當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育心得（精選15篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。是的啊，為孩子的付出，就是一種快樂。小編為你推薦下文，幼兒園大班教育心得。
作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見説出來，培養她們的團結協助能力，並盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個人心得：
遊戲化、生活化。教師在教育幼兒時，不能只是一味教導他們如何學習，要從遊戲中感受學習的輕鬆和樂趣，要從生活中明白學習的意義，感受學習無處不在，讓他們快樂的學習各項內容。
培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這個月我和班主任，保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動，讓他們在活動中體驗集體的重要性。同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
師生平等，和諧的心理環境。教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導者、觀察者、鼓勵者的立場去引導他們説的話。
跟幼兒講話的時候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責幼兒説錯了，因為這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時，要適時給予指導。
每個孩子的心理都不一樣，我們應該針對不同的孩子，進行不同的教育，將培優扶差工作做到最好。在班裏我平等對待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裏好好學習。
家園配合，加強幼兒品德教育。
教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣，對幼兒潛移默化的施加積極的影響。
在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。
幼兒園大班教育心得2為了能夠更好地對孩子進行學習教育和興趣發展的培養，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協調配合。但是就目前國內的應試教育現狀來看，很多家長都是“拔苗助長”、x學習、超前學習的模式。“望子成龍”固然是好，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到“要我學習”，而不是“我要學習”。
一、珍視孩子的“快樂童年”
童年是孩子身心健康發展的關鍵時期，家長都儘量地安排好孩子每一天的生活，比如説“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿足她的直接感知，因為這個時期孩子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。
二、培養良好的生活習慣
孩子的生活習慣培養是項系統工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，營養是第1步，也是孩子健康體質的關鍵，這一點相信幼兒園是做得相當好的。
三、建立良好的親子關係
這主要是家長的職責，家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區遊戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養孩子的主動性、積極性和創造性，獲得安全感和信任感，對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。
四、發現好奇心，培養興趣愛好
孩子好奇心是1種天性，主要是來源於對新鮮事物自然的直接的感知，當孩子發現1個新鮮事物時，要讓她敢説、敢問“為什麼”，家長可以跟她簡單解釋，讓其有1種發展思維邏輯的能力，去培養一些她自己的主觀創造性。
五、學習特長、興趣、運動要適合孩子的年紀
一些書籍上説2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動鍛鍊耐力，全身協調發展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因為這些有損骨骼的發育和神經系統的發育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經根深蒂固了，而且目前大環境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數家長就迫切地採取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼籲一下家長朋友們，當國外的孩子在大自然裏享受時、在快樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長！
教育小孩，不應該以學習表現來衡量，更應該重視他的能力發展，尤其是孩子的動手能力。現在很多家庭都是與祖父祖母或外公外婆住一起，寵的小孩無法無天，過着飯來張口，衣來伸手的日子。
孩子如果對父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脱，就會在心理上產生惰性，難以自覺地動手實踐，甚至在父母的督促下也不願動手。我們要減少為孩子做事的衝動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就應該自己去做。只有在實踐過程中，才能培養出獨立的意識。作為父母，把信任傳達給孩子，孩子就會樹立“我能行”的心態，並在實踐中不斷印證這種感覺。
