樸向上、學習風氣向上、集體榮譽感強、衞生工作較好。
一、三年級學生的心理特點：三年級是孩子開始從被動學習主體向主動學習主體轉變的過程。雖然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力還是十分有限，社交經驗缺乏，經常會遇到自己難以解決的問題。
三年級是孩子開始從被動學習主體向主動學習主體轉變的過程。雖然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力還是十分有限，社交經驗缺乏，經常會遇到自己難以解決的問題。
三年級是培養孩子學習能力、情緒控制力的關鍵期，同時也是培養學生良好學習習慣的的最後時期。與其説是最後一個時期，還不如説是我們最後一次讓孩子養成良好行為習慣的機會。好的行為習慣在很大程度上影響着孩子的的學習成績，好的行為習慣影響着他的未來，也決定了他的未來，請各位家長朋友與學校合力，給孩子的未來打下良好的基礎。
二、三年級孩子會出現的一些分化：上了三年級很多家長的感受就是孩子的成績下降了。一、二年級時，孩子們都能考九十五分以上，每位同學沒有太大差別，可是三年級開始成績就出現較大差距。
1、學習能力分化：國小1—2年級，孩子所學的知識比較單一，動手、動腦的題目少，但從三年級開始，學習逐漸複雜，需要調動孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至。
2、紀律分化：國小1—2年級大多數孩子比較聽話，但三年級以後，大部分孩子原來很守紀律的孩子開始上課聊天、坐姿不端正、喜歡做小動作等等。 分化的原因：
1、孩子行為的獨立性增強
在低年級，老師、家長是孩子們心目中的權威，孩子們會無條件依賴信任我們，但隨着孩子獨立意識的增強，再加上部分孩子任性，時間觀念不強。會覺得我們之前可愛乖巧的孩子就會變得固執、無理取鬧、甚至產生“反抗”行為。
2、學習內容趨於複雜化：部分孩子1—2年級成績不錯，主要是以機械記憶為主取得了好成績，而從三年級開始，學習內容已從簡單的機械記憶向複雜的邏輯思維開始轉變，認真看書、寫作業並不能等於孩子在學習上動了腦筋，而在學習上缺乏思辨的孩子，成績也會每況愈下。
3、學習方式開始變化：1—2年級主要是機械記憶，而從三年級開始抽象思維發展，這也是孩子們產生分化的開始。
一些孩子思想鬆懈，對自己放鬆要求
低年級孩子剛入學時，想給其他人留下好印象，學習努力。高年級面臨升學壓力，也不敢輕易放鬆，唯獨三四年級的學生，既熟悉了學校環境又不面臨升學壓力，一些孩子就得過且過，在不知不覺中落到其他同學後面。
三、介紹班級情況
宣佈班級學習自主之星、行為自律之星、生活自理之星。
四、建議
導語：學校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那麼不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這裏我向家長朋友們提出幾點建議：
1、多給孩子一點自信心，做孩子成長強有力的後盾：學生個體差異大，即使成績不理想只要孩子已盡力，應給以信心不能一味的指責，更不能放棄；對於孩子的成績要縱向比較。
2、教育學生遵守紀律，尊重教師：家有家法，校有校規，班級有班級的紀律好的紀律是成績提高的保證；尊重教師，（親其師，信其道）家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應該配合學校做好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率。
3、對孩子應嚴格教育和管理：監督學生不盲目上網，不玩或儘量少玩網絡遊戲；合理安排學生的時間。
4、關注學生學習過程：考試成績重要但這只是衡量學生一時的表現，要適度地給學生拓展，培養他們的能力。（語文方面主要為閲讀、作文類）
5、創造良好的育人環境：儘量抽時間多與孩子交流和溝通，善於發現他們的長處，讓他們即要學會生活，更要學會創造生活。
五、任課老師見面
各位家長：
你們好！因為孩子，讓我們彼此已經比較熟悉，非常感謝你們能在百忙之中參加這次家長會。關注孩子的成長是我們共同的目標，藉助這次活動，我想和大家説説心裏話。
作為老師，我們經常會聽到家長説：“老師，你幫我好好管，他表現不好，儘管批評，實在不像樣，你幫我揍他一頓，我們不會怪你的。”
首先我們要感謝你們對我們的信任，不過我在這兒想説，家庭、學校、社會，缺少任何一方面，教育都是不完整的。我們有時聯繫家長的目的，就是想借你們的力量，共同教育好孩子，比如説一些習慣的養成，行為的養成。這讓我想起一則寓言，講得是天鵝、梭子魚、蝦共同拉一輛車，天鵝往天上拉，梭子魚往水裏啦，蝦往泥里拉，儘管三者都很賣力，但因為拉得方向不同沒有形成合力，所以車子一動也不動。教育是個系統的工程，它需要教師、家長、學生等各方面擰成一股繩，勁往一處使，才能收到很好的教育效果。所以，如果老師有問題反映給你們聽，説明教師單方面的教育還不能見效，需要你們的配合。
我們也常常聽見家長説：“我天天都問他作業寫好了沒有，他都告訴我寫好了。”我相信每一位家長對孩子都有責任心的，但是這樣的管幾乎可以等同於不管。你的孩子需要你們實實在在的關心，而不是流於形式，孩子連書包都沒有打開，根據什麼來相信孩子已經把作業做好了呢？作業的正確率怎樣？字跡是否工整呢？這些都需要你們去了解。
我知道有的家長會説：“我總不能天天看着他學吧。”一般來説，有的孩子良好的學習習慣養成的早些，就是在大人眼裏的那種乖孩子，不需要大人操很多的心。有的則晚些，自主學習比較弱，像這種孩子就是需要你們的影響、教育、陪伴。我覺得良好的習慣離不開家庭的影響，我們知道現在你們的工作很忙，壓力也很大，但是工作再忙，也不能犧牲孩子的教育為代價，是吧。
一、習慣。
今天我們討論的話題是“習慣”。青少年研究專家孫雲曉曾經説過：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，會使你終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們説一個人素質不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣。專家研究表明，3—12歲是培養習慣的最佳時期，是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就很難了。
國小一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。良好的學習習慣並不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢於提問、認真傾聽別人的意見、樂於表達自己的想法等內在的學習品質。經過思考，我羅列了以下幾點：
1、凝神聽講的習慣。
上課要養成凝神聽講的習慣，幾乎是每天，大家都要吩咐孩子：“上課要認真啊！”可是孩子未必知道“怎麼做才叫上課認真呀？”所以，我們在平時提要求時，一定要具體、明確：聽老師講；眼睛看着老師；思考老師提出的每個問題，積極舉手回答（哪怕老師不喊你，因為全班這麼多小朋友不可能每次都讓你回答）；回答問題聲音要響亮；説錯了沒關係，老師不會罵的；還要認真聽其他同學的發言，不重複別人的回答；對於別人的回答有不同意見的，可以指出來，要注意尊重同學，學會傾聽；坐姿要端正，小手不摸其他東西等等。關於這一點，平時在家裏，我們也要有意識地加以訓練，比如在和他人交談時，要提醒孩子專注地看着對方，及時、大方地回答對方的問題。
2、認真作業的習慣。
要讓孩子養成作業的習慣。具體講就是：
（1）複習當天所學知識（可以讓孩子當小老師，説説今天學了些什麼，有什麼收穫，在孩子敍述的過程中，可以瞭解孩子學習的情況，對知識的掌握程度。當然如果説不出來，也可以提醒孩子上課應該更加認真）
（2）做作業時一心一意，不邊吃邊做，邊玩邊做。
（3）書寫工整，保持書面整潔。
（4）獨立完成作業，做完自己檢查。千萬不能從小養成陪做作業的習慣，現在由於識字量的限制，孩子沒有讀題能力，家長只是讀題，讓他明確題意。仍然需要孩子獨立思考，自己檢查。（舉例説明，陪讀有害，責任心、依賴、拖拉）
3、總結、反思的習慣。
學習上出現了差錯，帶領孩子一起分析，“為什麼會出現這樣的錯誤？可以怎麼改正？以後要提醒自己注意什麼？”
二、談孩子們在校各方面情況
1、作業及時簽字，質量高：
因為移動公司一些技術方面的問題，所以可能有的家長有時收到信息會比較晚，甚至沒有信息，這些我已經向移動公司進行了反饋。每天的家庭作業我都會要求抄在1號本上，回家作業請家長一定要對照作業要求及時檢查，簽字，如果看到他的作業馬虎一定要重寫，有錯的地方一定要及時糾正，養成良好的書寫習慣。這些表揚的孩子每天都能按時安置按量地完成作業，而且家長也非常負責地每天都認真檢查並簽字。有的家長還特別細心，上個星期我因為學校教研活動而把後面的內容提前了，這位家長就在學生作業上提出來了，可見家長非常關心孩子的學習情況。
我要求每天學完了一篇課文後，製作生字卡片，這樣可以鞏固識字，將來也可以利用卡片通過玩遊戲等方式進行生字的複習。這些孩子每課的生字卡片都做得非常好，特別提出表揚！做卡片其實不難，拿一張這樣大小的紙，讓孩子寫拼音，因為這些生字是隻要求認不要求會寫的，所以請家長幫忙寫上字。請家長們再準備一個文件袋，作為孩子的識字袋，將做的這些生字卡片放進去，還要將孩子課外認識的生字也做成卡片放進去，以此積累孩子的識字量，鞏固識字，期末的時候作為優秀作業展出。
2、作業書寫特別認真，特別工整：
剛才我已經説過了，好習慣是一切的基礎。這些孩子的作業書寫工整，準確率高，而且不像有的孩子那樣，本子拿到手上就變成了醃菜葉子，邊角全都捲起來了。有的孩子的書更是沒了頭尾。這裏我也希望家長們能夠在習慣上面加強孩子的意識。
3、上課發言特別積極，聲音響亮：
這些孩子應該説每堂課都表現特別積極，因為他們從頭到尾都跟着老師的進度在走，所以提出什麼問題都能回答，所以課堂上經常可以看到他們自信的舉起小手。而那些不舉手的孩子，往往就是沒有認真聽講，或者偶爾開小差。回答問題的時候我們都要求每個孩子一旦站起來就必須大聲的發言，這些孩子不僅發言積極，而且習慣特別好，所以特別提出表揚。
4、遵守紀律不打鬧，常規好：
對一年級孩子來説，安全和常規是最重要的。就在上週，我們班上發生了這樣一件事：下課後，一個孩子在操場上玩遊戲，不小心撞到了另外一個孩子，儘管這個孩子後來只是擦破了點皮，但是作為孩子的家長肯定心痛，況且撞到的是眼角，非常危險。針對這件事，我在班上對孩子又進行了一次安全常規教育。其實每天都在講，而且每次都把這種例子拿出來在班上説，為了避免出現這樣的過失，我要求孩子們下課不追打，也限制了活動範圍。但是好動是孩子的天性，難免有我看不到的時候，所以家長們也要針對孩子的特點進行引導。這些孩子能在下課的時候好好地玩遊戲，早讀和午間自習的時候能夠安靜的伏好休息，特別提出表揚。
5、積極參加學校舉行的各種活動：
為了培養孩子們的能力，學校經常會開展一些比如製作護綠卡片，環保小報的活動，我們一年級的孩子儘管年紀小，但是也應該積極參加，培養他們的參與意識。這些孩子的家長能夠積極配合，幫助孩子完成好相關活動，特別提出表揚！
三、其他事項：
1、關於家長委員會：為了加強學校和家長之間的溝通交流，我們每個班都成立了家長委員會，他們是：雷博、王天翊、汪仕祺、戴禕帆、葉孜伊這位同學的家長。
