當在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的課程設計的心得體會，希望能夠幫助到大家。
作為一名自動化專業的大學生，我覺得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間裏，我們大多數接觸的是專業課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業課的理論知識，如何去鍛鍊我們的實踐能力？如何把我們所學的專業基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平台。
在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閲大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閲這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界裏翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
接下來的4月，我意外的接到系學生工作處主管陳老師來電，説我係承辦了院校園文化藝術節的南方擂台知識搶答競賽，而學校又沒有搶答器，要我組織幾個學生做一個搶答器。我當時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，於是我便爽快的答應了陳老師，並保證沒有問題，保質保量完成。當是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數碼管顯示不就完了麼，把最先搶到的組別顯示出來。可是到主任給我們提要求的時候才發現搶答器要實現我功能遠不只這麼多，倒計時、蜂鳴提示、範規報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進來。主任也説了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點樣子出來。我想也好，雖有點難度，但符合我喜歡挑戰難度的性格。我説行！這個活我做了！
接到任務開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學做，我專攻搶答部分。由於沒有獨立設計電路的經驗，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會PROTEUS。軟硬件的調度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調試程序（當時單片機課程還沒學到定時器中斷，還得一邊自學。）做PCB板，採購元器件，安裝，調試，運行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數碼管安裝在了事先木製的外殼上，進行整體調試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實驗室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實，每個人收穫都特別大。
為了讓自己的編程水平能進一步提高，我將自己編寫的程序發到了論壇裏與大家共享，並下載網友們的程序進行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務卻有很多不同的方法，在每個程序裏都能找到些經典的段子，讓人回味。從中可以學到很多的方法，並且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，並不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑑的地方，加以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何着手到現在隨手就能寫個幾百行，短短几個月，我進步還是蠻快的`。
做單片機課設那會，我幫助了班上不少的同學，幫他們調試過硬件，修改過程序，併為他們解答了一系列的疑惑。當同學們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這裏，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實，要有一定的數模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學單片機的過程中，最好自己動手做一個單片機系統。先找現成的程序，現成的電路圖，做成實物，並以這個例子為開端，帶着疑問學習，往往更有目的，更主動。
3、有條件的話先個好的開發板，便實驗時之用。沒開發板，PROTEUS軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法。可買本單片機子程序集看看，也可網上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。
我覺得以上幾點相當重要，因為它對我幫助很大，算是將我領進了單片機的大門，以至於我學起來不那麼吃力，沒有感覺到像大家説的那樣的難。我看過很多的程序，也調試過很多的程序，每一次收穫都不小。我的實驗室就是KEIL和PROTEUS。這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學CX51，因為學單片機掌握C語言是非常重要的，C語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今後，我想做嵌入式系統工程師，想學ARM，想搞操作系統。所以我現在必須打好基礎，這樣才能進步。
我學單片機的一些經歷。其實我並不是很厲害，我懂的也只是一點皮毛，只是曉得單片機是怎麼回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學單片機的經歷。同時對於那些想開始學習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑑的地方。希望大家都能學好單片機，那些覺得難的學得吃力的同學要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養學習興趣。只要堅持就能如願，同志們，加油！
1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。
2、在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心裏想老着這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。
3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由於課本上的知識太多，平時課間的學習並不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們瞭解了很多元件的功能，並且對於其在電路中的使用有了更多的認識。
平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源於實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之後的課程設計對我們的作用是非常大的。
4、在製作pcb時，發現細心耐心，恆心一定要有才能做好事情，首先是線的佈局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話。
5、在畫好原理圖後的做pcb版時，由於項目組成員對單面板的不熟悉，導致佈線後元件出現在另一邊，增加了佈線難度，也產生很多不曾注意的問題，今後要牢記這個教訓，使以後佈線更加順利。
6、經過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最後汗水背後的複雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣，汗水預示着結果也見證着收穫。勞動是人類生存生活永恆不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想説，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有説有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這裏灑下，大學裏一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想説，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什麼不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什麼必要失落呢?於是我們決定沿着自己的路，執着的走下去。
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離羣都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的`回憶!
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多專業知識問題，最後在老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
7、此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今後的製作應該更輕鬆，自己也都能扛的起並高質量的完成項目。
8、在此，感謝於老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助!