俗話説：“養不教，父子過。”人生下來之際都是好的，只是由於成長過程中，後天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
幼兒園大班教育心得3我是大四班孫x小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這麼好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先，仔細反省自己的內心感受後寫了幾點自己感觸比較深的地方，跟大家分享。
第一，身教的作用大於言傳。
孩子大班了，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接説你們大人怎麼總在看手機呢。學舞蹈回來，要求她在家要多多練習動作時，她説她已經比我鍛鍊的多多了，媽媽都沒運動！所以現在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閲讀習慣，日常起居習慣，禮貌問題現在大多是我們做給她看，請她一起參與，相比之前只是硬性要求，現在的效果好了很多。而且對做父母的自己也是個好的促進，陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習慣。
第二，避免只講大道理。
孩子的成長中，每個階段總有新的問題出現。大班以後我就發現孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現自己爭取表揚，又對不完美的結果充滿恐懼，碰到她因為沒做好發脾氣哭的時候試過談心，試過鼓勵，試過獎勵，試過比她發更大的脾氣，效果都不好。後來當她做不好的時候，我就參與進去，鼓勵她再做一次，告訴她，做不好沒關係，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進步了，以後一定會越做越好！
最後，相信我們的孩子。
這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊，同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識，對他們該督促的督促，該要求的要求，只是不要強求結果和成績！更重要的是堅持我們自己的信心，要能在孩子身上發現一點一滴的變化，同時順勢而為。説白了，孩子真正需要的，不是在他撥開雲霧見日光時，你對他無盡的讚美，而是在黎明前最黑暗那一刻裏，你對他最堅定的支持和信心！
作為80後的媽媽，其實並沒有特別的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得，歡迎大家一起探討指教！
幼兒園大班教育心得4五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月裏，小朋友都比較辛苦，因為這個月。我們要迎接六一兒童節文藝而排練節目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節目，可能是剛開始排節目，小朋友還沒有進入狀態，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時學習優秀，學東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節拍都跳不準。那麼怎麼辦呢？
俗話説“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個髮型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別説當面誇獎，就是一個賞識的目光，她的心裏也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那麼孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱讚，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，並逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為託詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責備而改過是比較難。
我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬於一個人，而是幾個人的共同努力。看着我們班的舞蹈越來越順利，心裏真的很開心。
類社會發展的歷史是一部充滿了創造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發展需要創造，而創造來源於人。只有人擁有創造性的思維方式，才能打破常規，創造奇蹟。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物，而正是後來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有着和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當然有人會説和大多數人一樣沒有什麼不好，至少大家都按照一樣的標準和方式去生活。對。但社會的發展，個人的成功需要的是與眾不同的創造性的思維，才能創造出更大的人類進步，而不是手握着先人的知識成就毫無進步。
人的創造力的發展開始於嬰幼兒期，幼兒期和學齡前是培養和發展孩子創造力的關鍵時期。此時奠定的基礎可能會影響到人生髮展的全過程。而據有關創造力研究結果表（明：4歲時孩子的創造性思維測試得分最高，到5歲以後開始下降。
原因何在？
