我們心裏有一些收穫後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的五年級讀書心得體會，希望對大家有所幫助。
時間飛逝，我的暑假生活已經接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺得我的這個暑假過的精彩而又充實！
讀書伴我行。這個暑假，我讀了許許多多的名著。如傑克。倫敦的《熱愛生命》、維。比安基的《森林報》、秦文君的《男生賈裏》等名著後，我的知識量和詞彙量都增加了不少，這些書是我假期裏的夥伴，我寫作文可以運用到許多好詞！我的作文更加精彩更有吸引力了！除此之外，我還背會了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，這三篇美文深深地刻在了我的腦子裏，美美吟誦中愉悦我的生活。
遊玩盡在其中。這個暑假，我和爸爸媽媽去了雲台山欣賞自然風景！我們遊覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗了劃竹排的樂趣，還乘坐了扣人心絃的快艇。我們傾心於大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。
我的暑假我做主，只要我們珍惜時間，善於利用時間，你就可以在生活中獲得更多的快樂！
《呼蘭河傳》是作家蕭紅的一部長篇回憶性記錄小説。在我讀起來看，文字娓娓道來，樸實清新，淡淡的感傷在人們的心頭瀰漫而開。所以，這部作品有許多聲望很高的藝術家來讚美這部書的精妙和價值。因此，我為自己買到了一本好書所高興。我也推薦同學們來閲讀一下這本書。自從讀過這本書之後，我知道了：人最關鍵的是要繼續生存下去,還要有一種自由。
就像故事中的我一樣，快樂的生活，每天天亮就早早地起牀，天黑就香香地睡覺，從小無拘無束，就像小猴在森林裏蹦跳，就像蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這就是自由，也是一種快樂。在這個村裏，並不是一切都安詳寧靜，並不是所有人都淳樸向上，還有一些品質惡劣的人在影響着質樸的農民，讓他們也變得自私自利，久而久之村裏有一個大坑，別人都不肯去填平，生怕花掉自己一點點錢財;而這個坑，害死了多少人?就連雞、鴨、牛、羊它都不肯放過，都要結束他們的生命。這使我想到了一個故事：有兩個兄弟，住在一間房子裏，牆經過風吹雨打，而破了個洞，兄弟兩人推推搡搡，都不想修破洞。哥哥對弟弟説：弟弟，你去修吧，哥哥太累了。弟弟又回答哥哥：哥哥，你去修吧，我還小。事情過去了一個多月，他們兩兄弟誰也不肯去牆上補洞。終於有一天，房子撐不住了，剎那間，房屋轟轟地倒塌了。哥哥和弟弟沒了住處，這才都後悔萬分。你想想，僅僅是一個洞就會帶來這麼嚴重的結果。
可是他們後悔也晚了，其實，他們只要齊心協力，一會兒工夫就可以讓房子煥然一新。當然，故事中的人有好的人、不好的人，故事中的事也有好的事、不好的事，他們事後的結果，又分好的結果、壞的結果......讀了這本書，我又悟出了許多道理，例如：不能明日復明日，明日何其多這樣做事。做事要有一定的規則和計劃。自由，是一個人除了生存之外，最大的需求和需要。從小，父母就應該有限度的將一些孩子能夠明辨是非的決定恰當的交給孩子做主。 正如沈雁冰先生所説：要點不在《呼蘭河傳》不像是一部嚴格意義的小説，而在於它於這不像之外，還有些別的東西一些比像一部小説更為誘人些的東西：它是一篇敍事詩，一幅多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。
冰心寫的《笑》，有一種淒涼的美。“涼雲散了，樹葉上的殘滴，映着月兒，好似銀光千點，閃閃爍爍地動着。”
就在這時，冰心轉過身來，白衣的安琪兒，抱着花兒，揚着翅兒，向他微笑。五年前的一個印象，慢慢的似電影般展開，一條長長的古道，一個赤腳男孩，抱着一堆白色的花兒，微微笑着。又一個印象，十年前的一個晚上，雨晴了，茅屋裏的一位老婦人，倚着門兒，抱着花兒，甜甜的微笑。
同樣的微笑，是巧合嗎?“三個笑容，一時融化在愛的調和裏看不分明瞭。”為什麼看不分明瞭?安琪兒的笑、赤腳男孩的笑、老婦人的笑，使冰心心曠神怡。沐浴在愛的調和裏，品味着笑的味道，有些甜，有些酸。同樣的笑，同樣的味道，是對生活的熱情。愛的調和裏融化的笑的味道，一起慢慢地注入混沌的心田，不覺光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。悶，憤，煩……都隨笑去了。多麼美好的笑呀!