通過這次為期近半月的課程設計，我們深感自己動手操作的重要性。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論，在實踐層面上只有一定的指導作用。但是真正在實際運用過程中，我們如果缺乏必要的及時鍛鍊，那將會感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動手能力於一體的學科，要想真正掌握好，思考、假設和實驗驗證都是必不可少的。在通過很多的理論學習之後，我們通過課程設計和相關的實驗把書本上的理論知識在實際運用中加以利用，鞏固了理論知識的同時也增強了我們的動手能力。
另外，我們生活在一個講究團隊合作的社會裏。通過團隊的協作，也培養了我們團結互助，相互協調的團隊合作能力。通過大家的努力，我們共同完成了小組的任務，大家集思廣益，各抒己見，共同把一個個問題解決。雖然辛苦，但是我們也享受着這次課程設計中給我們帶來的樂趣，那就是自己親自動手解決好實際問題，雖然我們做的還不夠，但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學習理論知識的最終目的還是要走向實際運用，通過這種模擬式的學習，我們加深認識到理論與實踐的差異。通過這個課程設計，我們大家把整個學習階段的各種學科知識竄聯在一起，更好地認識到學習是一個系統工程。我們的每一個環節都是在為以後的實踐環節做鋪墊，我們的每一個環節都是要有所掌握才可以順利完成任務。
通過這樣的實踐活動，我們還可以充分發揮自己的主觀能動性，因人而異，合理分配任務，團結協作，一起朝着任務的方向不斷地奮鬥，大家都很辛苦，各自完成自己負責的那部分工作。我們都深感動手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情，同時我們也在實踐過程中修復了以往學習的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以後能多舉行多參與這類型的實踐活動。把理論知識結合到實踐層面去，理論結合實際學習才會更有聲有色。要把我們學到理論知識的真正利用到生產實際中還需要大量的實踐和運用。
我們忘不了自己在這一過程中的努力與收穫，我們也相信付出與收穫成正比，我們付出的越多，相應地收穫也就越多。我們有大塊的時間在準備，在學習的過程中，我們要不斷地改進和學習，多多交流才能更好更輕鬆地學習。
不知不覺，二個星期的《網頁設計與網站建設》課程的實操即將過去，回顧這一段日子，真的令我體會很深，也學會很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情。
自從第一天接觸《網頁設計與網站建設》課程，我以下定決心要把網頁這門課學好，做出一個優秀的網站。所以我時刻沒有錯過任何學習的機會，無論在課堂上，還是在課外上。更何況這一次實操。回顧今次的實操我覺得我過得很充實，很有意義，因為我可以誠實的説我在實操沒有玩過一次遊戲，我每時每刻都在設計網站，還記得晚上做網站做到一、二點，可能有人會説我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網站，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會因為實操結束，就把網頁設計拋到九霄雲外，我會繼續學習網頁設計技術，把它變為自己的一項特長。
回顧第一天的《網頁設計與網站建設》課程實操，老師叫我們繼續完善以前設計的網站，做出留言板、註冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以儘管一個網站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網站。因為我覺得以前那個真的不是太好，儘管實操的時間過去了一半，儘管別人對我説你交原來這個不就行了嗎！何必再做一個呢？但真因為我的執著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。
在製作個人網站時我們首先：
一、必需進行個人網站前台功能設計
包括個人網站主題的確定，前台功能設計與管理、個人網站主頁設計、個人網站留言板、註冊、忘記密碼、搜索等網頁設計與管理。
二、對個人網站後台管理功能設計
包括個人網站後台管理功能的設計、後台管理信息系統功能的設計、後台系統權限管理、後台文件管理、個人網站後台管理系統主頁設計。
三、網站的發佈
通常我們發佈一個網站可能以能過域名註冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網頁我已經發布在上網了。
四、個人網站推廣
一個網站做好了，就要對個人網站進行推廣，這是一個電子商務網站必需做得的一步，因為如果你不對你的網站進行推廣，就算你發佈了也沒有人會知道的。
在設計這個網站時真的體會很多東西，從一開始網頁主題的確定，到主頁總體的設計、蒐集資料、前台功能設計與管理、後台功能設計與管理、每個分頁面的設計等。我都一一進行了規劃，因為如果你不規劃好，想做什麼就做什麼，是不會做得好的。因我為體會到這一句話：“機會中屬於有準備的人”。我詳細到一個表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄佔多少。因為我深深懂得“細微處才見真功夫”。
