有了一些收穫以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的個人培訓的心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
上半年，公司領導讓我參加以為團隊精神為主題的培訓機會。在培訓期間，我們認真紮實聽從導師安排，進行認真培訓，取得了一些成績，現將感受與體會與大家分享。
在理論學習上，團隊它是一個不可分割的整體，彼此的信任是它堅固的基石。這就要求我們每個成員都需要具有強烈的責任心、寬廣的胸懷、通覽全局的大局觀和無私的奉獻精神。一個優秀團隊要想成功，及時的完成既定目標，就離不開各成員的全力配合和通力協作。只有充分
挖掘各成員的潛能，激發成員強烈的責任心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運用所有的人力、物力、信息、公共關係等諸多方面的資源優勢，形成一支有強大凝聚力、頑強戰鬥力的卓越團隊，才能在激烈的市場竟爭中立於不敗之地。
通過這次培訓，雖然只有短暫的兩天，但在我的思想上產生了激烈的變化：一是要有肯定認同感，也就是信任別人，肯定別人，多從對方的角度去考慮，多發現別人的優勢而不是老是挑剔、一味地否定別人，這樣才能在團隊中增加互信，彼此協作。二是要勇於為自己的行為負責任，不可以一味選擇做受害者，選擇做受害者最大的代價就是沒有成果，選擇做勇於負責任的人最大的好處是擁有人生當中豐碩的成果。三是要始終懷有一顆感恩的心。我們要感謝父母，因為他們給了我生命；我們要感謝老師，因為他們給予我知識；我們要感謝對手，因為他使我更強大；我們要感謝領導，因為他給我一個發揮自己才能的機會。我們要感謝身邊的每一個人。這樣才能使自己的心胸更加寬廣，使我們以一種更積極的心態去面對人生，人生的旅程就是一條鋪滿荊棘的坎坷之路，我們唯有付出百倍的艱辛，努力付出，不懈奮鬥才能實現自己的理想，到達勝利的彼岸。
最令我感動的是培訓的最後一個環節，導師讓我們緊閉雙眼伸出雙手去感知的.時候，當我們睜開雙眼看到的是一副激動人心的場景。只見每位領導手捧鮮花來到我們面前，真誠的説你們辛苦了！真的是無法用語言來表達此時的心情，在場每位員工無不流下激動的淚水。
真心地感謝公司所有的領導給予我們的那份關愛和鼓勵！謝謝您們！
走出大學校門，我非常的榮幸地成為畢節地區特崗教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。四年大學生活的磨練和學習，使我們儲備了一定的教學理論知識，可我們缺乏實踐教學經驗。地區教育局為了使我們新教師儘快適應教學工作，特地對我們進行了新教師崗前培訓。這次新教師培訓的內容豐富，包括對教育管理、課堂管理、師德師風、教學工作規範和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。
通過崗前培訓幾門課程的學習，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、在税老師的“教師職業道德與特崗教師管理”的培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道，授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思。這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的'過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
二、餘局長關於“全區教育發展現狀與‘十二五’教育發展目標”的培訓，讓我一個外省的人，很清楚的從人文地貌、交通規劃、教育規劃、經濟發展規劃等方面瞭解畢節地區。更重要的是瞭解了畢節地區教育模式——三維和諧教育即人與人、人與社會、人與自然和諧發展：人人都是德育老師、可可都是育人課堂、處處都是育人環境。
三、曾老師的“構建高效課堂享受幸福”的培訓也讓我們瞭解到：教育需要從課堂出發，而希望在於——高效課堂！高效的課堂必須服務於學生髮展的需要，而不是簡單的知識傳授，把課堂還給學生，充分張揚學生的激情和個性，體現出學生的“主體”、“主人”、“主角”地位，讓學生感受到人生的充盈和生活的完美，感受到課堂教學的生命意義。高效課堂讓教師成為學習的促進者，高效課堂讓學生成為生命的個體，高效課堂讓學生享受學的過程。願我們的課堂因我們的用心而更有魅力，願我們的課堂因高效而更精彩！追求高效課堂，把小課堂變成大舞台，切實提高學生的學習能力。
四、張老師的“班主任工作及管理”的培訓也是很清晰的對我們有啟發作用。
教師職業不同與其他職業之處——以身作則，其教師的一言一行都為影響學生。因此班主任與其他老師既要口頭向學生講道理，又要以自己的表率行為影響教育學生。這樣學生既明白道理又看到榜樣，心服口服，就增強對老師的信任感和親切感，就更能聽從老師的教導，沿着老師指引的方向前進。
總之，教海無涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我們細心去管理，以滿腔熱忱去動之以情，曉之以理，催其猛醒，促其奮進，執着的相信每個學生都能成為有用的人才，給學生的進步創造一個良好的心理環境。每位教師都會成為孩子們的"良師益友"。
最後培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
我想，做好身邊的每件事，儘快適應教師工作是目前最需要解決的問題。拋開過去學生的習氣，走好新教師入職後的每一步，做一名負責任的教師，也許是我培訓最大的感悟。
通過三週的“學生幹部培訓”的學習，聽了校團委的書記的演講，令我受益匪淺，讓我明白了什麼樣的幹部才是一名合格的幹部，什麼樣的幹部才算是位好乾部。