微笑只是愛路上一個小小的關卡，要學會愛，必須先學會微笑!
《愛的教育》以一個意大利四年級國小生安立柯的眼光，以日記體的形式，從四年級開學的天記起，一直寫到第二年的七月份全學年結束為止，全書共100篇文章，主要由三部分構成：主人公安立柯的學年日記;他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫下的勸誡性、啟發性的文字;老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。
《愛的教育》講述的是情感故事，全書以孩子的口吻告訴我們：素質教育就是“愛的教育
有些同學追求時尚，家長説了幾句，便惡語中傷;有些同學因為父母批評了幾句，就賭氣不理睬他們。他們無法感受到父母對他們的愛。有些同學説：他們和父母沒有共同的語言，父母對他的愛也在減少。其實，愛的表達方式有許多種：訓斥、嘮叨都是父母們特有的“語言”。不要找任何藉口，也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由，因為這些代溝、隔閡或許不是因為父母，而是你造成的。 每個人都應該孝敬自己的父母，因為他們為你所付出的太多，太多。而你能彙報的卻又太少，太少。不尊重父母的人是不會受到別人的尊重的。回報並不指一定要做什麼驚天動地的大事。一句謝謝，一句表示關愛的話語，一張獎狀，一張成績單或許就是他們想要的的會報。
愛是有温度的，非常真實，一點也不虛偽。如果你深深感受一下身邊的人，你會覺得有許多的人都在幫助我們，自己特別的幸福!愛在無時無刻都存在，只是你善不善於發現他的美!
讀完這本《與愛同行》我非常得感動，因為這裏的每一個故事都會讓你有千言萬語對那個心中有愛的人説。這本書吸引我的並不是他寫的句子很深奧、優美，而是在平凡的生活中父母的呵護。
在我們受到挫折，最難受、傷心時爸爸媽媽總是第一個來安慰、關心我們。無論自己的孩子是殘疾、心裏對父母有偏見，但是父母永遠都不會拋棄我們、嫌棄我們，對我們非常的關心。我在這裏也要感謝全天下的父母對自己的孩子不離不棄。愛是一盞神燈照亮着全世界需要愛的人。
班級裏師生情、同伴關愛都是十分重要的。要是少了老師的關愛，天天都被罵聲纏着;要是少了同學的關心也是不行的，這樣會引起同學們的嫉妒天天都魂不守舍的。就像這章裏説的一個故事一樣同學就像我的兄弟姐妹，這篇讓我深刻的體會到同伴的關愛比任何物質需求都來的珍貴。愛在春天是一絲暖風，愛在夏天是一棵參天大樹，愛在秋天是一片豐收的田地，愛在冬天是一件保暖的羽絨衣。
社會上也是需要温暖的。在這篇中讓我想起孟子寫的名句:愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。也讓我們知道社會上也有很多人心中有愛比如:最美司機吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美教師陳霞、最美教師姜文等等。他們不顧自己的安危挺身而出救了即將再見人間的人們，他們這種精神值得我們受益一生。大愛是一種本能，責任是一種習慣，向善向美之心是人性之中最亮麗的奇葩。讓我們一直把愛傳遞下去吧!