在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個星期sql數據庫實操做過了，所以今次在做就比較輕鬆，但我以前是經過一個比較長的練習，做完了n次，可能有人會想，肯定是不會才做這麼多次啦！但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數據庫，第二次我用的是sql數據庫加權限管理，第三次我用的是數據源名稱的`連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會説我傻，會一種方法就行了，還要那麼多嗎？但我想説的就是不是這麼多次的練習，不是之麼多次不同的方法，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學提出的問題解決到，也不會輕鬆教會同學，因為你自己首先學會，學通，學廣，才能把問題一一的解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學做，直到令同學學懂；把同學留言板的問題一一解決；當同學因為做不出而沒心情，過去對她進行鼓勵的，然後一一解決；當自己也不會，與同學共同研究的情況，這種學習氛圍是最難得的，就是在做留言板的時候，令我深深體會到我幾句話：認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
移動通信網絡優化分析體會論文
摘要:在現有移動網絡軟件中，在地形地貌信息提供方面還存在着一定的不足，在實際應用中在實際地理信息同網絡路測數據間存在信息脱節情況，為了能夠對該問題進行有效的解決，在本文中，將就基於信息融合的移動通信網絡優化分析系統進行一定的研究。
關鍵詞：信息融合；移動通信；網絡優化分析
1、引言
在移動通信網絡工作中，路測是優化過程中非常重要的日常工作，即通過路測以及分析方式的應用對網絡當中存在的問題進行發現，並在分析結果的基礎上對網絡質量優化的方案與方式進行制定與改進。而就現有系統而言，其在應用中僅僅能夠提供二維地圖信息，因網絡地理環境信息方面支持的缺乏，使其在分析結果方面存在較大的誤差，並因此對優化方案的成效產生影響。為了能夠實現該問題的解決，GoogleEarth可以説是一個較好的切入點，該軟件能夠以迅速、便利的方式實現地球上任一點的定位，並在定位後實現目標地理環境信息的返回，其提供的全球地貌影像能夠在生成三維視圖的'情況下根據實際需求進行旋轉，以此實現不同視角的提供。有效分辨率為30m左右，而對於著名風景區以及大城市，還將提供更高精度的影像，為1m左右，而對於我國地級城市以及縣級市，精度則在5m左右。正是考慮到其所具有的開放性以及高精度特徵，在本文中，將在同GoogleEarth進行結合的基礎上實現系統設計，並對通信質量數據以及網絡質量分析進行集成，以此形成具有集成特徵的可視化網絡優化系統。
2、系統結構與實現
在GoogleEarth中，具有特定的嵌入式工件，該工件能夠實現地理環境信息瀏覽功能同系統的集成，並通過Hook以及API方式的應用同現有路測軟件實現交互，進而實現兩者間的信息融合。在該系統中，其主要包括有強大部分：第一部分即以KML為模型的無線網絡以及基站環境查詢表示模塊，不僅在其中具有不同三維地貌圖以及影像要素，且能夠實現相關數據的實時更新。第二部分即COMPI接口為基礎上對地理環境信息瀏覽操作以及在三維環境中回放功能的提供，且在回放過程中提供視距、縮放以視角等方面的調整。
2.1無線網絡地理信息定義
在客觀世界當中，不同複雜的地理對象都能夠將其抽閒為點線面等幾何類型，在GoogleEarth當中，即通過抽象元素的方式對集中最為基本的幾何元素進行了定義，包括有點、線、多邊形以及三位模型等，同時也能夠對不同形態的幾何圖形進行聚合，以此實現更為複雜幾何實體的定義。在該系統中，其應用到的KML模型定義元素有：第一，placemar元素，對單個的地理對象進行定義；第二，Point定義點對象，在不同元素中，都具有單獨Coordinates元素的包括；第三，Polygon對多邊形對象進行定義，主要是對連接的平面表示。根據面域間包含關係的不同，可以將其分為有島以及無島面域，且不同多邊形對象具有特定元素定義；第四，LinearRing能夠對環對象進行定義，即是對線性閉合環的表示，其由一序列座標組成直線段進行連接而形成；第五，Coordinates是對座標序列對的定義，在一個地理座標中，包括有高度以及經緯度這三個值。
2.2信息融合過程
在信息融合過程中，主要以GPS數據值的方式關聯GoogleEarth所提供的地理數據以及網絡路測數據，在地理環境中，其中存在的GPS數據值為自定義、預先計算生成的，而路測數據當中的數據值則為動態提取，並根據軟件定義數據格式實現GPS數據經緯度至的計算。具體機制方面，為了能夠對用户在現有系統操作習慣進行遵循，在信息融合實現過程中，即對Hook以及API技術進行了應用，在此過程中，並不需要對現有的路測軟件進行更改，也不需要對額外的操作流程以及步驟進行增加。API注入方面，即通過系統動態鏈接庫函數調用實現攔截，以此對軟件目前即將加載分析的數據文件名進行獲取。在完成文件名獲取後，即對其數據內容進行讀取，根據NMEA協議對其中對應的GPS值進行提取，包括有經緯度以及高度等，在形成KML文件後將其倒入系統初始化，對其衞星影像資料以及位置進行緩存處理。Hook技術方面，其功能即是對現有路測軟件當中的鼠標操作事件進行記錄，以此對用户對路測軟件的操作進行獲取，並形成對GoogleEarth的操作控制，進而完成地理環境信息以及地理位置變化的顯示。具體流程方面，當將路測數據導入到路測軟件後，系統將在獲得數據文件名後將其導入到其中，從中對相應的GPS數據值進行提取，且同系統預先以KML為定義的環境信息相結合，並形成網絡地理信息文件，通過該文件的應用，即能夠對GoogleEarth形成驅動，做好相應地理環境信息的讀取並在窗口當中顯示。而當用户對路測軟件實際操縱時，也將根據截取到的事件對系統形成驅動，即對信息的更新進行完成。
