在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的演講作文8篇，歡迎閲讀與收藏。
是夜，天色沉寂，夜空中幾顆黯淡的星星稀稀落落的亮着，模糊的月光鋪滿了天邊，萬籟俱寂中，不知哪棵樹上的蟬，突然拖着長調子叫了一聲，更顯出校園的靜寂。
吱呀——泛着年歲的老教學樓門發出嘶啞難聽的聲音，打破了這最初的寧靜，一名少年匆匆從教學樓裏跑出來，手裏還抱着沉重的書籍，明明是夏夜，風卻涼的驚心，吹在少年瘦弱的身軀上，像簌簌秋風中枝丫上的最後一片樹葉，搖搖欲墜，彷彿下一秒就要落下，他神色緊張，步履匆匆，穿過一棟棟教學樓
他是一名高三的學生，剛剛被班主任批評了一頓，大學聯考不斷臨近，但分數卻不斷下滑，變得一發不可收拾，讓少年逐漸心灰意冷，打起了放棄的念頭。
走着走着，前方禮堂突然透出來一絲温暖的光來，好奇心驅使着少年向前走去
走近禮堂，隱隱約約聽見了一陣朗誦的聲音，少年抱緊懷裏的書，踮起腳尖，向裏悄悄探進一個腦袋，眼神直望裏探，一個和他年紀相仿的男生正站在禮台中央認真的朗誦着一篇文章，他的神情是那樣的專注，不難看出他的態度，他沉浸在自己的世界中，少年輕手輕腳的走到禮堂後排坐下，目不轉睛的盯着中央的男生。男生也注意到了他，報以感謝的一笑。
突然男生放下稿，開始演講，他是如此的從容又自信，還帶着淡淡的卻又十分禮貌的微笑。朗誦着一篇文章，那是英國科學家焦耳的故事，描寫了焦耳在面對挫折後仍不懈努力，最後成為世界著名的科學家的故事。記得少年曾經聽過一段話：一個好的演講家能僅憑言語就打動人心，牽動人們的情緒，不管別人是怎麼想的，但少年確實是被台上的少年深深的觸動了，少年想：這一定是他聽過的最好的演講，看着懷裏的書，少年陷入了沉思
看着台上意氣風發的男生，少年想了想，寫下一張紙條留了下來：謝謝你的演講，它對我影響很大，你的演講很棒，加油。然後悄悄的離開了。
兩個月後，大學聯考結束，少年得償所願考進來夢想的大學，他慢悠悠的拖着沉重的箱子，不小心撞到了他人，那人手中的東西散落一地，少年連忙幫撿起來，紅着臉小聲的道歉。沒關係，下次小心些就好了。聽着熟悉的聲音，驚訝地抬起頭，看着那個男生站在陽光下笑着對他説：好久不見，這次你能來聽一次我正式的演講嗎？
我是懷着激動的情緒去聽力克胡哲精彩的勵志演講和動人的成長故事的。我們就應為頑強的生命創造的奇蹟喝彩，為永不放下的堅強毅力喝彩，為與眾不同的獨特的生命個體喝彩！
不敢想象，假如我是一個沒有四肢，身高只有正常人一半人，我的人生會是怎樣的。該是陰暗，恐懼和擔憂吧！————就應是這樣吧？我們會有勇氣應對上蒼賦予的這殘全不全的軀體和人生的不幸嗎？我們的心靈能承受如此遭受踐踏蹂躪的痛苦嗎？
然而，就是這樣一個人，應對自己殘缺的軀體，他微笑着説：我是最美的！每個人都是最美的！應對別人的嘲笑，他鎮定的説：解決問題的辦法就是愛自己，愛別人！你能想象嗎？只有一隻“小雞腿”的他，會踢球，會接電話，會打字，會繪畫，會游泳……只有我們想不到的，沒有他做不到的。更令人欽佩的是，他竟以“救人性命”“愛人”“鼓勵人”作為自己生命的最大目標，以自己的人生經歷鼓勵所有逆境中的人們，熱愛生命，永不放下，充滿期望……他性格開朗活潑，幽默風趣，他的演講讓我們感到快樂，給我們帶來發自內心的笑聲，讓我們感受到生命的活力，期望和激情。我們不覺得他可憐，我們被他的樂觀所感染，我們甚至覺得他很美！比任何的正常人都美！他是怎樣做到的？他給我們怎樣的人生啟迪？