其中雷博同學的家長是我們學校家長委員會委員。下面我們就歡迎他代表家長們發言。
關於班級基金：每天作業做得好的，常規表現好的孩子我都會獎勵小星星和小紅花，為了更好提高積極性，我在以後會定期進行總結，比如一個星期下來，紅花，星星最多的孩子獎勵一個小禮物，所以我覺得可以很好地利用這個班級基金對全班孩子進行這樣的獎勵。除此之外，還有比如試卷、複習資料的複印，教室的佈置，六一、元旦的表彰，活動等等，都會要用到這個基金。這個班級基金是由我們班上的五位委員進行管理，當然，以後班上有什麼活動也要請這五位家長多多配合老師。
2、手風琴開班時間：每天下午一節課後，到4點半。面向一二年級學生招收學員，願意的會後到班主任處報名。
3、校服交錢：非五區户口的，兩套衣服共100元。
4、發保險單：如果發生意外，及時撥打上面的聯繫號碼和保險公司聯繫。
5、電話號碼更改的：請及時和我們聯繫
6、校門口安全：門口已經安裝了護欄，只有三米的寬度，所以接孩子的家長請一定不要將電單車騎進來。另外也請家長支持學校工作，接孩子的時候不要進校門。
7、木林牛奶：因為前陣子的牛奶事件，所以我們停喝了牛奶，沐淋也停了，到底最後怎麼辦我們也要等上級機構的通知。請家長諒解！
把一個信念播種下去，收穫的將是行動；把一個行動播種下去，收穫的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是性格；把一個性格播種下去，收穫的將是命運。而此時此刻，我們更加深刻的意識到，針對我們的孩子，送一個好習慣，的確強似送一個好成績！送一個好習慣，就是送孩子一個好明天！我們很想用自己的真誠和責任最大限度的贏得各位家長的支持和幫助，然後將一份濃濃的師愛和良好的習慣傳遞給每一位孩子，為他們美好的明天打下堅實的基礎。相信每一位家長有着比我更為由衷而急切的願望。
最後我想説的是：作為國小教育，它是起點教育，也可以説是終身教育。説它是起點教育，因為它奠定的是知識與品格的第一塊基石；説它是終身教育，因為它承載的是一個明天的夢幻，它決定發展的方向。因而，一個好的習慣顯得猶為可貴。相信各位家長能理解我們的心情，讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上，因為我們要進行的是一場持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財富！
祝願每一位家長朋友美夢成真！
尊敬的各位家長：
下午好！
感謝大家來參加這次的家長會，也謝謝大家對這次家長會的重視。講真的，我期待這次家長會很久了，一直想借這個機會跟家長們談談。首先給大家講個故事吧！因為自己的經歷所以我想把自己的心裏話説給大家聽聽，如果言語有過於激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問題這次説了之後，下次我也不會再提。本次家長會主要會講到以下幾個點：教育好孩子的學習，品德，習慣，情商。
一、總結半期班級情況
半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學會動腦筋解決問題，科技知識。除此之外學習了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不紮實，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來説考查的知識點就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時低，成績卻不是很理想，平時不紮實，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級帶來老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很瞭解，我們班出現了這些現象，這主要體現在他們行為習慣的變化。開校時我發現班上孩子的行為習慣一點也不好，有些孩子的表現甚至都沒有一年級的時候好。感覺放了個暑假他們什麼都忘了。上課時注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進去。如果單是語文課這樣我可能會想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現在他們身上。而且現在他們上課説話技術也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪裏發出來了。
他們的這些變化不只是我發現了，幾乎所有老師都發現了，所以現在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什麼不該做什麼，舉手發言的同學也非常積極。通過小組大組互幫互助的學習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個大的問題，大的全班性的問題。
才二年級就已經開始感受到了傳説中三年級就要來到的兩極分化。上課積極發言認真聽講的總是那麼十多個同學，剩下的學生裏有的是在認真聽只是不喜歡發言，有的是坐姿端正走神發呆，還有的是明顯沒認真聽，上課搞小動作講話的。可怕的這四類同學基本上都固定下來了！
我就教這一個班，熊老師兩個班，谷老師四個班，他們的學生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點，所以大家多和他們交流交流，不要等着他們來找你。
二、教育現狀
（1）對教育制度的瞭解：
其實我知道現在家長們在孩子學習生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至會覺得是自己在念書。我也挺理解大家的.。其實造成這個問題的一部分原因就在於大家覺得孩子學習累，要求學校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質教育並且也在逐步實施，可是隻要有升學問題的存在或多或少都會有應試教育的影子。
根據我的瞭解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學，剩下的一部分將由區教育局分一所就近的中學。大家都明白這意味着什麼。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學的家長們，我們直白地告訴大家我們作業的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長可以瞭解一下其他學校孩子的作業練習量，例如校本部，成綿路國小的作業。我們的家庭作業真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業很多了那我就無話可説了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那麼差距從哪裏來的，（1）上課聽講的習慣（2）完成作業的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會有收穫的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年後他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什麼取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會特別大，所以現在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過這個是需要大家滲透在平時的生活當中的，不是今天突然想起來要怎麼做就怎麼做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恆，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是説起來簡單做起來難。
常常我也會聽到有家長説，當然也不一定是我們班的。説“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學習順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分數孩子過不了現在”家長們大多數都是大學聯考制度走過來的，只要大的教育環境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們三年後即將面臨的升學。那很多年以後你是否還能一直抱着這樣順其自然的心態呢？如果不能就請你調整好自己的心態，正確的認知孩子現在需要什麼，你需要做些什麼，能做些什麼。
當這些問題如果是逃不掉時那為什麼不換一種態度呢？
收起你對教育制度，對學校，對老師的抱怨，當孩子完成作業的時候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業怎麼這麼多，做完作業還要閲讀，今天的作業怎麼這麼難，你們的老師怎麼是這樣的，收起你的抱怨，給孩子營造一種學習是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會太累。
（2）對孩子情況的瞭解：
每個孩子都有自身的優點與缺點，請大家不要用孩子的缺點和別人的優點比。其實他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那麼請大家給孩子找一個適合他的“第一名”，這個不應該是侷限在班上，或侷限在成績上。就像對於進步的評價，不是他在班上名次的變化，而是相對於以前他是否有進步。有些家長眼裏只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話説得好“不要在該播種的時候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費了多少努力。現在該你播種，就請你好好播種，至於以後會不會開花，那不在你的控制範圍內，不要遙望着別人，自己忘了往前走。
三、教育好孩子——習慣教育（好習慣會讓他們走得更輕鬆走得更遠）
（一）學習習慣
（1）獨立完成作業
在一年級的家長會上我們談到過很多次這樣的問題，對於這點我有以下建議：
a、不要守着做
b、規定時間
c、讓他獨立思考。現在已經二年級了可是有些孩子們完成作業的依賴性很強，家長不守着好像就沒有辦法完成。一有不懂就追着問家長，一有不會家長就講。這樣的孩子他還會自己動腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業多少時間能完成，你也給他估算一下，定個小鬧鐘，你悄悄的去幹自己的事，時間到了就不做了，沒完成你給老師説一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯合教育一下。對於不懂得不要着急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現在可以分析，那以後呢，在學校裏呢，誰給他分析。有的家長會説我們家那孩子就是不行，簡直一點都離不開大人，能力在適當的範圍內是越鍛鍊越強，他們的能力遠遠超過你的想象。孩子就像大家手中的風箏一樣想要讓他飛得高那麼手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。