記得在第一次學生幹部培訓大會上，開幕式時全體學生佩戴團徽起立，奏中國共青團歌，將右手握拳宣誓做好一名團員，做好一名大學生。我就已在心中默默發誓，我一定要好好做好我的工作，不辜負老師和同學對我的期望。
聽夫衞靜主席的演講讓我明白了，一個團隊發展的好與壞，最關鍵的是是否聚有凝聚力，而我作為一名團支書，團結同學就是我最主要的工作了。“人心齊，泰山移”，學生幹部並不是學生官，要給同學們鋪平道路，創造良好的學習環境，生活環境。
“親力親為”是我這些做學生幹部最首要的素質，對待同學不能擺官架子，雖然當“官”，但是做事不能像個“官”，當幹部不是為了享福的，而是給自己鍛鍊的。
我自己一直都認為“學生”就是為了學習而生的，但是鄒星廬老師的演講讓我對“學生”有了更深的理解，什麼是學生？-“學會生存”-“立足社會”。
①適應各種環境。剛進大學的我，對所有的事物都很好奇，但也很畏懼，害怕自己會被不熟悉的事物傷害。但是，只要自己勇於面對，敢於接受。陽光終究會普照在自己身上，要相信美好的事物依舊存在。即使遇到挫折，接受它，當作一次心靈的洗禮。鄒星廬老師用“戀愛”舉的適應環境的例子，讓我瞭解到當好一名幹部就要像“戀愛”一樣在“相識，相知，相愛”過程中，我們要充滿“寬容和包容”。
②要具備一定的本領。鄒星廬老師對學生分為了五類：刻苦學習型、社會活動型、經濟頭腦型（創業者）、跟隨大流型（沒多大抱負）、精神空虛型。然而，我認為，我們作為一名大學生，要給自己一個定位，我是要成為什麼樣的人，然後在朝着自己目標前進。
從開學到現在，經過了幾個月的大學生活，讓我瞭解到大學的生活很豐富，但不是每個人都可以過上很豐富的生活，這就需要我們“學會生活”，在生活形式上，我們要健康、積極、陽光、向上。在文化模式上，我們要吸其精華，去其糟粕。在精神追求上，我們不要一味的'以網絡來禁箍我們的想象力。要樹立正確的戀愛觀，人生觀，世界觀。
“學會生產”-為社會創造財富。是我們大學生實現自己人生真正意義的唯一途徑。但是，要體現自己個人價值的時候，我們不能忘記了尊重別人，只有尊重了別人，我們才會得到別人的尊重。
“什麼是幹部？”
①就是要先幹一部，走在前頭，給人示範。
②作羣眾表彰，引領羣眾（同學），不能犯校紀校規（班幹部是一面旗幟，是一隻標杆）。
“班幹部要怎麼樣發揮作用？”
①多幹好事，對學生，對班級，對學校有益的事多做些。作為團支書，要多組織團會，開展積極向上的活動。
②少幹錯事，錯事是不能避免的，但明知是錯的不能犯。
③不幹壞事。這不僅僅是班幹部應該做的，即使自己只是一名普通的學生，一位普通的中國人，不幹壞事，也是我們具有的基本素質。
“做好學生幹部，應該把握什麼呢？”
①要樹立服務意識。大學期間是人生觀形成的關鍵時期，要在服務中體現平等。
②要提高2個能力：
1.組織領導能力。認真貫徹落實組織的任務，協調羣眾，控制進程。別人沒做，我先做，別人做了，我創新。
2.自我教育能力、自我管理能力、自我服務能力。要學會自我批評，與同學形成共同進步，每個團隊都要形成自己的特色。
③克服三種傾向：權利性傾向，不要太把自己當幹部，做到“去幹部化”。盲目性，要本着為學生服務的態度出發。功利性，不要僅為了做活動而去做活動。
在初上任團支書時，在開展“我與我的祖國”特色團日時，就遇到了很多困難。例如同學們的不積極，對班裏事情的不關心等等。但是我沒有放棄，我主動的去和他們溝通，和他們交談，去調動他們的積極性，讓他們融匯到這個大家庭裏。終於我們班的特色團日開展的有姿質有色。當我累到無助的時候，真的很想有人能伸手來幫我一把，甚至也想過放棄，可靜下心來想一想，也許只要我再努力一點，一定可以做到的，一定可以做到的，一定會讓他們熱情洋溢。我是個爭強好勝的人，遇到了這樣的“刺”我會咬緊牙挺過來。我認為鄒老師説的學生幹部要甘於奉獻，我可以問心無愧地説我做到了。我把班級當作了自己的家，因它榮而榮，為它進步而高興，在這幾個月中我一直以公事為主，公事私事碰到一起，我會放棄私事。我真的為班級付出了我的心血與精力，因為我愛它。
經過這三週的學習，更加讓我堅定了當幹部就要幹出一些事，為班級爭光。
本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風教育,教育新理念,教師職業道德規範,教育政策法規,基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現代教育技術,班主任工作方法和技能,學科專業課等等諸多方面的系統學習.雖然時間只有十二天,但內容卻是充實的,對我們新教師來説更是終身受益.通過培訓,我得到了很大的收穫,現將自己的教師崗前培訓心得體會總結如下:
教師崗前培訓心得體會一：使我對教師這一職業有了更加清楚的認識
在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告後,使我對教師這一職業有了更加明確的認識.使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者.師者,所以傳道,授業,解惑也,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.其次,教師是榜樣.學高為師,身正為範也正是這個意思,這裏主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領導,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們説教師是父母.並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最後,教師是學生的心理輔導者.教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應瞭解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的'心理品質.
