名師大講堂學習心得

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3月21-23日，在縣研修中心張主任的帶領下，我到青島經濟技術開發區珠江路國小參加了由北京師範大學教育培訓中心與青島經濟技術開發區珠江路國小聯合舉辦的“全國國小語文名師大講堂”活動，三天的學習生活，雖然緊張，但感覺還是收穫頗多。

這三天先後觀摩了北京市朝陽區芳草地國際學校張龍老師和浙江嵊州市城南國小茹茉莉校長的公開課。聽了邱學華和顧明遠的報告，讓我再一次走近大師，讓我對課文的理解與把握更多了一些新的認識。

1.關於長文短教。張龍老師提出了五個要點，即五個關注：關注文體特點，把握最有價值的內容，進行取捨，實現語文價值與文化價值的統一：關注重點內容;關注語言訓練，讀音、概括、批註、朗讀、寫話等;關注學段;關注思維，對比的思維和寫作的思維。

張老師的課堂讓我對語文課堂有了更加深切的認識。長期以來，很多老師上課事無鉅細，從第一段一直講到最後一段，字詞句的分析細緻到位，不厭其煩。殊不知這樣的講解，對於篇幅短的文章還可以，如果遇到像《凡卡》這樣長的課文就麻煩了，老師累的夠嗆，學生學得也累，豈不知這樣的教學效果是低效的，學生真正學到的並不多，及時學到的也是一些零碎的知識，不能上升到能力的培養。

2.關於一堂課的價值。這個問題值得我們深思。是把學生已經學會的或者自己能夠學會的再重演一遍嗎?這樣做只會白白浪費時間，學生也不願意聽。所以我們應該先要明白一節課應該教什麼，我們老師自己首先要心裏有數，教學目標必須要確定好，然後再考慮用什麼方法達到目的，儘量通過課堂讓學生學到一些學習方法，比如讀書的方法、識字的方法、寫作的方法等，要爭取每一堂課都讓學生最大的收穫。

3.關於寫話。低年級寫話要做到寫話內容巧設計，説寫同行不同步，閲讀寫話不分家，寫好句子是重點，欣賞鼓勵是陽光。

觀察一組圖時先整體觀察，概括説;再分部觀察具體説;最後再整體觀察，連貫説。還要注意指導學生仔細看圖，發現細微之處的祕密，找到各圖之間的關係，把圖意表達清楚連貫。

4.對低年級語文教學的再認識。茹老師的課告訴我們：低年級的'課堂要注意趣味盎然。僅僅從方法上是不夠的，教什麼比怎麼教更重要。在遊戲中學拼音，學什麼比怎麼學更重要。要注意學生理解的空白點，要敞開心懷，尊重孩子。

茹茉莉老師讓學生結合課件上的幾幅插圖並讀第一自然段來回顧小猴子下山的所見。學生髮現並沒有玉米地的插圖，茹老師就自己朗讀，讓學生用想象配上插圖。我覺得這一個環節，不僅讓學生梳理了小猴子下山的前後脈絡，並且相機進行了有效的語言訓練，關於“掰”和“扛”等幾個動詞的精確理解和詞語搭配問題。我非常喜歡茹老師的這一環節設計，茹老師充分發揮了學生各個器官，“眼、耳、腦”，讓學生邊看，邊聽，邊想象思考，水到渠成地完成了這一環節的目標，又自然地引入下一環節的教學，真是絲絲入扣，不留痕跡!讓我們聽的老師賞心悦目，讓學的學生趣味盎然。

其實我們人就像是這隻小猴子，空手來到這世界，最後還是會空手而回;我們也像小猴子一樣，在生活中不停地追求更好的，捨棄那些不想要的。人生活在這世上，最重要的是，汲取失敗的教訓，不讓失敗反覆，被失敗打倒。

5.劉悦老師的評課角度。一個真正的老師是不能啃老本的，要抵達兒童的心理深處，不囿於教參的理解，不要一味的模仿。一堂課還要注意孩子的興趣被激發了沒有，孩子的自主學習有沒有被培養，個性化的閲讀體驗是否得到了尊重，是否促進了閲讀的發展。