（2）學會預習：上課時間很短，一節課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無法快速進入課文學習，而且養成預習習慣本來就是一個學生應該有的能力。（彭老師備課——學生預習）
（3）學會傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩隻耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少説。多聽少説，善於傾聽別人講話是一種高雅的素養。而我們國小生的特點是好表現自己，普遍存在着喜歡別人聽自己説，而不喜歡聽別人説的問題，尤其低年級的學生。課上，他們踴躍發言，一個孩子的發言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子説“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界裏，心兒早已不在課堂上了。所以，培養傾聽的能力，也是一種學習知識的方法，課上會傾聽了，知識自然就學習到了，成績也不會差。
要求：首先別人説話時要看着別人，就聽的內容再提問，我們課堂上也在注重這點，將傳統的一個同學答完後另一個同學回答的形式，慢慢地改成一個同學回答完其他同學進行補充和加工以完善問題
（4）學會改錯：現在孩子的改錯習慣還很不好，而改錯又是國小階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業，有時候由於時間關係老師會將改錯的任務佈置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會請家長們幫忙盯一下改錯，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好説明孩子這個地方知識掌握有問題。你應該抓住這個教育的機會查漏補缺。有些負責人的家長真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯都説了無數遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們該做的也都做了吧。這就是我們班為什麼好的越好差的越差的原因。
（5）學會積累：課堂上我們主要教的是基礎的語文知識和學習的方法，這裏説的積累主要體現在課外知識的積累上，包括課外閲讀和課後知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，説話會説的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學不一定很夠順暢地表達出來。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發表自己的觀點。
要求：上個月起我們的每月閲讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閲讀的時候要積累。積累的形式不作統一規定，可以在書上做筆記，批註，用專門的本子積累好詞好句，請根據孩子的情況安排。
（二）生活習慣
麻將桌旁、電視機面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什麼很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎麼能強迫孩子呢？積極進取，有良好生活習慣的父母教育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什麼會有那麼多壞毛病時，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習慣是需要家長幫孩子養成的
四、教育好孩子—家長的配合
老師佈置的作業簡單地説有兩種，要交的，不交的。很多家長就會忽視不交的作業，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態，我們不是互相敵對的關係，而是合作。如果都抱着敵對的態度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便説説而已，可有的家長卻會很認真的完成，也許由於你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。
1、作業簽字
語文所有的作業我是要求家長簽字的，數學作業也是這樣的要求。有的家長會認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時候看到的只是一個名字，這就是為什麼這項工作變成沒有意義的原因了。那麼現在我給大家解釋一下我為什麼要這麼做。
（1）孩子年紀小沒有自控能力，需要家長的監督。
（2）方便家長隨時掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。
（3）家長們對孩子作業的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會在孩子的作業上寫上評語，每當我看見那些評語時我會覺得很感動，因為我覺得大家都在努力，我也就會渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽等家長每次都是嚴格檢查了孩子作業的。也有些家長是嚴格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時始終堅信“努力不一定有收穫，但不努力絕對沒有收穫”而檢查作業不正是點點滴滴的努力嗎？
對於檢查各項作業我建議大家做到以下步驟：
（a）先給足夠的時間讓孩子檢查，這裏説的是足夠的時間，讓他們有足夠的時間去觀察、思考、發現，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養他們的獨立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點，你一催她她什麼也不知道了，腦袋也轉不動了。我知道班上有一部分孩子作業速度比較慢。家長們又和我一樣是個急性子，當他做完作業的一瞬間立馬拿過作業幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個小題錯了，正確答案是什麼。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業而且是加入了他們思考結果後的作業。批改一份全是你們想出來的作業對我來説又有什麼意義呢，這不是在浪費大家的時間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
（b）再他們檢查完作業之後家長們可以檢查了，檢查出來糾錯的這個過程也應該由他們來完成，語文不會可以翻書，數學也可以給他們講類似的題。切記不要直接説出正確答案，不經過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個道理。其實孩子犯錯的過程我覺得那就是個很好的教育契機，當大家發現孩子這個題做錯時，如果是語文字詞沒有掌握好那麼這個時候就正好可以進行強化訓練鞏固識字，一次寫錯，兩次三次寫錯，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閲讀丟失分數較多，那你至少知道他弱在什麼方面。數學錯一題那麼為什麼不可以把這一類似的題找出來也強化練習一下呢？這裏就要説到集錯本的準備，如果這項工作你是從開校就在做那麼我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現在也還來得及。其實糾錯本的作用在於方便大家複習時進行鍼對性的複習，並且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調如果孩子在集錯這個過程中沒有家長的參與，我覺得現在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什麼沒有把這項作業佈置給他們的原因。
（c）檢查改完之後請大家簽上名字，簽上你的名字其實也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成。看到你們的簽字之後，老師也會用心的改完這份記錄他們成長、你們努力的作業。沒有你們的簽字老師或許會認為是大家覺得自己的孩子優秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對待孩子的成長呢。
很多對教育有所瞭解家長都知道國小階段主要在於培養孩子的良好學習習慣，我也是非常同意這個觀點的，並且也把此做為我工作的重點。可是有時候我也在想，成績的背後不正是習慣嗎？成績是現象而習慣才是根本所在。當孩子的成績不理想時家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習慣又是需要對他進行培養或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業這個過程不正是個好習慣嗎？我知道最開始肯定會花很多時間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。
2、培優輔差
常常説大家的起點都是一樣的，其實仔細想想並不是這樣，當每個孩子走進這個教室的時候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什麼教育中要提到“因材施教”——根據每個孩子的具體情況進行教育。我也在努力朝這個目標奮鬥，在奮鬥的同時我更清楚地認識到了這個教育觀念實施的難度。班上53個孩子，大班教育。老師是不可能時時兼顧到每個孩子，所以我們的教學難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對於基礎較弱或學習較好的同學就有所忽略。當然還時間和精力的允許下，我們還進行着培優輔差的工作，從課內到課外都在延續這個工作，這些都是無形的。備課的時候老師就開始考慮我提的這個問題能不能在大多數同學那裏得到正確答案，這個問題又可以讓中等以上的同學有所提升嗎？不是説非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動才叫關注，我們隨時隨地都在關注學生的方方面面，只是限於精力有限做不到全面。
那麼這個時候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更瞭解。所以我覺得大家會在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實際情況，對孩子做一個準確的定位。到底孩子是輔查還是培優，大家心裏還是要有個底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長們的輔導建議：