同時,對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱鉅,要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神,創新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.要愛生如子,時時為學生着想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生.新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質,和比較紮實的專業理論功夫和業務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多説鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少説諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質.
教師崗前培訓心得體會二：培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓中,通過學科專業課培訓,使我認識到要想成為一名優秀的教師,必須具備最基本的六認真要求,即認真備課,認真上課,認真佈置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動.備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學生如何學,學到了多少東西.不僅要求老師課時備課,還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平.在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統的滿堂灌的教學方法.教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生髮展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛鍊,努力地學習
教師崗前培訓心得體會三：培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力.
在本次培訓中,還貫穿一箇中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境,生活環境,人際關係環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經説過:只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志.也許,對於我們新教師來説,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
為期兩天的歷史第二期集中培訓結束了，在第二期的培訓中魏老師吸取了第一期培訓的經驗，在活動環節的設計上又有改進，比如在展示成果環節，老師展示完成果以後，再抽取一個有深度的問題，讓學校的另一位老師當即回答；再比如分組討論的問題設計，針對性更強了；還增添了讓全縣歷史名師、骨幹教師作教學經驗介紹等等；通過這些環節使整個培訓活動時效性更強，在原來氣氛活躍的基礎上討論更有深度了，老師們的收穫也更多了。
在即興質疑、答疑環節，提出的問題都非常有深度，比如我回答的：“西安事變為什麼能夠和平解決，有什麼重要意義？”我回答的語無倫次，而且還沒抓住問題的關鍵，原以為教材教了n遍了，對教材內容非常熟悉了，在聽到魏老師的點評分析時，一句“中日民族矛盾上升為中華民族的主要矛盾”使我茅塞頓開，使我感到自己對許多問題的把握還很膚淺，還需要好好的學習、研究；其餘的如：如何理解五四精神、戊戌變法的影響、對辛亥革命作用的理解等問題的分析、點評也使我受益良多，使我對多年來一些一直把握不準的問題豁然開朗！
在經驗介紹的環節，馬玉梅老師對《日出之國與新月之鄉》一課的教學設計作了重點介紹，從對這節課教材的挖掘和關鍵環節的設計過程作了介紹，使我對如何設計好一節歷史課有了新的認識，要上好一節歷史課真的不是一件容易的事情，需要用心，做到人有我有，更要做到人無我有。歷史名師杜金英介紹了她在準備市級、省級優質課評選過程中的心得，使我很受啟發，歷史教學不能死板的`教教材，照本宣科，要精心設計問題，杜老師給我們做了很好的示範，如“文成公主入藏的作用”通過設計“如果你是吐蕃人，你最喜歡文成公主入藏的什麼嫁粧並説出理由”。再如學習家庭“聯產承包責任制”時，設計了“當時的農民以什麼單位承包”“向誰承包”“承包什麼”，在此基礎上總結責任制的含義。類似這樣的問題處處體現了人性化的設計，一下使學生不經意間進入了那段歷史，使枯燥的書本知識變成了活的歷史。
經過這期培訓使我對歷史疑難問題有了新收穫，更使我對如何上好一節歷史課有了新的認識，同時也使自己對歷史教學工作重新思考，對自己的教學能力重新定位，學無止境、與時俱進應該成為我們行動的座標！而多人智慧終勝一人，正所謂眾人划槳開大船，相信由魏老師掌舵的博興歷史教學這艘巨輪一定會直掛雲帆、乘風破浪！
此次培訓共有來自煙台地區各行業的200多位安全管理人員參加，3天的學習課程安排的緊湊、有序。授課老師在講解安全法規、條例等理論知識的過程中，結合煙台地區近期發生的安全事故案例，深入剖析事故原因，並播放事故現場影像圖片，一幕幕血淋淋的事故現場，讓每位學員更直觀的感受到安全事故給我們帶來的沉重代價，讓我們觸目驚心。
通過學習，我瞭解到要做好安全生產管理工作，要做到以下幾項：
一是要從思想上繃緊安全這根弦，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，這是安全生產的`工作方針，也是長期安全生產工作的經驗總結，深刻認識“抓安全就是抓發展、抓安全就是抓穩定、抓安全就是保護生產力”的道理，並正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關係;
二是在生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，企業應當建立、健全安全生產製度，加大安全資金投入，充分為職工提供相應的安全防護保障;
三要加大重大風險控制和事故隱患的治理力度，嚴格遵守安全生產“兩個體系”工作要求;要推進安全隱患治理常態化，引導鼓勵職工查找身邊的隱患問題，要認真落實安全生產檢查，安全檢查是落實責任、規範管理行為、發現事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化、規範化和專業化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產現場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態;
四要加強宣傳培訓教育，嚴格執行三級安全教育制度，保證員工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握自身崗位的安全操作技能，瞭解可能存在的安全風險，未經安全生產教育和培訓合格的人員，要堅決禁止上崗。培訓教育是提高職工安全素質的有效手段，以三級安全教育為基礎，從安全生產方針、安全法律法規、安全管理制度、安全操作規程、安全防範技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質，有效的減少，甚至杜絕事故的發生。
