當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的中學生安全教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關係是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？ 我曾經就聽説過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎着自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧！要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶着好奇心走了過去。“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的'父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看着自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界
賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》
格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中國小生平平安安上學，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通複雜的學校門口或路口維持上、放學高峯的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時 將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中國小平時就必須按照驗收考評標準抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議國小生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊時，嚴格規範審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
説了這麼多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那麼，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！
"生命"，一個多麼鮮活的詞語;"幸福"一個多麼美妙的境界;"安全"，一個多麼古老的話題。
安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，"本錢"將花盡，"基礎"將毀掉。屆時，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學期上王老師的《中學生安全教育》課受益匪淺。
作為一名當代中學生，我就感覺，現代社會整體治安複雜化，各種社會問題集中出現，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現出來。就拿大學校園來説，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺…的案例越來越多。但是，對步入大學校園的我們來説，我們應該做的是學會獨立面對社會，獨立生活，學習知識，增長技能，而一切的前提還是我們"健健康康"的活着，平安比什麼都重要!
對每一名中學生來説，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓"安全用電"相關制度。謹防火災，發生火災後，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項調查，結果顯示，氣温每上升一度，犯上升兩個百分點。尤其女生來説，更應該掌握保護自己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脱異性糾纏，應對的方法。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防範工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串户、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等，確保自己的財產安全。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個中學生來説至關重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛鍊，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態中。如果感到自己的心情持續不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理諮詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術品，無論怎麼研究也難窮盡其奧祕。處於青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的.正常的。但是，中學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發展適當的戀愛關係。對於中學生而言，應該樹立科學的無產階級的戀愛觀。具體的來説，有以下幾方面的內容：第一、建立志同道合的愛情;第二、擺正愛情與事業的關係;第三、懂得愛情是一種責任和奉獻;此外，由於校園裏戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應培養一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導情緒的能力，將對自己傷害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《中學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痺和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!
