尊敬的各位老師、家長朋友：
您們好！首先感謝班主任王老師以及各位老師對我兒子王**的關愛和幫助；感謝學校為我們提供了這個交流的平台；也感謝王老師對我的教育理念給予了肯定，讓我更加有信心按照自己的教育思路走下去。
我先介紹一下我們家孩子的情況吧。
一、成績方面：由於自身工作原因，我和老公之前長期出差，工作比較忙，孩子養的比較粗糙，教育方面也沒怎麼用心，所以王宇炫的學習成績在班上一直是中不溜的水平，這一點我很清楚，好在他很清楚自己在班上的排名，也基本知道自己學習上的短板，有做好的決心了，所以我就不用太操心他的成績。
二、特長愛好方面：到目前為止，我家孩子仍然沒有特長，雖然孩子之前也給他報過很過興趣班，但都是半途而廢，這個也主要是因為我們大人沒有堅持；但最近他特別羨慕班上的很多同學可以參加校內、外的各種比賽，主動提出來要學乒乓球，然後我們就在奧體中心報了個培訓班，他有決心堅持下去。
三、個性方面：之前因為我們經常不在孩子身邊、孩子心裏缺乏安全感，一、二年級的時候，幾乎每次上學都要哭，總是不願意上學，並且性格也略顯內向，不主動與人交流、不敢表現自己；通過三年級這大半年的引導，孩子變得樂觀開朗、大方活躍起來了，能夠較好地與老師溝通，在同學中的人緣也是蠻好的。
雖然與優秀的孩子們比起來，王宇炫還落後一大截，但是看到孩子一點點在進步，一步步在走向我期望的軌道上來，我也很欣慰。我有信心和孩子一起在老師的幫助下做到更好。以下是我在孩子的成長教育中總結出來的一點體會，跟各位家長朋友分享。
一、我們家長要擺正心態。
家長不能將孩子的教育完全寄希望於學校，不能將成績作為對孩子的唯一要求，不能將孩子的成績作為評判學校教育質量的唯一標準。對於國小階段的孩子來説，成績是其次，健全的人格和積極的生活態度才最重要。在這方面家庭教育和父母的正面影響是學校替代不了的，所以我們家長要能積極的參與到孩子的教育中來。
以前，我工作忙，孩子是丟給我爸照顧的，在孩子身上花的時間很有限，儘管如此我也還是期望孩子有好成績，動輒喜歡對孩子大聲喝斥。自己對孩子的教育一直沒理清頭緒不説，孩子也是手足無措。××年國慶節，我爸帶我家孩子回老家探親時，我的小姨以一個老教師的敏鋭目光發現了孩子身上的存在的問題，於是跟我進行了一次電話長談，她指出：王宇炫很粘人，不主動跟別人交流，小小年紀卻好像有心事的樣子，這是孩子缺乏安全感的表現；孩子偏激、固執，喜歡生氣，很難聽進大人的説教，這説明你們平時跟孩子溝通很少。最後她中懇地對我説：不要以為把孩子送到寄宿學校家長就可以甩手了，在孩子成長過程中父母的陪伴是學校無法替代的，培養孩子健全的人格、積極的生活態度比知識教育更重要。我覺得你們兩口子必須得犧牲一個來照顧孩子，孩子教育不好，你們在外面拼死拼活掙再多的錢也買不了孩子一生的幸福。這時我才意識到對於我的家庭來説其實孩子的教育比我的工作成績更重要，我少掙一點錢對家庭不會有什麼影響，但是如若我的孩子沒有教育好可能就會影響到我這個家庭今後的幸福。但是讓我放棄工作卻很猶豫，直到去年上半年經過半年的糾結，我才決定放棄高薪但忙碌的職位，通過與公司領導溝通，轉到了一個較清閒的工作崗位上。這樣以來我就有較多的時間來陪伴孩子，只要孩子在家、我就在家，孩子不用再操心“這個週末是姥爺帶我呀還是小姨帶我呀”之類的問題了。平時對孩子的`事也更上心，孩子提出的合理要求也沒有那麼多借口去拒絕了，還可以時不時地幫孩子組織一些小朋友的活動。丟失的安全感找回來了，孩子逐漸變的快樂起來，最大的改變就是能夠高高興興上校了，喜歡上學了。
二、教育孩子不能急於求成。