3、系統應用
3.1網絡通信質量可視化
在該系統中，不僅能夠對存在的實時路測數據值進行查看，且能夠從窗口當中瞭解到以三維圖形所展示的地理環境信息，即在實現實際地理地貌觀察的同時做好路測軌跡信息的掌握，這部分信息在三維圖當中以紅色線形表示，而線上的方塊即表示目前所處的測量位置。
3.2基站可視化管理
在GoogleEarth為基礎的標籤功能中對所轄境內基站數據的顯示、分析以及修改等功能提供支持。在實際應用中，系統將能夠對用户投訴數據實現實時的可視化管理，並在顯示信息後將其集成到網絡分析系統當中。在具體分析中，即能夠做好目前基站所轄網絡相關信息的隨時查看，在對相關數據自動接收的情況下實現更新操作的接收與更新。
4、結束語
在上文中，我們對基於信息融合的移動通信網絡優化分析系統進行了一定的研究，在將地理環境瀏覽以及路測回放功能集成到其中的基礎上對系統同路測軟件的交互進行實現，通過該系統的建立，則能夠為工作開展提供了可視化的質量分析以及數據的可視化管理，具有較好的應用價值。
參考文獻
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[2]淺析通信網絡優化與安全[J].王旭東,陳璐.網絡安全技術與應用.(06)
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[4]通信網絡優化與提升探討[J].龔才語.信息通信.2013(03)
學期就快要結束了，到了最後一週居然還有軟件工程課程設計，還要考試真的有點忙啊，不管怎樣還是好好幹吧，把對工程的理論研究、學習成果用於實踐也是一種檢驗學習成果和提升工程能力的有效手段嘛。
工作內容安排
軟件工程課程設計的第一天拿到題目，聽取老師對於課程設計的要求、要完成的工作、預期要達到的效果和注意事項。然後分組、討論和確定選題。這真正的課程設計才算開始了，經過組長，組員的反覆研究、論證後一致決定選擇： 實習題目4：開發一個基於Web的BBS系統，包含一般BBS所具有的功能，如用户註冊、用户信息管理、發貼功能、貼子管理、主題詞查詢、用户信息修改和查詢等。
這個題目對於現代化的網絡交流來説發展的成熟而且符合當代互聯網大眾的網絡需求，符合現代網絡對信息分享討論的愛好，我們一致預測在今後很長的一段時間內也將會是非常流行的一種交流介質。
確定選題後我們開始軟件開發的第一步，需求分析，詳細設計等內容，分塊分工完成模塊，我分到的主要部分就是分析論壇裏面的帖子內容，用户的愛好，然後解決用户的索引需求，把用户的索引需求智能的、友好的呈現給用户，把這部分的代碼編寫，測試，把用户界面做好就是我接下來幾天的工作內容。 俗話説：磨刀不誤砍柴工，要想把我的這部分內容做好，做得完美，我的好好的分析一下，對全組對整個系統的需求分析的基礎上又認真分析了本部分的內容和本部分要實現的功能，對本部分實現的主要思想理清，認真設計界面，還有對隊員們的模塊能有效的結合起來，讓他們的模塊也能有效的供我使用，做好我的接口也方便其他模塊與此的銜接。
問題與解決
在本次課程設計中遇到了好多前所未有的問題，第一次接觸HTML網頁開發，第一次邂逅JSP web應用程序開發，第一次有了原來開發應用程序是需要數據庫的，對於這些都是第一次接觸，需要了解HTML的基本語法，需要學習JSP web應用程序web app的開發方法，需要實踐配置數據庫TOMCAT、 SQL sever，居然有這麼多的東西需要從頭來，對於這些方面我就像一張嶄新的白紙，怎麼能在短短的四五天時間內將這張白紙繪成一幅栩栩如生的畫卷呢，這是我們面對的亟待解決的問題。
為了解決這一系列的問題，我們沒有找藉口，我們沒有懶惰，我們更沒有放棄，而是迎難而上，到圖書館“大采購”求資料，找到想要的，真想把圖書館搬到課程設計實驗室。接下來就是根據我們的需求分析，概要設計，詳細設計等內容分模塊編寫網頁源代碼，修復bug，測試代碼，連接數據庫這樣我們的全新的基於web的BBS論壇就成功上線了。
但是，事實上不是這樣的，而是時間過得很快，我們的原計劃日程上的內容越欠越多，由於對HTML、JSP不熟悉代碼沒寫好，測試無從談起，數據庫連接遇到了一堆錯誤代碼比如SQL 01000、08001錯誤，這些每一樣東西解決起來都是有難度的，百度一下還是不知道這麼做，只知道了時間過得比想象的要快多了，得到的體會就是“百度一下，你的時間就沒了”。現在我們遇到的最大的問題就是時間真的太不給力了，如果有來世我一定好好學習各方面知識，哎!好像扯遠了。時間真的很快，週六就要考試了，已上三年大學的我們都知道考試比神馬都要重要，我們就開始了學習和實踐結合的生產方式，據説這是最有效、最給力的，希望如此！