觀看同上一堂國家安全教育課，這天大家都在談論安全知識。下面我就説説我自己的一些感受。
説到安全，這是一個多麼重要的字眼啊！但凡有一點兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園，綁架勒索等等，由於我們的天真無邪與無知，這些危機隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人，一旦危機發生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。針對日常生活中的種。種不安全，我們必須時刻防範着，因此，安全的.意識是十分重要的。
使我們跨出自我保護的第一步。但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，培養我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防範武器。我們在生活中一定要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分説明做到安全並非易事，這些血與淚的經驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌，拒絕，真正學會自我保護是每個人必須具備的基本能力。
安全，安全，是我們人生最大的幸福。只有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心願
如今國家安全教育的核心任務是樹立正確的國家利益觀。當集體利益與個人利益相沖突的時候，如何界定適當的邊界是一個值得探討的問題。需要指出的是，這個邊界是有彈性的，是一個互動、探索的過程。以美國為例，在9。11之後的兩年半到三年裏，美國國民願意用言論自由去換取國內安全，認為監聽能夠保護國民安全。但隨着威脅的過去，情況發生了變化。“稜鏡門”事件曝光後，美國民眾開始重新審視網絡安全問題，更多的網民開始關注自己的隱私是否受到監視。
作為一箇中學生，安全是一切的保證，所以安全要常記心頭，自學習以來，我得到了幾點較為重要的安全教育心得。
一、交通安全
(一).不良的交通習慣1.不走人行橫道，不靠路右邊走。 2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。 3.不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。 4.在車行道、橋樑、隧道上追逐、玩耍、打鬧。 5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。 6.在鐵路道軌上行走，玩耍。 7.橫穿鐵路和鑽火車。 8.不聽從鐵道口管理和信號管理。
(二)中學生騎自行車的問題1.未滿12歲的兒童獨自騎車。 2.在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。 3.騎車橫衝直闖、爭道強行，與機動車搶道。 4.轉彎不減速，不打手勢。 5.在路口闖信號。 6.騎車雙手離把。 7.追逐打鬧，三五並行。 8.手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。
(三)中學生交通事故發生的原因1.缺乏交通安全意識。 2.缺乏交通安全知識。 3.缺乏交通安全責任感。 4.存在麻痺思想。 5.存在僥倖心理。
(四)正常的行路常識1.走人行道，靠路右邊走。 2.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。 3.要注意各種信號燈的指示(紅綠燈、人行橫道信號燈) 4.上下汽車要避讓過往車輛。 5.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。
(五)正常的騎自行車常識1.不要騎有故障的車。 2.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。 3.橫穿馬路最好推車行駛。 4.轉彎時減速慢行，觀察並打手勢。 5.不要雙手離把，不併肩行駛。 6.騎車不打鬧，追逐。
二、校園內外活動安全
(一)校內安全1.體育活動安全①體育老師要講清體育活動安全。 ②活動課老師不得離開。 ③學生不做不安全的活動。 ④在無人保護下不做危險活動。 2.學校集會與集體活動安全可能發生的傷害：中暑、擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震盪、死亡。 ①上下樓梯不要擁護、禮讓慢行。 ②不互相追逐瘋打。 ③不開無味的可造成傷害的玩笑。 3.校內勞動安全①嚴禁學生擦樓房外窗玻璃。 ②做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。 ③嚴禁學生用濕布擦電器旋扭開關。 4.學生實驗安全學生必須嚴格遵守實驗規則(略) 5.學生住宿安全①不得允許非住宿人員入住宿舍。 ②不得私自接用電器電線。 ③不得瘋瘋打打。 ④不得將貴重物品帶入宿舍。 ⑤不得在宿舍使用蠟燭。
三、消防安全消防安全教育的工作方針："預防為主，防消結合"指示："隱患勝於明火，防範勝於救災，責任重於泰山"。
(一)中學生的消防知識發生火災的原因：1.用火不慎發生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶2.用電不慎發生火災。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障3.用油不慎發生火災。油加熱温度過高、容器滴漏4.燃放煙花爆竹。 5.吸煙亂扔煙頭。 6.玩火。