培優輔差是有針對性的家校合作的一個幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什麼才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我説：哎喲，彭老師你説我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們説的他不聽，他只聽你們老師的。那國小畢業了你的孩子又只聽國中老師的？這個道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。
（1）家庭輔導：
你們家裏，一起長期生活在一起的家庭成員有統一的教學方法嗎？你們有沒有過為了各自的教育方式進行爭吵呢？
你有沒有經常反反覆覆跟孩子唸叨學習的事，什麼事都要跟學習掛鈎？只説重點，樹立權威。
你會覺得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考
你會尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時候用健康換金錢，老了的時候用金錢換健康；這句話裏面把健康換作孩子的好習慣也是適用的，現在家長忙到掙錢，以後可能就要去交高價讀好學校了，道理都是一樣的，你們有想過應該怎麼取捨嗎？
（2）不同類型家庭的輔導建議
A、父母親自輔導的：重點——速度，質量，提升。
孩子做作業的時候儘量降低身邊的影響物：儘量關掉電視，離開手機，做點返璞歸真的事情，做家務，澆花……這種看起來很閒適的氛圍利於孩子靜心做題。
B、老一輩的人進行輔導的：重點——自覺性，主動性
老一輩的人對現在的知識和現在的教育方式可能沒有爸爸媽媽瞭解，用以前的舊方法來輔導又生怕輔導不好，對現在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無從下手。這種情況，你的關鍵就是着重培養孩子的自覺性和主動性。舉拼音的例子來説，雖然目前的小升中考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎麼認拼音怎麼檢查拼音，這樣其實是孩子自己拿大人找了個藉口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒學過，孩子學過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我説了，婆婆爺爺不認識字不會寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時候就是這種毫無技術含量的土辦法最好用。
另外，在家長會之後我都會將家長會上的重要內容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎麼輔導的託管班裏進行輔導的：重點——監管，關注
對於託管班，我們老師的態度都是不滿意的，改作業的時候看到作業檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫一兩句話的評價，還簽字寫今天作業完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯誤呀！託管班裏有的聚集了好幾個年級不同類型的孩子，孩子從這裏學會了別人的學習方法，有好的也有壞的，學會了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，髒話……這些學會的不好的東西從來不會在父母面前透露出來半點，就已經在同學之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長的電話，可能還在納悶，又是什麼事呢？希望各位把孩子放在託管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學校都要隔三差五地問哈老師他表現怎麼樣，覺得老師教的不好説不定還要找老師麻煩，如果你發現孩子作業質量嚴重縮水，請你一定要去找託管的麻煩。
五、教育好孩子—家長態度轉變
（1）關於作業量
在之前我總是聽到部分家長抱怨作業多了，孩子完成作業時間過長，都沒有時間玩，其實聽到這句話的時候心裏的五味雜陳的，怎麼説嘞，我也和其他學校進行過比較，我們的作業不算多的。當孩子出現完成作業時間過長時，家長們總是覺得是老師的安排出現了問題，那你們有沒有想過到底是作業多了，還是你孩子做作業的速度出現了問題。就算有一兩天作業過多，也請大家相信老師的安排，佈置了作業我們總要改的。老師們總不可能閒得慌第二天沒有事做多佈置一點作業嗎？
（2）關於閲讀
如果大家覺得閲讀對你的孩子來説是一種負擔的話，那麼可以不完成這項作業，你直接私下給我説就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫不來也不要問我為什麼。現在正是給孩子輸入大量知識的時候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年後拿什麼輸出，輸出的會是什麼。大家總會對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優點。當你想孩子創新的時候，肚子裏什麼都沒有的他們，該用什麼來創新，所以在作文裏總有一些句式是需要他們掌握並熟練應用的。請大家記住閲讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。
況且閲讀本身並不是一種負擔，反而是一種樂趣。為什麼大家都更喜歡看小説，而不是小説翻拍的電影？因為書可以給你無數的想象，而不是固定的場景和人物形象。
（3）合理安排課外興趣班
我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對不會讓他們輸在起跑線上的。於是大家就給
孩子報了各種輔導班，其實我知道做為父母來説都是免不了俗的。
仔細想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學校給孩子減負，叫老師少佈置作業。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰把孩子搞得那麼累。根據我對班上孩子的瞭解他們週末的作業基本上都是在週五晚上完成，週一到週五在完成作業後還得參加輔導班，甚至有的孩子作業還沒有完成，輔導班老師一打電話就連忙放下作業。在有一次我抽背課文的過程中一個孩子沒有背下來，我把留下來，然後他給我的理由是“彭老師我待會兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們如果是你們站在我這個角度你會怎樣回答呢？我並不是反對報興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學習的情況下進行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養他們藝術審美能力，可是也不至於把這當成任務。再説基本的學業內容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以後走藝體路線的打算，那麼現在不是更要掌握好必要的學科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時間，這也只是我個人的建議，決定權還是在你們身上。
建議：希望家長們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學校學習有衝突時應該正確引導孩子如何取捨。
（4）合理安排假期
家長們聽過52=0嗎？，學生在校5天的學習，到了2天假期過後，孩子的學習成果為0。據我瞭解班上的大家們素質都還是比較高，也聽過“讀萬卷書，行萬里路”於是放假時必然帶孩子們去外面見見世面。這一點我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學校上課孩子的狀態就非常不好。這點感觸最深的就是開校的時候，放假前還像個一年級的學生，收假回來，我覺得他們連一年還不如，坐也不會坐了，拼音也忘得一塌糊塗了。交給你們的時候他們什麼還都會，送回來就又回到了原點。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來的白費力，你們的心裏作何感想呢？
就算出去玩兒，現在他們也是瘋玩，玩了之後的收穫又是什麼呢？
所以我懇求大家根據孩子的實際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態比你家孩子要好呢，這種情況確實在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
（5）教育好孩子——品德教育
文明用語：
在這學期班上出現了説髒話的情況，而且還不少，細心的家長可能早有發現。其實每一句髒話都是有一定來源的，現在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環境對孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，並正面告訴孩子哪些話是可以説的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會把在生活當中學到的髒話在同學之間到處傳播，把它作為一項可以拿來炫耀的資本，覺得掌握了什麼不得了的技能，甚至，跟同學一言不合髒話就脱口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個人一兩句，那麼一個班就是多少句，不要覺得誇張，很多髒話孩子是不會拿回家講的，很多孩子説話不中聽，別人一有進步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現象，這個又是怎麼來的呢，是不是無意中模仿了誰呢；還有就是對孩子接受信息的來源進行監管，有些孩子的髒話不是從家裏學來的，而是從周圍人那裏聽來的，還有平時閲讀、網絡等途徑，你只知道孩子每天在閲讀，愛閲讀，他到底看什麼書，書上內容是什麼，你有去留意過嗎，孩子愛上網查資料，查的什麼，愛打遊戲，打哪種遊戲，會不會有一些不文明用語和圖片在裏面？你有徹底監管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過時有觀察過嗎？現在孩子小，那以後呢？