炎炎夏日，太陽像火一樣炙烤着大地。在6月22日這個特別的日子，我們龍美國小一至六年級的班主任在語文輔導員的帶領下，滿懷熱情地到實驗國小參加柳城縣國小班主任全員培訓。此次培訓一天，上午給我們培訓的是縣教育局從柳州請來的麥慧老師，這是一位非常年輕漂亮的女老師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學生的重要；下午是柳師附小的一位優秀的班主任——韋德秀給我們講座，她講座的題目是“善於管理，享受工作——做一個快樂的班主任”。一整天的培訓，雖然很累，但我們收穫了許多，因為通過培訓，讓我們對如何管理班級工作和如何去與學生家長溝通有了明確的認識，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱情綻放。現就我的一些培訓心得與體會總結如下：
首先，作為班主任，要用夏日般的熱情愛自己的崗位，愛班級中的每一個學生，讓學生如夏日荷花激情綻放。新時期教師道德規範中，首要強調的就是愛崗敬業。作為班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的`一項事業來幹，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班裏的同學並沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂於接受我們的教導。
其次，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話説“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業的知識外，還要儘量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這裏接收更多的知識，這對他們的學業更有幫助；作為班主任，同時也要具有一定的能力素養，比如一些觀察識別能力（觀察班級中學生的一些思想動態以便及時處理）、組織管理能力（組織學生有序地參加各種活動）、談話協調能力（與班級中個別學生的交流等）……具備了這些能力，班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。
其三，作為班主任，不但要善於管理班級，而且要教會學生做人，如同夏日陣雨給學生送去一片清涼。一個班級的健康成長，必定需要一個善於管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班幹做為自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班幹管班級紀律，選一些班幹負責同學們的作業完成情況，再選一些班幹負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕鬆了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。
最後，作為班主任，要做好家校聯繫工作，引領學生成長，如同夏日清風給家長和學生送去一絲舒爽。要想做好班級工作，家校聯繫和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯繫，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，並瞭解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，並與家長達成共識，共同教育學生。儘量為學生創造好的學習環境，使他們健康快樂的成長。
夏天，雖然炎熱，但是充滿着熱情和奔放。這次班主任培訓，真是不虛此行，我不僅從兩位老師那裏學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，就像麥慧老師説的那樣：要做一個有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到像韋德秀老師説的那樣：要善於管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！
因為自己在企業雖不是專職的培訓工作者，但是作為企業品質管理人員，培訓是我們使用最多的一種工具、一種品管方式（當然這也許僅僅是我們企業情形）。“摸着勢頭過河”的幹了這麼多年，是到了進行系統學習、掌握更多培訓的技能技巧、開闊培訓視野的時候了。當然，還有一個重要原因是考取一個企業培訓師資格證。於是就報讀了廣州市紅日人力資源培訓中心組織的這個企業培訓師培訓班。
參加此次培訓收穫很多，由此增強了自己從事企業培訓工作的信心。
三個被澄清的誤識
一、企業培訓師不是單純從事培訓工作的
企業培訓師究竟是做什麼的？
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業做培訓的――不就是做個計劃，寫個講義，上個課嘛。我相信，有我這種理解的.人不在少數。 事實上，企業培訓師並不是我想象的這麼簡單。
按照教材的定義：培訓師是指能結合經濟、技術發展和就業要求，研究開發針對新職業（工種）的培訓項目，以及根據企業生產、經營需要，掌握並運用現代培訓理念和手段，策劃、開發培訓項目，制定、實施培訓計劃，並從事培訓諮詢和教學活動的人員。
我們看看教材中關於制定培訓總體計劃、開發培訓項目、開發培訓課程、開發培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質測評、崗位職務描述、現代教育培訓技術應用、教學活動的組織管理、教學活動的實施各個章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什麼飯幹什麼活的。
按照老師的概括，企業培訓師的本質職責是企業培訓工作的策劃開發、組織實施，即培訓管理者。在培訓管理體系－－iso10015培訓體系中就有企業培訓管理者的説法，這與iso9001中的質量管理者代表一樣。企業培訓師主要的工作在於企業培訓的策劃和組織管理，也即企業培訓的管理者。
弄清楚這個概念，對於進一步發揮企業培訓師作用，增強培訓師自信心、調動培訓師積極性等方面具有至關重要的作用。
二、 企業培訓師不是那麼容易做的
通過這幾天的系統學習，知識豐富並具實戰經驗的老師用鐵的事實告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關係的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業界限的能力、診斷問題並找出解決方法的能力、從事商務的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力；學習能力強，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計並運用課堂討論、案例分析、模擬遊戲、角色扮演等手法。 週記
8月28日至31日，本人蔘加温州市中國小教師暑期師德專題培訓會視頻會議及實踐基地師德培訓會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學原校長李鎮西的學術報告和温州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓動員報告；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、温州二外省語文特級教師張寰宇、温州職業中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集中學習了全國優秀教師李芳同志的先進事蹟，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業愛生”精神深深感動着。下面，我來談談本次參加師德專題培訓的學習體會。