(二)火災的預防：1.家庭防火：①安全使用爐火。 ②安全使用液化器。 ③安全用電。 ④少年兒童不要玩火。 ⑤燃放煙火爆竹要注意場所。 2.學校防火：①嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。 ②不要亂燒廢物。 ③實驗用的易燃物品要妥善使用。 ④經常檢查電器。 ⑤設置消防器材，不破壞消防器材。 ⑥宿舍的安全防火。 3.公共場所防火學生要做到：①不攜帶煙花爆竹到公共場所。 ②不準玩與火有關的遊戲。 ③不準學生在山林野炊。 (三)滅火基本知識1.隔離法：將着火物移開，不與其他物品接觸。 2.窒息法：隔離空氣接觸火，用乾粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。 3.冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。 4.報警：火警電話119。報警要報清失火地點街道名稱。火災自救與逃生學生應沉着冷靜，採用科學的自救措施逃生。 1.井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。 2.弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。 3.衝出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。 4.樓梯火小，就衝出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼台上滑下。 5.身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滾壓滅火。
四、衞生防病飲食安全主要是腸道、呼吸道。
預防傳染病1.常見傳染病的'傳播途徑與預防知識。傳染病傳染的三個基本環節：①傳染源：病人、病畜、老鼠等②傳播途徑：空氣、食物、土壤、昆蟲③易感人羣：少年兒童是易感人羣2.預防腸道傳染病①注意傳染源，發現病人及時治療，與病人密切接觸的要檢查。 ②切斷傳染途徑：加強環境衞生、保護水源、廁所清潔。消滅蒼蠅、老鼠。飯前便後要洗手。 ③預防接種疾苗3.預防呼吸道傳染病發病因素：氣温低、室內活動人羣聚集。人受涼，抵抗力低，易感染。預防方法：病人隔離不隨地吐痰教室開窗通風換氣4.預防蟲媒傳染病狂犬病乙型腦炎由動物傳播蟲子傳播5.預防非典早報告早隔離早治療勤通風勤打掃勤洗手勤鍛鍊勤消毒
五、個人家居安全
1.安全用電。 2.雷雨時不要打電話。 3.個人在家要關好門窗。 4.對陌生人來訪不要隨便開門。 5.陌生人強行闖入，要跑到窗口，大聲叫喊。(打110電話) 6.外出遊玩要告訴家長行程去處。 7.陌生人稱家中有急事，要先打電話與家長聯繫落實。 8.不單獨與陌生人同乘無人看管電梯。 9.不把家中鑰匙掛在胸前。 10.不搭乘陌生人便車。 11.開車的陌生人問路要保持距離。
六、玩耍時安全
1.不要盲目從高處跳下。 2.不要在陽台、走廊把身體探出太多。 3.不要盲目模仿電視武打危險動作。 4.不玩發射撞擊玩具。 5.做家務要防燒傷、燙傷校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立"平安、和諧"的校園。
在班級管理中，我對安全管理高度重視，充分發動學生，採取多種措施強化班級安全管理。頗見成效，先簡單談一下自己得看法。
一、主題班會，滲透常識。
通過調查，我發現班裏許多學生的安全常識十分缺乏，尤其是生活安全常識。為此，我定期召開主題班會，開展了形式多樣的活動，強化學生安全意識的培養，並着力滲透安全常識。每次召開班會，我都提前充分地準備安全常識，精心設計班會議程，重在讓學生參與其中，讓學生在活動體驗中，學習和掌握各類安全常識。此外，還特別重視安全知識的交流：從課間遊戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害……孩子們從報紙雜誌網絡等各個渠道蒐集到了大量的安全知識，在班會課上自由地相互交流。
通過主題班會這種集中教育，全體學生的安全知識豐富了，生活實踐中自我防護的能力增強了，在班內形成了"講安全、議安全"的濃厚氛圍。在遇到危險情況時，孩子們之間能相互提醒，相互救助，這種集中教育達到了良好的教育效果;
二、安全監督，排查隱患。
課間活動時間是校園安全事故的多發時段，教師常常鞭長莫及。為了及時發現事故隱患，最大限度地預防安全事故的發生。於是，我通過民主選舉，選出了三名責任心強的孩子擔任安全監督員。讓他們在課間活動時，留心觀察班內學生的特殊舉動，有危險傾向或事故跡象及時向老師報告，並對教室、活動室等場所內的物品安全進行細心觀察，如有安全隱患就及時向老師彙報。
通過設立安全哨兵，班內違紀現象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的預防，安全管理工作朝着更加有序的良性軌道不斷髮展。
三、安全典型，以身示範。
塑造典型，説白了就是樹立榜樣。通過民主評議，我班每學期評出三名安全文明之星，並給予適當獎勵。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規範。課上會學習，課下會遊玩，玩得快樂安全。通過塑造典型，來引導全班學生的言行，樹立榜樣帶領他們開展安全有意義的活動。安全文明之星正引領着全體學生向文明與安全的境界邁進。
正是在這樣的"學人優點、爭當榜樣"的氛圍中，孩子們找到學習生活的真正快樂，找回了安全文明的學習生活，不斷提高和完善了自我。
四、家校聯手，打造平安。
實踐證明，抓學生安全工作單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發現問題，必須及時和家長聯繫。只有家長和老師攜起手來，才能為孩子們撐起一片安全的藍天。
為此，我一旦發現班裏某個學生心理和行為上有異常，便及時和其家長取得聯繫，溝通情況，交流信息，及時採取防範措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態。此外，還向家長公佈自己的聯繫電話，一旦孩子出現反常問題，便於家長及時與我溝通。這樣，便避免了一些不良事情的發生。
總之，對學生進行安全教育要做到他們樂於接受，通過各種遊戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而達到普及安全知識，規範安全行為，增強安全意識之目的。
一、從管理的問題入手，對問題進行研究。
在管理中肯定有許多問題，沒有一個班級什麼問題都沒有。在班級管理中找不到問題才是最大的問題。有的班主任就善於找問題，從問題着手，在問題中尋求解決問題的辦法。
班裏學生犯了錯誤，出現了問題，有些班主任採取的辦法就是講道理説教式，或請家長，長篇大論，結果怎麼樣?沒有效果，有些班主任感到非常頭疼，對待這個問題應該如何處理?
