隨着社會一步步向前發展，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。還是對講話稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的最新我的教師學生代表講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好!這些年來，老師就像辛勤的園丁，整日的照看我們，讓我們茁壯的成長;老師就像太陽我們就像正在發芽的小樹，在陽關的照耀下長，長成國家的棟樑;老師就像我們的母親，呵護我們，不讓我們受過傷害;老師就像我們的父親，我們做錯了事，就要理解嚴格的教育。但是我們還會得到鼓勵不在做這樣事。老師為我們付出了他的所有……我們的老師經常加班，加到深夜，不管是冷還是熱。我以為這是校長叫他們做的。可我錯了。一件事讓我明白了為什麼。原先，老師不止是為了校長的任務才經常加班的，還有為了我們的作業。之後，我留意的觀察了老師，發現皺紋日夜的爬上了老師的眼角……老師在深夜中嘔心瀝血的寫教案，。為我們批該作業。難道我們不就應用優異的成績回報辛苦的老師嗎
在那裏我想對所有的老師説;"老師你辛苦了!!!您為我們做出怎樣多，我們必須會用優異的成績回報您的用心良苦的!''
謝謝大家，我講完了!
在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們，所有獻身光榮教育事業的勞動者！
但是，我的心情很沉重。
説真的，當學生十多年了，每個學年一開始，我們就投入到緊張的學業當中，但還要在緊張的時間裏擠出一些時間來，籌劃一份有關教師節的黑板報，搜腸刮肚地去想一些祝福的話語。
説真的，我們與朝夕相處的老師們，其實，一直很隔膜。
説真的，讓我們歡呼雀躍的節日並不是什麼教師節。在緊張的學業期間，可以連續幾天休息的國慶假日，才是我們的及時雨。假期裏，我們才有機會和久違的電腦，又一次親密接觸。
説真的'，我是在無意之間，才發現了這一組關於老師的沉重數據，今年9月10日，新浪教育網公佈“中國教師職業壓力和心理健康調查”結果：
有超過80%的教師感到工作壓力比較大；
有近70%的教師沒有工作成就感；
有近40%的教師的心理健康狀況不佳；有近30%的教師存在嚴重的工作倦怠感；還有20%多的教師反映身體不好。
這些教師中，又有70%多的，是中學教師。
浙江是個教育大省，這一系列的數據，對於我一箇中學生來説，是不是意味着，我身邊10個老師裏：起碼有8個感到工作是在超負荷運轉；至少有7個沒有職業尊嚴感；還有4個意識到自己心理狀態不好；還有3個隨時可能因為職業厭倦而跳槽改行；還有2個身體狀態不好。
而我身邊的老師啊，他們仍然在充滿利慾誘惑的現代社會中，艱難地困守着職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重重壓下，日復一日地疲憊不堪。
都説，“國家的基礎在教育”，那麼，作為我們就是國家基礎的基礎；都説，“教育的基礎在教師”；那麼，中學教師就是真正為我們撐起風雨的頂樑柱；都説，“教師是人類靈魂的工程師”，那麼我們可曾關注過，教師的身心和靈魂，有誰來充實？
因此，我心裏不由冒出一個強烈的念頭：我們首先要求他擁有強健的體魄吧，然後才能要求他當個合格的老師；首先讓他心理健康起來吧，然後才能要求他當個好老師；首先讓他鼓起足夠的工作動力吧，然後再要求他做一個優秀的老師；首先讓他擁有職業的尊嚴感吧，然後再要求他成為一個傑出的老師。
教育以生為本、教育以師為本，歸根到底教育是以人為本。所以，老師首先應該是健康的、健全的、敬業的人，然後才有可能要求他培養出健康的、健全的、出色的學生。
因此，我在心裏發出熱切的呼喚：回來吧，我心目的好老師，在我即將結束高中生涯的時候，讓我還有機會給你們深深的鞠一躬！
尊敬的各位評委、老師、親愛的全體同學：
大家好！我是興隆中心完小三年級2班學生—xxx。今天，我演講的主題是《感謝您，我的老師》。
三尺講台，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟樑，十載雨。老師，您是園丁，用智慧、愛心和汗水澆灌着百花園裏的棵棵幼苗；老師，您是蠟燭，照亮別人，卻燃盡了自己；老師，您是春蠶，生命不息，奉獻不止；老師，您是人梯，默默無聞、不圖回報。雖然清貧，卻情繫祖國未來，心連莘莘學子之心……
這就是人們對老師這一崇高職業的嘉獎。然而，我覺得，再華麗的稱號，再崇高的榮譽，也贊不盡老師的優秀人格和高尚情操。在我幼小的心靈裏，老師既是慈母、更像嚴父。
老師，您還記得嗎？在二年級時，為了能儘早到校輔導我們，您買了摩托車。但不幸的是您騎車發生了意外，右手被摔成了骨折。我曾清楚的記得那天您那十分痛苦的面容，醫生叔叔要求您住院治療，怕留下後遺症。但您一直惦記着我們，僅僅只在醫院呆了一天就悄悄的離開了醫院。當您右手纏着綁帶，面容憔悴的站在講台上時，我們全班都驚呆了。當您用沙啞的聲音給我們詳細講解着每一個知識點，用左手在黑板上吃力的寫着每一個該板書的知識點時，我們看到了您隱藏在眼角的淚花……，老師，你知道嗎？每當那時，我那不爭氣的淚水總會往外流。從您的身上，我們知道了什麼叫做責任。