一、不忘學習，職業認同
李鎮西老師“從教師的職業認同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學經驗，讓我們懂得了“學習研修，實踐反思，感悟提升”的教師專業發展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業認同感”的具體內涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對教育有高度的職業認同感，要有“愛和責任”的強烈意識，要富有發自內心深處的教育情懷和教育理想等道理。“教育的良知體現在教師面對後進生的時候。如果每一個學生都以遇到我們感到幸運，那我們就無比幸運。教育就是浪漫，就是温馨，就是情趣，就是詩情畫意，每一個教師都是教育童話的創作者。這樣做教師，就會有高度的職業認同。”李老師的這一段話在我的心中留下了深刻的烙印。於是，我認為，教師職業認同既是一種過程，又是一種狀態，有了教師職業認同感，方有教師職業幸福感。其實，幸福是一種心態，是一種感受，是一種領悟；幸福應該是一種利己而悦人、通透而灑脱、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術而高質，讓生命因靈動而幸福！
二、不忘本原，立德樹人
李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽市溮河區董家河鎮綠之風希望國小教師。20xx年6月11日下午放學，她護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳老師奮不顧身衝上前去用自己的身體擋護學生，並奮力把學生推開。學生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，於20xx年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉村教學一線，29年如一日。她不忘本原，愛生如子，始終把學生髮展放在首位，精心為學生上好每一節課，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友；她不忘初心，以德施教，始終注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染每一個學生，讓學生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，捨己救人，用大愛和生命為學生上好最後一節課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學習她愛崗敬業、愛生如子的崇高師德，心懷大我、無私奉獻的至誠精神，為人師表、行為世範的品格風範，奮不顧身、捨己救人的大愛精神，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。
三、不問西東，只從於心
聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了，我就成了您》、温州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學成長的增長點》、温州職業中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始，一羣人的故事》的個人成長故事的報告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50後、70後、90後的不同時代教師的相同的職業興趣和價值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文，有一種温度”“教學，是一種探索”“成長，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看着孩子的成長與蜕變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快，一羣人可以走得更遠”的人生格言。為此，我認為不問西東，只從於心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業，一輩子認真做到底”的理想信念；二要勤於立德樹人，善於教書育人，勇於創新勵人，引導和幫助學生把握好人生方向，特別要引導和幫助學生扣好人生的第一粒釦子；三要踐行終身學習理念，讓自己始終處於學習狀態，站在學科發展和知識創新的前沿，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學生以幫助和指導；四要愛崗位、愛學生，更要愛一切美好的事物，要學會用愛培育愛、激發愛、傳播愛，要善於通過真情、真心、真誠拉近與學生之間的`距離，用愛心去滋潤學生的心田，用責任心去呵護學生的健康成長，使自己成為學生的良師益友。
這是我第二次參加師德培訓，雖然只有短短的五天，但是收穫卻是巨大的。這次培訓形式新穎，組織有序，通過集中學習、分組交流、聽報告、觀看電影等多種形式，讓我過了充實而有意義的五天。作為一個新教師我知道要學習的有太多太多，在老教師面前我還是學生，在學生面前我就成了老師，那麼如何才能讓自己儘快成熟，不辜負老師這一稱號呢？
聽了城建局局長“把握現在、規劃人生”的報告，對我的啟發很大。沒有目標的生活確是很可怕的，有如無頭的蒼蠅，到處亂飛亂撞，找不到遇見光明的方向。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標，懂得規劃自己的人生。還記得著名的作家李尋歡也説過：“機遇是成功的充分條件，但規劃是成功的必要條件。”有了規劃，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難，實現一個個目標中體驗生活的色彩斑斕。作為一名幼兒教師，面對一羣天真、單純的孩子，面對日常的一些生活瑣事，一年前的我不會想太多，想太遠，總覺得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。
但是，通過這次的報告，我知道我需要有所追求，給自己的將來有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標，如何去實踐它呢？倪局長告訴我們要懂得學習，就我們而言，就是要做一名學習型的老師。只有善於學習、懂得學習的人，才有不斷進步的空間，才能在人生的舞台上書寫屬於自己的光輝。我們的學校擁有優秀的教師資源，對於資力喪淺的我來説，他們都是我的老師，都是我學習的榜樣。我的師傅朱老師，是一位有着二十幾年教學經驗的優秀教師，她對班級的管理能力、與家長的溝通協調方式都值得我好好學習。另外我還要向書本學，因為書本是你最好的老師，竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養品。最近也讀到了幾本好書，如《愛的教育》、《好的關係勝過許多教育》、《習慣決定孩子的命運》等，才深切的感受到，書本在無形中能給你的生活注入營養劑，讓你獲得許多有價值的養分。