如：姚坦老師採用的辦法是在做了充分的準備後有針對性的召開了一個"膠囊為什麼會融化"的主題班會，解決了學生常在自習課説話，進行批評時又喜歡找藉口把責任推向別人的問題。
崔志強對待問題學生採取的辦法也非常有創意，如：損壞班級利益，影響班級榮譽的罰為別人或集體做一件好事;不遵守紀律，寫寫自我警策的座右銘，對於問題嚴重的學生可以一天不犯錯表揚他，一週不犯錯讓他收作業，兩週不犯錯讓他當組長，一月不犯錯讓他當班長一天。
並不是所有的問題都能解決，當然，在解決問題的過程中，一定會有新的問題出現，比如崔志強老師提到學生當中仍然還有部分厭學，男女同學間紙條來往也有發生。
比如姚坦老師提到11班的管理中也存在着很多的問題，這與管理中的優柔寡斷、處理問題欠缺果敢有極大的關係，管理方法還需要不斷的探索改進。
他們善於發現問題，並抓住問題進行研究，這四位班主任做法是在班級管理的問題中，是在對問題的處理中，不斷摸索和不斷反思中逐步提煉、總結出來的。他們的這些做法都很有針對性，對他們的付出，對他們的成功，感到由衷的高興。
在工作中，有很多的班主任都付出了辛勤的勞動，卻沒有這麼多成功的經驗，我們要正確的認識和評價我們的工作，在實際管理工作中，失敗的體驗比成功的體驗要多的`多，從某種程度上講，失敗的做法與成功的做法在成長道路上具有同等重要的價值。失敗是常態，而成功是非常態的。
二、從體驗中反思，在反思中尋求教育的最佳方案
沒有體驗就沒有感悟，沒有感悟就沒有反思，沒有反思就不可能成長。這四位老師和其他54位班主任一樣，承擔了班主任工作，有非常豐富的體驗，肯定有很多感悟，肯定對工作中的做法進行了不止一次的反思，豐富了自己的閲歷，這就是成長，這種成長有時是在不知不覺中。
就像靳青老師所説的，用嚴厲的方式簡單地處理了發生在愚人節上的事情，反思總結出對學生要嚴中有度，在處理這屆學生的問題時講究了技巧和策略，使問題得到很好的解決。
作為教師，我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤。錯誤也是一種寶貴的教育資源。從學生的角度出發，關注學生的感受，選取切實有效的做法，才能取得最佳的教育效果。
對待考試作弊的現象，姚坦老師採取的處理方法就比較科學有效：相信學生一定能改好，與學生建立約定，給學生自我糾正過錯的機會。利用學生的愛好，舉球星的例子，引導學生正確看待來自別人的羞辱。讀《一次成功就夠了》這篇文章，教育學生如何正確認識失敗。
三、在管理的過程中逐步認識到家長的作用
我們的班主任已經逐步認識到家長和社會的作用，積極想辦法構建三位一體的教育網絡，充分利用網絡資源，為學生、家長溝通開闢一個新的平台，使學校、家庭和社會都很好的為教育服務。
崔志強老師為了和家長、學生能更好的溝通，籌備在網上建立"班級博客"，準備開通三個板塊：一是班主任寄語;第二塊是真情留言;第三塊是第二課堂，為學生補課。
面對不同層次的家長，我們要站在家長的立場上，尊重他們，提高他們，盡一切可能爭取家長對學校工作的支持與配合。姚坦老師採取的做法是利用家長會發一些教育資料，對家長進行指導，幫助家長提高管理水平。幫助家長溝通與孩子的感情，請回家看看你爸爸的頭髮，請摸摸你媽媽粗糙的手，和學生一起閲讀文章《當我老了》使學生認識到父母的嘮叨其實也是一種深愛。
四、我們的管理隊伍在逐步走向成熟。
每個學生都獨立成圓，他們都有自己單獨的運行軌跡，因為他們都是有自己獨特個性的個體。我們要承認學生的差異，採取靈活的機制來應對發生在學生身上的所有問題。從他們四位班主任身上，我感受到了班主任隊伍的變化，雖然我們的班級管理工作還有許多的問題和不足，但是我們的這支隊伍在一天天走向成熟。