其實孩子的一言一行都透露着一個家庭的教育思想，反映着大家的育人理念。在家裏他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請大家隨時關注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衞生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環境。我有時還能親眼垃圾就在那麼一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動作是那麼的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學期也是想了各種招數，例如帶帕子自己打掃，可是實行了一段時間我卻發現，雖然放學時打掃的很乾淨，可是保持不好。於是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個時候才好了點，可是並不是所有同學都堅持做下去，帶兩週就不帶了，但是我個人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋裏，每週自己的垃圾自己清理。有時桌椅下面特別髒的同學我就讓他留下來打掃衞生，感受一下勞動的辛苦。每次放學讓他們撿垃圾的時候我總能看到吳子萱從書包裏拿出開校要求帶的帕子，把地擦乾淨，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅持下來了，真的讓人很感動，有時想想要是每個小朋友都這樣自覺，估計我每天也不用説那麼多廢話了。
説到衞生也順便説説放學的打掃。一年級時讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看。現在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開學第一個月我幾乎每天都去看，那有些在裏面渾水摸魚，有些不知所措。看到這些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會課時也教過他們怎麼打掃。跟我抱怨又有什麼用呢，我在學校裏是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學習辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會認為光憑我孩子就能學會吧，家長們，己所不欲勿施於人，你們都做不到的為什麼要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以週末的時候請你讓他在家裏幹一些力所能及的家務。愛的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實是害了他們。至於掃地，你覺得他速度慢的不怎麼會的，就請讓他在家裏實踐實踐，畢竟熟能生巧。
六、教育好孩子——情商教育
家長們在關注孩子們學習的同時，不要忽視重要的一點，一個人成績的好壞是暫時的，品行才是長久的關鍵內驅力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調的一點是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關，老師是學校裏的傳道受業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
1、自動自發——自覺性的培養：
關於自覺性，有兩個很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對上號入座。
作業只有老師佈置的才做，家長説的都不算，不肯多讀一個字，多寫一個字。
在家裏做事情也是家長説很多次才做，甚至做家務可以掙零用錢。
遇到這種時候家長們常説為什麼以前我們這代小的時候不是這樣，那肯定不一樣，現代媒體深入到日常生活的方方面面，不説孩子們了，就算家長也抵不住手機的誘惑，怎麼能讓孩子遠離電視，電腦，手機，玩具，遊樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學都有的電話手錶……誘惑太大了！能自覺學習，主動去吸收有價值的知識真的很難！自覺性的培養説到底還是習慣的養成啊
有句話説得好“最可怕的不是有人比你優秀，而是比你優秀的人比你更努力”
2、認真對待每一件事
如果你聽到孩子經常説“這個作業老師不會堅持的，只要寫了就可以，不用那麼認真”或者你問孩子今天作業的格式是怎麼樣的，他説“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態度養成了習慣之後，做什麼事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態度，不管是在學習上還是今後的工作中對成功都是至關重要的。如果您的孩子已經變得散漫，做事情只管完成，不管質量。你就應該告訴他，完成只是一個最低的要求，就拿抄字的作業來説，交到老師的手裏是最低的要求；要求再高一點的，組詞造句沒有知識性的錯誤，全對；再高一點的，每個字都寫得工工整整，最後老師給了他獎票。如果到這裏您覺得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠着呢！造出了優秀的好句子老師還會在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業之前，上一次的作業改錯了嗎？作業過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之後又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現在還不能按時交作業，別的孩子都已經在無形地提高着自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經這麼大了，剩下的我不説大家都該有感觸了吧。對待事情的態度差異造就了孩子未來人生的差異。
3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿
剛進校的時候不管是老師還是家長，都對孩子無條件的鼓勵，到了一年級後半段，又因為着急孩子的成績開始用貶低的方式來激勵孩子進步。
時間長了，有兩類同學我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進步，結果一不小心就又退步了，變得越來越沒信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學一年級的時候特別多，現在越來越少了。
越來越不自信，不敢放手去做，做什麼都是畏首畏尾的，寫字，做作業，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什麼都不知道了，只知道認錯，其實為什麼錯，錯在哪裏，以後怎麼避免這種錯誤，孩子是懵的。或者有的孩子在學校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脱責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得小；再往小的説，孩子還在肚子裏的時候不足月是個早產兒……沒錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎麼辦。希望家長們在鼓勵孩子的同時，也應該培養孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時候能快速適應環境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時候我會和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實是我已經努力過但是沒有任何效果的。給家長們説這些其實我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上並不能完全學來，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請家長也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話説過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現在可以，那他們初高中個子都長得比你還高的時候呢？久而久之，他學會了這種處理問題的方法，他就會把這帶到學校，帶到社會。最後受傷害的還是孩子和在坐的家長，現在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關係良好，和朋友友好相處，善於處理問題
打架和與人相處：雖然每週也有不少人來找我告狀説被人打，但據我觀察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個孩子覺得是在跟另一個鬧着玩，另一個承受不了就覺得是被打了。再説小打小鬧也是孩童時期，特別是男生裏面比較普遍的行為，而女生裏面表現出來的就是小團體，一年級的時候比較明顯，現在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現象我們需要注意，需要教孩子怎麼處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關係很多是其實處理的事人與物品的關係，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護自己和同學的物品
這點做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學或者放到講台交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小夥伴之間的約定，借東西沒有好好保護或是沒有按時歸還，玩遊戲沒有按約定的規則玩。這些在大人眼中也許沒什麼，可以小朋友最在意的是什麼？玩具！遊戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關係。當孩子再來問你怎麼處理這種問題題，千萬不要再説：“啊呀，不就是一個什麼什麼……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。
怎麼獲得自己喜歡的物品：前段時間有一個特別不好的現象，讓我彷彿看到了一羣沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經別人同意去拿。
7、我們一直強調的，大家有緣的話還會在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來説都是非常重要的。
七、關於家校溝通
教育不管怎樣都要社會、家庭、學校三者的影響，而我們能較好控制的就是學校和家庭。説的更直接一點就是老師和家長的溝通。我和大家是為什麼走到這裏，很簡單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋樑。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對於家校溝通我從以下幾個點説：
（1）目的的一致性：當孩子不聽講、説話時老師會讓他罰站或者採取其他的懲罰方式，有些家長知道後是這樣給老師説：“老師，我覺得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什麼來教育你的孩子，難道他上課説話我還得誇他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質，保護過頭）如果對於教學你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也並不是你的所有想法和建議我都能實現，你的方法可能適合你的孩子但可能並不適用所有孩子。