老師，您也是一位母親，您的兒子雖然已讀高中，但很多時候也需要您的關愛與呵護。但我們從沒有看到您缺課去看望他。我們看到的是您那因備課和批改作業熬紅的雙眼和疲憊的身影，聽到的是您那略帶沙啞卻依然風趣的講課語言。我們知道，作為母親，您怎能不惦記自己的兒子呢？然而，您卻選擇了堅守，也讓我們懂得了什麼叫做奉獻。
敬愛的老師，沒有春的耕耘，哪來秋的收穫？啊！老師，辛勤的園丁，願你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰不將您讚揚呢！
老師，您把滿腔的愛都奉獻給了我們，叫我們如何回報呢？就讓我們發自內心地喊一聲：感謝您，我的老師！感謝您的教誨，感謝您的指引……請接受我們心底最誠摯的祝福：願您，桃李滿天下，幸福到永遠！
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
今天，我為大家演講的題目是《我的好老師》。
有人説老師是高大的雲梯，以自己的身軀託着我們稚嫩的雙腳不斷攀登。我要説，老師就是慈愛的母親，用心來陪伴着我們快樂成長。
還記得兩年前，新學期開始的時候，教室裏來了一位漂亮老師，她就是我們新班主任張老師。我看着漂亮又文靜的張老師，心裏不免打起鼓來，我們班可是出名的頑皮班，老師能管得住嗎？正想着，老師已站在了講台上，大大的眼睛在每個同學臉上掃過，立刻讓大家感受到了這目光温柔中透着嚴厲，不好，是個厲害的老師。再看我們班的頑皮大王們都老老實實，裝模作樣聽起課來。我心裏一陣好笑，看你們這幫傢伙還敢不敢打鬧了。
漂亮而又嚴厲的張老師，自從帶了我們班，就傾注了她滿腔的熱情，每一篇課文都講解詳細，繪聲繪色，聽得我們津津有味。對基礎差的和閲讀作文不好的同學都專門輔導，她總想把知識教給每一個同學，對我們的每一點進步都大力表揚，讓我們內心充滿了自信。酷愛讀書的張老師，還特別給我們推薦了很多課外書目，現在我可是十足的讀書迷。
還記得我要參加全校的朗誦比賽，張老師親自為我指導。比賽前，我看到台下好多同學和老師時，心裏不由得緊張起來，準備好的朗誦詞早就丟到九霄雲外去了。正當我手足無措時，張老師微笑着用一雙美麗的大眼睛温柔地看着我，那眼中閃着鼓勵地光芒，彷彿在説：“別怕，你是最棒的，加油！”看着老師那親切的目光，我緊張地心情慢慢地平靜了下來。輪到我朗誦時，我絲毫不緊張，大聲地朗誦起來。我的朗誦贏得了熱烈的掌聲，老師欣慰地向我點了點頭，給我豎起了大拇指。
花兒感謝陽光，是因為陽光照耀着它成長；魚兒感謝海洋，是因為海洋讓它自由地嬉戲；草兒感謝泥土，是因為泥土給予它營養。而我要感謝您老師，是因為您的無私奉獻，才有了我們美好的未來。此時此刻，我要真誠地對您説：“您是當之無愧的人類靈魂工程師。”
敬愛的老師，親愛的同學：
我們的班主任——賀教師，有着一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下有一雙美麗而鋭利的眼睛。小小的嘴巴説話速度總是很快。和教師不像其他教師那樣：染頭髮、燙頭髮，她很樸實，很幽默。我們都很喜歡她!
賀教師，是叫我們數學的。不管多難的題，只要經她一講解，我們就都會了，甚至認為很簡單。七年級，我們班在賀教師的帶領下，獲得了許多榮譽。賀教師不用像別的教師那樣嚴厲的管教，我們就會很聽她的話。然而，她不嚴厲，我們就喜歡她，這就是個良性循環吧!
如果我們班有誰沒有帶作業，老班就會説：“沒帶作業就等於沒寫，沒寫作業就等於欺負我!”看着黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就明白老闆受過多少欺負了!
還記得一次，老班上課叫同學起來背公式，但那個同學支支吾吾的沒背出來，老班就無奈的説：“你那腦子裏，一半是水，一半是面，湊合湊合正好!”全班笑倒。誰都明白，那是漿糊，那個同學也笑了。老闆的數學課就是這樣，更多的是歡樂，在歡樂中學習，能學不好嗎?所以，我們班的數學成績一向不錯，我們也喜歡數學，喜歡上數學課，喜歡數學教師!
可是，老班也不是好惹的。有些時候，我們也會惹她生氣，讓她發火。老班説：“圓是所有圖形中最好的一個，它既沒有起點，也沒有終點，跑就行，到我滿意為止。”話雖這麼説，老班卻從沒有這樣做過，還是心疼我們吧!
賀教師是教師，教給我們知識，交給我們做人的道理;賀教師是媽媽，給予我們關心和照顧;賀教師是我們的朋友，聽我們傾訴心聲，下課和我們笑作一團;賀教師又像是鄰家姐姐，温柔可人，幫忙我們解決矛盾……我心中的班主任——賀教師，永遠是最美、最親、最棒的!
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