我們學校發展到今天，與班主任的辛勤工作分不開。面對來自四面八方不同類型的學生，他們採取了靈活的工作機制，抓住解決問題的有利時機，把問題處理的比較圓滿。
像郝玉紅老師望着小滿那逃避的眼神，突然意識到那是一種陌生和不信任，於是轉移話題。
像姚坦老師憑個人武斷定下的班風，讓一部分學生感到不可理解，聽到學生的反映後決定讓全體學生明白我的良苦用心，採取了及時交流溝通的方法。
五、從四位班主任的交流中感受到了對學生的一種愛
冰心説"有了愛便有了一切"。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。班主任這項工作非常辛苦，辛苦到有些老師不能承受，因為這項工作確實責任重大。一説要安排當班主任就睡不着覺。班主任這項工作非常幸福，幸福到什麼程度，只有班主任心裏最清楚。
靳青老師對愛學生有自己的見解：認為班主任工作要用心來做，不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的情緒，甚至是家庭，關注就是愛!
郝玉紅老師的真情感化，不僅用愛心感化了學生小滿，也感動着她周圍的每一位學生：每次需要買輔導用書時，這位同學的桌子上就會早早地放上了一本嶄新的書，卻從沒有人承認是誰買的。
著名的教育家陶行知先生説："是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是壞的生活就是壞的教育。"這就需要我們在學生生活中，發掘教育資源，捕捉細節，積極為學生提供精神愉悦、思維活躍的空間。要讓學生感受教育的真愛，就需要我們思考教育細節，運用教育細節，以童真交流童真，以真心換取真心。
同時這也證實了一句話：大彙報必須有大付出。是辛苦還是幸福，這要看我們的感受，我們感受是幸福的，它就是幸福的，一切付出都那麼有價值。
就像郝老師所説的那樣：每逢急雨突降，總會有家長給我遞來一件雨衣，而且總説順便捎來的，那時我感覺特別幸福，也很知足。
結合這次交流會，對下步的班主任工作提幾點要求和建議：
首先是絕大多數的班主任老師都認識到許多同樣的詞語。比如，愛心、細心、恆心、挖掘閃光點、誠信、建立競爭機制、腿勤、嘴勤、眼勤、以真心換誠心、保護自尊心、發現閃光點、刻意與學生交流、少埋怨，多鼓勵、自我教育、建立監督小組、注重與家長的聯繫、嚴、細、衡、做學生的知心朋友……等等。的確，這些詞在班級管理的詞典中確實需要認真解讀。
第二，班級管理的成功與否，在很大程度上還取決於班主任老師個人的人格魅力。只有融入到學生中去，發自內心，與學生同喜同悲，同舟共濟，自覺成為他們中的一員，班級管理才會水到渠成。也只有這樣，才能體會到自己管理的成功與失敗，才能不斷揚長避短，獲得進步。
第三，班級管理，任重道遠。管好了學生，也就成就了教師自己。靠什麼?靠對教育的奉獻精神，靠對學生們的摯愛，靠敏鋭的洞察和感悟能力……
第四，班級管理要有傳統，要進行精細化管理。要有常規管理和習慣養成，包括課堂的常規、學習的常規、紀律的常規、衞生的常規、禮儀的常規。要注意事事、時時、處處的習慣養成教育。
第五、班級管理要有創新。要與時俱進，要體現班級特色。
最後，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我今天的發言，他説"我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生!"