以前我也經常拿自己的孩子和別人家的孩子比較，常常覺得很自悲，總覺得自己當媽媽不如別人成功，有時候甚至影響到了我對待孩子的態度。直到有一天我看到了一篇散文叫《牽一隻蝸牛去散步》，我才開始梳理孩子的許多生活片斷、開始分析孩子的優缺點。對於孩子的優點，鼓勵發揚；孩子的諸多缺點分階段逐個克服，單個缺點再進行分解、針對性地解決。其實每一個孩子都有不少缺點，指望短期內一次性都改掉是不可能的，我就把孩子的缺點排了個序，先改正哪個、再改正哪個，什麼時候能基本改正，我做了個大概的計劃。至於如何分解孩子的缺點，我是這樣做的：比如説，我家孩子最大的缺點就是不能融入到同學以外羣體，羞於和同學以外的其它小朋友交流。我將孩子的這個缺點分解成他存在的三個小問題：①平時和其他小朋友接觸機會太少了；②很在意別人對他的態度，害怕被冷落；③孩子的知識面窄了，跟別的孩子沒有談論的話題。針對問題我採取了下列方法：①把作業時間騰到早上或晚上，鼓勵孩子下樓去和小區的孩子玩；自己有空也會約朋友、同事一起帶着孩子組織燒烤呀之類的活動；②孩子出去玩的時候提醒他帶上小足球呀、自行車之類的玩具，這樣他就不會無聊，也可以吸引其它小朋友來找他玩；③平時安排和孩子共同閲讀的時間，碰到不懂的問題和孩子一起百度，一起探討。慢慢地孩子在小區裏也交了幾個朋友了。
三、抽時間多和孩子交流，想方設法提高溝通的效率。
一、二年級的時候，孩子每週回家一次，我想了解孩子在學校的生活常常會問他：“有沒有什麼有趣的事兒要跟媽媽分享呀？”他斷然回答“沒有”；我再問：“有沒有小祕密要告訴媽媽？”他有時會想一下，然後説：“本來是有的，但是現在不記得了”。是呀，小孩子每天接觸的新事物、新知識太多了，很難將一些事情在腦子裏裝一個星期。今年閒下來之後，我就固定每週二晚上到學校接孩子一次，然後回家的路上孩子就會滔滔不絕地跟我講很多學校裏發生的事兒。為了給孩子創造一個平等、輕鬆的交流環境，我和孩子都給對方取了一個暱稱，我叫他“小朋朋”，他叫我“老乾媽”（因為他説我炒的老乾媽炒飯超好吃）。要是我對他有什麼要求的話，我就會説“小朋朋，如果你能怎樣怎樣就太好了！”，有時他會乾脆、響亮地回答：“老乾媽，沒問題！”或者他會説：“老乾媽，能不能先怎樣再怎樣呀？”就這樣不經意間和孩子的溝通變得容易了，並且溝通的效果顯著提高了。
四、培養孩子積極的生活態度。
首先，家長不能在孩子面前説老師和同學的壞話，否則會影響孩子與家長交流的積極性，也會影響孩子對環境和對他人的認知反而影響學習興趣；有時在家裏孩子會跟我提到某同學怎麼樣不好，我就會引導他想同學的優點，往往到後面他會説“其實某某還是挺好的”。
其次，要淡化孩子的功利心。讓孩子正確地看待成績或比賽排名，避免孩子對比他優秀的同學產生嫉妒情緒，更不能讓孩子有看不起比他差的同學的想法。孩子之間絕對不能有不平等競爭。我的孩子跟我説：“媽媽，我好羨慕穆巖啦，她可以參加繪畫比賽，我都不會！”我就告訴他：“其實你也上了很多課外興趣班，為什麼你沒有特長而穆巖有呢，原因就是人家穆巖認真對待興趣班的課程了並且堅持了下來，所以現在是她收穫的時候了。如果你也能像穆巖一樣認真、堅持的話，媽媽相信你也會有機會參加比賽的。”隨後孩子馬上就提出了他想學乒乓球，並且保證他會認真對待，我毫不猶豫地答應了他。
再次，要教孩子學會分享，讓他感受“獨樂樂，不如眾樂樂”的快樂。現在的孩子們大多是獨生子女，佔有慾比較強，不願與人分享，我就先從分享零食開始引導他，讓孩子感受到分享也可以給他帶來實惠。碰到孩子特別喜歡吃的零食時，我就會讓他多帶一點，然後交待他“這麼好吃的東西讓其他同學也嚐嚐”，有一次孩子回家還帶回了不少零食，説是他給同學吃的，同學也送給了他好多零食，特別高興；後來他又訂了《國小生作文》，其中的一本《雷人作文》讓他看的哈哈大笑，我説：“如果帶到學校去和同學一起看，一起討論，也許你會發現你們班好多同學的作文比它還雷人呢”。果然，在下一週回家的時候孩子就跟我講了許多班上同學的雷人故事。
以上是我個人的教育心得，有説的不合適的地方請各位老師和家長朋友指正，讓我們在教育孩子問題上共同進步吧。
最後我對學校還有兩點小小的建議，望審議、採納：①孩子們現在正是長身體的年齡，需要有適當的體育鍛煉，學校不能因為擔心孩子們的安全而限制孩子們運動，請允許樓上班級的學生下樓去玩玩雙槓、跳跳繩、拍拍球啥的。②建議學校組織一些社團活動，讓孩子們自願參與，一方面可以讓孩子們增長見識，另一方面也可以培養孩子們的組織協調和團隊協作的能力。
謝謝大家！
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