我們每一個人都在地球媽媽的懷抱裏成長，在大自然的哺育下讓我們心裏有愛。這時突然想起司各特的名句:若不是讓畫筆蘸滿田園的七彩顏料，人間靈巧的畫師又怎能繪出斑斕的七彩彩虹?我應該慶幸身在地球又在這麼繁華的大自然，而且天天都在城市裏開開心心的度過。在大自然裏只有愛是最純潔最無私的。
愛是一本豐富多彩的書，當我們仔細地讀它時會覺得很有味道;愛是一根永不熄滅的蠟燭，當我們心裏很陰暗時，它就會幫你照亮前方;愛是一個指南針在我們陷入困境時幫我們指明方向。
書是一扇充滿知識的大門，帶領我們去往知識的海洋；書也是一扇窗户，通過它我們能領略世界的精彩。歌德曾經説過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人説話。”讀書有數不盡的好處，我也非常喜歡看書，下面就讓我給你們講一講一件發生在我身上的關於讀書的趣事吧。
那是暑假的某一天早晨，我正在看《水滸傳》，被書中的故事深深地吸引了，有時開心微笑，有時心情沉重，有時十分憤怒，對梁山好漢的遭遇打抱不平。我越看越覺得精彩，恨不得一下子將書看完。正看得津津有味時，媽媽的聲音傳進了我的耳朵裏：“揚揚，你去幫我買點水果。”我不情願地放下書，快步跑向水果店。
一到店裏，我張口就喊：“小二，來五斤蘋果、兩斤荔枝、一串葡萄。”我急着回家，卻發現沒人理睬我，只好又喊了一遍。可還是沒人理睬我。我抬頭一看，驚奇地發現周圍的人都用一種奇怪的眼神看着我。過了好一會兒，我才醒悟過來，紅着臉對老闆説：“老闆，請給我稱五斤蘋果、兩斤荔枝和一串葡萄。”老闆很快幫我稱好了水果，付了錢，我像小偷似的從水果店裏逃了出來。回家的路上，我越想越好笑，我剛才競不自覺地用上了《水滸傳》中的語氣，還把老闆叫成了小二，臉真是丟大了。
每個人與書可能都發生過和我一樣類似的趣事吧！讀書不僅增廣了我們的見聞，也帶給了我們許多意想不到的快樂。你呢？有什麼故事可以和我們分享呢？
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼裏，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學家高爾基先生曾説過：書是人類進步的階梯，可見，書對人類是多麼重要!
在浩翰的書海中，我們一次次地吸取着書的精華，一次次地參加書的聖會，這讓我們更加飛快成長。
在這一年中，我們學校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。
像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的知識寶庫。在我需要幫助時它會伸出援手;在我驕傲時它會給我勸説總之，它是獨一無二的。
在書海中，道理是心羅棋佈的：勤奮學習的道理;關愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護環境的道理讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續前進，前進!
最後，我把著名文學家莎士比亞先生的一句話贈給大家：書籍是全世界的營養?!
唯有教師對學生的愛是無條件的。教師應當在每一個時刻愛你的每一個學生。心情愉快的時候愛孩子，心情沮喪的時候也要愛孩子；精神煥發的時候愛孩子，身心疲憊的時候也要愛孩子；工作順利的時候愛孩子，困難重重的時候也要愛孩子。愛聰明的也愛愚鈍的；愛乖巧的也愛淘氣的；愛長得可愛的也愛長得不可愛的。相反，對於那些貧寒的、身體不好的、學習成績暫時落後的這些處於弱勢境地的孩子，教師不但不能捨棄，而要格外的愛護和關照。因此，教師對學生的愛是神聖的。
教師的愛是重要的。愛，是一切教育的起點。沒有愛，就沒有教育。教師一句熱情的鼓勵，可能成就一個孩子的人生。同樣，教師要毀掉一個孩子，只需要一道冷酷的目光。
教師的愛不求回報。教師對學生的愛是一條單行道，我們放任感覺、情感和行為，源源不斷地流向學生，而不企求任何感激或感恩，不僅是現在也包括將來。
教師的愛是真誠的。真誠的愛，不是虛張聲勢的誇讚，不是勉強擠出的笑容，不是天空中飄忽不定的雲彩。真誠的愛，來自於教師的心底，她是持久的、堅定的，沒有半點做作和敷衍。學生的心像水晶一樣透明，能感受到教師心靈深處發來的信息，一點點的虛情假意都能被敏感地捕捉。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，愛也是無止境的，我將一如既往地做下去。
我先問你：作文怎麼樣才能寫好呢？回答當然是多讀書。每個人都有自己的讀書經歷，在讀書經歷中，每個人都有自己的故事，所以，我要把故事寫出來。
從我四年級署假買過《水滸傳》和《三國演義》後，我一有空，就看，看了有十幾遍了，後來，我爸不讓我看了，於是，我就趁他不在家的時候看，我有一次，我在家正津津有味地看書，我爸突然來了，我看書正入迷，沒有聽到門響，爸爸拿起書，把書扔到一邊去了，這時，我才從書裏出來了，一見我爸，嚇了一跳，我問他：什麼時候回來的，他説就剛回來，然後，我對他説看那裏，爸爸目光去了那裏，我馬上拿起書跑到卧室去看了，爸爸這時才知道自己上當了，可我早就鎖上了卧室門，爸爸只好歎氣了。在卧室裏不知不覺地讀了幾個小時了，我打開門，走出來趕緊吃飯，吃完飯後，我對爸爸説：“讀書有什麼錯？”爸爸説：“讀書沒錯，但是讀課外書就不行了。”我又説：“只有讀課外書才能把作文寫好。”爸爸又説：“好吧！”我就又讀起了書`````````