在這次師德培訓中，我讀到了一本好書《愛的教育》，觀看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領悟到這個“愛”字對於教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛的教育”作為辦園特色，可見園領導在幼兒園發展和規劃中的高瞻遠矚及正確的方向定位。那麼作為幼兒園一分子的我，踐行愛的教育自然也是義不容辭、責無旁貸的。一個“愛”字説説簡單，但是我知道要真正做到是有講究，其間也是有很多的學問要細細琢磨和推敲的。著名的作家孫雲曉説過，沒有尊重的愛不是真正的愛，孩子們的性格、行為表現、興趣愛好等往往是千差萬別的，作為老師，我要把他們看成一個獨立的個體，尊重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關係。要善待每一個孩子，尤其是那些頑皮不堪，甚至敢和老師頂嘴的學生。因為每個學生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。魏書生曾説：“一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裏其實都埋藏着無窮無盡的潛力。”作為一名教師要學會從不同的角度去觀察學生、欣賞學生，發現學生的閃光點，讓學生在“我是好孩子”的心態中覺醒，而不是在“我是壞孩子”的心態中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心，無私地接納學生的一切過錯，用愛去關注學生、理解學生、尊重學生、轉變學生。因為尊重、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出眾的學生同樣需要老師的關心、重視，哪怕只是一句隨口的表揚，一個關切、讚許的眼神，給他們帶來的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉折。
有人説過，教師是辛勞的，辛勞中充滿了樂趣——塑造美好心靈之樂趣；教師是付出的，付出後收穫着碩果——提升人類素質之碩果；教師是平凡，平凡裏透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌！作為一名教師，我認識到了自己工作的價值，今後要在學習中不斷成長、在實踐中不斷歷練，豐富和積澱自己的教育教學經驗，讓孩子們健康、快樂的成長。
一，安全工作應該是安全第一，預防為主，安全應該是重中之重。不安全事故產生的傷害，大家都懂，但在平時工作上卻因此輕視，被不警覺，心存僥倖替代，因此要等產生了安全事故，導致了損害，人們才會回過頭來警覺。這是因為沒有把安全工作放在第一位。做好預防工作的關鍵在於加大對這項工作的重視。在維修工作中，要以安全規章制度為保證，嚴格執行，杜絕工作中的習慣性違章行為。
二、提升安全常識學習培訓，提升安全意識。不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，也個別要求每個員工提高安全意識，嚴格執行安全法律法規，保證設備和技術人員的安全，還要準確把握項目安全生產管理中的重點。生產安全管理者也應把安全重於泰山，每時每刻放在心裏，塑造安不忘危的危機意識，把安全提及講政治的'高度來了解。一線員工和管理人員都應充分了解其崗位和部門可能涉及的風險因素。無論是高風險職位工作人員還是別的工作人員，都就應每季度瞭解有關安全教育培訓。
三、安全生產工作要保證3個抓，不以安全隱患留間隙。首先要抓重中之重。對重特大安全作業和風險性較高的安全作業要制訂安全措施，提升當場監管，確保對策的貫徹。提升過程管理，除在工作中前開展安全交底外，也要常常開展查驗，發覺安全隱患立即整頓。其次要抓薄弱點。認真進行危險點分析。應該更多地關注一些工作量較少的簡單工作，克服粗心的想法，並且認為簡單的工作對安全沒有好處。加強對臨時工的教育和管理，因他們的安全知識和技能相對較差，確保安全管理落實到每個角落。
最後把握細節。千里之堤，潰於蟻穴。我們應該從一個小地方開始。細節不容易引起注意，如不合格的工期。但基本上全部的重大安全事故全是因為最初的不重視、不留心造成的，這種隨便被忽視的關鍵點很隨便變成小安全事故的放大器。
簡而言之，我們必須牢固樹立安全第一的觀念。從心底裏認識到安全生產的重要性。沒有生產安全，所追求的效益都將成為泡影。只能時刻惦記着安全性，工作中事事處處安全提示，銘記安全意識，才能夠構建妥泰和睦的氣氛。
進入冬季以來，霧天明顯增多，為人們的出行帶來很多的不便利，在這樣的天氣下，安全問題增多，安全隱患發生的概率也帶來很大的不確定性。特別是近期山東聊城發生的在高速公路上發生的交通事故，因團霧的困擾，造成人民羣眾安全出行的生命財產損失。因此，安全還是應當作為一個不可不提的話題，而且它又是我們應當特別重視的一個話題。
安全圍繞着每一個人，圍繞着每一個單位和組織，所以應當做到安全第一。安全是一切的保障，安全重於一切。安全為人人，人人為安全，無數安全事故的事例以及血的教訓，不得不説不重視安全，將會帶來極大的損失。
所以對於安全工作，要增強安全生產意識，時時刻刻樹立安全意識，居安思危，增強對安全生產的緊迫感和自覺性。我作為一名收費班長，更應當做到時刻想着安全工作，警惕不安全因素，對於安全工作不存在任何的僥倖心理，把安全工作貫穿於收費工作之中。增強安全意識，自覺踐行安全是每個人的責任。作為一名收費班長，不僅要帶領班組成員收好費，服好務，更應當把安全生產的理念貫穿於整個過程。引導班組成員自覺行使自己的安全職責，確保“安全防範零隱患運營管理零事故”。我想，對於安全工作，只有責任才是的體現，只有把安全責任牢固植根於心間，才能對安全負責，對工作負責，對自己負責。有句話説的特別好“安全生產人人有責”，確保安全，提高安全責任意識，把每個人的責任感調動起來，共同負責，才能消除安全隱患，把安全工作落到實處。
對於安全工作，更應當注重細節。安全工作無小事，前幾天通過參加安全員的培訓，授課老師講述的因件件小事的疏忽以及案例讓我觸目驚心，細節，哪怕是微小的，足以應當引起我們的重視。“千里之堤，潰於蟻穴”，任何事故都是由小到到，由量變到質變而引起的。一隻蝴蝶所引起的效應可能會引起一場龍捲風。所以不要小看一個不起眼的小小的失誤，更應當從細節入手，因為安全責任無小事，把細節做好，保證的萬無一失。
對於安全工作，還應當做到規範管理。任何的行業都有自己的規章制度以及規範管理，我們的收費工作也不例外。所以在工作中要做到嚴格按照規章制度，以嚴格的操作規程，做到以規範保證安全。如今我們的安全規章制度越來越科學化、規範化，作為基層的收費工作者，我們更多的是要做到嚴格執行這些規章制度以及規範的工作流程，只有這樣才能保障安全工作的正常開展，規範化是我們安全生產工作的一大特色，這樣也保證我們的工作健康穩定發展。
總之，安全重於一切，在我們的工作中要做到安全工作常抓不懈。
安全教育的內容可概括為安全態度教育、安全知識教育和安全技能培訓三個方面。
1、安全態度教育
安全態度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態度教育兩個方面內容。思想政治教育，包括勞動保護方針政策教育和法紀教育。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產意義的認識，深刻理解生產與安全的辯證關係，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產的責任感和自覺性。法紀教育的內容包括安全生產法規、安全規章制度、勞動紀律等。通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產的保障條件。具體的安全態度教育是一項經常的、細緻的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學分析的基礎上，有針對性地、聯繫實際地進行。
2、安全知識教育
安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育。安全管理知識教育，包括勞動保護方針政策法規、組織結構、管理體制、基本安全管理方法等知識。