美國創造性思維研究專家託倫斯等也發現，3—5歲是孩子創造性能力的高速發展時期，而5歲以後有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在着先上升後下降的現象。這到底是為什麼呢？家庭和學校兩方面的影響造成了這樣的現象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以遊戲為主，家長和老師對孩子的遊戲活動很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責。所以創造性思維發展良好。但隨着孩子年齡的增長，孩子就要開始面對學習活動，這時的家長和老師就變得"嚴厲"起來，因為他們此時強調的是孩子應該掌握更多的知識，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的；該做什麼，不要做什麼。因為有了統一的標準，孩子的行為又隨時受到成人們的監督和評價，當孩子沒有按照成人教給他的那
幼兒園大班教育心得5俗話説的好，細節決定成敗，因此我們在和他人溝通的時候，總會注意很多方面。但是，當我們面對孩子時，就不會注意很多了，總是想到什麼，就説什麼。其實，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時，也應該注意細節方面的內容！
學會賞識孩子
孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動後建立的，常常被人告知“笨”、“醜”、“不乖”的孩子，自然就會展現出“笨”、“醜”、“不乖”的特質，更糟糕的是孩子潛意識裏也許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時，一定要學會賞識孩子，用表揚和肯定來樹立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質展現出來。
注意保護孩子自尊
不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒有什麼為自己辯護的解決辦法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長對其進行數落，形成一個惡性循環。長此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響着孩子與人交流溝通的技巧和能力。
幫孩子樹立正確的價值觀
喜愛表演、表現是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質利誘、威脅刺激的.方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。
讓孩子知道你愛他
父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候，在這個時候，若是孩子再出點兒小情況，那父母很容易就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會影響到你和孩子的感情！所以説，各位家長，千萬不要對孩子説出不愛他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永遠都會陪伴他！
給孩子學習的機會
不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子説出要去做某樣事的時候，如果這件事，對孩子並沒有什麼傷害，你就放手，讓他去做吧！如果，你不願讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發展。
別總想着處罰孩子
孩子總會出現錯誤，當孩子出現錯誤的時候，家長就別總想着該怎麼罰他，怎麼教訓他，既然錯誤已經發生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子説明犯了什麼錯，討論分析應該如何避免錯誤發生，正向的處理過程更為積極有效。
控制好自己的情緒
有些家長總喜歡和孩子發脾氣，説完立馬就後悔，十分懊惱自己為什麼會説出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發脾氣！其實，這些都是人之常情，畢竟，想要改變自己的生活習慣，其實挺難得，各位父母只要時刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會慢慢改善的。
在這個世界上，沒有誰能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯誤示範，會給孩子造成很是深遠的影響，所以各位爸媽，一定要注意自己的言行，給孩子做一個好榜樣！
幼兒園大班教育心得6一位知名教育家説得好：“國家的命運與其説掌握在執政者手裏，不如説掌握在父母手裏”。孩子從出生第一天開始，其人格尤如一張白紙，就看父母怎麼在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關重要的一環，其次是學校教育和社會教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術，因為沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承擔的責任又是非常重要的，因為父親給孩子帶來的是陽剛。運動的一面，母親教會孩子怎樣生活，而父親教會孩子怎樣生存。
在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心朋友開始，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我常常給我調皮的孩子1個深深的擁抱，給他滿滿的父愛。特別是當孩子遇到挫折和困難時，1個爸爸的擁抱能使他有戰勝困難的勇氣，達到母親擁抱更好的效果。
父親要經常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，傢俱等。三是給孩子講故事並邀請孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿態，學會和孩子平等的交流，適時的和孩子一起遊戲，並靜下心來聆聽孩子訴説的一切。當我上了一天班，拖着疲憊的身子回家，聽到寶貝叫一聲父親時，我所有的疲憊就會不翼而飛。當我陪他下下棋，玩玩遊戲時我會感到寶貝是多麼離不開我，那才是我真正快樂放鬆的時刻。