我的'讀書經歷中的故事就是這些了。
最近我看了一本書：《格林童話》。最讓我影響深刻的是《灰姑娘》。看了之後，我的心久久不能平靜。故事講的是一個可愛美麗的孩子，很早便沒了母親，父親又娶了一個妻子，這個妻子還有兩個女兒，都長的沒有妹妹好看，兩個姐姐嫉妒妹妹的美貌，讓她幹許多粗重活，還讓她睡在廚房的灰堆裏，因為身上有灰，所以大家叫她灰姑娘。有一天，王子要舉辦舞會，選舉自己的妻子，兩個姐姐打扮了很久，都希望被王子選中，灰姑娘也想去，可繼母卻拒絕了，看着繼母和兩個姐姐漸漸遠去的背影，灰姑娘十分傷心，這時，她面前出現了一個仙女，仙女給了她一身禮服和鞋子，並囑咐一定要在十二點前回來。灰姑娘謝了仙女，穿上禮服去赴舞會了，當她來到舞會現場，所有人都被她的美貌驚呆了，連繼母和兩個姐姐也沒認出來這就是灰姑娘，王子只和她跳舞，等十一點半的時候，灰姑娘匆匆走了，因為太匆忙，掉了一隻水晶鞋，王子撿到後，命人挨家挨户地搜，只要能穿上的，就做他的妻子。當使者來到灰姑娘家時，兩個姐姐高興壞了，可鞋子怎麼也穿不上，於是大姐割掉了腳趾頭，可還是穿不上，二姐削掉了後腳跟，可也穿不上，王子問家裡可還有人嗎?繼母無奈，只好請出了灰姑娘，灰姑娘脱掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小剛合適，王子也認識出了她就是那晚和她跳舞的女孩，於是宣佈灰姑娘就是他的妻子。灰姑娘是我的榜樣，她不因自己的處境而沉淪，而不繼續追求下去了。
親子讀書是一件非常有教育意義的父母與孩子之間的相互溝通、交流的活動。通過了這個活動，讓父母與孩子一起閲讀，這個過程，不僅加深了孩子對知識的瞭解，而且父母與孩子一起學習，兩人共同成長。分享書中的樂趣，在書海中快樂的翱翔。帶給孩子自信，勇氣和激情！
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這是我經常對孩子説的一句話，我認為首先應該讓孩子知道讀書的重要性，通過讀書，可以知道想知道的東西。如：女兒對我説，“媽媽，鱷魚看上去那麼兇，可是為什麼它看到獵物會哭呢？”我故作深思狀，“為什麼呢？為什麼呢，去，把那本十萬個為什麼拿來，我們一塊找找看，到底是什麼原因會讓兇殘的鱷魚流淚。”我倆找到答案後，我會故意大聲説“噢，多虧了這本書啊，看來書裏什麼都有啊，以後還要多看書啊！”
我也會經常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時講着講着，正當孩子聽得津津有味的時候，我就故意忘記了具體內容，這個時候，孩子就會嚷嚷着趕緊講，我就拿過故事書來，找到正在講的故事，然後給孩子讀起來，原先孩子不大認字的時候，我讀，現在她嫌我讀得慢，每當這個時候，她就索興自己讀，久而久知，她就會以為書中什麼都有，也就基本上理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正含義。
我今天認真地閲讀了《老師，您好！我的好老師》一文後，被書中動人的情節和老師們高貴的品質所感動。
在我們的成長道路上，總是會留下老師辛勤的足跡。在書中就有一位叫晏才宏的老師，在2004年的一堂電路分析課上，他用平靜的口氣告訴自己的學生他患上了肺癌晚期，之後他繼續上完他人生最後的一堂課，也把自己最後的愛獻給了學生。在我們面對學習和生活的困難時，總是會留下老師鼓勵幫助的身影。在書中有一個故事《地震中的英雄老師》汶川大地震時一所國小的教學樓被突然震塌了，救援人員趕到時，發現了一個令人驚呆的一幕，一位男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，那個男子就是張米亞老師。孩子得救了。可是老師卻為了孩子們獻出了自己寶貴的生命。
“古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血，地北天南，那一項創造不藴含着教師的辛苦”。在我的學習經歷中，也有很多讓我感動的事情。我們的班主任高老師得了咽喉炎，嗓子都啞了，她用沙啞的嗓音堅持給我們上了許多節課，讓我深深感動。音樂老師讓我管理班級的紀律，我認真執行老師的任務，下課啦，音樂老師輕輕地搭着我的肩膀，和藹地説：“辛苦你了！”老師對我的肯定和鼓勵讓我這個有點膽小的人，變得自信了。謝謝你，我的好老師！
老師，您的品德樹立了我。您的博學傳授了我，您的語言感染了我。這一生我不會忘記您——老師。
書，這位好朋友已伴隨我多年，時時刻刻鼓勵着我，讓我擁有信心。
我讀書的範圍很廣，有漫畫.小説.作文.名人名言……
漫畫，雖然大人們不允許我們看漫畫，害怕它會影響我們的學習。但它也時時刻刻豐富了我們們的想象力。走在路上，看見一位殘疾人，就會聯想到他以前的困難事，還會想象他的未來會怎樣發展。並且，在下課十分鐘裏，我們看看漫畫，放鬆一下心情，不時敞開肚皮，開懷大笑，迎接下一節課的難題。
歌德曾經説過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀好書，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書，就像沐浴在温暖的春風裏，使我們心曠神怡;讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領悟到快樂的真諦!