既然我們的目標都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實現價值的最大化呢？我的答案是沒有。因為有些家長並沒有認識到我們都是為了孩子。天下那個老師不希望自己的學生好？
（2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什麼各自都在努力，大船卻一步也動不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學中為了實現讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請大家不要忽視老師的要求，有的時候老師會佈置不是作業本能體現的作業，很多家長就會忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態，既然老師有這個要求，那肯定會有一定的原因。就像前面説的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。
（3）對老師學會包容和換位思考
這一點不僅孩子需要學，也是在在坐的家長和我需要學習的。在日常教學中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強調安全問題，可總會出現這樣或那樣的安全問題。
在出現安全問題時，老師會根據孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的。肯定會在發現的第一時間給你們打電話，當你來到學校時可否先不要糾結這個責任應該由誰承擔，能不能先把孩子送醫院檢查了再説。有些家長來到辦公室不送醫院，而是先告訴我因為是在學校裏發生的，老師和學校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪着去醫院。並且説只要出了校門口就不找我和學校。聽到這些我有時候就在想，我寧願教兩個班語文，我也不願意當這個班主任，因為我每天都是帶着53份責任在上班，想想就覺得壓力很大。説句實在話，我一點兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務工作中該承擔的責任我絕不推脱，可不可以也請大家體諒一下，由於學校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學習的例子）。況且就算我跟着去醫院，我能起到什麼作用呢？我們體會你們的焦急，為什麼你們不能體會我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個孩子。
有時候仔細想想，的確“人無完人”就算是老師的我們在處理這些情況時也不一定事事都處理得那麼完美，那麼恰到好處。甚至會出現失誤，當大家看到我們失誤的時候，我們聽到過責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當着孩子的面，大家為什麼不能想到就算處理不當但我們畢竟沒有惡意啊，為什麼不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會回報與你，你報之與微笑，我也會回之於微笑。愛心再氾濫也不會對誰都氾濫嘛。
（4）別帶着情緒和老師交流
在我們的相處當中肯定會遇到各種各樣的問題，就算現在沒有在接下來的幾年中也可能會遇到。那麼我想説的是千萬不要帶着情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當你帶着情緒來和我們交流，你的情緒也會傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當遇到老師對孩子問題處理不得當時，請先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且帶着情緒交流也不利於問題的解決。
（5）相信老師
既然能站在這個講台上成為老師，那麼就請大家相信老師，他可能不是最優秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這羣孩子，我不敢説自己有多能幹，但我敢説我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無睹，那你才該着急，正因為老師有着深深的責任感才會恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那麼就請你支持他，支持老師的工作其實就是支持你孩子的成長。
（6）多和老師溝通交流
老師其實特別喜歡與家長們溝通，因為可以瞭解到我們平時不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實和老師溝通更有利於大家知道孩子問題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我瞭解到我們班是很少有家長和老師聯繫的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動與科任老師聯繫，他們學生多，不可能顧到每個孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下QQ羣，我們羣裏太冷清了，大家活躍一點，讓這個羣更温馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。
最後衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數，也無可奈何。
第一次和大家面對面，我們還很陌生，第二次就要分開。這個學期以來我和孩子們説過幾次，大家在一起的時候不多了，和同學在一起的時間，和老師們在一起的時間有限，我希望孩子們能懂得珍惜。
我覺得當老師很幸福的一件事是什麼呢，是你永遠跟這世界上最單純，最乾淨的孩子們在一起（雖然他們有時候會説老師你臉上怎麼那麼多痘痘啊，你不戴眼鏡好醜啊。）每一年我們陪他們過唯一一個六歲的生日，他們也會做很多讓你感動的事，你發燒的時候他會學着你平時的樣子像模像樣的一會兒來摸摸你的頭，再摸摸自己的頭説你還在燙。他會細心的觀察你的喜好，有時候學校煮綠豆湯，因為我要快點吃完出來帶他們，就會用自己的口杯盛一點綠豆湯回教室喝，有一天我剛吃完飯，邢舒婷，陳鄭茜還有陳寶寧就跑到我面前説，Tina老師今天喝綠豆湯我們幫你拿口杯來了。我心裏很高興，因為這些孩子她們細心觀察你，長大以後肯定是個體貼的小姑娘，它就是一個小小的舉動讓你很感動。
這個學期很讓我欣慰的是我們班的孩子有了很大的變化，讓我見證了她們成長道路上的進步，像陳芷蘅這個學期的學習態度有了很大的轉變，鄭絮心也給我很大的驚喜，陳寶寧和陳鄭茜這兩個孩子最喜歡粘在一起，這個學期從喜歡上課聊天到兩個人互相督促有了很大的進步，我們班的張馨予這個小姑娘比較文靜，膽子比較小，剛來的時候不太敢回答問題，現在站在台上表演和其他小朋友一樣自信，有很多孩子從上學以來表現都比較平穩自理能力也很強，王方遠、沈義瑜、童浩洋、高元欣、餘中宇、李宜珈……
下面我想給各位放一首歌《最好的未來》可能對大家來説聽了並沒有什麼感覺，但對於我，不管以後我在何時何地聽到這首歌，我都會想起這幾年在美舍，和每一個孩子一起度過的快樂時光，因為這是我們每學年結束，在畢業典禮上唱的一首畢業歌。每次聽到心裏帶着希望又有很多不捨，最後感謝大家這一年的支持與配合，祝我們班每個家庭都幸福平安，祝我們的孩子在以後的學習生活中越來越好。
尊敬的各位家長：
下午好！下面將由我對學校假期課程進行解讀。
一、為何佈置
可能很多家長，尤其是一年級小朋友的家長，覺得孩子學了一個學期很不容易，複習階段有那麼辛苦，難得放假了，應該讓孩子盡情地放鬆、盡情地玩耍。我們想説，這樣的放鬆肯定是需要的，但不能讓孩子整個假期都在這種完全放鬆的玩鬧中度過。假期是查漏補缺、開拓視野的最佳時機，利用得好，孩子們新學期可以學得更輕鬆；利用不好，孩子們會倒回零起點。可是，學習的進度不會給孩子們從頭開始的機會。這樣的反差導致的就是孩子們會學得很吃力、不快樂。所以，假期課程的認真完成，是孩子們從容迎接新學期、愉快習得新本領的重要前提，家長們一定要重視。
二、相關改進
假期課程我們每學期都做，二年級家長應該能感受到，本次的假期課程我們改動了很多。主要體現在四個方面：
1.一張紙涵蓋所有，心理上減負。
2.不再設統一標準，完成量減負。
3.給予選擇的權限，個性化彰顯。（介紹不同類別）
4.強調閲讀和寫話，從短板入手。
三、任務要求
家長們可以根據教師的建議，引導孩子做一張假期課程計劃，自主確定完成的時間、數量、方式。比如玩轉漢字的前三項任務，您可以帶領孩子自制字卡，也可以親子共讀，還可以製作識字足跡表；再如數學達人的三個題庫完成，您可以選擇本子抄題完成，也可以用A4紙打印完成，甚至可以只讓孩子口答不落在紙面上……我們更強調的是效果，開學後的第一週，我們會針對假期課程的各項任務舉行多種競賽：識字大王比賽、小書法家比賽、速算達人比賽、腦力風暴比賽等，在各類班級、校級的比賽中瞭解孩子的假期課程落實情況，而且，我們還會通過家長會反饋這一情況，表彰那些優秀的孩子、家長。唯一注意的只有一點，完成的過程中請家長們記得幫助孩子用圖片、文字等方式留存足跡。比如：書法作品、好書推介、快樂實踐的相關任務，請一定協助孩子用A4紙完成，圖文並茂，便於開學時展評，讓全校學生、家長都看到孩子們在假期中的努力。
最後想對家長們説，我們把假期任務囑託給您，卻不是佈置給您，我們希望看到精美的作業，更希望看到孩子真實的足跡。所以，請您當好指導者、監督者，卻一定不要包辦代替。假期任務固然有查漏補缺、提前預習的作用，但我們更希望通過這樣的引導，幫助孩子保持良好的生活習慣。所以，請您做好孩子的導師、榜樣，用自己的一言一行影響孩子。祝願每個孩子都能在爸爸媽媽的陪伴下，度過平安、愉快、充實、健康的假期！
大家好！首先，我很榮幸能作為孩子代表在這裏發言。
我是XX班的XX爸爸或者媽媽。今天很高興能和大家坐在一起，也很感謝老師這學期對寶寶們的辛勤培育，在這裏，我代表全體家長感謝X老師！幼兒園一直倡導“家園共育”的辦學信念。
作為家長，我很希望瞭解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，我就很喜歡本園的親子活動，工作上安排過來的時候，我都樂意參加，感受一下小孩在幼兒園裏的快樂，兒子也因為母親在遊戲中的參與而感到特別活躍，開朗。我個人認為，放下上班族的身份，盡情享受幼兒園裏的歡歌笑語，回味一下久違的童年生活環境。
在這裏，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺的是一種無言的享受。孩子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園裏朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園裏多姿多彩的生活，喜歡幼兒園裏花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。