幼兒園大班教育心得7開學快二個月了，我園大班在三樓活動、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關係的特點是處於穩定期，大多表現在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個現象給我一種感覺，不是不好，而是不安全，特別在上下樓梯。於是我經常在排隊出操、下樓活動和午餐前都要提醒幼兒，後面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比較安全。
今天早上，户外集體活動玩袋鼠跳時，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在後面進行雙腳併攏，雙手自然擺放，魚貫行進跳。一為防止幼兒等待無興趣，二是加強幼兒户外活動的密度。跳着跳着王志兵摔倒了，後面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳動去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來，他説：周老師，他推我。其實這一切我都看到了，我就對王志兵説：杭嘉俊沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動幼兒都很喜歡玩，活動量大，玩了一會，我就讓他們休息3—5分鐘。
在這休息期間，我問王志兵：摔疼了麼？他説：沒有。那他怎麼會是推你呢？他是扶你的。我讓幼兒討論一下，把扶你的人説成是推你的人，那以後摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰願意和和你玩。小朋友們聽了都説自己摔倒了，不可以説別人推的。王志兵聽了同伴的話一直低頭不語。我馬上意識到是不是平時經常提醒幼兒，後面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給王志兵造成了誤解。於是我馬上又説給幼兒聽，做錯了沒有關係，只要改正就是好孩子，是個誠實的好孩子。小朋友説：對的。又練了幾次，就組織幼兒到教室裏去，排隊下樓做操。
在沒有做操之前，我對王志兵説：小朋友説的對嗎？對！遇到問題要學會分析，不要瞎説別人，做個誠實勇敢的好孩子。那你應該去和扶你起來的嘉俊道個歉，會吧！
作為一名幼兒教師的我，真心希望每個孩子在今後的人生道路上學會分析問題，做個誠實勇敢的好孩子。
幼兒園大班教育心得8和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數的方式計算他們離園的時間，心中還是很不捨。雖然他們有時會把你氣的“牙癢癢”，但更多的時候你會被他們的天真打動，被他們童稚的語言打動，被他們的智慧打動。而我們班的每一個小朋友都用他們獨特的方式打動過我。
有一次我感冒了還是什麼，反正就是説話聲音很沙啞，一開口講話就感覺疼的不行。在上課的時候，有的孩子和旁邊的孩子“咬耳朵”。當我停下來説我感冒不能大聲講話請孩子配合我的時候，那一節課孩子們就真的安安靜靜的配合我。
因為走廊的吊飾經常要纏在一起，於是常常需要搬着凳子爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會説“老師小心啊！”當下心就被温暖包圍着。當然温暖我的事不止這一件，還有很多。
做老師最幸福的事情就是看着自己的學生一點一滴的進步，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大幸福。一開始有的孩子還不會用剪刀，遇到要剪什麼東西了就開始找老師幫忙。而現在他們則能靈活自如的運用剪刀了，不管是多麼複雜的曲線，還是比較精細的裝飾物，他們都能剪的很棒。還有剛開學的時候我們的孩子聽辨樂句的能力不是很強，節奏掌握的也不是很好，但是現在他們這方面的能力也在不斷地發展。還有我們班的萍萍、田田、利利上個學期都很少舉手回答問題，但是這個學期他們進步了很多，不僅能積極舉手回答問題，還能大膽自信的展示自己的作品。
孩子們就要畢業了，這也是他們成長所必須經歷的。這也是我帶的第一個班級，雖然只有短短的一年。可這一年對我來説卻極其不平凡，我想用文字、照片等等將其記錄。但是發現要記錄的實在太多了，孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會隨着時間逐漸褪色的照片所能記錄的。我將用心鐫刻下我香蕉班孩子們的點點滴滴。
幼兒園大班教育心得9不管是在教育活動中，還是在遊戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往的是批評教育，但往往又事與願違。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。
剛剛來到一個新的環境，面對38個性格迥異的小朋友，讓我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我們班特別活潑可愛的孩子，看上去是很討人喜歡的。但他又是一個典型的調皮大王，搗亂鬼。每次在上課的時候會發出一些聲音，讓我們不能很好的繼續上課，或者肆無忌憚的離開座位走動起來。着實讓人頭疼。在與其他小朋友玩娃娃家的時候，有些小朋友都不願意和他一起玩，而越沒有人跟他一起玩，他卻硬要擠進去跟他們玩。所以在玩遊戲時，我聽到最多的話是：“老師，凡凡把我們燒的菜都倒在了地上！”“凡凡他沒有付錢就把菜拿走了！”“凡凡他沒有排隊領錢！”久而久之的也就沒有小朋友願意和他一起玩了。
而在上課的時候其實他是能夠安靜的坐下來聽課的，只是在講到有趣的、好玩的事情時就會有點控制不住。經過這幾個星期的相處觀察，發現他在繪畫方面相對來説稍微差一點點。但我沒有看見他畫的不好就批評他，而是不斷的鼓勵他：“其實你比上次畫的已經好看多了，進步多了，但是老師希望你能畫的更加好看一點。那下次老師就會把你的作品展示出來給其他小朋友欣賞。”
其實面對調皮的孩子時不用一味去責怪他批評他，有時一個小小的動作，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，都會比批評來得有用。當然也要時不時的鼓勵他與小夥伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。