一、充分利用班會課。
組織學生認真學習學校安全規章制度，規範安全管理，強化安全措施，提高學生的安全意識。
二、抓好平時的安全教育。
在小事中滲透安全意識，養成注重安全的習慣。每次下課的時候，教育學生不要跑出教室，避免與其他同學相撞；上下台階要慢行，不要擁擠。每次參加學校的集會活動，教育指
導學生列隊安全有序的走到操場集合。讓學生養成守秩序的良好習慣。
三、以學校活動為依託，開展安全教育。
學校安全宣傳活動是學生獲取安全知識的主陣地，有着得天獨厚的.教育條件，可以進行正規化、系統化、經常化的安全教育。在活動中，結合學生實際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內容納入其中。在學習方式上，利用黑板報、知識競賽等各種形式生動活潑地開展教育。學生的學習興趣濃厚，態度積極，在不知不覺中就掌握了大
量的安全知識。活動不光讓學生掌握了安全知識，還提高了學生的安全意識。
四、制定班規，嚴肅班紀。
良好的習慣都是從強迫開始的。為儘快培養學生良好的安全習慣，我制定了班級規定，提出了“六不準”的行為準則，即：不玩危險物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準在樓道里做遊戲。這樣安全教育工作就與學生的日常行為規有機地結合起來。
五、參加學校常規活動，文明守紀，安全第一。
參加學校的集體活動，要求學生進場和退場做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走；禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道製造堵塞和擁擠。發現有摔倒擠壓現象時，後面同學必須奮力向後退，並積極救助 壓倒在最下層同學。嚴格路隊秩序，整理隊伍，清點人數，做到迅速、整齊。同時，叮囑自己回家的學生注意途中個人安全，不在外逗留
六、學會自護。 教育學生學會保護自己，有效的方式是在小事中提高學生自我保護能力。利用各種機會豐富學生的自我保護體驗，創設各種情境培養學生自我保護的能力，教會學生自我保護的方
法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉着對付突發事件。
七、細緻引導，讓學生遠離安全事故。
安全教育的最終目的是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離危險。學校是公共場所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要不斷規範學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，就是要注重引導與規範，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規範學生不參與不科學的活動，不到有安
全隱患的區域活動；培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。
八、要發揮家庭的教育作用。
家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長的言傳身教，可使其安全意識得到強化。在教育學生的同時，我班加強與家庭的合作，班主任與家長聯手，時時關注孩子言行，瞭解孩子思想動態，及時互通信息，形成合力，必要時對家長進行家教指導，
以取得教育的最佳效果，做到家校合一。
九、校外安全，不容忽視。
在搞好校內安全的同時，教育學生記住常用電話號碼。遇到危險，冷靜處理，不慌張，動腦筋進行自救或者求救。在校外遵守交通法規，維護社會秩序。要學會判明是非，不從事
各種冒險行動，不要做任何妨害人身及財產安全的事情。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關係是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經就聽説過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車"唰"地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎着自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的"飛車"，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧!要不然他怎麼會騎得那麼快呢?但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的'地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶着好奇心走了過去。"啊"我不禁驚叫起來。這不是剛才騎"飛車"的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，"唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。""如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……"可是，再多的"如果"也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看着自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成羣地玩耍和嬉戲……我們國小生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把"交通安全"這四個字在心裏永遠紮下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那麼,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護着你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧!
我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上,交通安全是很重要的。有些人問"大熱天不繫安全帶行不行?""賣瓜農用車咋不讓上高速?"
有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶?一些諮詢的司機説大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不繫?據統計，發生交通事故後，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。安全帶是為車輛發生意外後專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不繫安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。
賣瓜農用車為啥不讓上高速?據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低於70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全係數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關係到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校"綠色通道"的建設和學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中國小生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據瞭解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死於非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中國小生傷亡事故中佔有較大的比例。中國小生的交通安全牽涉到千萬個家庭的'幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。
交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲並考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛"三證"不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中國小生平平安安上學，高高興興回家呢?