收穫與體會
課程設計總會是要結束的，不管做得怎麼樣總歸是要給老師看看我們的成果的，都做了這麼多天了，成果雖然不是很理想，但是收穫還是有的。這期間學到了HTML網頁的編寫方法，一些HTML的基本語法，也能編寫出一個簡單的網頁，對於互聯網應用程序的開發還要了解和解決網絡帶寬的限制，服務器響應的時間比，知道了這麼安裝和配置TOMCAT服務器，在期間學習了UML用例圖的繪製，軟件工程開發的一些基本工具的使用，軟件開發文檔編寫的方法和實踐，人機交互應用程序開發時人機界面的設計，人機對話的實現，人性化的界面設等是需要認真努力做得，要充分考慮用户的感受和體驗。覺得“百度一下，你就知道”也不過如此，還是知識裝在大腦裏比神馬都要重要，比任何來的`知識都要詳細和易懂。打字速度也有了一定的提升。
努力與改進方向
經過本期的軟件工程課程設計，發現了學習和實踐中的不足。互聯網的基礎知識知道的太少了，相反需要了解和掌握的還很多，在下學期要開設一門計算機網絡課程，現在生活已經不能離開互聯網了，不管以後是否從事這方面的工作，這部分都是需要認真學習的，網絡應用程序的開發需要認真理解與提升。軟件工程中需求分析的不充分，軟件開發方法的體會這些都是需要以後改進和學習的，軟件開發中的各種文檔編寫能力還需要提升，在以後學習和實踐中認真總結和完善，參考他人的軟件工程項目，體會優秀軟件工程的思想。在做任何事情的時候都要有覺得是站在巨人的肩上，而不是重複的生產車輪的思想來坐事情，要對前人的經驗教訓加以總結，學習、參考和引用別人的先進研究成果，重視團隊的協作，虛心的學習精神。
這期間得到了老師的悉心指導，得到了隊員的理解，得到了同學們的熱心幫助，謝謝你們！
本次課程設計，使我對《數據結構》這門課程有了更深入的理解。《數據結構》是一門實踐性較強的課程，為了學好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐。
我的課程設計題目是線索二叉樹的運算。剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設計根本就是不可能的，於是開始查閲各種資料以及參考文獻，之後便開始着手寫程序，寫完運行時有很多問題。特別是實現線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全，經常運行出現錯誤，但通過同學間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設計中，我明白了理論與實際應用相結合的重要性，並提高了自己組織數據及編寫大型程序的能力。培養了基本的、良好的程序設計技能以及合作能力。這次課程設計同樣提高了我的'綜合運用所學知識的能力。並對VC有了更深入的瞭解。《數據結構》是一門實踐性很強的課程，上機實習是對學生全面綜合素質進行訓練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學和練習相輔相成的、必不可少的一個教學環節。上機實習一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學內容的目的;另一方面，上機實習是對學生軟件設計的綜合能力的訓練，包括問題分析，總體結構設計，程序設計基本技能和技巧的訓練。此外，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴厲的檢查者。因此，在“數據結構”的學習過程中，必須嚴格按照老師的要求，主動地、積極地、認真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業素質。
通過這段時間的課程設計，我認識到數據結構是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程序訓練培養了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設計的基本技能，提高了我適應實際，實踐編程的能力。
總的來説，這次課程設計讓我獲益匪淺，對數據結構也有了進一步的理解和認識。
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機綜合課程設計也在一週內完成了。
俗話説“好的開始是成功的一半”。説起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個自己有興趣的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不苟的去聽去想，因為只有都明白了，做起設計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來一點收穫也沒有。最後，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的課程設計算起來在實驗室的時間只有三天，但是因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍裏做實驗的時間必須不止三天。
硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按着設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由於粗心大意焊錯了線，由於對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學習態度上，這次課設是對我的學習態度的一次檢驗。對於這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對就應是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數都是由於我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什麼事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒有什麼辦不到的。
在這次難得的課程設計過程中我鍛鍊了自己的思考潛力和動手潛力。透過題目選取和設計電路的過程中，加強了我思考問題的完整性和實際生活聯繫的'可行性。在方案設計選取和芯片的選取上，培養了我們綜合應用單片機的潛力，對單片機的各個管腳的功能也有了進一步的認識。還鍛鍊我們個人的查閲技術資料的潛力，動手潛力，發現問題，解決問題的潛力。並且我們熟練掌握了有關器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導以及同學的幫忙，是他們讓我有了一個更好的認識，無論是學習還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設計時間雖然很短，但我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
經過兩週的奮戰我們的課程設計終於完成，在這次課程設計中我學到得不僅是專業的知識，還有的是如何進行團隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成，它必然是團隊成員的細緻分工完成某一小部分，然後在將所有的部分緊密的結合起來，並認真調試它們之間的運動關係之後形成一個完美的作品。
這次課程設計，由於理論知識的不足，再加上平時沒有什麼設計經驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設計過程中，我通過查閲大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到不少知識，也經歷不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得許多東西，樹立對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高動手的能力，使我充分體會到在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悦雖然這個設計做的可能不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收穫和財富，使我終身受益。
在這次課程設計中也使我們的同學關係更進一步，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這裏非常感謝幫助我的同學。在這種相互協調合作的過程中,口角的鬥爭在所難免,關鍵是我們如何的處理遇到的分歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似於這樣的協調當中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進解,達到諒解..也許很多問題沒有想象中的那麼複雜,關鍵還是看我們的心態,那種處理和解決分歧的'心態,因為我們的出發點都是一致的。
經過這次課程設計我們學到很多課本上沒有的東西，它對我們今後的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦後的甘甜。
課設的選題，方案的設計與確定，元器件的選擇，硬件的焊接，這一系列的課設準備工作早在課設開始之前，老師就向我們做了相關的介紹和明確的説明，同時非常友好的提示我們早點着手準備自己的課設項目。但是如此語重心長的話語在當時似乎沒有引起所有人的注意，只到有同學拿出已成型的作品時，只到課程設計進入第二週時，只到看到有同學拿着作品去驗收時，只到發現自己在規定的時間裏無法完成擴展功能是，我們開始醒悟，開始想起老師之前的友情提示，開始意識到課設的準備工作沒做好，開始產生恐懼。這樣的情形並不只是出現在的課程設計過程中，而是經常出現在我們的生活中。整個課程設計的過程中都顯得有些盲目，有些匆忙。
像這樣的實訓課程，對我們學習自動化的學生來説意義非常重大，它不僅是對單片機這一門課程的理解與運用，同時也涉及到數字電路和模擬電路的領域；這也是一次鍛鍊我們動手動腦的絕佳機會，能讓我們切實感受理論與實際相結合的過程。
設計的過程是枯燥的，程序的調試過程是讓人感到乏味的、無奈的、頭疼的，但是看到完工的作品卻是激動高興的。對於硬件的焊接，這可能是很多同學都喜歡做的一個環節。但是這次的硬件焊接與上一次實訓時的`不一樣，這次你需要自己設計電路，自己學習理解某些芯片的引腳功能。芯片引腳的接線是我們容易出錯的地方，如果接線圖或者焊接有問題，這將對對芯片有很大的危害。硬件完工後，是軟件的調試。我認為程序的調試是課設全過程中最難得部分，原因是我這塊的功底非常薄弱。很坦誠的講，以自己現有的能力，沒法寫出設計中的程序，我和同學只能借鑑高手的程序，努力地去修改源程序，使其能夠實現想要的功能。軟件的調試不像硬件焊接那麼容易，調試過程中，我們必須考慮硬件與程序相匹配。在比如在這個環節中，很感謝我的同學，因為他能夠非常耐心的為我講解C語言中一些語句的用法和功能。