“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些鼓勵，多一些關愛，來面對那些調皮的孩子吧。你肯定會有意想不到的收穫！
幼兒園大班教育心得10新學期的第一個月就這樣結束了，通過上學期的學習及老教師的幫助，在今年的教學中自己換了自己的教學方式，自己在教學過程中也慢慢學會了輕鬆教學，不再像以前那樣放不開，不敢親近幼兒，害怕在幼兒面前表現，也學會了用遊戲、故事、環境及家長來進行教學，提高教學質量，活躍課堂氣氛，引發幼兒的學習興趣，激發幼兒積極性，以下是我對這幾種教學方法的一些認識及理解。
一：通過故事或遊戲形式對幼兒進行環保教育。
遊戲是幼兒生活的主題活動，在遊戲、故事中可教育幼兒愛惜糧食、節約用水、愛護花草樹木、不隨地丟垃圾果皮等。有關專家指出：在幼兒期，充分利用遊戲對其進行環境啟蒙教育，使幼兒從小樹立愛環境的觀念，養成良好的文明習慣，將會使幼兒終身受益。
二：利用教室環境佈置，對幼兒進行環保教育。
幼兒大部分時間在幼兒園，經常接觸到幼兒園教室的環境，所以，教師可從教室的環境佈置入手，抓住時機，讓孩子獲得環保的知識和經驗。如：利用銀行、郵局、電訊等宣傳單剪折成各種花草、動物，用易拉罐剪製成各種動物、人物，利用各種舊紙盒製作成各種汽車、房子等。這些自制品，既環保，色彩也很鮮豔，掛貼在教室內起到了良好的教育作用。同時，可發動幼兒和家長收集廢舊材料，共同製作小玩具、小飾物，也起到了環保教育的效果。
三：家長配合，共同做好環保教育工作。
要求家長利用節假日及日常生活的每一細小環節，教育幼兒，並以身作則，做好孩子的榜樣，言傳身教，使幼兒受到教育和薰陶。發動家長撰寫環保育兒心得，談談自己如何對孩子進行教育，提高幼兒和家長的環保意識。
幼兒是祖國和未來人類的希望，把環保教育的着眼點放在幼兒身上是有現實和深遠的意義的。培養幼兒初步形成可持續發展的思路，初步養成可持續發展所要求的生活、學習和行為習慣，使幼兒初步養成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續發展的責任心，這是一個長期而艱鉅的任務，需要我們幼兒教師繼續長期、細緻地工作，同時也需要家長的配合和全社會的共同努力。
在下個月我會繼續堅持努力，提高自己的業務能力，提高自己的教學質量，努力學習，讓幼兒能更好、更快的接收我的教學內容，可以快樂、自主的學習，讓幼兒有一個更好的學習環境，讓他們可以在學習中游戲，遊戲中學習，學中有玩，玩中有學，還可以在實踐、動手及生活中知道什麼是對什麼是錯，明白是非對錯。
幼兒園大班教育心得11本班四月份的主題是以“人們怎樣工作”來展開的。這一主題主要是讓幼兒能夠知道自己的爸爸、媽媽都從事哪些工作，不同的工作都很辛苦，讓幼兒感知生活當中的艱辛。
本月的主題活動我們定了三週，從語言、社會、體育、數學、科學、藝術幾個領域來實施，在語言活動中，我們通過談話的方式來導入到活動中，在和幼兒交談中提出與教學有關的問題，讓幼兒能夠在輕鬆交談的同時，掌握到所學的知識。其次各領域教學活動，我都是通過談話提問的方式導入到活動中去。我覺得通過談話提問時都會讓幼兒感到有興趣，在感興趣的同時又能夠學到知識，這是很棒的，這樣的教學不會讓幼兒感到枯燥，也不會侷限幼兒的思維發展，這是很好的。
在教學活動中，我藉助了多媒體課間和自制材料，來融入到教學活動中去，讓幼兒能夠更好更快的掌握所學內容，讓課堂氣氛能夠更生動更活躍。不過在教學中我還是會遇到比較困難的地方，如有一堂綜合課“編謎語”我先通過談話的形式，來帶入一個簡單的謎語，讓幼兒猜。因為是和生活聯繫在一起的謎語所以幼兒能很快的猜出來。接着我加深了謎語的難度讓幼兒猜了一個關於醫生的謎語，在猜謎這一環節幼兒的興趣都很高，但是下一環節的自編謎語這一塊，就不是那麼順利了，開始我是以老師示範的形式來引入，可是幼兒不能理解編謎的重要點，編謎語應該要掌握的幾點，他們不能瞭解。
這時教學處在了僵持中，無法進行下面的教學，這時的我很彷徨不知道該怎麼辦，這時與我一起帶班韓老師解救了我，她很從容的接下了難題，她給孩子們先講解了如何去編一個謎語，有了韓老師的開頭我接下去的教學也明朗化了，編好一個謎語先要對你所編的謎語進行了解，看看你編的事物都有哪些特徵，它們最讓人瞭解知道的特徵有哪些。在對它們的特徵進行介紹，能夠形象生動的把你所要編的謎語穿成語句説出來，這便是編謎語的初形，要讓謎語能夠更為生動，那麼你在編謎時也要對謎語的謎底進行深入的瞭解才行。
語句的組成也要生動才行。幼兒只有掌握了要領實踐起來才不會無從下手，所以這堂課中間的小插曲鑄成了這堂課的失誤，對於我這個新老師來説，這堂課的教學環節還是很清晰地，通過談話的導入，引出謎語，讓幼兒進行猜謎引發興趣，通過猜謎知道謎語，老師的講解如何編謎，而讓幼兒學習實踐編謎語。這一堂課的目標幼兒也已達到。
對四月份的主題教學我在教學過程中都會出現失誤，這對於我這位新老師來説是要加強磨練的。所以我的教學還需要不斷的磨練、實踐與反思，讓幼兒收穫更多的同時也能更好的提高自己的教學能力。
幼兒園大班教育心得12工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優秀的幼兒教師，也一直朝着這個目標奮進。本學期我的主要工作如下：
一、思想方面：
本人能積極參加學習，關心學校大事，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加教研活動。配合組裏搞好幼兒活動。不遲到早退。服從安排，人際關係融洽。
二、教育保育方面：
開學初，我是新到幼兒班，所以對幼兒比較陌生，為了讓自己儘快熟悉幼兒，也讓幼兒能儘快地適應我，我一有時間就合幼兒聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。
