在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的聽作文課心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師，一雙有神並會説話的眼睛，高高的鼻樑，還有一張能説會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽説他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭。”老師生動的講着，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城裏的大禮堂，爭着學新知識。”老師邊在黑板上寫着什麼，邊説“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧。”
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們全班的興趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵牆，當中一橫樑，一宅分兩院，關豬不關羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地説出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑，然後開始正式上課了。
老師又説“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏着不少有趣的技巧呢！大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關豬不關羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個謎語裏，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關的.表達方法，前一句是諧音雙關，後一句是語義雙關。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實，這就是我們今天要學習的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關’還是‘語義雙關’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神。”
聽到這裏，同學們全入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧！
作文教學一直是令語文老師心煩的事，孩子們不會寫、不愛寫，家長提起對孩子的作文輔導更是頭疼。5月18日的一次聽課，給我留下了深刻的印象。特別是xx老師的一節作文課，令我頗有感觸：遊戲，竟讓作文如此簡單！
看着xx老師課堂上輕鬆熟練的遊戲安排，聽着孩子們洋洋灑灑的寫作表達，讓我更堅決了對遊戲作文的看法。
一、遊戲作文——好玩！
十七世紀英國教育學家洛克在《教育漫話》裏説：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種遊戲似的。〞確實，孩子在遊戲中接受的教育是潤物無聲且極為高效的，因為遊戲就是兒童生活的一個重要組成局部，把引導學生起步作文與遊戲緊緊地結合到一起，讓學生在豐富多彩的遊戲中，興趣盎然地觀察、體驗、交流也都成了一種迫切的需要，此時再讓學生動筆，真正做到“情動而辭發〞當孩子把寫作看成“好玩的遊戲〞時，還怕孩子沒興趣嗎？還怕孩子學不好嗎？
二、遊戲作文——簡單。
有些孩子甚至是學生家長看來，作文似乎就是一個可怕的怪物，至少是個披着神祕面紗的`人物，寫作難，難於上青天。遊戲作文恰好解決了這一問題。
在遊戲作文的課堂上，孩子們經常是歡聲笑語一片，身心狀
希望本文對您有所幫助！
態極為放鬆，那種忘乎所以的投入還有誰會感到這是在學習作文呢？這裏，沒有作文課的沉悶空氣，有的只是一片歡樂的海洋。在或緊張劇烈或幸福快樂的體驗之後，每個人都產生了一吐為快的衝動，這時動筆寫作，就成了真正的“我手寫我口〞。
回想自己的作文教學，因為這樣那樣的客觀或主觀的理由，只是進行着僅僅圍繞課本的作文訓練，儘管也想了一定的方法，孩子們仍寫得枯燥，教師也教得吃力。xx老師的這節作文課無疑給我們今後的作文指明瞭方向。
文學範文吧