再次感謝老師對孩子們的細心照顧！另外補充：一般家長髮言的主要內容概括為幾個方面：
1、開場問候和自我介紹；
2、作為家長如何看待自己的孩子；
3、作為家長如何配合老師的工作；
4、作為家長如何與其他家長溝通配合；
5、作為家長，對孩子的期待等。以上是一般的參考不一定需要全部概括。
各位家長：
你們好！我是八班班主任，xxx。
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校和在家的情況，以便家長能夠更好教育自己的子女，老師能夠實施更有針對性的教育。我相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果。
一、現在將班級情況向各位作以彙報：
我們班共有學生56人。男生30人,女生26人。相處一學期以來，初步形成了良好的班風學風，整個班級同學之間的友好互助關係、師生之間的融洽關係，大家都在積極地推動的思想、學習和能力等向前進步。班委成員認真負責、嚴以律己、寬以待人。
二、本學期是一個國中階段適應期，不可避免的存在着這樣那樣的問題：
（1）相當部分學生的自控能力較差，上課精力不集中。
（2）個別學生上進心不強，對作業不能認真及時的完成。
（3）部分學生對於安全問題不重視，時常讓家長和老師擔心。
根據學生現狀我制定思想及工作目標是：一切以提高學生素質出發。在鍛鍊方面，爭取一切可以鍛鍊的機會讓學生鍛鍊。在學習方面，不以一次成績論英雄，用發展的眼光看學生，注重學生的自身個性發展。每次考試後，我都幫助學生一起詳細的分析得失探討原因。
具體目標是：做人與學習雙達標。最關鍵是學生的良好習慣的養成教育。多數學生成績不好，都是學習習慣差造成的。表現為上課聽講效率差，課後作業不及時，沒有真正弄明白也關心，也不及時複習。在家的表現如：家庭作業不能及時完成，週日假期間不能科學安排學習時間等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促完成家庭作業，幫助安排在家的學習時間，也及時與子女交談，每週一次。有的家長總説工作忙，而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發生不良的後果，做為家長還要承受更多心靈上的痛苦，後悔也晚了。
三、為了不錯過學生學習關鍵期，我向家長提幾點建議，與大家共勉：
（一）加強溝通。
我們班的任課老師無論在教學和管理上，還是工作態度上都認真負責,兢兢業業。精心設計着每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題。
（二）關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。
不僅僅以成績論英雄，學生成績好，並不意味着思想好、能力高；學生成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有專長，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。因此學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都同樣重要。對於一個人來説，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。個別家長光盯着成績，一次考試不好就發脾氣，甚至打大出手，可是，對學生存在嚴重的不道德行為和不健康心理卻視而不見。我強調關注學生成長過程，是因為能力的培養、習慣的養成、心理的矯正都在過程之中。當然，我們並不是不關注結果，但我們關注的是長遠的結果。
（三）給家長的幾個建議
1、抓好子女在家的行為習慣。
如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得糧食來之不易，懂得珍惜父母親情）等。
2、科學的分析子女的成績。
不光與其他同學作比較，更要着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，找出原因。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些精力補上。
3、尊重學生，尊重個性。
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個學生在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好。可是，多數家長不承認這一點，自己今生不能實現的理想，要讓孩子去實現。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會説："你怎麼會學不好數學，當年你爸爸數學在班上是第一名。""我們當年因為什麼什麼沒考上大學，我全家的希望都在你的身上"，説這種話的家長其實從沒有把孩子當作一個獨立的人。
請各位家長想一想，孩子雖然是你們生的，但是他是另一個人。他不一定和你一樣聰明能幹，他也沒義務去替你實現你過去的理想。如果我們家長想不透這一點，很容易對學生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學生，尊重個性。
4、尊重老師，尊重教育規律。
家長是我們的合作伙伴，可以協商、合作，在尊重的基礎上可以提要求，但是不能被強迫。各位家長尊敬老師，在學生面前樹立一個好的榜樣，在全社會形成一個尊師重教的優良風氣。並在此基礎上尊重教育規律，人的成長教育是有規律的，我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯想到今後的前途一定不行，這是不尊重教育規律的表現。所以我希望大家用發展眼光看學生的進步，多鼓勵，多表揚，不斷增強學生的自信心。
最後，歡迎家長們多交流情況，指導工作！
尊敬的各位老師、各位家長、可愛的各位同學們：
大家好！
我是謝xx學生的家長，同時我也是七年級二班的歷史老師。
藉着這個機會，我想先和大家交流以下本班的歷史學習情況。此時此刻，學生們和我上課的一幕幕開始浮現在我的眼前。
不曾忘記在教師節的當天上課時，我們班的高璇同學將自己買的一束花送到老師的手上，頓時的我已經忘記了自己已經開始上第五節課的忙碌與疲勞，心中倍感温暖；不曾忘記學生們在分組表演時，謝夢拓及其王志恆的小組精彩表演，給同學們的課堂帶來快樂；不曾忘記，高浙明同學以第一名最快的速度完成老師佈置的任務，被封為天子的那份自豪和自信；不曾忘記老師上課準備用電腦時，王卓然和曹梅英同學提前為老師打開電腦，做好上課的準備工作；不曾忘記，講課時我們班的王振同學那雙對知識渴求的目光；不曾忘記黨爽同學那爽朗燦爛的笑容，不曾忘記當老師在黑板上寫錯時間的時候，王振、謝夢拓同學的及時指正；不曾忘記……此刻，我最想對我的學生們説：“我深深的愛着我們班的每一個學生，我願意為他們提供我力所能及的幫助，讓我們大家一起努力，好嗎？”
下面，我想和大家談談我的兒子謝夢拓。
我的兒子謝xx是一個聰明、懂事、自理能力很強、懂得孝敬父母的好學生。
最讓我為之驕傲的是我兒子謝夢拓對乒乓球的執着與熱愛，每當我欣賞着我的兒子打乒乓球那種自信，讓我看到了我的兒子作為男子漢那份勇敢與堅持。在這次考試中，儘管他不是最優秀的學生，但他的數學得到了滿分，這將告訴我們每一個學生，只要大家認真細心，相信自己，每個人都可以做最好的自己。
冰心在她的作品中，這樣寫到：“天下的母親和母親是好朋友，天下的孩子和孩子是好朋友。”因此，我想和我的各位家長朋友們談談我對孩子的幾點期望。
孩子的成長是一個漫長而長期的馬拉松賽式的工程。我們要有足夠的耐心。我希望我們每一個孩子都能擁有健康的體魄，因為這是你一生幸福的基礎。但願大家從今天開始，能夠認真上好每一次早操，每一次體育課。
我希望我的孩子們能夠擁有良好的道德素質。禮貌待人，尊重他人，尊敬師長，團結同學，與人合作。如果你做到了這些，你將來一定是一個受歡迎的人。
我更希望我的孩子們能夠養成做事認真細心的態度。因為，無論你將來從事什麼樣的職業，都需要這樣的基本素質。
我願和我的孩子們一起，帶着自己那顆藏在自己心中的夢想，和困難一路同行，用我們持之以恆的精神，去放飛自己的夢想。
只要大家齊心協力，相信麪包會有的，漂亮的別墅，豪華的奔馳都會屬於勤奮而智慧的你們！
最後，讓我代表所有的家長為我們每一位孩子的成長辛勤付出的各位老師，道一聲真誠的感謝！真心真意的謝謝你們！
謝謝大家!
本來我們早該到一起來暢談一下，然而由於許多因素，還有本人的懶惰，我們沒有聚到一起談孩子們的學習，愛好，以及生活等等。尤其是上半年收到家長的意見問答後，我的感受更深。不錯，無論是在教學上還是在班級管理中我們都做了大量的工作，有些看得到有些看不到，而且有些工作是在與小語界的專家以及學校的領導的商討後進行的，當然還有在外面學來的經驗。然而我忽略了一點，那就是我們所做的工作不但要得到領導的認同還要得到家長的認同，雖然這一切全是為了孩子們。這不能責怪家長們，這是我工作的失職。是因為我沒有與家長們做好溝通工作，更不能以工作忙為藉口，因為我們的目標是一樣的，那就是孩子的進步，成長。在此我向你們深表歉意。
我想通過這次家長會，達到我個人設想的目標，那就是能夠產生一種凝聚力，我們每個人能發自內心地接受二二班這個集體。不管做什麼我們首先想到的應是這個班，而不是個人的私利。還有以前在工作中我們互相不理解的因素也能因為交談而消逝，有一個更好的開始。，我主要談兩個方面。一是班主任工作。二是教學工作。
首先我想談一下這一年以來，在擔任一年級的班主任工作的一些體會。值得一提的是，在這一年中得到許多家長們的支持與鼓勵。比如説有些家長也從事過教育工作，他們就向我傳授了許多寶貴的經驗，而且給我的工作給與了讚賞，這讓我的勁頭更足了。一次教室的玻璃破了，一位家長不聲不響地買來了玻璃和鐵紗把窗户釘好了，這讓我很感動，不怕你們笑話，這件事還被我在辦公室裏談了好幾次呢。這樣的事有許多許多，在此我非常感謝你們！當然我更不能不説我與孩子們的交情，前幾天還有同事對我説：“你來和我打一個班，重新教一個班。”我説：“那不行，我捨不得我那班孩子。什麼事也不能影響我和他們的感情”記得一次班會課，我對同學們説：“如果你認為老師喜歡你就舉手”其實這是想培養同學們的自信，這時一位同學説：“老師，你也應該舉手。”我説：“為什麼？”他説：“因為我們也喜歡你。”我想這是我聽到的最動人的語言。那次出差回來，我先沒到教室，而是到辦公室整理上課的教案。這時我背後有一個熟悉的聲音：“徐老師！”我問他：“有什麼事嗎？”我的話還沒説完，後面又來了許多同學，我一下子明白了。其中一個同學驚喜地對我説；“徐老師，你回來了。”孩子們的舉動真讓我感動。的確他們有時也很淘氣，很讓人生氣，更苦惱的是得不到家長的理解。也有家長對我説：“我一個小孩都有頭痛，你要面對這麼多小孩，多操心！”可我擁有的是這麼多人的真情，真情説一點與你們無關的事，其實，我有許多動力是來自於家長，是他們教會我怎樣愛孩子，怎樣做一個好媽媽。有一次講故事，只要一個人參加，人選已經決定了。一位家長對我説：“徐老師，我的小孩想參加，你能不能想想辦法？”我覺得這種精神可佳，他尊重了孩子的意願，願意為孩子創造良好的學習機會。我覺得我自身作為一個孩子的媽媽也有義務為孩子創造學習的機會。當然也有一些問題值得我們思考，比如説學生的行為習慣，開學報名學生手冊寫着30號報名，大部分學生做得很好，有些人硬是拖到31號來報名，這種現象還表現在其它活動中，這不但不利於老師正常工作，也不利於學生好的習慣養成。現代社會是一個竟爭激烈的社會，如果從小養成遵守時間的好習慣對孩子的一生都會有所幫助的。有時候也會因為與家長太熟了，老師不好意思説，這是我個人的錯誤，個人負責。我想以後我不會犯這種錯誤了。