在教學上，針對大班幼兒心理情況，我開展了舞蹈、國學、英語、兒歌教學活動。以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的活動，從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規、遊戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。每個月學習一支舞蹈，半年來，幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happy baby》和《好運來》。在新年彙報演出前，根據幼兒特點，為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》，以及兒歌《一隻哈巴狗》，在表演過程中幼兒得到了鍛鍊。
三、自身的進步
當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍着快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外湧的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
幼兒園大班教育心得13本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄着我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執着而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的奼紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在着不足。以下是我班這學期的教育心得：
一、本學期取得的成績：
（一）教育教學方面：
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。我班主題牆面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。
幼兒的户外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒户外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲，貼人、佔四角、切西瓜、等集體遊戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
（二）保育方面
作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班幹得好並不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不苟的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。
（三）家長工作
開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。主要是更全面的瞭解家長急於解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的後顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以後，我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。瞭解他的情況“對症下藥”有一天宋程宇的爺爺笑着跟我説：“現在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現在有這麼大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。
俗話説：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都達到95%以上，這對我們來説是莫大的鼓勵！
（四）環境創設
在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒能力的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
（五）班級管理
我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候，發生了一點小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，説清誤會，爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來説，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時完成園裏叫給任務，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。
二、學期中存在的不足與措施：
我班的區域活動存在的不足：
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
措施：
在下半學期中制定出具體的區域活動時間，並嚴格遵守。根據月目標製作區域活動的材料，製作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀察力的活動材料加以説明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長工作存在的不足：
1、我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在着家長有一些建議，這説明我們的工作做得還不細緻，還存在不足：
2、作業佈置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業。
措施：
針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，並採取相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對佈置作業的問題，我想尋找一些有關幼兒園佈置作業弊大於利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正瞭解幼兒園的教育與國小教育的區別。