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通複雜的學校門口或路口維持上、放學高峯的交通秩序，保障"綠色通道"安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中國小平時就必須按照驗收考評標準抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議國小生上放學實行"排路隊"和戴"小黃帽"的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全;在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊時，嚴格規範審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
説了這麼多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那麼，就請大家"保護生命，拒絕違章"，珍惜自己的生命吧!
隨着祖國的日益繁盛，我國人口越來越多，同樣適齡教育兒童也越來越多，隨之而來的不可忽視的問題也愈發明顯，尤其是青少年問題，目前在社會上已經處於一個不可忽視的狀態，青少年屬於成長期間，剛好是位於中學階段，又是人生中性格最叛逆的時期，中學教育對於學生們來説，重要性不容質疑，其安全教育的成敗可以直接影響到一名青少年將來人生的道路，隨着學校的不斷增多，周邊不斷擴大，校區環境現狀也變得日益複雜了，伴隨而來的各種教育新問題，安全事故不容忽視，因此，開展中學生安全教育刻不容緩。
一、對中學生進行安全教育必要性
抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發展，是普及九年義務教育的前提;也是開展素質教育的需要;還是引導特殊中學生健康成長的關鍵;更是複雜的社會治安形勢提出的新要求。
二、對中學生進行安全教育的主要內容
安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與學校的一切教育活動相聯繫，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育相結合。而隨着社會的'發展進步，中學生安全教育的主要內容也還會出現新的範疇。除了進行傳統的、必要的遵紀守法教育、消防安全教育、安全防範和自我保護教育等，農村中學還應該重視網絡安全教育、心理安全教育。這樣才能結合實際，優化中學生心理素質，促成其健康人格的發展和完善，從源頭上避免各類安全事故的發生。
三、對中學生進行安全教育的途徑和措施
1、切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識
安全教育是維護中學生安全的一項基本教育，是中學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿於人才培養的全過程。發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，涉及其他學生的情緒，影響學校正常的教育教學秩序，甚至還會影響到部分地區的社會穩定。因此要把做好中學生安全教育工作提高到能不能營造優良育人環境|、能不能維護校園和社會的穩定、能不能實現學校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。
2、充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，齊抓共管
學校要發揮思想教育陣地的作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優勢。根據實際情況和需要，因人因事有針對性的進行安全教育。但是對學生的安全教育，僅靠保衞部門和學校是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者、學生家長、和社會有關職能部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
3、突出重點、注意提高教育實效
加強學生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行。做到點面結合，以點帶面。要以防人身傷害、防財務受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業完成為重點，並針對不同的教育對象開展不同內容的教育。如對有不良行為的“後進生”要以防違法犯罪為主要內容;對有心理失常表現的學生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4、組織學生積極參與學校的安全管理工作
學校可以激發學生的參與意識，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務能力，引導他們積極主動參與校園安全管理工作。如經常召開各班學生幹部會，討論安全管理問題等活動。還可以建立激勵機制，通過經常開展創“文明班級”、“創三好”、“模範團員”、“優秀班幹部”和“出色興趣小組”等活動，充分發揮學生在校園安全管理工作中的模範榜樣作用，調動學生的積極性，增強師生的凝聚力和向心力。
5、爭取相關部門協作，整治校園周邊環境，優化育人環境
學校在加大對校園安全保衞力量的投入、提高保衞人員素質和學校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機關的支持，嚴厲打擊危害學校及中學生安全的不法行為，切實改善校園周邊治安狀況，優化育人環境。對校門口的一些攤點，對中學生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的儘快解決。對校內發生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時通報。對違反安全規章的學生應予以批評教育，甚至必要的紀律處分，對已發現的安全隱患及時採取有效的防範措施，以此創造一個安全、文明的育人環境，為提高教育教學質量和我國教育事業的發展做出新的貢獻。
中學生安全教育的重要性不言而喻，為了祖國的明天，為了祖國的繁榮，為了祖國的昌盛，我們要時刻謹記，安全教育從娃娃抓起！
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