這次實訓還有一重大收穫是學會寫一份正式的科技論文。報告的書寫與軟硬件同等重要，我們應遵守論文的格式要求，這也是對思維嚴謹性的一種鍛鍊。
完成一個出色的作品，單靠一個人的力量是不行的，小組成員之間必須相互配合，相互支持，相互團結，所以這也是一次鍛鍊我們團隊合作精神的機會。
雖然本次實訓結束了，但是實訓留給我們思考的地方還很多，需要我們學習的地方還很多。無論在現在的學習中還是在以後的工作中，我們都應養成多學習，理解、多思考、多合作，多實踐的好習慣，重視理論與實踐相結合。
本次化工原理課程設計歷時兩週，是學習化工原理以來第一次獨立的工業設計。化工原理課程設計是培養學生化工設計能力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。
在短短的兩週裏，從開始的一頭霧水，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和後期的程序的編寫以及流程圖的繪製等過程的培養，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。
我們小組的課程設計是甲醇——水篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，書中的計算步驟看起來比較簡單，但其書上的'計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閲《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，和在網上搜索到的理論和經驗數據。我們慢慢地找到了符合我們課程設計是實驗數據。並逐漸建立了自己的模版，自己的計算過程。
在實際計算過程中，我們還發現由於沒有及時將所得結果總結，以致在後面的計算中不停地來回翻查數據，這會浪費了大量時間。為此，在計算玩精餾塔精餾段方程後，把其可能被後來計算所用到的重要數據列於幾張數據表中，方便四人在計算時能及時查找數據，節省了大量時間。在做完提餾段計算後把所有計算步驟和計算得到的數據匯成表格。讓指導老師檢查其可行性。經老師挑出數點不符合實際操作的環節和計算數據後，我們又經過討論和修改。最終得到了老師的肯定。
通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，我們瞭解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的
結束了兩週的電視機實訓，我們又迎來了單片機課程設計實訓，真是讓我們受益匪淺啊學到了很多東西，不管怎樣樣，先感謝學校給我的這麼多機會.真正的學到了東西.為期一週的單片機課程設計讓我們受益匪淺.此次課程設計軟件與硬件相結合，考察了我們的焊接水平與編程潛力.對於我們應用電子技術的學生而言焊接是不成問題，也很順利;可到了編程時就出現了很大的障礙，先開始的顯示時鐘還算順利，下面的報警部分就花費了相當長的時間，還有加上報警時的音樂也是我們到圖書館裏查閲資料由彙編轉化成C語言得來的.本來還以為編程會很簡單的，等到實際操作起來才明白它的複雜性，沒有想像中的那麼得心應手，理解流程是有思維的前提.單片機是我們上學期開設的課程，所以很多專業知識也都忘記了.但是經過我們一步步的努力，花費的時間與精力最後沒有白費，效果漸漸地出現了.其實本身程序的思維是正確的，只是步驟中有點小錯誤，所以導致整個程序的結果很亂，在仔細修改程序之後，最後一步步地到達效果了.
我們將各個部分的程序編好後怎樣都連不起來，出不了預期的效果.對於硬件在編程過程中PCB板的接觸又是一個頭疼的問題，在進行編譯的.時候，數碼顯示管上什麼都沒有，按一下旁邊與之相連的元器件時就有顯示了，所以也花費了好多時間在PCB板的重新焊接上.對於軟件我們在時鐘完成後就對其加入了報警系統，可加了之後發現程序亂了，以前的時鐘也不能夠控制了.經過反覆研究，發現接地接錯了位置，導致了用來報警的紅燈跟綠燈根本不亮，然後就將接地線重新焊接了一下，功夫不負有心人，紅燈亮了，配合編好的程序，用紙板擋住了發射管與接收管之間的信號傳輸，數碼顯示管出現閃爍的效果，並且沒信號的時候綠燈亮，有信號的時候紅燈就亮了，這個現象讓我們喜出望外.經過修改時鐘程序和報警系統都被使用上了，可更大的難題就是如何讓它報警這困擾了我們，數碼顯示管上最後有了閃爍的效果，可報警聲還沒加的上去.老師的要求是除了蜂鳴器上的報警聲再加一段音樂.翻閲了圖書館裏的書籍，查出來的音樂程序都是用匯編編的，要將此程序放到主程序中就務必將彙編程序改編成C語言程序.這再次困擾了我們，雖然以前也學過彙編跟C之間的互換，可都是簡單的，從沒涉及到這麼複雜的程序過，改編很是有壓力，經過研究，我們將匯
編程序捨棄了，到網上下載了一段音樂程序，是C語言編的.要讓音樂在我們的紅外報警系統中唱出來可不是什麼簡單的事情，雖然找到了音樂程序，但要讓音樂程序跟我們的主程序融合在一齊得花費點心思了.