安全管理知識教育主要是針對領導和安全管理人員的，目的是使之能夠更好地做好安全管理工作。安全技術知識教育，包括基本的安全技術知識和專業性的安全技術知識。基本的安全技術知識是企業內所有員工都應該具有的。專業性的安全技術知識是指進行各具體工種操作時所需要的專門安全技術知識。’
3、安全技能培訓
僅有了安全技術知識，並不等於就能夠安全地進行作業操作，還必須把安全技術知識變成進行安全操作的本領，才能取得預期的安全效果。有的新員工有安全操作的願望，也學習了公司基本的安全技術知識，但在實際操作時卻出了事故，就是因為缺乏安全技能，力不從心的緣故。要實現從“知道”到“會做”的過程，就要藉助於安全技能培訓。
安全技能培訓包括正常作業的`安全技能培訓和異常情況的處理技能培訓。進行安全技能培訓應預先制定作業標準或異常情況時的處理標準（作業程序、作業方法、作業姿勢等），有計劃有步驟地進行培訓。要掌握安全操作的技能，就是要多次重複同樣的符合安全要求的動作，使職工形成條件反射。要達到這樣的標準程度，不是通過一兩次集體講授就能做到的。
安全教育的類型
按照教育的對象把安全教育培訓可分為五大類型。
1、領導人員的教育
領導人員的教育培訓，主要是進行勞動保護方針、政策、法規、體制、安全規章制度、基本的安全技術知識和基本的安全管理知識的教育。
2、技術幹部的教育
對工程技術人員的安全教育是安全教育的薄弱環節。工程技術人員一般不直接參加生產，受到生產中傷害的可能性較小，他們又不承擔領導幹部那樣的安全生產領導責任，因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事實證明工程技術人員與安全生產有着密切的關係，參加安全教育培訓是十分必要的。
3、專兼職安全乾部的教育
他們從事具體的安全管理、安全技術和勞動衞生方面的工作，應該具有系統全面的安全知識。為此，應該創造條件讓他們接受系統的專門教育。
4、新員工的教育
新員工要接受公司、科站、班組三級的安全教育。公司、科站的教育內容主要是勞動保護方針、政策、法規、安全生產規章制度、勞動紀律、基本安全技術知識、安全防護知識以及公司、科’站的安全生產狀況、危險場所、設備、，塵毒等情況和事故報告制度等。班組教育應着重安全技能培訓，即結合本崗位的具體情況和特點，學習安全操作規程，訓練安全操作技能，掌握安全防護方法等。
5、特種作業員工的教育
對特種作業的員工必須進行專門培訓，並經過有關部1—]的嚴格考試，取得特種作業安全操作證後，才準其上崗操作。特種作業員工的培訓一般採用短訓班的形式進行，而且持證後須按規定的年限進行年審。
安全生產，不僅僅關係你自己，更多的是關係到你我他。無危則安、無缺則全，安全是每個人一生中永恆的主題。不斷提高安全工作的認識，是做好安全、保證安全的基礎。觀看完中國煙草行業安全生產事故教育片之後，從中看到的安全事故現場觸目驚心，觀後感觸很深。
安全警示教育片裏，血的教育有一次警示我們，在工作、生活中，一定要時刻注意安全，並要把"不怕萬一，就怕萬一"的安全思想意識融入到人性化、親情化的安全宣傳教育中，珍愛生命，關注安全。剛剛從學校走向單位的我們還是很單純，接觸到這方面的情況基本為零，通過看完教育片使我們更加認識到安全生產方面的知識，在以後的工作生活中，時刻銘記安全第一。而所發生的安全事故，幾乎都是管理不嚴、操作不當、違反規程引起的。人的因素佔了主導作用，所以，安全管理須臾離不開以人為本這根主線，重在管理，提高安全規章制度的執行力。樹立"安全在我心中"的理念就是體現要我安全變為我要安全的自覺、責任及自我保護意識，安全工作、安全生產來不得半點馬虎，稍不注意就會受到它的危害乃至失去寶貴的生命，這是血的教訓。就算是在同一崗位一起工作的同事，不管之前有多麼彼此的信任，多麼的.有經驗，也要遵守安全規章制度，通過前年的廣州捲煙廠的事故案例就知道，這就是血的教訓。
不斷堅持"安全第一、預防為主、綜合治理"的安全生產方針，是工廠開展安全生產、實現安全目標的基礎。"前車之鑑，後事之師"，讓我們銘記住只有時刻提醒自己，一起的事故的發生對於一個企業來説，損失慘重，對於一個家庭來説損失更是無法估量的，它是一切無法彌補的災難，一個又一個慘痛的教訓，讓我們永遠無法忘懷。
我有幸參加了由XX市教育中心組織的“國中英語骨幹教師培訓班”的學習活動。聽了蕭兆華教授的講座和省教學能手孫曉燕老師、王善剛老師、楊淑芬等老師個人經驗介紹。通過學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。我認為本次培訓是我的一個洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠的體驗，是一個接受新思想衝擊的過程，也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。
作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師的教學基本功要紮實和過硬。
教師紮實的教學基本功是教師在三尺講台“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那麼毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引着下面聽課的學生和老師；教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要創造性運用教材，因材施教。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然後圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取捨，教學設計必須符合學生的實際。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
三、教師精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。
課堂教學的精彩之處在於把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善於點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心絃，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕鬆，那麼這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發的藝術
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在着重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定着教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比如教師不停地問學生:Yes or noDo you think so等，非要學生按自己的'設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯後：只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發的藝術。
五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象並得到學生最富於感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心製造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到昇華。“亮點”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點。馬卡連柯曾經指出：“做教師的決不能沒有表情，不善於表情的人就不能做教師。”一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生