每個人都是獨特的。你是不是很在意別人對你的評價：沒有出色的外表，沒有聰明的大腦，沒有顯赫的家庭，（）沒有優秀的成績沒有周圍人的褒獎，沒有老師同學的青睞，沒有任何耀眼的光環……你因此很自卑，你覺得自己很不幸你經常在被人面前抬不起頭。跟力克比比吧，你的那些所謂“不幸”是不是太渺小？至少你還擁有健康的身體，完整的器官，你還有幸福的家庭，如花的年齡，最起碼你還有跳動的鮮活的生命！
相信自己，你是獨一無二的。別人説你高，我是擎天的'柱子；説你矮，我是重心比較穩；説你胖，我生活水平高；説你瘦，我是窈窕淑女。説你學習成績不好，我關心羣眾，熱愛勞動，助人為樂；説你家境貧寒，自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男；説你長得太醜了，我有一顆善良的心。看別人還能嘲笑你幾何？讓那些損人不利己的嘲諷見鬼去吧！熱愛你的生命，熱愛與眾不同的獨特的自己，生命中有些東西我們可能無法改變，譬如容貌，家庭，出身……但我們卻能夠改變自己的情緒，決定自己要努力的方向，打造那個內在的自我：堅強，樂觀，執着，善解人意，勤奮，不服輸，善良……你是相信自己，還是相信那些惡意的評價和決定？自己選！
堅持到底，永不放下。當你遇到逆境時，你是選取放下，還是選取堅持？放下太容易了，可結果卻是一事無成；堅持太難了，可結果卻是創造奇蹟。沒有四肢的力克跌到了，他能站起來嗎？嘗試！嘗試！再嘗試！沒有什麼不可能！力克站起來了！
他小時候受到過很多人的嘲諷與異樣的目光，每一天有12個人來嘲笑他。但他大聲説着：“我不介意！”他告訴我們，我們不該因為命運的不公，生活的挫折而倒下，我們無法逃避，只有勇敢去應對。我們不就應過於着重自己的外表，他説過：“如果別人不愛你，還有誰來愛你呢？”要學會相信，相信世上總會有人來愛你，接納你。
如此振奮人心的話語，我記住了，且深受感動。以前，我也用世俗的目光去嘲笑過別人，把他們身上的缺憾當作娛樂消遣的話題。但是此刻想來，當時的我是多麼的無知和愚昧。因為我的嘲笑，可能融化了那個人好不容易建立起來的自信，因此而讓他自卑，抑鬱，困在陰影中找不到出路。而或許，我的一句不經意的鼓勵，卻能夠改變那個人的命運，讓他看見生命的目標！
應對那些身上有缺憾的人，我們就應儘量地給予鼓勵與愛護。認真地問候他們，幫忙他們克服骨子裏的恐懼與無助。
這是力克教會我的，我會永遠牢記在心！
演講活動是演講者與聽眾進行思想、意念和情感交流的過程，是人際交流的高級形式。演講中不但不講，而且有演，“講”不是一般地説話嘮嗑，在聲音、音調等方面有一定的要求；“演”不是一般的表演，
而是一種“演示”。演講中的道具沒有別的，除了面部表情之外，主要是依靠手勢，可見手勢在演講中是十
分重要的。
手勢是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所説的：“演講者的手勢自然是用來補充説明演講者的觀點、情感與感受的。”因此，手勢既可以引起聽眾注意，又可以把思想、意念和情感表達得更充分、更生動、更形象，從而網給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。
手勢的運用沒有什麼固定模式，完全是由演講者的性格和演講的內容以及演講者當時的情緒支配的。因人而異，隨講而變。但是手勢揮動的高度卻有個一般的約定俗成的範圍。按演講者的身材可分上、中、下三個部位。上位，是從肩部以上，常在演講者感情激越，或大聲疾呼、發出號召、進行聲討，或強調內容、展示前景、指未來的時候；中位，即從腹部至肩部，常是心緒平穩，敍述事實，説明情況、闡述理由的時候運用；下位，即在腹部以下，這個部位的手勢除指示方位、例舉數目而外，多用於表達厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感，或介紹、評説反面的事物。
