英語伴讀網使用心得

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英語伴讀網使用心得

英語是基礎教育階段重要的學科, 多年來, 大家都花費了大量的精力和物力來進行英語教育, 可結果都很不理想。一番努力也只有寥寥無幾的學生能學好, 而且大多數的是會英語的啞巴, 兩極分化現象十分嚴重, 負極人數眾多, 隊伍龐大。針對這種英語教學整體水平低下的狀況, 我做了一期的教學實驗進行英語朗讀訓練, 從幾個方面談談對朗讀教學的一些體會。

古人曰: 讀書百遍, 其義自見、熟讀唐詩三百首, 不會作詩也會吟。這句話無疑是強調多讀。在我看來, 對於剛接觸一門新語言的學生來説, 機械訓練和模仿是必不可少的, 而朗讀是最好的訓練方式。在早期英語教學中起着極為重要的作用。

朗讀原本就是以理解文字作品的意義為目的的一種有聲閲讀法。它所表現的形式是明朗清晰的有聲語言轉換書面的文字語言, 在英語教學中.. 朗讀..具有重要的意義。

首先, 英語朗讀訓練, 就是要求學生在學習時,利用課堂、早讀、自學時間, 在老師的引導下大聲朗讀英語課文, 長期進行大量的反覆的朗讀訓練, 特別是大聲英語朗讀英語課文, 對於打破學生學習英語的心理障礙, 有着事半功倍的功效。在我一期的教學實踐中, 由於剛接觸到英語, 而大量的生單詞和與我們漢語完全不同的語法句式, 在我的學生中聽到的最多的就是諸如.英語難學我學不了英語之類的言論。由此可見, 很多學生在學習英語方面存在着嚴重的畏難思想。這種消極思想直接削弱和打擊了中學生學習英語的興趣和信心。相當數量的學生甚至因此而放棄了學習英語的努力, 成為兩極中的負極。怎樣消除這一消極現象, 幫助學生從根本上克服學習英語的心理障礙, 是一個重要而又刻不容緩的大問題。而進行英語朗讀訓練不失為一種簡單易行且行之有效的好辦法。經過訓練, 學生能夠熟練、流利地朗讀英語課文, 這就會給他們我也會英語的成功的感覺, 樹立並增強他們學習英語的自信心, 激發他們進一步學習英語的強烈興趣和願望。使他們在學習英語的道路上一直走下去, 從而達到提升英語整體教學水平的目的。

其次, 朗讀訓練還可以幫助理解課文。特別是剛進入七年級的學生, 在從國小到國中轉軌的過程中,他們一時還不適應國中的教學方式, 從年齡差異來看, 他們的智力不夠發達, 還沒有具備一般高年級的那種擴散思維的理解能力, 還處於原始的定勢思維模式。如果一時脱離了朗讀這個環節, 就不適應這個環境, 往往難以理解課文。

另外, 英語朗讀有助於學生掌握規範的語言。英語作為一門語言學, 它必然離不開聽、説、讀、寫這 四位一體的基本環節。通過學生自己的高聲朗讀, 模仿發音和語調, 才知道在陳述句中讀什麼調,在特殊疑問句中該讀什麼調, 在表示命令的祈使句和疑問句中又該讀什麼調。什麼時候該重讀什麼時候該輕讀, 在語段中什麼時候又該失去爆破等等, 這些都有利於學生掌握語言的規範性和有助於聽力的提高。

還有, 朗讀可以訓練表達能力, 提高英語口語能力。我們學習英語的目的能用英語這種語言來進行書面和口頭的情感交際。在科技飛猛發展的今天,英語就更是大多數國家之間進行思想、政治、文化、經濟各個領域相互溝通交流的工具。如果沒有較強的語言表達能力, 那麼書面表達再好, 對於語言學來説也只不過是我們通常所説的: 啞巴英語。從教育這個角度來説, 我們就是還沒有把.. 應試教育轉變到素質教育上來。學生還處於高分低能的狀態, 所得也就非常有限。通過反覆大聲朗讀英語課文, 特別是長期堅持以後, 能夠使學生形成一定的語感, 並初步養成用英語思維的習慣。敢於開口説英語, 有語感, 有用英語思維的習慣, 三者結合, 英語口語訓練就會水到渠成, 事半功倍了。可以想象, 如果缺少必要的朗讀練習, 學生將不敢大聲讀英語, 更不可能大膽開口説英語, 用英語進行交際。如此, 英語口語訓練將無法開展, 提高學生的英語口語表達能力將無從談起。

朗讀對學生的要求非常高。我們平時在教學中要求學生要正確、流利、有感情地朗讀課文, 就是要求學生要發音清楚響亮, 不讀錯單詞、不丟詞、不添詞、不唱讀、不重複詞句、不斷讀、正確處理重音、輕音、停頓。運用適當的語調, 速度和節奏, 做到情感自然流露, 不矯揉造作。作為我們英語教師在英語教學中可以根據教學目的的需要選擇一個恰當的指導方法。例如: 正確示範、體會感情、揭示難點、讀後評議等。並採用合理的朗讀形式。如: 個別讀、齊讀、自由讀、領讀、伴讀、輪讀( 也就是分組讀) 、分合讀和分角色讀等。只有正確運用朗讀教學, 才能夠提高學生閲讀能力, 才會使朗讀的內在含義得到充分體現, 才會使朗讀教學法在英語教學中發揮重要作用。

綜上所述, 朗讀在英語教學中是非常重要的一環, 不但提高學生學習英語的興趣, 促進語言的表達能力, 而且提高單詞的記憶能力和文章的閲讀理解能力, 更重要是提高了學生的英語整體素質, 英語教學質也得也到了提高。

英語伴讀網使用心得

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教師可以通過PC端、移動端給學生布置預習、複習作業，並且隨時瞭解到學生的完成情況。學生則可以用手機、電腦完成老師佈置的作業並且得知自己的分數水平，家長則可以根據平台給出的分數了解到學生的學習情況，學校也可以根據系統數據瞭解學生情況及教師的教學進度。這樣一個隨時隨地的語音教室就跟隨在了學生身旁，在公交地鐵，上下學路上，隨時隨地的練習口語，讓教師、學生、家長和學校四方面對英語學習情況瞭如指掌。

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