乘着一葉扁舟，我們遨遊在書的海洋裏，各式各樣的書籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。
翻開厚厚的歷史書，古今的一幕幕掠過眼前。看到那聞名中外的四大發明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地讚歎一句——中國人好樣的!看到所記載的抗日戰爭時期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書，令人髮指，可謂人人得而誅之;同時也為那敢於拋頭顱灑熱血，英勇無畏的紅軍戰士們所敬佩……
歷史記載書，不但讓我們瞭解塵封已久的往事，也交給我們許多人生道理。
翻開散文書籍，給我們的不是一種沉重的感覺，相反，它帶給我們的是一種清新脱俗，與眾不同的感受。閲讀朱自清的《背影》，雖然並沒有什麼華麗的詞藻，通篇的語言都十分樸實，但字裏行間無不滲透着父子間深沉的愛，讀者為之深深感動。，再試想在午後懶洋洋的陽光照耀下，你正拿着一杯花茶，捧着泰戈爾的《園丁集》——優美的詞彙，細膩的感情，深遠的意境。那茶香書香融為一體，我們沉浸於此，給我們無窮的享受，讓我們流連忘返……
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無私的母愛;從《樂觀》中學會“不畏挫折，終將獲勝”的信念;從《給亡婦》體會到夫妻間的深情。
翻開名著，看到一個又一個跌宕起伏，扣人心絃的故事，讓我們愛不釋手。我們也從保爾身上學會了“鋼鐵精神”;從海倫的身上學會了勇敢戰勝命運，永不低頭的決心;被《巴黎聖母院》裏愛斯梅拉達，加西莫多善良美好的心靈所感動……
在此，我引用冰心奶奶説過的一句話：“讀書好，好讀書，讀好書”。的確，書就像一座巨大的寶庫，等着我們去挖掘;書就像指向標，指引我們前進的道路……書帶給我們知識，教給我們道理。
讀書，充滿了樂趣，就讓我們在讀書中共同尋找快樂的源泉吧!作文書，對國小生都有幫助。在家裏，寫完作業，看一看作文書，把作文書裏的好詞.好句.好段記在腦子裏，保存起來，寫作文時，它們總會從我的腦海裏浮現出來。
看《名人名言》這本書時，你總會覺得你在和一位非常高尚的人談話。《名人名言》中，讓我印象最深刻的是“書籍是全世界的營養品”。是啊，，我們如同祖國的花朵，時時需要着營養。要是沒有充分的營養，我們將枯萎.凋零。
這樣看來，書籍是多麼重要啊!讀書好.讀好書，讓我們時時刻刻有充分的營養吧!
對一個教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應該是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優秀教師。如朱教授所説：“你的閲讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態，儒雅的姿態，積極的狀態。”難道不是嗎？一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。在閲讀中獲得教養，獲得心靈和精神的完善，勤者因書而富，富者因書而貴。
實際生活中，人和人的區別主要看兩點，一是他交怎樣的朋友？二是他的業餘時間怎樣安排怎樣度過？所以，朱教授説：“人是由他讀的書造就的。讀什麼樣的書，你就會成為什麼樣的人。讀的書，做有根的人。與的書對話，就是與的人為伍。”作為一名教師，要經得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己磨鍊成如一座圖書館的人。讀書就意味着坐冷板凳，隻身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是教師職業品質和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。
文學範文吧