當然，這些都不是絕對的。手勢的運用各有各的習慣和技巧。中心問題是要與演講言詞的意義相協調，突擊演講的內容和情感。
星期二下午的最後兩節課是班幹大會。
兩節課都是同學們在演講，第一節課主要是選班長或者是自我推薦當班長的那些人在講，到了第二節課，才到我們選擇其他職務的人在説，比如説，學習委員，組長……
就在老師叫到我名字叫我去排隊演講的時候我突然找不到我的演講稿了，反正老師叫我們用幾句話説，所以沒帶稿子也沒關係，我們拍了很長很長的一個隊伍，我站在倒數第三，戰至最後面的最好，有足夠的時間準備。
站在我前面的人越來越少，我也越來越緊張，我心裏不停的練着：“大家好，我想當語文小組長，因為我從三年級一直當到四年級上學期，我有工作經驗，而且我有信心勝任這份工作，希望大家支持我，謝謝，大家好……”
到我了，我連忙接住話筒跑到台上去，楊老師叫我到中間去了一點，我説話的速度特別快，口音都變了，有點像王豔婷的了，我的腿還在發抖，我一直在想，如果説錯了，那我就糗大了。
終於，我説完了，雖然我只説了三分鐘，可我覺得我説了三年。
可是如果想要知道結果那還必須要到下個星期二的班幹會課。
尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好，很榮幸能在高三生活將要結束時做此次演講，我希望同學們都要懷揣夢想，實現自己的目標。
高三生活匆匆過隙，但它卻又如此漫長。多少個日日夜夜裏，我們笑過，哭過，努力過，迷茫過，甚至曾想過放棄，但時間的磨合經得住推敲，多少人經得住了時間的煎熬，是的，因為我們還有目標，有夢想，那就是步入理想的大學。
一張張試題在筆尖下掠過，還記得曾遇到的難題嗎？當自己費勁心思解答出來時，內心的喜悦。一句句話語在耳邊縈繞，還記得老師、同學那些鼓勵的話嗎？每每想起那激勵的話語，充滿了鬥志。課堂上的互幫互助，課堂下的小打小鬧，我們從陌生人變成了最好的朋友，也一起為了理想在努力奮鬥。
老師們，我們不會忘記您的重託，不會辜負了您的期望，感謝您的諄諄教導，是你們教會了我們人生的真諦，再也聽不到您的教導了，但我們會永遠記住你們，老師們，您辛苦了。
同學們，人生考驗將至，我們以準備好了，是時候該展露鋒芒了，現在，讓我們以青春的名義宣誓:
不負父母期盼，不負恩師厚望
不做無益彷徨，不做怯懦退縮
對命運承諾，對承諾負責，用行動拼搏
萬念歸一，心無旁騖，破釜沉舟，全力以赴
我行，我能行，我一定能行！！！
謝謝大家。
三月二十七日下午是我校“好習慣成就好人生”演講比賽的決賽時間，我們班是由劉懿行、吳沛涵、崔惟琛和我四個人組成的演講小組參加此次的決賽。説起參加這次決賽，還有一段小小的故事告訴你們。
上個星期五，也就是三月二十日，我們班舉行了一次演講選拔賽。學校規定每個班只有一個名額，所以預賽時的競爭也很激烈。在這之前，我和崔惟琛自願組合，共同起草演講稿，準備參加班裏的選拔賽。預賽結果是劉懿行被選上了，我和崔惟琛沒被選拔上。正當我們倆為落選感覺傷心的時候，突然劉懿行告訴我們，説要和我們三人（吳沛涵、崔惟琛和我）合稿，共同演講一個內容，參加決賽。聽她這一説我立馬轉悲為喜，馬上投入到演講的排練中。我們開始把演講內容分配好，為演講作好準備。
為了在演講時取得好成績，我們開始了辛苦的排練，從星期二直到星期五，我們犧牲了四個中午的休息時間，加上課外活動的時間，再加上萬老師的精心指導，我們終於達到了能夠脱稿熟練演講的水平了。