其次是教學工作。我個人的教學宗旨是：第一，教思想。第二，教方法。第三，教給學生一個寬鬆的環境。為了辦好這個實驗班，我們在去年暑期就開始了準備工作，首先是確定了“大語文”教學實踐研究課題，及課題內容。制定了課題方案。開學後又制定了班級實驗計劃，將語文教學體系作了調整。這些都得到了縣、市、省教委的批准。在實驗教學過程中，開展了讀書筆記展覽、課本劇表演、故事會、朗誦會等活動。還對學生進行了寫句子和片斷的訓練，有心的家長一定發現了我們班的“班級樹”，可謂是欣欣向榮，學生們的熱情很高。有些學生能夠流暢地閲讀課外讀物了。談到課外讀物，我想再次強調一下，讓孩子有適量的課外讀物是很有必要的，像去年我要求訂的《國小生語文報》，只有一小部分同學有，這樣上課效果就很難保證了。我希望這個問題能引起家長們的重視。這個學年我們仍然將這份報當課本一樣使用。為的是讓孩子們養成愛看報的好習慣。上一學年我們是以識字為主，這一學年我們計劃還是以識字為主，要增大識字量，增大閲讀量以及與寫作量。在去年寫了大量讀書筆記的基礎上進行寫日記的訓練。老師只是教給學生讀書方法，起到引導作用，還需要家長的共同努力，讓孩子養成好的讀書習慣。需要我們有極大的耐心，但為了孩子們，我們能做到。好了，最寶貴的時間留給最尊貴的客人，我想家長們一定有許多寶貴的意見，我們可以一起交流一下。
各位家長：
您們好！
首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會，我代表全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎！我們今天召開這個家長會，主要目的是：
1、讓大家更多的瞭解幼兒園，瞭解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。
2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯繫。會議流程：
一、介紹班級老師、幼兒的情況，以及衞生消毒工作。
我小班三老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒櫃，每天打掃衞生兩遍每半天飲水2-3次。目前我們班共有名幼兒，其中男生名，女生名。
二、介紹本學期的教學目標和教育理念。
本期小班主要以養成教育為重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衞生、自己餵飯、飯後能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：
1、親近老師，願意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動；
2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求；
3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；
4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中願意與同伴們一起玩耍；
5、樂意開口説話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；
6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人；
7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟着老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。
8、小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域（和安全）目標手指算法數數1-20正數倒數認識0-10.認讀6個單韻母和部分聲母簡單的獨體字。同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂遊戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種遊戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。
三、介紹幼兒在園的表現情況。
孩子已在幼兒園渡過了4個星期的集體生活了，在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，唸叨回家，還需繼續加強安心工作。幼兒已認識了自己的杯子、牀，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己餵飯，吃完後能主動要求老師裝飯；我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：（1）、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對；（2）、自我控制能力較差；（3）、生理因素的影響；（4）、家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，希望家長們能理解和原諒。
附：另外，有些家長提起孩子早上不願入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。
幼兒入園後，容易感冒，這其實有三種原因：首先，對於2-3歲左右的孩子來説，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人羣密度相對家庭要高，一旦有什麼病毒或病菌，傳染的機會大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園遊戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒着涼，導致感冒。
四、需要家長配合的事情：
1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒；
2、每週為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人；、
3、按時接送孩子早7：40後入園，下午5：00離園，如果讓別人代接請打電話通知老師；
4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯繫；
5、容易尿褲子的請為幼兒準備兩條褲子（衣服），以防尿濕；
6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師；
7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟；
8、教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脱衣服、鞋子。
五、結束語：
我們今天的家長會，對於很多家長們來説，意義是重大的，可能這是你這一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長。幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心並給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵！希望你們有事多找我們商量，因為我們的出發點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長！
六、和老師自由交流。提寶貴意見。再次感謝您的到來。
尊敬的家長：你們好！
感謝您在百忙之中來參加今天的家長會！您的到來，就是對孩子們最大的幫助和鼓勵！就是對我們班級工作的最大支持！請允許我代表1006班所有的任課老師，對您的到來表示衷心的感謝！都説：“教師是太陽底下最光輝的事業”，其實教書育人是最艱難的工作了。而我現在面對的這55個孩子，他們每個都是你們一個家庭的全部希望。這副擔子真的是沉甸甸的！我感覺壓力很大，絲毫不敢怠慢。我只希望我的每一次付出都能產生積極效應，昇華孩子的靈魂和思想，促使他們健康成長！
任何成功的教育都是積極配合、協同合作的結果。沒有哪一個人的努力就可以造就一個棟樑之才。所以沒有你們的積極配合，我的作用是微乎其微的。只有在瞭解的基礎上才能相互理解，為了取得各位家長對我及我校今後工作的理解和支持，我校特決定每個學期至少召開一次家長會，下面就我班半學期的學習情況和存在的問題向家長們做一個彙報；如有不成熟之處敬請提出改進意見或建議。
1、基本情況介紹
我班現有55名學生，其中男生28人，女生27人。
全體老師敬業有責任心；各學科任課老師比較均衡。目前班級數學、英語成績穩定，生物成績有所進步，地理、語文成績有待提高。
2、班委會-----我們班的骨幹
班長：唐海 副班長：吳菁婕、程潔柯、劉瑩、黃紫薇
財產委員：付李冰 衞生委員：譚春鳳 湯景濤
學習委員：陶文穎 紀律委員：黃威
生活委員：黎玉瑤 文娛委員：肖博然
宣傳委員：王鳳玲 體育委員：黃紫薇 鄧偉浩
3、學校、年級學生會幹部
陶文穎 郭璇 王森 黃紫薇 黎玉瑤 宋澤雲
4、各模塊組組長
唐海 劉舟揚 羅詠儀 陶文穎 劉瑩 肖博然
5、各科課代表
語文：劉瑩 鄧偉浩
數學：張祺 陶文穎 王森
英語：肖博然 湯景濤
政治：王鳳玲
歷史：黃紫薇
生物：劉舟揚 艾凌潔
地理：鄒超羣 彭傑
下面是您的驕傲（他們期會考試名列班級前十名）
彭 傑 唐 海 吳菁婕 彭汝軍 肖博然 王 森 熊立彬 劉 瑩 潘伯維 鄧偉浩
下面是您的驕傲（他們開學以來成績進步最大的學生）
王森----進步395名 艾凌潔----進步235名 黃笑----進步255名
黎玉瑤---進步485名 宋澤雲---進步429名 付李冰---進步238名
鄒超羣-進步128個名 尹昊——進步177名
下面是您的驕傲（她們的文章經常在株洲晚報上發表）
程潔柯 吳菁婕 肖博然 劉瑩 羅曉璇 譚春鳳 鄒家璐
下面是您的驕傲（--------他們被評為“優秀學生”）
唐海 李曉雲 王鳳玲 黎玉瑤 宋澤雲 劉舟揚 吳菁婕 韓禕程 湯錦濤 羅曉璇 郭璇 羅詠儀 艾凌潔 鄧偉浩 鄒家璐尹昊 黃笑 刁力
姜倩嵐 陶文穎 王帆 薛景文 馬歡 程潔柯 黃河清 付李冰 劉瑩
彭汝軍 佘怡寧 王森 黃國乾 熊立彬 單金平 黃紫薇 肖博然 彭傑
何章帆 譚春鳳 黃嘉輝 鄒超羣 甘雨星 張敏
下列同學在學習習慣方面有待加強：
彭志華、李中原、向 凱、李穩 、黃超鴻、、黃 威、潘伯維、皮洪佳、林俊夫、許沿偉等
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