最後在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期一週的單片機課程設計沒有浪費，我們從中學到了很多知識.，也讓我們對單片機有了更深一步的瞭解.雖然最後結果是出來了，可這與老師的精心指導是分不開的，她引導我們的思路，本來一竅不通的我們經過老師的點撥基本上通了，所以説老師是功不可抹的.
總而言之，單片機課程設計對於我們有很大的幫忙，我們從中受益匪淺。
通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關AUTOCAD方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢查標註，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師和同學的幫助下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悦，也永遠不可能得到認可！
課程設計是我們專業課程知識綜合應用的'實踐訓練，着是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程。”千里之行始於足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體會喜悦的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。
和學別的學科一樣，在學完plc理論課程後我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是機械手臂的plc控制系統。由於平時大家都是學理論，沒有過實際開發設計的經驗，拿到的時候都不知道怎麼做。但通過各方面的查資料並學習。我們基本學會了plc設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。
通過這次設計實踐。我學會了plc的基本編程方法，對plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節不加重視，當我們把自己想出來的程序與到plc中的時候，問題出現了，不是不能運行，就是運行的結果和要求的結果不相符合。能過解決一個個在調試中出現的問題，我們對plc的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。
通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學後，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發言，和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現，積極向同學説明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。
通過此次課設，讓我瞭解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的瞭解，也讓我瞭解了關於plc設計原理。有很多設計理念來源於實際，從中找出最適合的設計方法。
雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脱離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以儘可能的統一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，並且這樣也是為了方便最後設計和在一起。討論不僅是一些思想的`問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題
在設計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結合。
土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建築公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋樑工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經濟中都佔有舉足輕重的地位。
作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來説，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學院安排我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今後專業課的學習打下堅實的基礎。
緊張的一個多月的實習生活結束了，在這一個多月裏我還是有不少的收穫。實習結束後有必要好好總結一下。首先，通過一個多月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比如，在砌牆的過程中，如遇到牆要轉角或相交的時候，兩牆要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。通過實踐，使我能夠同施工人員面對面在一起，看他們如何施工，如何將圖紙上的模型變成漂亮建築，學到了很多很適用的具體的施工知識和解決現場遇到問題的`方法，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。第一天，和師傅到了樓面把水平尺檢查了二三樓的隨後的幾天都做重複的事情直到做完。在樓內，我發現了一些樓交接處出現了不少裂縫。經過師傅的講解提示，加上我搜集的資料，有了不少收穫。
機械課程設計接近尾聲，經過兩週的奮戰我們的課程設計終於完成，課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程.千里之行始於足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
説實話，課程設計真的有點累.然而，當我一着手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩週的心路歷程，一種少有的成功喜悦即刻使倦意頓消.
或許很多人認為課程設計兩週時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩週的時間大致的安排是第一週做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經過幾次不斷地反覆修改和討論，我們基本確定題目和實現原理。第二週的任務就着重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和黃彥鑫由於有一些建模基礎，負責建模和動畫，彭浩負責文檔、圖片的整理和説明書。我想這是我最充實的幾天，經過概念設計後我們對方案都認為有深刻的解，可是真正落實到細節，我們低估它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這麼的有技術含量，經過四天的努力，我和黃彥鑫還是很好的完成這個任務，這期間我想最痛苦的並非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最後裝配體裏一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最後做動畫實在沒有辦法，只好刪掉如圓角、推刀槽、筋等一些結構特徵，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染近八個小時。這期間痛苦過糾結過，鬱悶過猶豫過，可是也只有經歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有新的理解，槽輪中槽數的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設計和運動性能分析及其優化、齒輪的模數齒數的選擇和變位係數的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和杆長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什麼變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎?為什麼還要湊呢?只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收穫的另外一點或許是我對設計方法的認識，對CAD的認識，之前學過一些CAD軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這麼完整的自己用CAD軟件細緻的表達出自己的.設計思想還是第一次，CAD畫圖，最重要的是什麼?對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什麼。 我們進行工程設計，不管是什麼專業、什麼階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、 易於交流的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計 思想、設計內容。 有這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特徵：清晰、準確。
由於以前的一些經驗，這次我沒有按照傳統的從零件設計，然後裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試一種耳熟能詳但是沒有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。 按自頂向下的方法設計時,我們首先要對所設計的系統要有一個全面的理解.然後從頂層開始,也就是從裝配體開始連續地逐層向下分解,分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數和定位以及標準件的選擇.這樣設計速度明顯會加快(這也是我們能這麼短時間內完成建模的一個重要原因)，而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有一中春眠不知曉的感悟. 通過課程設計，使我深深體會到，幹任何事都必須耐心，細緻.也讓我體會到合作與雙贏的快樂。
我的心得也就這麼多，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值!有些東西以為學會，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會!
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