我相信只要我們懷着一顆執着的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝願明天會更好！
幼兒園大班教育心得14這學期，我接任的是一個大班。經過一段時間的相處，我發現孩子們的表達表現能力不盡如人意，常常表現出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態。在與原任教師交流後我瞭解到以前幼兒表現的機會比較少，大部分幼兒羞於當眾表達。由此，我想到從講故事入手，幫助孩子培養自信，提高表達表現能力。
才藝展示會
有了想法以後，我就立即引領孩子進入積極的準備狀態。我先讓孩子自選一個喜歡的故事，待熟悉故事內容後讓他們在小組內講述，再逐步過渡到在全班故事會上講述。
我沒有想到，在練習過程中，不少孩子不但不夠自信，還總有牴觸情緒。有的孩子不管我怎麼鼓勵、怎麼引導就是不肯開口講故事。於是，我只能調整原來的方案，把“故事會”改為“才藝展示會”，讓幼兒根據自身的特長，表現最拿手的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦、武術表演等都可以，這個想法得到大多數孩子的認同。為了讓幼兒體驗到成功感，我又與孩子商討、與家長溝通，發掘每個孩子的優勢、特長，幫助他們將自己的才藝表現出來。
在才藝展示會上，我們除了看到唱歌、跳舞、講故事，還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現獲得了同伴的陣陣掌聲，他們的自信心也在逐步建立。後來，在區域遊戲或自由遊戲時，孩子們經常會自發地進行才藝表演。
每月故事會
第一次的才藝展示讓孩子有了自信。為了幫助孩子較快地提高口頭表達能力，我決定舉辦班級故事會。為了確保這次故事會不再“夭折”，我做了很多準備工作。首先幫助孩子選擇適宜的故事內容，建議字數控制在500字以內，角色關係要簡單，便於幼兒記憶，語言要通俗易懂。其次，我通過“家長園地”等途徑及時與家長溝通，爭取家長的支持、配合、幫助。
經過一個月的準備，班級故事會終於開始了。在講述故事的過程中，大部分孩子表現得從容、自然，個別孩子雖然還有些緊張，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經邁出了一大步。孩子們對自己的表現也比較滿意，因此，信心更足了，積極性也更高了。我決定以後每月舉辦一次“故事會”，為孩子提供充分地表現、表達的機會。
家園聯誼故事表演會
通過每月故事會的錘鍊，孩子們已經擺脱了羞澀和膽怯，他們不再滿足於單純的講述，更不滿足於只在班級這個小圈子裏表現，他們希望能表演故事，並得到更多觀眾的支持、幫助。於是，一個新的創意——“家園聯誼故事表演會”誕生了。
有了創意，我便和孩子們一起做起策劃和準備工作：準備新故事、製作宣傳海報、設計邀請函、徵集家長意見、商討會場佈置、確定人員分工……在大家的精心籌劃下，故事表演會如期舉行。看！活動室內外到處是忙碌的身影，接待的、攝影攝像的、計分的、主持的……所有任務都由孩子和家長承擔，他們各司其職，忙而不亂。“演員”更是不負眾望，現場不時響起熱烈的掌聲，孩子的表現得到了大家充分的肯定。
故事表演會結束後，園長給孩子們頒發了獎狀，有最佳表演獎、最佳選題獎、最佳設計獎，還有最佳製作獎、進步獎、合作獎等，孩子們激動萬分。而園長髮表的活動感言和“快樂生活，快樂學習，快樂成長”的真心祝願，更使在場的所有人感動不已。
在故事會上，孩子是活動的主人，他們主動、自然、自信，學會了共同協商、探索，不怕困難，積極尋求解決的辦法。總之，“故事會”使孩子們充滿陽光、充滿自信。
幼兒園大班教育心得15涵涵是我們班吃飯很慢的一個孩子，而且她經常剩飯菜，哭鬧着説吃不了。看着她瘦弱的樣子。我也不忍心強迫她，可經常這樣，怎麼辦呢？
這天，涵涵依偎着我，要我給她講故事，我靈機一動，決定編一個以她為主角的故事。“從前有一個叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃飯，結果越長越矮。幾年過去了，同學們已經讀國小了，她還在讀幼兒園，國小老師説她太矮了。不能入學；又過了幾年，同學們都讀中學了，可她還在幼兒園；又過了幾年，她的同學都讀大學、上班了，她還在讀幼兒園。
一天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫院，她仔細看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍（本班另一位幼兒），涵涵真不好意思。醫生給她包紮傷口時，涵涵又發現，哎，醫生叔叔是小宇（本班另一位幼兒），涵涵更不好意思了。
回家以後，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點。還把碗裏的飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還鍛鍊身體。後來她很快就長高長大了，也變成大人了，還當上了舞蹈家呢！”
涵涵聽得入迷了，小朋友們聽得津津有味，尤其是樂壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以後，涵涵吃飯時認真多了，經常把吃完了的空碗拿給我看。
在以後的講故事時間裏，孩子們老纏我説：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子陸續出現在我的故事裏，他們成了英雄、大力士、魔法師，會神奇的本領，或者變成了飛行員、司機等各行各業的人。
自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的感覺，他們不但會產生濃厚的興趣，而且能有意識地將故事與現實結合起來，一本正經地把自己當成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。我有意識地將一些良好的性格和品德賦予故事中的人物，促使他們表現出積極的情感傾向和言行。因此，班上常規好了很多。真是沒想到，平常的講故事活動帶來了意外的驚喜！
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