在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
七、教師要富有機智
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個複雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智並非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿着有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對於公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利於正常教學。
經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今後的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識儘快的消化，吸收變成自己的教學方法。儘快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教學風格和模式，為學校的英語教學散發自己的光和熱。
為期七天的新教師崗前培訓的確讓我受益匪淺，這次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括：教師需要懂得的一些哲學，合格教師的四大素養，教師和學生的法律關係，教師禮儀，班級隱形文化建設，有效教學與高校課堂，中學生的心裏健康教育，關於班級文化建設的幾點思考等。這些培訓內容對我們新教師迅速成長起來，更好的實現由大學生到人民教師這一角色的轉化具有十分重要的意義，現將自己的心得體會總結如下：
一、培訓使我對教師這一角色有了更加清晰的認識。
此次培訓聽了許多骨幹教師和優秀班主任的講座，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是人類文明的傳播者。“師者，所以傳道，授業，解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性，所以作為一名教師一定要有紮實的專業知識，不斷提升自身的專業素養和教師技能，這是立身之本。
其次，教師角色具有示範性。學高為師，身正為範，這就關係到教師的品德修養。只有人格才能影響人格，情感才能喚醒情感，學生具有可塑性、向師性，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人就必須不斷提升自己的道德修養，在為人處事上身體力行的為學生做出榜樣。
第三，教師是教育教學的管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母的代理人。作為一名教師熱愛學生是最起碼的道德要求，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待自己的孩子一樣。更重要的是教師要學會賞識教育，要善於發現每一個學生身上的閃光點和個性發展的需要，因材施教。
第五，教師是學生的良師益友。有句話叫“親其師，信其道”。一位真正被學生接納的教師應該是學生學習的參與者、引導者、幫助者更應該是學生生活中的朋友，就是強調教師和學生要交心，師生之間心相印、情相融。
最後，教師是學生人生的引路人。教師在關注學生學習成績的同時更需要關注學生情感的健康發展。教師必須具備教育學，心理學等基本知識，應瞭解不同年齡階段的學生的心理特點，心理困惑，面臨的壓力，給予及時的幫助和引導，培養學生開朗的個性、健康的人格和健全的品質。
二、培訓使我對教師職業內涵有了明確的認識。
認識到了教師責任的重大和任務的艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。要愛生如子，時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的.師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，紮實的專業功底和精湛的業務水平，有敏捷的思維和較強的語言表達能力。對學生要有父親的嚴和慈母的愛，堅持“不拋棄、不放棄”的原則，認真對待每一個學生。正如李鎮西校長説的那樣——“一個日子，一個孩子，守着孩子過日子就是教育的全部，我們應當過好每一個日子，善待每一個孩子”。
三、培訓為我更好的開展教育教學工作指明瞭方向。
通過這次培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備紮實的業務水平和符合時代趨勢的先進教育理念。教師要有一桶水才能給學生一杯水，教師更應該教會學生如何取水源，找泉水。培根認為：“教育的全部本質是讓學生對知識做出價值判斷的同時懂得怎樣獲取知識。”可以説教育就是“立德樹人，成人之美”的活動。此外教師還應具備“詩性智慧”：
（1）要有恢宏的視域，能夠深究自己的專業。
（2）要有虔誠的態度，誠心的熱愛自己的工作。
（3）要有淑世的熱情，關心社會、服務他人。
（4）要有創新的勇氣，在達成良善的目的與滿足學生需求之間形成自己獨特的教學風格。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，使自己課堂有質量、有效率，使學生能夠持續地從心靈深處熱愛我的課堂，這就需要我認真地備課，多聽課，以謙虛的態度像老教師學習，集各家之長來不斷提升自己。
短短几天的培訓學習，卻讓我開闊眼界、滿載而歸，可以説這是一次難得的學習交流機會。雖然這些勤懇敬業的優秀教師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出為人師表的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，以及對教育事業滿滿的熱情和對學生的一片摯愛之心，這些都深深的感染着我，鞭策着我。因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢，為將來成為一名優秀的人民教師而不斷努力，在小小的三尺講台上耕耘這份教書育人的小幸福。
為期半個月的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了演講，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽名師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、説、讀、寫、譯的`教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來説，無疑是一個莫大的收穫。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地瞭解如何教學生的英語發音，真是大有收穫。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我瞭解瞭如何較好的進行英語的聽、説、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂。
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