課堂合格標準課改心得體會

尊重生命，以生為本，基於生活，生態發展，這是多彩課堂的核心理念，尊重生命是前生態發展是目標，以生為本是方式，基於生活是途徑。

在我們的多彩課堂文化中，以生命發展為價值追求，以生態發展為呈現形態，以生為本位基本行為方式，以基於生活為開放的實施途徑，通過創設開放而富有活力的教育教學環境，架構課程，師生，知識，社會多元多向多維有效的生成路徑，引領師生貼近社會並實現師生教學效益和生命質量的整體提升，在此過程中，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者，當學生不具有獨立學習能力時，教師要致力於教學生學會學習，角的着眼點在與不教，學的着力點在於獨立自主學習，從學會到會學，尊重差異，分材推進，突出羣體更體現針對每個學生的有效措施，促進學生個性發展，這所有的一切的所有出發點以及歸宿點最終是學生，所以在多彩教育教育中不管教與學的行為如何發生變化，我們所追求的都是以生為本，孩子的發展方向是多向的，每個孩子的所有的特長和優勢不一樣，我們要尊重孩子不同的發展，而不能以學習成績去定論他們，在多彩課堂的內涵中也指出，“多彩課堂”的“彩”，是指讓“多”的各個層面體現出特色，透射出“精彩”，我想也就是讓每個孩子在自己特有的'方面透射出精彩，多彩課堂是有機融合“四生”理念精髓，充分關注差異，關注生成，關注生活，關注發展，能夠促進師生的共同成長，增強師生生命幸福體驗的民主開放的課堂形態，在四生中更多的強調過程，強調體驗，這些關注更能在學生的生命成長中留下深深的足跡，感觸全方位的課堂，得到豐富的課堂體驗。

所以一切的一切歸結為一句話，一切為了學生，從生命出發。所以個人認為多彩課堂的合格標準是在課堂中教師是否尊重生命，生命個體自身有無愉悦體驗。