星期五下午兩點整，決賽就在緊張的氣氛中開始了。在我們上台之前，我心裏一直在“咚咚”作響，感覺非常緊張。由於我們是第三個上場，排名比較靠前，我們就更加緊張了。“萬一我們演講不好怎麼辦呀！”劉懿行説。“就是，我好緊張呀！”我和崔惟琛異口同聲地説。很快就輪到我們上場了，慌忙中走上台，走到話筒前，我們才反應過來，隊伍站錯順序了，和我們排練時的正好相反，這真是忙中出錯，讓我們四個頓時傻了眼。本來我和崔惟琛有一個動作是往左做，但由於隊伍站錯了，我們只好往右做動作，這樣看起來很彆扭。好在這種錯誤只有我們自己心裏清楚，觀眾並沒有看出來。不過很快我們就投入到演講中去了，一切按排練的進行。在公佈分數時，我們又緊張開了，想着萬一成績不好怎麼辦。當裁判宣佈我們的成績之後，我們心裏別提有多高興，我們得到了一個高分。
整個演講比賽結束了，評委大聲宣佈：“3號選手獲得一等獎。”聽到這樣的結果，我們一陣歡呼。我打心眼兒裏高興，因為我是四二班的一員，我為班級爭得了榮譽，我真高興！雖然那時候高興得從椅子上摔了下來，把腿碰傷了，特別疼，但是我依然很開心。
我認為這次比賽的目的不光是取得好成績就算了，更重要的是要以這次演講比賽為契機，真正養成良好的學習習慣、行為習慣、衞生習慣等等好習慣。習慣對人真的很重要！經過這次演講比賽，我明白了：不努力就永遠不會取得成功，成功不是不練就獲得的，成功是努力和反覆練習得來的！
最近，老師在班級裏展開了以學習為主題的演講活動，老師讓我來提醒參加人員記好自己的演講時間。
第一週過去，第二週又過去了，眼看着演講的人越來越少，我不知所措起來。我想，我要為大家帶一個好頭，這樣才有人演講。我把自己安排在星期三演講。為了能演講好，我一早地就做起準備來，輪到我了，我急忙跑到講台上，其實在上去的路上，我的心就像是有一隻小鹿在亂撞，又你是有兩個小人在與我的心交談，有一個説：“你上去吧！你肯定會演講的很成功”。另一隻卻説：“唉呀！你現在退出還有時間，你快退出吧！”
於是，我聽了第一個小人的話，上去演講。可我一上去就緊張地不得了，覺得臉脹得紅紅的，説起話來吞吞吐吐，這次演講得真是不成功，但是，我堅持下來了，是因為高家騏的一個眼神給了我堅持下去的勇氣，在這裏，我要感謝她，謝謝她給我了信心。
同學們，我們要對自己有信心，相信自己是最棒的！
終於結束了，我緊張的神情，轉為快樂的笑靨。仔細的傾聽着，傾聽着其他同學演講的內容;仔細的注視着，注視着每位同學不同的表情。
回到幾個星期前，聽到了我要參加即席演講比賽這個重責大任，頓時，我感到忐忑不安，腦海只浮現出“講不好怎麼辦?”“沒有得獎怎麼辦?”這些字句。但是，經過老師諄諄教誨的教導，我開始學着技巧來反覆練習。剛開始，我都用死背的方式，不但背不起來，更讓我一次又一次的想要逃避，想要放棄;現在，我能夠背得滾瓜爛熟的祕訣就是我不斷的念，唸到要開始演講時，就可以講得很流暢。當我拿到題目時，老師和我共同討論每篇大概要講些什麼，我也在家裏寫了許多稿子，可是在比賽時，我竟然抽到我完全沒有準備的題目，那時，我就像抽到頭獎，卻一點也不快樂，我心想：“若我能像今天一樣那麼『幸運』的話，我就能成為億萬富翁了!”但是，最後還是順利講完了。
老師我想對您説：謝謝您，教導我演講的方法;我最想感謝的人就是我的母親，她提供了我許多意見;感謝班上的每位同學，不斷的鼓勵我、支持我。不管有沒有得獎，有沒有名次，這都不重要了，重要的是這個寶貴的經驗，給了我深刻的回憶，而我相信，這一切都值得了!
文學範文吧