6.關於先學後教。邱學華老師再一次提出了先學後教，當堂訓練。給我們今後的課堂教學應該是提出了一種思路，即在充分了解學情的基礎上，組織學生進行有效學習，雖然這幾年我們學校也一直在探索先學後教、當堂訓練的路子，課時由於教師不能積極參與的原因，效果一直不理想，如果每位老師真的能自己用心去研究教學，研究課堂，任何方法都會有效，課改的關鍵還在教師。

7.關於教師專業成長。顧明遠教授也給我們提出了一些可行的方法，其實問題的關鍵還是在於學校如何激發教師的學習積極性，促進教師的專業發展。

8.關於校園文化。學習的間隙，我還參觀了珠江路國小和實驗國中的校園文化，從中也學到了一些成功的經驗，對於今後學校校園文化建設也有一定的指導意義。

總之，三天的學習，學到了很多，也成長了一些，對於語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今後如何把握教材，解決教什麼和怎麼教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，並積極指導其他教師提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量。

長長的暑假裏，我早就做好了打算，給自己好好充充電，可又不知道從何學起，於是在盲目地看一些東西。當接到培訓通知時，心中很高興，終於又可以得到高人指點了。我們坐在舒適涼爽的報告大廳裏，聚精會神地聽着專家的講解，認真地做着筆記，我觀望每位老師，都像我一樣求知若渴，盡情地享受着這場精神及心靈的盛宴。

上午給我們做報告的是邢台市英華學校王香芝副校長，我被她那“50歲的年齡,40歲的面容,30歲的聲音,20歲的激情”深深地吸引。甜美的聲音，充滿激情與進取之心的幹勁，精神煥發的容貌，淵博的知識是王香芝校長真實的寫照，我們這些年輕人都自歎不如啊。她的講解《一線教師如何開展課題研究》精闢透徹，讓我們受益匪淺。王校長主要從三方面做了介紹，讓我們更清晰地認識到為什麼開展課題研究，具體怎樣開展課題研究以及自己課題研究的具體做法。講授理論的同時，王校長還舉例自己的成名之路，告誡比起她更年輕的我們：要從磨練自己紮實的教學功底，不斷提升自己師德修養，與時俱進搞研究，敢於創新等方面做起，讓自己更加優秀。

下午給我們上課的是邢台市七中李育紅副校長。李校長一看就是一位幹勁十足，雷厲風行的專家形象。李校長圍繞《做一名充滿魅力的教師》這個主題，言傳身教，向我們闡述瞭如何成為一名充滿魅力的教師，讓我們都感到受益頗多。李校長聲情並茂地告訴我們：在課堂上要學會傾聽;要隨時俯拾身邊的課程資源;要做一個有情趣，懂得尊重的老師;做一個大膽取捨的老師;要有好的心態，總是早走一小步;要打造自己個方面的教學能力等。

我覺得這次培訓讓我收穫了很多。兩位校長對事業滿腔的熱情和執着的追求感染着我，讓自己如夢初醒，原來30歲的的年齡應該有這樣的追求和夢想，應該再難也從不言棄，堅持不懈，而不是滿足於現狀，停步不前了。於是我下定決心，做一個善思進取的老師。首先從各方面嚴於律己，追求真才實學。要學生做的，自己首先要做到;禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。讓自己成為追求真才實學的榜樣。其次，博覽羣書，做一個勤奮進取，知識淵博的老師，要勇於創新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。第三，做一個善思，謹慎的班主任。 要平等對待每一位學生，對學習成績優秀的、學習成績一般的，學習差的學困生都要做到一視同仁，要多觀察學生的變化，瞭解學生的變化，及時有效地發現學生中的異常現象，做到學生情緒沒有爆發之前就給予制止。最後，還要學會傾聽學生的訴説，理解和信任學生，當學生遇到困難時，我們要學會和善於傾聽他的訴説;當學生成功時，我們也要善於傾聽，要滿懷激情地與之分享成功的喜悦;當學生犯了錯誤時，我們更要細心地傾聽，聽聽他是怎樣來為自己辯護的。總之，無論什麼時候，老師都必須學會傾聽。

總之，參加一次培訓，心靈便得到一次洗禮，一次淨化，一次提升，今後教學路上，兩位專家的話會時刻縈繞在耳邊，鞭策着我做一個善思進取的老師。